中考語(yǔ)文詞語(yǔ)專題練（附答案）1.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

閱讀經(jīng)典具有一定的難度，你若真正讀懂了，便會(huì)有“一覽眾山小”的豁然。

B.

內(nèi)蒙古經(jīng)過(guò)多年的生態(tài)治理，初步遏制了巴丹吉林等五大沙漠的擴(kuò)展態(tài)勢(shì)。

C.

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)一樣，二者都是獲取知識(shí)的重要途徑，我們不能厚此薄彼。

D.

扶貧工作組的同志們翻山渡河，經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)的顛沛流離，才到達(dá)那個(gè)山村。2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）在經(jīng)歷過(guò)____________之后，你也許會(huì)傷痕累累，但是當(dāng)雨后的第一縷陽(yáng)光____________到你那蒼白憔悴的臉龐時(shí)，你應(yīng)該欣喜若狂。____________因?yàn)殛?yáng)光的溫暖，還因?yàn)樵诳嗔诵闹荆瑒诹私罟牵I了體膚之后，你依然站立在前進(jìn)的路上，依然是____________上進(jìn)的自己。A.

和風(fēng)細(xì)雨

輻射

不是

固執(zhí)

B.

風(fēng)吹雨打

投射

不僅

堅(jiān)韌

C.

和風(fēng)細(xì)雨

投射

不是

堅(jiān)韌

D.

風(fēng)吹雨打

輻射

不僅

固執(zhí)3.下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（

）A.

我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了。解說(shuō)：本句中加點(diǎn)的詞都是代詞。

B.

報(bào)紙雜志雄偉壯麗表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)解說(shuō)：這三個(gè)短語(yǔ)都是并列短語(yǔ)。

C.

富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。解說(shuō)：本句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確。

D.

這是一件珍貴的媽媽從北京買(mǎi)來(lái)的禮物。解說(shuō)：本句沒(méi)有語(yǔ)病。4.下列句子表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

“每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中”的“濃烈”是形容詞，“戰(zhàn)栗”是動(dòng)詞。

B.

“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。”這句話是一個(gè)復(fù)句。

C.

“家喻戶曉”“惟妙惟肖”“孜孜不倦”“花香鳥(niǎo)語(yǔ)”都是并列短語(yǔ)。

D.

“煙波江上使人愁”“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“山河表里潼關(guān)路”這幾句詩(shī)文中的“江”指的是長(zhǎng)江。“河”指的是黃河。5.下列分析，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

“熱烈粗獷”和“表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)”是并列短語(yǔ)，“更加堅(jiān)強(qiáng)”和“完全相信”是偏正短語(yǔ)，“老師講課”和“大家唱歌”是主謂短語(yǔ)。

B.

人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（該句句子主干是：戰(zhàn)斗執(zhí)行命令）

C.

新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，我們學(xué)會(huì)了如何正確佩戴口罩？如何正確洗手？如何在聚餐時(shí)正確使用公筷……（句中“？”應(yīng)改為“，”）

D.

我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里。（該句中加點(diǎn)詞都是形容詞）6.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）艱辛與磨礪是成長(zhǎng)最好的_________。參與抗擊疫情的戰(zhàn)斗，青年一代付出很多，也收獲很多。收獲是什么？是_________更加堅(jiān)定，是_________更加寬廣，是_________更加厚實(shí)。正如一位大學(xué)生志愿者感慨的那樣：“抗擊疫情是我們最好的成長(zhǎng)禮。”A.

催化劑

信心

胸懷

理想B.

添加劑

信心

道路

理想

C.

添加劑

信念

道路

人生D.

催化劑

信念

胸懷

人生7.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）她興高采烈地_______往前走，不久就匯入_______的人群中。她擠在人群中，像大海里的_______浪花，漫無(wú)目的，卻在________活力的歡呼聲中不斷涌動(dòng)起伏，向前翻騰。A.

陸續(xù)

車(chē)水馬龍

一朵

充斥

B.

陸續(xù)

熙熙攘攘

一束

充滿

C.

繼續(xù)

車(chē)水馬龍

一束

充斥

D.

繼續(xù)

熙熙攘攘

一朵

充滿8.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（

）中國(guó)園林又稱文人園林，因其主人多為文人士大夫，文人是造園的主體。若追溯中國(guó)園林的源流，則既非始于文人，亦不止于文人，而是上至帝王將相，下及庶民百姓，莫不有園。園林發(fā)展就融在中國(guó)人的生活里。園林設(shè)計(jì)也體現(xiàn)著中國(guó)人的審美:建筑散置在山水花木之間，墻體可有可無(wú)，空間可實(shí)可虛，與周?chē)?guó)景致交匯為和諧的整體。中國(guó)人通過(guò)建筑的門(mén)窗接觸外面的大自然，從一門(mén)一窗體會(huì)到無(wú)限的空間、時(shí)間，由建筑的小空間，進(jìn)到自然的大空間。中國(guó)園林親近自然，但不控制自然。A.

