學校姓名：___________考號得分一、選擇題（60分）題號12345678910答案題號11121314151617181920答案題號21222324252627282930答案1．油炸“青苔”是西雙版納地區一道獨具特色的傣族傳統美食，其制作材料取自清澈河水中的水綿和剛毛藻等水生植物。下列關于水綿的敘述正確的是（

）A．根為假根B．莖中有導管C．能產生種子D．細胞內有葉綠體2．盆景文化是在中國傳統文化基礎上形成的獨特的藝術形式。可以將苔蘚和蕨類植物栽種在山石上來表現自然景觀，如圖所示。下列敘述正確的是（

）

A．該盆景適宜擺放在潮濕環境中B．這兩類植物都有根、莖、葉的分化C．兩類植物的葉片中都具有輸導組織D．兩類植物都可以通過種子繁殖3．輸導組織提高了植物運輸營養物質的能力，對植物的生活具有重要意義。下列具有輸導組織的植物是（）A．金發蘚 B．紫菜 C．石花菜 D．貫眾4．無花果是一種營養豐富、藥用價值高且用途廣泛的水果，是桑科榕屬植物，果實為梨形。下列植物與其屬于同一類群的是（）A．葫蘆蘚 B．滿江紅 C．銀杏 D．黃皮5．“暖氣潛催次第春，梅花已謝杏花新。”杏樹為落葉喬木，在中原地區一般三月開花，六月果實成熟。杏樹屬于（

）A．苔蘚植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物6．雨后，經常會看到蚯蚓（如圖）在地面上爬行。下列說法錯誤的是（）A．身體分節是蚯蚓與鉤蟲的共同特征B．圖中②是蚯蚓后端C．蚯蚓靠肌肉收縮和剛毛的配合向前蠕動D．蚯蚓的呼吸依靠濕潤的體壁7．蝗蟲是蝗科，直翅目昆蟲，俗稱“蚱蜢”，種類很多，全世界有超過10，000種，分布于全世界的熱帶、溫帶的草地和沙漠地區。蝗蟲觸角的作用是（）A．聽覺和味覺 B．觸覺和味覺C．觸覺和嗅覺 D．各種感覺8．“弓魚術”，就是用一種比較特殊的綁法，把一條魚綁成“弓”字的形狀，這么做能讓魚兒離開水后多活一天左右的時間，而且還能祛除魚身上的腥味，食用起來味道更加鮮美，捆綁后的魚如圖。下列關于魚的說法錯誤的是（）A．側線可感知水流B．魚的體溫會隨環境溫度的變化而變化C．魚游泳時的動力來自魚鰭D．把魚綁成弓形，目的是讓魚鰓張開，使鰓絲接觸到空氣，從而使魚獲得氧氣9．大鯢（娃娃魚）是我國二級保護動物，其幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，多生活在濕潤的山區溪流、河流中，據此判斷它屬于（）A．魚類 B．爬行動物 C．兩棲動物 D．哺乳動物10．如圖是家鴿的呼吸系統示意圖，下列說法正確的是（）A．②和③都能進行氣體交換B．氣體進入體內的途徑是①→③→②C．①是食管、②是肺、③是氣囊D．呼氣時氣囊內的氣體也能進入肺11．儒艮被人們稱為“美人魚”，原因是其胎生產仔，雌體胸鰭旁邊長著一對乳房，像人類哺乳的情形。下列與其屬于同一類群的生物是（

）A．鯽魚 B．蝸牛 C．鯨 D．海馬12．下列關于細菌的敘述，不正確的是（

）A．細菌沒有成形的細胞核 B．莢膜可以保護細菌C．所有細菌都有鞭毛 D．細菌有細胞壁13．圖為煙草花葉病毒結構示意圖，圖中①和②分別代表的是（

）A．DNA蛋白質B．蛋白質遺傳物質C．蛋白質DNAD．遺傳物質蛋白質14．“狗不理包子”是天津特色美食之一，其面皮松軟可口，制作過程中需經過面團發酵。該發酵過程利用的微生物主要是（

