統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊第二單元教學(xué)評(píng)一致性學(xué)歷案

第二單元課題豐富多彩的學(xué)校生活

【識(shí)字與寫字】

1.認(rèn)識(shí)49個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字。

2.認(rèn)識(shí)教、沒、為、得四個(gè)多音字，感受多音字之間的聯(lián)系。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛老師，珍惜時(shí)間，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)

自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

【閱讀與鑒賞】

課

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感

標(biāo)

情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。

要

2.結(jié)合二下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累

求

詞語。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問

號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。借助讀物中的圖畫閱讀。

3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和

生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他

人交流。

【表達(dá)與交流】

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。

2.能認(rèn)真聽他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容.能較完整地講

述小故尋，能簡要講述自己感興趣的見聞。與他人交談，態(tài)度自

然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的

事物。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

4.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

【梳理與探究】

結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)

中的見聞和想法。

1.正確認(rèn)讀“艦、稻”等49個(gè)生字，會(huì)寫“號(hào)、隊(duì)”等46

個(gè)生字，積累并理解本單元新詞，能規(guī)范抄寫，做到正確、美觀，

單講究速度。

2.認(rèn)識(shí)教、沒、為、得四個(gè)多音字，感受多音字之間的聯(lián)系

元3.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識(shí)字。

4.朗讀課文。背誦《樹之歌》。

目5.激發(fā)學(xué)生熱愛老師，珍惜時(shí)間，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞?/p>

表現(xiàn)自我，僮得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

標(biāo)

以“豐富多彩的學(xué)校生活”為主題進(jìn)行編排的，主要由《場

單景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“語文園地二”組成，

是一組陶冶情操的好教材。《識(shí)字2》中出現(xiàn)的12個(gè)詞語都是說

學(xué)生課外活動(dòng)的。琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象，

元這些活動(dòng)是學(xué)生非常熟悉、非常喜歡的。

《場景歌》描寫的是描述物體的數(shù)量詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更精準(zhǔn)

的表達(dá)。《樹之歌》使學(xué)生懂得不同季節(jié)的大自然的變化，通過不

知同的樹大感悟美好自然，并拓展了相關(guān)簡單易懂的諺語。

《掃手歌》以生動(dòng)活潑的形式讓學(xué)生初步了解拍手形式的兒

歌，并感悟保護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然的情懷。《田家四季歌》讓學(xué)生

識(shí)了解到不同季節(jié)不同的農(nóng)作物生長過程，感悟四季輪回。

《語文園地二》鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于表現(xiàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的

快樂。

結(jié)

構(gòu)

本單元是識(shí)字單元，以“場景”“樹木”“動(dòng)物”“農(nóng)”等識(shí)字

主題聯(lián)起了本識(shí)字、寫字與多音字，旨在引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境

中識(shí)字學(xué)詞。這些課文內(nèi)容貼近兒魚話活，大都以學(xué)生喜聞樂見

設(shè)的歌謠形式呈現(xiàn)，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感和音韻美。本單

元課文內(nèi)容都是大自然中的場景、事物。

《場景歌》把語義相關(guān)的數(shù)分類集中在四個(gè)不同場景中，勾

勒出一幅幅清新生動(dòng)的風(fēng)景畫，畫面中出現(xiàn)的事物，是不同地較

計(jì)學(xué)生出游時(shí)可以看到的場景；《樹之歌》介紹了祖國大江南北常見

的樹木，通過對不同柯木的描述，讓學(xué)生了解它們的基本特點(diǎn)，

而且這些“披綠裝”“守北疆”的樹木，常常人聯(lián)想到守衛(wèi)邊疆的

戰(zhàn)士；《手歌》是據(jù)傳統(tǒng)歌謠改編的一首富有時(shí)代氣息的兒歌通過

說有趣的拍手游戲，滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；《田家四季歌》選自民國

時(shí)期的，詩歌展現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗的四季景色，介紹了一年四季的農(nóng)

事活動(dòng)，歌頌了勤勞樸素的生活。通過本組課文的學(xué)習(xí)，能夠讓

學(xué)生親近自然，初步感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜

愛之情。

明

本也元是識(shí)字單元，在教學(xué)時(shí)，對課文內(nèi)容理解的要求和課

文單元有所不同，應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字寫字上，重在引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運(yùn)用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)歸類識(shí)字。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，要把識(shí)字、寫字與