“追溯”是動(dòng)詞，“源流”是名詞，“帝王將相”“園林設(shè)計(jì)”都是并列短語(yǔ)。

B.

“園林發(fā)展就融在中國(guó)人的生活里。”這個(gè)句子中，“發(fā)展”作謂語(yǔ)。

C.

“中國(guó)園林親近自然，但不控制自然。”這是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。

D.

畫(huà)線句子有語(yǔ)病，修改方法是:把“和諧”與“整體”互換位置。9.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”春天，

有一只風(fēng)箏，就能滿足一個(gè)孩子所有的快樂(lè)。高天上的風(fēng)箏，舞步

，伴著風(fēng)兒輕點(diǎn)足尖。地上的人，看悠悠流云游走，看

的風(fēng)箏漸漸高去。看得久了，有一種感覺(jué)

：是風(fēng)箏在飛，也是自己在飛。A.

只要

翩翩

搖曳

油然而生

B.

如果

翩翩

搖擺

不期而至

C.

只要

姍姍

搖擺

不期而至

D.

如果

姍姍

搖曳

油然而生10.選出填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）讀書(shū)給人的改變不是立竿見(jiàn)影的，而是

的。只有將那些知識(shí)全部貯存起來(lái)，

，才會(huì)將你的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

得更加

，更加成熟，讓你的思想真正獨(dú)立起來(lái)。A.

潛移默化

日積月累

鍛造

完善

B.

潛滋暗長(zhǎng)

水滴石穿

打造

完備

C.

潛移默化

水滴石穿

打造

完善

D.

潛滋暗長(zhǎng)

日積月累

鍛造

完備11.依次填入下列句子橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）1）讀書(shū)，可以讓我們從新的角度

老問(wèn)題。2）隨著社會(huì)的發(fā)展

教育越來(lái)越引起人們的關(guān)注。3）智慧的人能夠在失敗中吸取教訓(xùn)，改變自己的思維和行為，以免

而悔之莫及。4）我們

繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，

能把新時(shí)代的長(zhǎng)征之路走得堅(jiān)定，走得穩(wěn)健，走得昂首闊步。A.

審視

終生

重蹈覆撤

只有……才

B.

審查

終身

循規(guī)蹈矩

只要……就

C.

審查

終生

循規(guī)蹈矩

只要……就

D.

審視

終身

重蹈覆撤

只有……才12.下列語(yǔ)法知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A.

“夏日的山野清新而又迷人。”句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“清新”的詞性是形容詞。

B.

“舉止優(yōu)雅”“學(xué)識(shí)淵博”“雄心壯志”都是主謂短語(yǔ)。

C.

“讀書(shū)是一生的修行。”這個(gè)句子中“讀書(shū)”是主語(yǔ)。

D.

“我國(guó)載人航天工程不僅取得了輝煌成就，更鑄就了載人航天精神。”這個(gè)句子是遞進(jìn)復(fù)句。13.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）七八月間，正當(dāng)草原的茂盛，陽(yáng)光靜好，青草

，鷹雕從云層下低飛

，草叢間被我們的腳步驚擾起來(lái)的蚱蜢和草蟲(chóng)，在身前身后

得好遠(yuǎn)。曠野無(wú)人，只有

的風(fēng)聲，這里，應(yīng)該就是天堂了罷？A.

繁榮

掠過(guò)

起跳

輕柔B.

繁茂

經(jīng)過(guò)

彈跳

輕快

C.

繁榮

經(jīng)過(guò)

起跳

輕快D.

繁茂

掠過(guò)

彈跳

輕柔14.下列選項(xiàng)括號(hào)內(nèi)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

五一假期，萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)終于迎來(lái)了春節(jié)后第一個(gè)客流高峰，商場(chǎng)里生意興隆，人滿為患。（“萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)”“生意興隆”結(jié)構(gòu)相同；“人滿為患”表示人多，貶義詞褒用）

B.

她會(huì)爬樹(shù)，一扯一扯的，跟猴子似的，爬得飛快。（“扯”“爬”是動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)；“跟猴子似的”用了比擬的修辭手法，形象貼切）

C.

開(kāi)學(xué)前一天，市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一行三人蒞臨我校，視察開(kāi)學(xué)工作準(zhǔn)備情況。（“蒞臨”是敬詞，此處表達(dá)得體）

D.