）A．酵母菌 B．乳酸菌 C．醋酸菌 D．大腸桿菌15．保護生物多樣性就是保護人類自己，下列關于生物多樣性及其保護的敘述，正確的是（

）A．生物多樣性就是指地球上生物種類的多樣性B．保護生物多樣性就要禁止開發和利用生物資源C．建立自然保護區是保護生物多樣性最有效的措施D．為了豐富我國生物多樣性，可以大量引進外來物種16．如圖為菜豆種子和玉米種子結構模式圖。下列相關敘述正確的是（）

A．滴加碘液后，圖中的d變藍B．①②③④⑥共同構成新植物體的幼體C．玉米種子萌發時，最先突破種皮的是③D．菜豆種子和玉米種子貯存營養物質的結構分別是d和⑥17．如圖是玉米和菜豆萌發過程圖，下列說法正確的是（）A．代表玉米種子萌發過程的是A圖B．A圖中種子萌發時的營養主要來自胚乳，B圖中種子萌發時的營養主要來自子葉C．兩種植物種子萌發時要吸收大量的水分，最先突破種皮的是胚根D．只要外部條件合適兩種種子就可以萌發18．豌豆種植一周后，在適宜的環境條件下，其主根便可延伸至地下7~15厘米。根伸長的主要原因是（）①根冠細胞的增多②伸長區細胞的伸長③成熟區細胞長大④分生區細胞分裂A．②④ B．①② C．②③ D．③④19．關于芽和莖的描述錯誤的是（）A．甲圖中5所表示的結構為芽原基，條件適宜時會發育成dB．乙圖中摘除a后，d很快發育成枝條C．芽是未發育的枝條或花，分為葉芽、花芽、混合芽D．甲圖中3所表示的結構為幼葉未來發育成a20．某地玉米植株矮小瘦弱，葉片發黃，初步判斷原因是缺乏（）A．含鐵的無機鹽 B．含磷的無機鹽C．含鉀的無機鹽 D．含氮的無機鹽21．下列關于被子植物一生的敘述，正確的是（）A．種子的萌發需要適宜的溫度、一定的水分和充足的光照B．幼根的生長主要與成熟區和伸長區有關C．一朵花中，最重要的結構是雄蕊和雌蕊D．果實是由子房壁發育成的，種子是由胚珠發育成的22．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”。下列有關桃樹的敘述正確的是（）A．培育桃的新品種用扦插的方法B．桃種子萌發時胚芽首先突破種皮C．桃花的主要結構是雌蕊和雄蕊D．桃樹的葉芽只發育成葉23．如圖是“綠葉在光下制造有機物”的實驗操作步驟。下列敘述不合理的是（

）

A．該實驗的正確操作順序為③④②①⑤B．③為暗處理，目的是讓葉片中的淀粉運走耗盡C．本實驗探究了光照是光合作用不可缺少的條件D．⑤的見光部分變成了藍色，證明光合作用產生了淀粉24．安徽的胡蘿卜沙地蜜薯，含糖量輕松達到43%以上，但熱量卻不是很高。這些糖分主要來源于（

）A．根毛細胞從土壤中吸收 B．葉片的表皮細胞制造C．葉片的葉肉細胞制造 D．果實的果肉細胞制造25．2025年全國兩會的政府工作報告和雙碳議案提案都展現了我國在綠色低碳轉型中的全面布局和系統思維。通過技術創新、政策完善、市場機制優化和國際合作，我國正朝著2030年前碳達峰、2060年前碳中和的目標穩步邁進。如圖是某生態系統碳循環示意圖，其中甲屬于非生物部分。相關敘述正確的是（）

A．圖中共有4條食物鏈B．流入圖中生態系統的能量是甲固定的太陽能C．②過程對維持生物圈中的碳—氧平衡有重要作用D．丁不參與自然界的物質循環26．我國力爭在2060年前實現“碳中和”目標，即二氧化碳的排放和消耗之間達到動態平衡（如圖），下列說法錯誤的是（

）A．只有動物與過程①有關B．光合作用對過程②至關重要C．開發新能源能減少過程③D．大氣中二氧化碳濃度升高會引起溫室效應27．下圖裝置是某興趣小組探究呼吸作用的裝置示意圖，下列說法不正確的是（