朗讀指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，對課文內(nèi)容不必作深人的理解與分析。

語文園地二重點(diǎn)安排學(xué)習(xí)“部首查字法”，這是學(xué)生獨(dú)立識(shí)字

經(jīng)常使用的方法。教材介紹了部首查字法的步驟要領(lǐng)，對其中較

難的兩人步驟一確定字的部首并查出部首在檢字表的頁碼，數(shù)清

除去部首外的剩余筆畫一還進(jìn)行了專門練習(xí)。編排“用部首查字

法。查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字”這一題，是希望查字典的練習(xí)不是

紙上談兵，而是要真正落實(shí)到用字典查字的實(shí)踐之中。確定部首

和剩余部件筆畫是查字典的難點(diǎn)，除了教材中安排的生字外，還

要在課文學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，

提高主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和能力。

課題名稱1、場景歌備課人

主題與課時(shí)人民教育出版社小學(xué)語文教材二年級(jí)上冊第二單元第1課（2課時(shí)）

1.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，

注意間架結(jié)構(gòu)。寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

課標(biāo)要求2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

3.誦讀兒歌、兒童詩和淺近得故事，展開想象，獲得初步得情感體驗(yàn)，

感受語言得優(yōu)美。

1.借助拼音，認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，觀察字形結(jié)構(gòu)，能正確書寫

“園、孔”等10個(gè)生字，會(huì)寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能正確朗讀課文，初步感受場景展示的美麗景色，初步感知數(shù)量詞的

用法。

3.留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

1邊讀邊圈出生字詞，把圈出的生字詞借助拼音多讀幾遍（自學(xué)生字

詞）。

2做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

評(píng)價(jià)任務(wù)

（1）每一小節(jié)分別描寫的是什么場景？

（2）出現(xiàn)了哪些量詞，用橫線畫出來。

3仿照課文，任選一幅圖，說說上面有什么？

1.本課出自部編版小學(xué)語文二年級(jí)上舟（2021年版）第二單元

2.本課運(yùn)用部首識(shí)字、圖文結(jié)合和加一加的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10

個(gè)生字，師范寫，生練寫，會(huì)寫“處、園”等10個(gè)生字，會(huì)寫“花園、石

資源與建議橋”等6個(gè)詞語。

3.本課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行量詞搭配，學(xué)習(xí)使用不同的量詞，進(jìn)一步積累

和鞏固量詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，用學(xué)到的量詞說說身邊熟悉的事物，感

受語文學(xué)習(xí)的價(jià)值。

課前預(yù)習(xí)

1.練習(xí)正確、流利地朗讀歌謠，邊讀邊畫出課文中的生字、新詞。

2.借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，識(shí)記字形。

學(xué)課中學(xué)習(xí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（指向目標(biāo)1）

自學(xué)指導(dǎo)1：

習(xí)借功拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通短語，難讀的地方多讀幾遍。觀察課后田

字格內(nèi)生字的間架結(jié)構(gòu)，先描紅，再臨寫。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確、流利☆☆寫得正確、規(guī)范☆☆

（-）自學(xué)自測（檢測目標(biāo)1）

過1牛字我會(huì)讀

帆艘軍艦稻園軍隊(duì)銅號(hào)

2.生詞我會(huì)讀

沙灘一艘軍艦帆船稻田

花園一孔翠竹隊(duì)旗銅號(hào)

程

3.課文我會(huì)讀：我能把課文讀好，爭取做到讀準(zhǔn)字音，讀通短語。

4.生字我會(huì)寫

處園橋群隊(duì)旗銅號(hào)領(lǐng)巾

（1）通過觀察我發(fā)現(xiàn)：獨(dú)體字是

左窄右寬的字是：

左右相當(dāng)?shù)淖质牵?/p>

全包圍結(jié)構(gòu)的字：與包圍結(jié)構(gòu)的字：

上下結(jié)構(gòu)的字是：——

（2）我要提醒同學(xué)注意容易寫錯(cuò)的字是：

（3）把難寫的字多寫幾遍：

（二）小組糾錯(cuò)（檢測目標(biāo)1）

1.把生字讀給小組同學(xué)聽，請同學(xué)給我評(píng)價(jià)眾眾

我讀錯(cuò)的生字是：

2.小組接力讀生詞，我給自己的評(píng)價(jià)是☆☆

（三）質(zhì)疑拓展

1.“沙灘、帆船、稻田、隊(duì)旗”什么意思（預(yù)設(shè)）

2.課文的四個(gè)小節(jié)分別寫了哪四個(gè)場景？（預(yù)設(shè)）

（大海沙灘風(fēng)景圖；鄉(xiāng)村田園風(fēng)光圖；公園景色圖；少先隊(duì)員活動(dòng)場

學(xué)面）

學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀課文，初步感知

（一）正確、流利地朗讀兒歌。

習(xí)1.師范讀，提醒注意“一”字地變調(diào)，每一小節(jié)中短語與短語之間注

意停頓，節(jié)奏的快慢變化和語調(diào)的高低變化。

2.先個(gè)人練讀，再小組內(nèi)比賽讀，最后全班展示讀。

（二）初步感知課文內(nèi)容

過

課文每個(gè)小節(jié)都描繪了一種場景，這些場景:中都有哪些景物？分別說

一說，

畫一畫。

程第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)生字詞的認(rèn)讀。

出示生字詞，開火車讀，齊讀。

2.復(fù)習(xí)課文朗讀，分節(jié)讀課文。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：精讀感悟，感情朗讀