面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的“新冠病毒”，公民個(gè)體應(yīng)該具有一定的安全防范。（這是一個(gè)單句，缺賓語(yǔ)的中心語(yǔ)）15.下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（

）最近，美食紀(jì)錄片《風(fēng)味人間》第二季正式收官結(jié)束。在視頻末尾，“多謝款待，下季再見(jiàn)”的彈幕刷了屏。觀眾用這種最直接的方式，表達(dá)對(duì)這部片子的喜愛(ài)和留戀。美食紀(jì)錄片的火熱，離不開(kāi)舌尖上的歡愉，但持久的吸引力卻不光靠挑動(dòng)味蕾。走胃又走心，成了爆款美食紀(jì)錄片共同的圈粉因子。A.

“方式”是名詞，“對(duì)”是介詞，“喜愛(ài)和留戀”是并列短語(yǔ)。

B.

畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為：“最近，美食紀(jì)錄片《風(fēng)味人間》第二季正式收官。”

C.

“走胃又走心，成了爆款美食紀(jì)錄片共同的圈粉因子。”這個(gè)句子中，“共同”是狀語(yǔ)。

D.

“美食紀(jì)錄片的火熱，離不開(kāi)舌尖上的歡愉，但持久的吸引力卻不光靠挑動(dòng)味蕾。”是轉(zhuǎn)折復(fù)句。16.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）近年來(lái)，全國(guó)各地“古琴熱”不斷_________，越來(lái)越多的人學(xué)起了古琴。從某種角度來(lái)看，他們不僅是在學(xué)一件樂(lè)器，更是在抒懷育情、_________經(jīng)典。深邃蒼遠(yuǎn)、空靈飄逸的古琴，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力、哲學(xué)意境和豐富_________的文史底蘊(yùn)，被歷代文人尊崇為修身養(yǎng)性的“雅器”。曲為心聲，琴曲熔鑄著演奏者的人生閱歷、審美觀念、人格追求，由此撞擊人心，讓聽(tīng)者產(chǎn)生_________的共鳴。A.

升溫

繼承

厚重

濃烈

B.

升級(jí)

繼承

凝練

強(qiáng)烈

C.

升級(jí)

傳承

凝練

濃烈

D.

升溫

傳承

厚重

強(qiáng)烈17.選出填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲。”這無(wú)疑是對(duì)字體研究的專業(yè)思考廣度的更高要求，

我們的周邊，文字

，有文字的地方就必然

著字體，字體影響著人們的視覺(jué)觀感，從某種角度而言，我們對(duì)其進(jìn)行解讀的同時(shí)，

在認(rèn)識(shí)我們自己。A.

回顧

俯拾皆是

伴隨

也是

B.

環(huán)顧

無(wú)處不在

伴隨

就是

C.

回顧

無(wú)處不在

跟隨

就是

D.

環(huán)顧

俯拾皆是

跟隨

也是18.【詞語(yǔ)擂臺(tái)】下面是一位同學(xué)的畢業(yè)感言，填入橫線處的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（

）梔子花開(kāi)，驪歌唱響，回想往事，感慨萬(wàn)千。三年前我來(lái)學(xué)校時(shí)心無(wú)半點(diǎn)

①，擔(dān)心遇到嚴(yán)厲苛責(zé)的老師，擔(dān)心處理不好同學(xué)關(guān)系。后來(lái)的生活證明我的擔(dān)心是多余的。我們?nèi)阓_②

的青春生活，都有老師的精心呵護(hù)。畢業(yè)來(lái)臨之際，班主任鼓勵(lì)我們:“

③

最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖!”師恩如海，浩瀚無(wú)邊，老師

④

的關(guān)懷將永遠(yuǎn)銘刻我們心中。A.

①著落

②五彩斑斕

③行百里者半九十

④無(wú)微不至

B.

①著陸

②美輪美奐

③一失足成千古恨

④無(wú)所不為

C.

①著落

②美輪美奐

③行百里者半九十

④無(wú)所不為

D.

①著陸

②五彩斑斕

③一失足成千古恨

④無(wú)微不至19.疊詞不只是詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單重復(fù)，它在形成節(jié)奏感之余，還會(huì)產(chǎn)生特別的韻味，從而表達(dá)更豐富的情意。請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中，選出詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生變化的一項(xiàng)。（

）A.

指點(diǎn)→指指點(diǎn)點(diǎn)

B.

仔細(xì)→仔仔細(xì)細(xì)

C.

來(lái)往→來(lái)來(lái)往往

D.

原本→原原本本20.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）對(duì)綠竹，得其

；對(duì)蓮花，得其

；對(duì)松柏，得其

；對(duì)芝蘭，得其

；則游覽處皆師友也。A.

幽芳

本性

虛心

高潔