）A．裝置A是為了去除空氣中的二氧化碳，確保實驗的嚴謹性B．若裝置B中改用新鮮的豆苗，則該裝置一定要放在光照環境下C．若裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明種子進行呼吸作用產生了二氧化碳D．若裝置B中換成煮熟的種子，則裝置C中澄清石灰水不會變渾濁28．在學農實踐活動中，同學們參與了番茄幼苗的移栽和田間管理。他們的做法與所依據的生物學原理不一致的是（）A．中耕松土———促進根的呼吸作用B．在傍晚移栽————增強蒸騰作用C．移栽時根部帶土坨————保護根毛和幼根D．及時鋤去雜草———減少雜草與番茄競爭29．植物的呼吸作用原理被廣泛應用在生產生活中，下列采取的措施能促進呼吸作用的是（）A．花盆底部帶孔B．果蔬冷藏C．晾曬糧食D．地窖儲藏白菜30．向日葵籽粒有時會出現空殼（殼即果皮）現象。下列有關敘述正確的是（）A．殼是由胚珠發育而成的B．空殼向日葵必經歷了傳粉和受精C．花期若遇連綿陰雨不影響空殼率D．人工輔助授粉可降低空殼率二、綜合題（40分，每空1分）31．下圖是光合作用示意圖，請據圖回答下列問題：(1)圖中①表示二氧化碳，②表示。葉片表面有，是氣體交換的“窗口”。(2)圖中③和④的運輸結構分別是、，下面是光合作用的反應式，請用③和④完善該過程的反應式：[①]+[][]+[②](3)綠色植物的光合作用對維持生物圈的平衡起重要作用。32．綠色開花植物作為生物圈中最高等的植物類群，它們不斷地生長、發育，并通過生殖繁衍后代，維持著生物圈的勃勃生機。如圖是某豆科植物的花果實、種子和幼苗示意圖（【

】內填序號）。(1)花的主要結構是和，據圖推斷圖甲所示花的類型是（填”兩性花“或“單性花”）。正常情況下，圖乙是由圖甲中的【

】發育而成，圖乙中的A是由圖甲中的【】發育來的。(2)種子中的胚是新生植物的幼體，由圖丙中的【】組成。圖丁中的d是由圖丙中的發育來的。(3)種子萌發時，吸水膨脹，細胞呼吸作用增強，消耗的有機物來自圖丙的。(4)若要測本豆科植物的發芽率，應該怎樣挑選種子？。33．如圖是生物教材中五種形態結構和生活環境不同的生物，請回答下列問題：(1)圖中E生活在淡水中，結構簡單，細胞呈狀。(2)A和C生活在陰濕的環境中，它們的生殖過程都沒有擺脫對的依賴，都用繁殖后代。(3)B和D的最根本的區別是B的種子外（選填“有”或“無”）果皮包被。(4)圖中A～D四種植物中，最高等的是。（填寫字母）34．下面是幾種常見的動物的呼吸器官結構示意圖，請據圖回答下列問題。(1)蚯蚓沒有專門的呼吸系統，呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤的完成。(2)魚適應于水中生活的呼吸器官是，該器官的結構特點是有許多[

]構成，內含豐富的。(3)家鴿的體型呈型，前肢變成，體表被覆，胸骨上附著發達的，體溫。呼吸器官是[

]，③是，其功能是，以適應空中的飛翔生活。三、實驗探究題35．某同學用銀邊天竺葵（其葉片邊緣呈白色）來驗證光合作用的相關內容，實驗處理如圖所示。請分析并回答下列問題。