自學(xué)指導(dǎo)2：

再讀課文前兩節(jié)，思考：這兩個(gè)場景中寫了哪些景物？在課文中用

“_____”畫出描寫景物的詞語，用””畫出數(shù)量詞。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：畫出一個(gè)景物☆,畫出一個(gè)數(shù)量間翁

（-）自學(xué)自測（檢測目標(biāo)2）

1.通過朗讀詩歌前兩節(jié)，我能獨(dú)立完成表格。

場景數(shù)量詞景物評(píng)價(jià)

☆☆☆☆

天海沙灘圖

☆☆☆☆

☆☆☆☆

鄉(xiāng)村田園圖

☆☆☆☆

2.我能正確、流利、有感情地朗讀第節(jié)。

（二）小組糾錯(cuò)

1.小組內(nèi)展示朗讀前兩節(jié)。請組長給我評(píng)價(jià)。正確☆,流利☆,有感

情☆

（預(yù)設(shè)）課文中出現(xiàn)16個(gè)“一”，有部分“一”讀二聲“yi”

2.交流自己填的表格，糾正錯(cuò)誤。

（三）質(zhì)疑探究

1.用上面的方法讀后兩節(jié)，完成下表（檢測目標(biāo)2）

場景數(shù)量詞景物評(píng)價(jià)

☆☆☆☆

公園景色圖

☆☆☆☆

少先隊(duì)員活☆☆☆☆

動(dòng)圖☆☆☆☆

2.結(jié)合老師出示的圖片理解數(shù)量詞（預(yù)設(shè)）

一方魚塘：“一方”一般形容方形的物品，也專指用地、土地，如“一

方硯臺(tái)、一方水土”

一隊(duì)”紅領(lǐng)巾"：紅領(lǐng)巾指代的是少先隊(duì)員。

3.聯(lián)系生活填量詞（檢測目標(biāo)3）

一（粒）米一（袋）米一（缸）米一（堆）米一（車）米

（預(yù)設(shè)）

4.讀課文，展開想象，用自己的話把每一節(jié)描寫的場景說出來。

（預(yù)設(shè)）大海沙灘風(fēng)景圖：在蔚藍(lán)的大海上，翱翔看潔白的海鷗，遠(yuǎn)

處有龐大的軍艦，近處有小巧的帆船，海浪拍打著沙灘。

5.班級(jí)內(nèi)展示課文朗讀，分組舉行朗讀比賽。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：感悟方法，練習(xí)表達(dá)

（一）感悟課文的寫作方法

1.以第1節(jié)為例說說課文的方法。

大海沙灘風(fēng)景圖中有四種具有大海典型特點(diǎn)的景物，用數(shù)量詞短涪的

方式

組成的場景。

2.概括特點(diǎn)。

四種典型景物，數(shù)量詞短語。

（二）仿照課文，寫一處場景。

1.說一說身邊有哪些場景？（預(yù)設(shè)）

課堂、圖書館、操場、餐廳、乘車等

2.說一說你熱悉的場景中有什么典型景物，先小組說，再班級(jí)展示。

3.用課文的寫作方法寫一處你熱悉的場景。

第一課時(shí)

當(dāng)

堂1.聽寫課后生詞。（檢測目標(biāo)1）

檢2.分節(jié)朗讀課文（檢測目標(biāo)2）

測

第二課時(shí)

1.填量詞（檢測目標(biāo)3）

一（）桌子一（）黑板一（）粉筆一（）電腦

2熟讀課文

作

業(yè)

內(nèi)1.完成《新課堂同步學(xué)習(xí)與探究》識(shí)字1《場景歌》。

容

2.選一張圖片或照片，模仿課文，說一說上面都有什么？

學(xué)

后

反

思

課題名稱2.樹之歌備課人

主題與課

人民教育出版社小學(xué)語文教材二年級(jí)上冊第二單元第2課（2課時(shí)）

時(shí)

1.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注

意間架結(jié)構(gòu)。寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

課標(biāo)要求2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，

3.誦讀兒歌、兒童詩和淺近得故事，展開想象，獲得初步得情感體驗(yàn)，感受

語言得優(yōu)美。

L借助拼音，認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)生字，觀察字形結(jié)構(gòu)，能正確書寫“楊、

壯，，等io個(gè)生字，會(huì)寫“楊樹、樹葉”等8個(gè)詞語。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.能正確、流利朗讀課文，背誦課文。

3.通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)，積累與樹有關(guān)的語句。

1.邊讀邊圈出生字詞，把圈出的生字詞借助拼音多讀幾遍（自學(xué)生字詞）；

評(píng)價(jià)任務(wù)2做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3自讀課文，課文里的樹木都有哪些恃點(diǎn)？用橫線畫出來。

1.本課出自部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊（2021年版）第二單元“識(shí)字”

2.本課通過組詞辨析、形聲字歸類等方法，認(rèn)識(shí)”認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)

新字，并通過師范寫，生練寫，會(huì)寫會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)生字，會(huì)寫“楊

資源與建

樹、樹葉”等個(gè)詞語。

議8

3.本課能夠止確流利地朗讀課文，提高朗讀水平。通過學(xué)文、看圖，交流，

初步了解11種樹的基本特點(diǎn)，感受大自然的美，提高語言運(yùn)用能力。

課前預(yù)習(xí)

1.練習(xí)正確、流利地朗讀歌謠，邊讀邊畫出課文中的生字、新詞。

2.借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，識(shí)記字形。

3.觀察、了解身邊常見樹木的名稱和特點(diǎn)。

課中學(xué)習(xí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（指向目標(biāo)1）

自學(xué)指導(dǎo)1：

借助拼音，自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。觀察

課后由字格內(nèi)生字的間架結(jié)構(gòu)，先描紅，再臨寫。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確、流利☆☆寫得正確、規(guī)范☆☆

（一）自學(xué)自測（檢測目標(biāo)1）

1.課文我會(huì)讀：我能把課文讀好，爭取做到讀準(zhǔn)字音，讀通短語。

2.生字我會(huì)讀

梧桐掌楓松柏裝樺耐守疆銀杉化桂

3.生詞我會(huì)讀

梧桐手掌楓樹松柏綠裝樺樹

耐寒守邊疆銀杏水杉化石金桂

4.字形能識(shí)記

生字中有8個(gè)木字旁：梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂（預(yù)設(shè)）,這些字

都和樹木有關(guān)。

壯+衣=（）而+寸=（）

5.生字我會(huì)寫

楊壯桐楓松柏棉杉化桂

（1）通過觀察我發(fā)現(xiàn)：

木字旁的字：―――HI左窄右寬。

I

注意容易寫錯(cuò)的字是：——

（2）把難寫的字多寫幾遍：

（二）小組糾錯(cuò)（檢測目標(biāo)1）

1.把生字讀給小組同學(xué)聽，請同學(xué)給我評(píng)價(jià)翁翁

我讀錯(cuò)的生字是：二-

a

2.小組接力讀生詞，我給自己的評(píng)價(jià)是☆☆

（三）質(zhì)疑拓展（檢測目標(biāo)1）

1.8個(gè)木字旁的字梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂在讀音上有什么規(guī)

學(xué)律？（預(yù)設(shè)）右邊偏旁的讀音和字音相同或相近，左邊的木字旁和字義相

近。

這樣的字是形聲字，左邊偏旁表示字義，右邊偏旁表示字音。

習(xí)2.把要求寫的字組成常用詞語，寫一寫。

3.再把兒歌完整的讀一遍，做到正確、流利。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀課文，練習(xí)背誦

（-）正確、流利地朗讀兒歌。

過

1.師范讀，提醒注意兒歌每一行的結(jié)構(gòu)相似，都是樹木名稱+樹木特點(diǎn)c

要重讀表示樹木特點(diǎn)的詞語，如：像手掌、葉兒紅、披綠裝等。

2.先個(gè)人練讀，再小組內(nèi)比賽讀，最后全班展示讀。

程（二）練習(xí)背誦

1.借助填空或圖片引導(dǎo)記憶。

根據(jù)出示的填空如“楊樹（），榕樹（），梧桐樹葉（），”

進(jìn)行填空，練習(xí)背誦。根據(jù)出示的楊樹、榕樹、梧桐樹的圖片，觀察圖片，

練習(xí)背誦。

2.先分節(jié)背誦，再串聯(lián)小節(jié)背誦。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)生字詞的認(rèn)讀。

出示生字訶，開火車讀，齊讀讀。

2.復(fù)習(xí)課文朗讀，分節(jié)讀課文。背誦課文。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：精讀感悟，感情朗讀

自學(xué)指導(dǎo)2：

反復(fù)讀兒歌，邊讀邊再文中圈出11種樹木的名稱，用“_____”畫出表

現(xiàn)樹木特點(diǎn)的詞語。思考：兒歌分別從哪些方面寫出了樹木的特點(diǎn)？

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：圈出一個(gè)樹木☆,畫出一個(gè)特點(diǎn)☆

（一）自學(xué)自測（檢測目標(biāo)2）

1.通過朗讀兒歌，我能獨(dú)立完成表格。（檢測目標(biāo)3）

樹木名稱特點(diǎn)評(píng)價(jià)