(1)實驗前，圖甲中的天竺葵需要先“暗處理”一晝夜，其目的是。(2)圖甲天竺葵“暗處理”后又光照一段時間，將葉片①的A、B區域用酒精水浴加熱進行脫色處理，最后用碘液進行染色，發現只有B區域的葉片變藍，由此可以得出結論：是光合作用的場所。(3)B區域和C區域對照，單一變量是。B區域和D區域對照可以得出結論：是光合作用的原料。(4)圖乙實驗中，帶有火星的衛生香在試管口復燃，證明光合作用產生的氣體是。《2025年6月10日初中生物作業》參考答案題號12345678910答案DADDDACCCD題號11121314151617181920答案CCBACDCADD題號21222324252627282930答案CCACCABBAD31．(1)氧氣氣孔(2)篩管導管④③(3)碳—氧32．(1)雌蕊雄蕊兩性花⑤子房③(2)1234胚根(3)子葉(4)隨機抽取種子100顆34．(1)體壁(2)鰓④鰓絲毛細血管(3)流線型翼羽毛胸肌恒定②肺氣囊輔助呼吸【分析】（1）蚯蚓的呼吸：蚯蚓屬于環節動物，沒有專門的呼吸器官，依靠濕潤的體壁進行氣體交換，體壁能分泌黏液，使體表保持濕潤，氧氣可溶解在黏液中，然后進入體壁的毛細血管，二氧化碳則從毛細血管排出體35．(1)將葉片中原有的淀粉運走耗盡(2)葉綠體(3)光照二氧化碳(4)氧氣(5)碳---氧詳解：1．D【分析】水綿屬于藻類，靠孢子繁殖，沒有根、莖、葉的分化。【詳解】A．水綿沒有根，假根是苔蘚植物等具有的結構，A錯誤。B．水綿沒有莖，也沒有導管，導管是高等植物中運輸水分和無機鹽的結構，B錯誤。C．水綿屬于孢子生物，通過孢子繁殖后代，不能產生種子，C錯誤。D．水綿細胞內有葉綠體，能夠進行光合作用，D正確。故選D。2．A【分析】（1）苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根。（2）蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大。【詳解】A．該盆景具有苔蘚和蕨類兩種植物，苔蘚和蕨類的生殖過程離不開水，都適宜生活陰濕的地方，因此該盆景最適宜擺放的環境為潮濕環境，A正確。BC．苔蘚植物具有類似莖、葉分化，沒有真正的根，沒有輸導組織。蕨類植物具有根、莖、葉的分化，具有輸導組織，BC錯誤。D．苔蘚和蕨類植物都能夠產生孢子，通過孢子繁殖，不能產生種子，D錯誤。故選A。3．D【分析】自然界中的植物多種多樣，根據植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物。種子植物包括被子植物和裸子植物；孢子植物包括苔蘚植物和蕨類植物。【詳解】A．金發蘚是一種苔蘚植物。苔蘚植物屬于較低等的植物類群，它們沒有真正的根，有類似莖、葉分化，但沒有輸導組織，A不符合題意。B．紫菜屬于藻類，結構簡單，無根、莖、葉分化，無輸導組織，B不符合題意。C．石花菜同樣是一種藻類，與紫菜類似，石花菜也沒有根、莖、葉的分化，缺乏輸導組織，C不符合題意。D．貫眾是一種蕨類植物。蕨類植物結構更為復雜，它們有了真正的根、莖、葉分化，并且體內出現了輸導組織。這使得蕨類植物在運輸水分和營養物質方面更為高效，D符合題意。故選D。4．D【分析】（1）植物根據生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。