☆☆

☆☆

☆☆

☆☆

2.兒歌共工句。分別從形狀、顏色、和習(xí)性描寫了樹木的特點(diǎn)（預(yù)設(shè)）

（二）小組糾錯(cuò)（檢測F1標(biāo)2）

1.小組內(nèi)展示朗讀。請組長給我評(píng)價(jià)。正確☆,流利☆,有感情☆

2.交流自己填的表格，糾正錯(cuò)誤。

（三）質(zhì)疑探究（檢測目標(biāo)3）

1.讀兒歌，看圖片，認(rèn)識(shí)樹木說特點(diǎn)。

2.“梧桐樹葉像手掌”運(yùn)用了什么修辭手法？（預(yù)設(shè)）比喻

（1）在這句話中作者把“梧桐葉”比作成“

（2）觀察師出示的梧桐葉，辨認(rèn)梧桐葉的特點(diǎn)。

（3）觀察師出示的銀杏葉，辨認(rèn)銀杏葉的特點(diǎn)，說說銀杏葉想什么。

（4）用“銀杏葉像―”的句式說一說銀杏口|?的外形特點(diǎn)。

3.除了兒歌中“楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝”外，還知道哪些樹木

的顏色？（預(yù)設(shè)）嫩綠、碧綠、濃綠、淡黃、金黃、綠中泛黃、淺紅、火紅

等。

4.觀察圖片，認(rèn)識(shí)木棉和樺樹，思考：為什么木棉只生長在南方，樺樹生

長在北方？（預(yù)設(shè)）木棉有喜暖的習(xí)性，南方氣候溫駿所以……

5.聯(lián)系生活，說說“活化石”和“滿院香”是什么意思。

結(jié)合老師出示的資料說說銀杏和水杉為什么成為活化石？

你還知道哪些植物活化石？（預(yù)設(shè)）琪桐、銀杉、臺(tái)灣杉、金錢松

6積累關(guān)于樹木的諺語。

（1）借助字典，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）在老師的提示下，說說從諺語中讀懂了什么。

第一課時(shí)

當(dāng)

堂十年樹木，百年樹人：比喻培養(yǎng)人才是長久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才不容

檢易。樹，是培養(yǎng)的意思。

測

樹高百尺，葉落歸根：樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻事物總有

一定的歸處。多指客居他鄉(xiāng)的人最終要回到故鄉(xiāng)。

樹無根不長，人無志不立：人要有志向，人沒有志向就像樹沒有根。

第二課時(shí)

熟練朗讀諺語，積累諺語。

1.聽寫課后生詞。（檢測目標(biāo)1）

作

業(yè)2.背誦課文（檢測目標(biāo)2）

內(nèi)3.填寫樹木的特點(diǎn)（檢測目標(biāo)3）

容

楊樹（）榕樹（）梧桐（）

楓樹（）松樹柏樹（）

木棉（）樺樹（）

銀杏水杉（）金桂（）

學(xué)

后1.完成《新課堂同步學(xué)習(xí)與探究》識(shí)字2《樹之歌》。

反

思2.背誦關(guān)于樹木的諺語（3句）

課題名

3、拍手歌備課人

稱

主題與

人民教育出版社小學(xué)語文教材二年級(jí)上冊第二單元第3課（2課時(shí)）

課時(shí)

1.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注

意間架結(jié)構(gòu)。寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整沽。

課標(biāo)要

2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

求

3.誦讀兒歌、兒童詩和淺近得故事，展開想象，獲得初步得情感體驗(yàn)，感受

語言得優(yōu)美。

1.借助拼音，認(rèn)識(shí)“世、界”等13個(gè)生字，觀察字形結(jié)構(gòu)，能正確書寫“歌、

學(xué)習(xí)目叢”等10個(gè)生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)。

標(biāo)2.能正確、流利朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏。

3.通過讀文、看圖，感受動(dòng)物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

1邊讀邊圈出生字詞，把圈出的生字詞借助拼音多讀幾遍（自學(xué)生字詞）；

評(píng)價(jià)任2做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

務(wù)每組標(biāo)紅的字有什么相同之處？

3自讀課文，想一想：這首兒歌講了一個(gè)什么道理？

1.本課出自部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊（2021年版）第二單元“識(shí)字”，

2.在學(xué)習(xí)過程中通過部件歸類法，圖文結(jié)合、組詞等方法，認(rèn)識(shí)“世、界”等

13個(gè)生字，并通過師范寫，生練寫，會(huì)寫“歌、叢”等10個(gè)生字，會(huì)寫“叢

資源與

林、深處”等5個(gè)詞語

建議

3.通過表達(dá)交流，感受動(dòng)物生活的自由、快樂、產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，提高

語言表達(dá)能力。

課前預(yù)習(xí)

1.練習(xí)正確、流利地朗讀兒歌，邊讀邊畫出課文中的生字、新詞。

2.借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，識(shí)記字形。

學(xué)3.通過查閱資料或請教家長的方式了解動(dòng)物名稱和特點(diǎn)。

課中學(xué)習(xí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（指向目標(biāo)1）

習(xí)自學(xué)指導(dǎo)1：

借助拼音大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。觀

察課后出字格內(nèi)生字的間架結(jié)構(gòu)，先描紅，再臨寫。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確、流利☆☆寫得正確、規(guī)范☆☆

（一）自學(xué)自測（檢測目標(biāo)1）

過

L課文我會(huì)讀：我能把課文讀好，爭取做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.生字我會(huì)讀

世界雀錦雄鷹翔雁叢深猛靈休

程3.生詞我會(huì)讀

世界孔雀錦雞雄鷹飛翔雁群

從林深處猛虎百靈不休

4.字形能識(shí)記

辨字組詞：棉一）錦一（)

巧記字形：田+介=（)三+火=（)

5.生字我會(huì)寫

歌叢深處六熊貓九朋友

（1）通過觀察我發(fā)現(xiàn):

左右相當(dāng)?shù)淖?I;窄右寬的字:

I

上下結(jié)構(gòu)的字:L圍結(jié)構(gòu)的字

（2）把難寫的字多寫幾遍:

（二）小組糾錯(cuò)（檢測目標(biāo)1）

1.我能讀準(zhǔn)易錯(cuò)的字詞，請同學(xué)給我評(píng)價(jià)☆☆

錦雞一一風(fēng)景雄鷹一一聲音猛一一門深淺一上升一生靈

注意區(qū)分前鼻音和后鼻音，平舌音和翹舌音

2.小組接力讀生詞，我給自己的評(píng)價(jià)是☆☆

（三）質(zhì)疑拓展（檢測目標(biāo)1）

1.雀、鷹、雁、雞、鵬，這5個(gè)字和什么有關(guān)？（預(yù)設(shè)）鳥類

學(xué)字形偏旁有什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)）都含有“隹”和“鳥”

“隹”，象形字，甲骨文字形，r像烏形。《說文解字》：“隹，鳥之短

尾之總名也。”很多與烏有關(guān)的常用字都包含“隹”，如雀、雁、鷹、雄、雕

習(xí)等。但“隹”也有作聲旁的時(shí)候，如堆、推、誰等，則與鳥無關(guān)。

2.你還還知道哪些字部首是“鳥”或“隹”的字。（預(yù)設(shè)）

鳥字部：鴨、鵝；隹字部：雕、難、雅

過學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀課文，初步感知

（-）正確、流利地朗讀兒歌。

1.讀準(zhǔn)兒歌的節(jié)奏

師示范朗讀，感受兒歌的節(jié)奏。如：你拍一/我拍一/動(dòng)物/世界/很新奇

程

2.讀準(zhǔn)兒化韻和輕聲

“伙伴”讀成兒化韻hubbdnr,就更有味道了。

（二）初步感知兒歌內(nèi)容

兒歌主要寫了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？分別說一說。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)生字詞的認(rèn)讀。

出示生字詞，開火車讀，齊讀。

2.復(fù)習(xí)課文朗讀，分節(jié)讀課文。

3.聽寫生詞。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：精讀感悟，感情朗讀

自學(xué)指導(dǎo)2：

反復(fù)讀兒歌，邊讀邊在文中圈出8種動(dòng)物的名稱，用“”畫出表現(xiàn)

動(dòng)物特點(diǎn)的詞語。思考：我們應(yīng)該怎樣對待動(dòng)物？

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：圈出一個(gè)動(dòng)物☆，畫出一個(gè)特點(diǎn)☆

（一）自學(xué)自測（檢測目標(biāo)3）

1.通過朗讀兒歌，我能獨(dú)立完成表格。（檢測目標(biāo)3）

動(dòng)物名稱特點(diǎn)評(píng)價(jià)

☆☆

☆☆

☆☆

☆☆

2.兒歌共1（）節(jié)。告訴我們“人和動(dòng)物是朋友”，要保護(hù)動(dòng)物。（預(yù)設(shè)）

（二）小組糾錯(cuò)（檢測目標(biāo)2）

1.小組內(nèi)展示朗讀。請組長給我評(píng)價(jià)。正確☆,流利☆,有感情☆

2.交流自己填的表格，糾正錯(cuò)誤。

（三）質(zhì)疑探究（檢測目標(biāo)3〉

L讀兒歌，看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物說特點(diǎn)。

2.“孔雀錦雞是伙伴”為什說孔雀和錦雞是伙伴呢？

觀看老師出示的圖片，從外形上比較它們的相同點(diǎn)。

3.“天空雁群會(huì)寫字”為什么說天空雁群會(huì)寫字？

觀看老師山示的雁群飛行的圖片比較“一只雁”和“一群雁”。

聯(lián)系一年級(jí)上冊《秋天》中的句子“一群群人雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)

‘一'字，一會(huì)兒排成個(gè)‘人'字"，說說雁群會(huì)寫什么字。

4.“黃鵬百靈唱不休”說明了黃鵬和百靈鳥什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)）愛唱歌

黃鵬和百靈鳥真的會(huì)唱歌嗎？從“唱不休”這個(gè)短語中可以看出這句話

運(yùn)用了什么修辭方法？（預(yù)設(shè)）擬人

5.課文哪幾個(gè)小節(jié)寫了我們要愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物？（預(yù)設(shè)）

第一節(jié)的“保護(hù)動(dòng)物要牢記”；第八節(jié)的“大小動(dòng)物都有家”；第九節(jié)的

“人和動(dòng)物是朋友”第十節(jié)“保護(hù)動(dòng)物是大事”寫出了寫了我們要愛護(hù)、保

護(hù)動(dòng)物，人和動(dòng)物之間要和諧相處。

5.分小組拍手讀兒歌，小組分節(jié)接力讀兒歌，全班拍手齊讀兒歌。

第一課時(shí)