（2）苔蘚植物有類似莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官。（3）以前，學者一般把藻類歸為植物。現在，有的學者只把像水綿、紫菜這樣的藻類歸為植物；有的學者不把藻類當作植物。藻類的細胞中一般都含有可吸收光能的色素，可以說，藻類是能進行光合作用的結構簡單的生物，沒有根、葉、莖等器官的分化。【詳解】A．葫蘆蘚屬于苔蘚植物，與無花果（被子植物）在分類上有很大的差異，A不符合題意。B．滿江紅是一種蕨類植物，同樣與無花果（被子植物）不屬于同一類群，B不符合題意。C．銀杏雖然是裸子植物的一種，與無花果（被子植物）不屬于同一類群，C不符合題意。D．黃皮與無花果同屬于被子植物，且都是桑科的植物，因此它們屬于同一類群，D符合題意。故選D。5．D【分析】植物根據生殖方式的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類、苔蘚植物和蕨類植物。種子植物用種子來繁殖后代，種子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的種子裸露著，其外沒有果皮包被；被子植物的種子外面有果皮包被，能形成果實。【詳解】A．苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根，更沒有花、果實和種子，A不符合題意。B．蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，但沒有花、果實和種子，B不符合題意。C．裸子植物無花，種子裸露，不能形成果實，只有根、莖、葉、種子四種器官，C不符合題意。D．被子植物具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，杏樹六月果實成熟，屬于被子植物，D符合題意。故選D。6．A【分析】蚯蚓屬于環節動物，在富含腐殖質的濕潤土壤中生活，身體呈圓筒形，有許多環形體節構成，靠前端有環帶，靠體壁發達的肌肉與剛毛配合完成蠕動，依靠濕潤的體壁完成呼吸。題圖中，①是蚯蚓的前端（離環帶近），②是蚯蚓的后端。【詳解】A．身體分節是環節動物的一個顯著特征，它使得動物體能夠更加靈活地進行運動。蚯蚓作為環節動物，確實具有身體分節的特征。然而，鉤蟲并不屬于環節動物，而是屬于線形動物門。線形動物的身體通常細長且呈圓柱形，并沒有明顯的分節，A錯誤。B．圖中②離環帶很遠，是蚯蚓的后端，①靠近環帶，是前端，B正確。C．蚯蚓的運動是通過肌肉收縮和剛毛的配合來實現的。當蚯蚓的肌肉收縮時，它會利用身體上的剛毛來固定身體，并通過肌肉的交替收縮和舒張來推動身體前進。這種運動方式被稱為蠕動，C正確。D．蚯蚓沒有專門的呼吸器官，它們依靠濕潤的體壁來進行氣體交換。當體壁保持濕潤時，氧氣可以溶解在體壁表面的水膜中，并通過體壁進入蚯蚓的體內。同時，體內的二氧化碳也可以通過同樣的方式排出體外，D正確。故選A。7．C【分析】蝗蟲的觸角具有觸覺和嗅覺功能，通過觸角感知外界環境的變化、探測食物來源以及與同伴進行交流等。【詳解】A．蝗蟲觸角沒有聽覺功能，聽覺器官一般在蝗蟲身體其他部位，且觸角主要作用不是味覺，A錯誤。B．觸角雖有一定味覺功能，但不是主要的，主要功能是觸覺和嗅覺，B錯誤。C．蝗蟲觸角上有大量感覺毛，能感受外界環境刺激，實現觸覺功能；同時也能識別化學物質，起到嗅覺作用，C正確。