當(dāng)

1.聽寫課后生詞。（檢測目標(biāo)1）

堂

檢2.小組分節(jié)接力讀兒歌（檢測目標(biāo)2）

測第二課時(shí)

按課文內(nèi)容填空（檢測目標(biāo)3）

你拍一，我拍一，孔雀錦雞_______你拍三，我拍三，雄鷹飛行_______

你拍四，我拍四，天空雁群你拍五，我拍五，深處有猛虎

你拍六，我拍六，黃鵬白靈_______你拍七，我拍七，竹林熊貓_______

作

業(yè)

內(nèi)

容

1.完成《新課堂同步學(xué)習(xí)與探究》識(shí)字3《拍手歌》。

2.完成課后第二題。

學(xué)

后

反

思

課題

4.田家四季歌備課人

名稱

主題

與課人民教育出版社小學(xué)語文教材二年級(jí)上冊第二單元第4課（2課時(shí)）

時(shí)

1.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，

注意間架結(jié)構(gòu)。寫字姿勢止確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

課標(biāo)

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

要求

3.誦讀兒歌、兒童詩和淺近得故事，展開想象，獲得初步得情感體驗(yàn)，感

受語言得優(yōu)美。

1.借助拼音，認(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”，觀察

學(xué)習(xí)字形結(jié)構(gòu)，能正確書寫“季、吹”等10個(gè)生字。

目標(biāo)2.能正確、流利朗讀兒歌，背誦兒歌。

3.通過讀文、看圖，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂。

1.邊讀邊圈出生字詞，把圈出的生字詞借助拼音多讀兒遍（自學(xué)生字詞）；

2.做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

評(píng)價(jià)

3.倆分鐘時(shí)間嘗試背誦課文。

任務(wù)

（1）想一想課文寫了哪四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)？

（2）出現(xiàn)了哪些農(nóng)事活動(dòng)，用橫線畫出來。

1.本課單元出自部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊（2021年版）第二單元“識(shí)字”

2.在學(xué)習(xí)過程中，通過圖文結(jié)合、加一加、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方法識(shí)字，認(rèn)

識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字。并通過師范寫，生練寫，會(huì)寫“

資源

場、了”等10個(gè)生字，會(huì)寫“四季、春”等9個(gè)詞語.

與建

3.本課重點(diǎn)通過抓住農(nóng)家生活特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和積累關(guān)于農(nóng)事的詞

議

語，進(jìn)一步了解農(nóng)家生活，學(xué)生根據(jù)自己當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，說說自己的農(nóng)

事生活，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)鞏固和積累語言材料。

課前預(yù)習(xí)

1.練習(xí)正確、流利地朗讀兒歌，邊讀邊畫出課文中的生字、新詞。

2.借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，識(shí)記字形。

學(xué)3.請教家長，了解農(nóng)村四季生產(chǎn)生活知識(shí)。

課中學(xué)習(xí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(指向目標(biāo)1)

習(xí)自學(xué)指導(dǎo)1：

借助拼音大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。觀察課

后田字格內(nèi)生字的間架結(jié)構(gòu)，先描紅，再臨寫。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確、流利☆☆寫得正確、規(guī)范☆☆

過(一)自學(xué)自測(檢測目標(biāo)1)

1.課文我會(huì)讀：我能把課文讀好，爭取做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.生字我會(huì)讀

季蝴蝶麥苗桑肥農(nóng)歸戴場谷粒雖辛苦

程3.生詞我會(huì)讀

四季蝴蝶麥苗桑葉正肥農(nóng)事了

歸來戴月光上場谷粒雖辛苦

4.多音字我會(huì)辨

“稻上場”中的“場”應(yīng)讀，意思是,還可以組詞:

、________o“場”還讀________，組詞：、________。

“農(nóng)事了"中的''了"應(yīng)讀.,意思是Q

“采了”中的“了”應(yīng)讀—意思是____________◎

5.字形能識(shí)記

辨字組詞：季一()李一()

巧記字形：月+巴=()什+田二()廿+古=()

口+蟲=()立+十二()米+立二()

5.生字我會(huì)寫

季吹肥農(nóng)事忙歸戴辛

(1)通過觀察我發(fā)現(xiàn):