D．觸角不能實現各種感覺，只是觸覺和嗅覺較為突出，D錯誤。故選C。8．C【分析】魚類的特征有：終生生活在水中，身體可分為頭部、軀干部、尾部三個部分；體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力；用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動。【詳解】A．魚類通過側線可以感知水壓大小、水流方向、水流速度、水中物體的位置和其他各種變化，故A正確。B．魚屬于變溫動物，其體溫會隨環境溫度的變化而變化，故B正確。C．魚的游泳動力主要來自尾鰭與軀干的擺動。通過左右擺動尾鰭，魚能夠推動周圍的水體，從而產生反作用力推動自己前進，故C錯誤。D．把魚綁成弓形可以使魚的鰓張開，鰓絲能夠接觸到空氣中的氧氣，從而使魚得到額外的氧氣供應。這樣魚能夠在離開水的情況下，短時間內存活，故D正確。故選C。9．C【分析】兩棲動物幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，水陸兩棲，分析作答。【詳解】A．魚類終生用鰓呼吸，故A錯誤。B．爬行動物用肺呼吸，體表有角質鱗片或甲，故B錯誤。C．兩棲動物的特征是幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。大鯢幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，符合兩棲動物特征，故C正確。D．哺乳動物用肺呼吸，胎生哺乳，故D錯誤。故選C。10．D【分析】家鴿的體內有許多氣囊，這些氣囊與肺相通，在飛行時，當兩翼舉起氣囊擴張，外界的氣體進入肺和氣囊，在肺內進行一次氣體交換。當兩翼下垂時，氣囊收縮，氣囊里的氣體進入肺完成第二次氣體交換后排出體外，所以每呼吸一次進行氣體交換兩次，這樣的呼吸方式叫雙重呼吸，它提高了氣體交換的效率，肺是氣體交換的器官，氣囊只能貯存氣體。題圖中：①氣管，②肺，③氣囊。【詳解】A．在家鴿的呼吸系統中，只有②肺是進行氣體交換的主要場所。③氣囊雖然與肺相通，但它們并不直接參與氣體交換，而是起到貯存空氣、輔助呼吸的作用，A錯誤。B．氣體通過①氣管進入家鴿體內，然后到達②肺，一部分氣體在肺內進行氣體交換，另一部分氣體進入③氣囊暫時儲存，B錯誤。C．觀圖可知，①是氣管，②是肺，③是氣囊，C錯誤。D．在家鴿的呼吸過程中，當呼氣時，氣囊內的氣體可以壓入肺部，幫助肺部進行氣體交換。這是家鴿特有的雙重呼吸方式的一部分，D正確。故選D。11．C【分析】（1）軟體動物的主要特征是柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。（2）魚類動物的主要特征是生活在水中；體表常有鱗片覆蓋；用鰓呼吸；通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。（3）哺乳動物的主要特征是體表被毛；胎生、哺乳；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。【詳解】由題文可知，儒艮的生殖方式是胎生、哺乳，因此儒艮屬于哺乳動物。鯽魚和海馬都屬于魚類動物，蝸牛屬于軟體動物，鯨的生殖方式是胎生、哺乳，與儒艮一樣屬于哺乳動物，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。12．C【分析】細菌都是單細胞的，細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區域，沒有成形的細胞核。【詳解】A．細菌屬于原核生物，無核膜包被的細胞核，僅有擬核區域，A正確。B．莢膜是某些細菌細胞壁外的一層黏性物質，可抵御吞噬細胞的吞噬和外界不良環境，起到保護作用，B正確。C．鞭毛是部分細菌的運動器官，但并非所有細菌都具有（如球菌多數無鞭毛），C錯誤。D．細菌均具有細胞壁，主要成分為肽聚糖，D正確。故選C。13．B【分析】病毒是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式，它沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成。圖中①位于病毒的外層，代表蛋白質外殼；圖中②位于病毒內部，是病毒的遺傳物質。【詳解】煙草花葉病毒屬于病毒的一種，同樣具有病毒的基本結構，即由內部的核酸和外部的蛋白質外殼構成。其中，外部的蛋白質外殼起到保護內部核酸等作用；內部的核酸是病毒的遺傳物質，攜帶著病毒的遺傳信息。