上下結(jié)構(gòu)的字：目二］一窄右寬的字：

I

“季、辛、苦”橫畫多，仔細(xì)觀察橫畫地距離和長短I—―—―

（2）“戴”比較難寫，多寫幾遍：—―—―

（二）小組糾錯(cuò)（檢測目標(biāo)1）

學(xué)1.我能讀準(zhǔn)易錯(cuò)的字詞，請同學(xué)給我評(píng)價(jià)翁翁

2.小組接力讀生詞，我給自己的評(píng)價(jià)是☆☆

（三）質(zhì)疑拓展

習(xí)1.“戴”地書寫筆順？（預(yù)設(shè)）（檢測目標(biāo)1）

橫、豎、橫、豎、橫折、橫、豎、橫、橫、豎、豎、橫、撇、點(diǎn)、斜鉤、撇、

點(diǎn)。

2.兒歌朗讀節(jié)奏。（預(yù)設(shè)）（檢測目標(biāo)2）

過

春季里，春風(fēng)吹，

花開草長/蝴蝶飛。

麥苗兒/多嫩，桑葉兒/正肥。

夏季里，農(nóng)事忙，

采了蠶桑/又插秧。

程早起/勤耕作，歸來/戴月光。

秋季里，稻上場，

谷像黃金/粒粒香。

身體/雖辛苦，心里/喜洋洋。

冬季里，雪初晴，

新制棉衣/暖又輕。

一年/農(nóng)事了，大家/笑盈盈。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)生字詞的認(rèn)讀。

出示生字詞，開火車讀，齊讀。

2.課文朗讀，分節(jié)讀課文。

3.聽寫生詞。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀課文，初步感知

（一）正確、流利地朗讀兒歌。

1.第一小節(jié)朗讀節(jié)奏舒緩，“麥苗兒、桑葉兒”不能讀成兒化音。

2.第二小節(jié)朗讀節(jié)奏略加快，“采了蠶桑”的“了”應(yīng)讀le

3.第三小節(jié)朗讀時(shí)節(jié)奏歡快，句末語調(diào)上揚(yáng)。

4.第四小節(jié)朗讀時(shí)節(jié)奏舒緩，“農(nóng)事了”的“了”應(yīng)讀12。

（二）初步感知兒歌內(nèi)容

兒歌按照的順序，描繪了農(nóng)民O

學(xué)習(xí)任務(wù)二：精讀感悟，感情朗讀

自學(xué)指導(dǎo)2：

反復(fù)讀兒歌，邊讀邊思考：兒歌寫了哪四個(gè)季節(jié)的農(nóng)事？在文中圈出每個(gè)季

節(jié)地農(nóng)事，每個(gè)季節(jié)給你感受最深的是什么？

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：寫出一個(gè)季節(jié)☆,圈出農(nóng)事☆，概括感受☆

（一）自學(xué)自測（檢測目標(biāo)3）

1.通過朗讀兒歌，我能獨(dú)立完成表格。（檢測目標(biāo)3）

季節(jié)農(nóng)事感受（特點(diǎn)）評(píng)價(jià)

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.兒歌共工節(jié)。按照時(shí)間（春夏秋冬）的順序?qū)懙摹＃A(yù)設(shè)）

（二）小組糾錯(cuò)（檢測目標(biāo)2）

1.小組內(nèi)展示朗讀。請組長給我評(píng)價(jià)。正確☆,流利☆,有感情☆

2.交流自己填的表格，糾正錯(cuò)誤。

（三）質(zhì)疑探究（檢測目標(biāo)3）

1.結(jié)合圖片，說說第一節(jié)描寫的是怎樣的景色。

（預(yù)設(shè)）春天草長鶯飛，麥苗嫩，桑葉肥。

2.借助課后第二題，夏李農(nóng)民還有哪些農(nóng)事要做？

（預(yù)設(shè)）施肥、除草、打藥。

3.結(jié)合課文插圖，讀第三節(jié)，從那句話能感受到農(nóng)民伯伯的辛苦與喜悅?

（預(yù)設(shè)）身體雖辛苦，心里喜洋洋

4.結(jié)合課文插圖，展開想象：冬天農(nóng)民會(huì)做什么？會(huì)說什么？

第一課時(shí)

當(dāng)

1.聽寫課后生詞。（檢測目標(biāo)1）

堂

檢2.小組分節(jié)接力讀兒歌（檢測目標(biāo)2）

測

第二課時(shí)

讀課后第二題（檢測目標(biāo)3）

播種插秧耕田采桑

除草割麥打鼓積肥

作

業(yè)

內(nèi)

容1.完成《新課堂同步學(xué)習(xí)與探究》識(shí)字4《日家四季歌》。

2.查閱資料或請教家長了解課后第一題中的農(nóng)事。

學(xué)

后

反

思

課題名

語文園地二備課人

稱

主題與

人民教育出版社小學(xué)語文教材二年級(jí)上冊語文園地二(2課時(shí))

課時(shí)

1.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注

課標(biāo)要意間架結(jié)構(gòu)。寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

求2.在閱讀中積累詞語，借助讀物中圖畫積累詞語。

3.通過閱讀，感受語言得優(yōu)美，感受大自然的奇妙

L積累關(guān)于中華美德的名言，初步了解大意

學(xué)習(xí)目

2.閱讀《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。

標(biāo)

1.按照部首查字法，完成后面的三道練習(xí)。

2.(1)自由朗讀句子，讀準(zhǔn)音，讀通句子。

評(píng)價(jià)任

(2)猜一猜，這幾句話分別是什么意思？

務(wù)3小.組交流：1-12月都開哪些花，用橫線畫出來。花有什么特點(diǎn)，用波浪線畫

出來。

1.本課出自部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(2021年