故圖中①和②分別代表的是蛋白質和遺傳物質。因此，ACD錯誤，B正確。故選B。14．A【分析】微生物的發酵技術在食品、藥品的生產中具有廣泛的應用，如制饅頭或面包和釀酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制作腐乳要用到多種霉菌，制醋要用到醋酸桿菌，制醬要用到曲霉，制味精要用到棒狀桿菌，利用青霉可以提取出青霉素等。【詳解】A．酵母菌無氧發酵產物主要是酒精和二氧化碳，可使面團蓬松，故A正確。B．乳酸菌是厭氧菌，在無氧條件下可將葡萄糖轉化為乳酸。可見，乳酸菌發酵能產生乳酸，發酵后帶有酸味，不符合面團蓬松的發酵特點，故B錯位。C．醋酸菌是好氧菌，在氧氣充足、糖源充足時，能將糖分解成醋酸；當缺少糖源時，可將乙醇變為乙醛，再將乙醛變為醋酸，常用于釀醋。可見，醋酸菌發酵產生醋酸，主要用于釀醋，不能制作出蓬松的面團，故C錯誤。D．大腸桿菌一般不用于食品發酵，有些種類的大腸桿菌是人和動物腸道中的正常菌群，但也有部分菌株可能會致病，故D錯誤。故選A。15．C【分析】（1）生物多樣性的內涵通常包括三個方面，即生物種類（物種）的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性。（2）生物多樣性面臨威脅的原因主要包括以下四個方面：棲息地的破壞或喪失；掠奪式的開發和利用：亂砍濫伐，亂捕濫殺；環境污染；外來生物入侵。（3）保護生物多樣性的主要措施有就地保護、遷地保護、建立瀕危物種的種質庫、加強法制和教育管理等。就地保護中最為有效的措施是建立自然保護區；遷地保護是把某些瀕危物種遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理。【詳解】A．生物多樣性不僅包括生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態系統的多樣性，A錯誤。B．保護生物多樣性不是禁止對生物資源進行開發和利用，而是合理開發和利用，B錯誤。C．建立自然保護區可以為生物提供相對穩定的生存環境，有效地保護生物的棲息地，是保護生物多樣性最為有效的措施，C正確。D．大力引進外來物種可能會導致外來物種入侵，破壞本地的生態平衡，威脅本地生物的生存，D錯誤。故選C。16．D【分析】圖中：a胚軸，b胚根，c胚芽，d子葉，e種皮。①胚軸，②胚根，③胚芽，④子葉，⑤種皮和果皮，⑥胚乳。【詳解】A．在玉米種子的縱切面上滴加碘液，變藍的是胚乳，圖中⑥是胚乳，不是d，A錯誤。B．新植物體的幼體是胚，胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成，在圖中①是胚軸，②是胚根，③是胚芽，④是子葉，⑥是胚乳，胚不包括胚乳，應該是①②③④共同構成新植物體的幼體，B錯誤。C．玉米種子萌發時，最先突破種皮的是②胚根，不是③胚芽，C錯誤。D．菜豆種子屬于雙子葉植物，貯存營養物質的結構是d子葉；玉米種子屬于單子葉植物，貯存營養物質的結構是⑥胚乳，D正確。故選D。17．C【分析】菜豆種子的結構包括：種皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉；玉米種子的結構包括種皮、胚乳和胚。玉米種子和菜豆種子都有種皮和胚，所不同的是玉米種子的子葉一片，有胚乳，營養物質貯存在胚乳中；菜豆種子子葉兩片，沒有胚乳，營養物質貯存在子葉中。【詳解】A．代表玉米種子萌發過程的是B圖，A圖代表菜豆種子的萌發過程，它的子葉會出土，A錯誤。B．A圖代表菜豆種子的萌發過程，菜豆種子營養物質貯存在2片子葉中；B圖代表玉米種子萌發過程，玉米種子營養物質貯存在胚乳中，B錯誤。C．種子（如菜豆種子和玉米種子等）在萌發過程中先吸收水分，體積膨大，種皮漲破。同時，胚內的生命活動活躍起來，從子葉或胚乳得到營養物質和能量后開始分裂和生長：胚根最先突出種皮，發育成根，不久，從這條根的周圍又生出一些細根；此后胚軸伸長發育成連接莖與根的部分，胚芽發育成莖和葉，C正確。D．種子萌發必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣，只具有外部條件，種子不能萌發，還要具備胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質的自身條件，D錯誤。故選C。18．A【分析】根的生長原因是分生區的細胞不斷分裂和伸長區的細胞不斷長長的緣故。【詳解】①根冠細胞的主要功能是保護根尖，它們排列松散，容易受損，但并不負責細胞的伸長生長，所以①錯誤。②伸長區細胞位于分生區之后，這些細胞能夠迅速伸長，是根伸長的主要原因之一，所以②正確。③成熟區細胞主要負責吸收水分和無機鹽，它們已經停止伸長，開始分化形成各種組織，所以③錯誤。④分生區細胞的分裂能夠增加細胞的數量，為根的生長提供基礎，所以④正確。故根伸長的主要原因是②④，A符合題意，BCD不符合題意。故選A。19．D【分析】圖示為葉芽的基本結構和伸展的枝條，如圖甲中1生長點、2葉原基、3幼葉、4芽軸、5芽原基，圖乙中a頂芽、b葉、c莖、d側芽。【詳解】A．芽原基將來發育成側芽，所以甲圖中5所表示的結構為芽原基，條件適宜時會發育成d側芽，側芽發育為側枝，A正確。B．乙圖中摘除a頂芽后，去除了頂端優勢，d側芽很快發育成枝條，B正確。C．芽是未發育的枝條或花，分為葉芽、花芽、混合芽，葉芽將來發育成葉，花芽將來發育成花，混合芽既能發育成葉，又能發育成花，C正確。D．甲圖中3幼葉未來發育成b葉，a是頂芽，D錯誤。故選D。20．D【分析】植物通過根從土壤中吸收無機鹽，利用氮、磷、鉀等多種無機鹽來構建自身結構、參與生理代謝過程，以保證正常的生長、發育和繁殖。【詳解】A．鐵是植物合成葉綠素所必需的元素，缺鐵會導致植物葉綠素合成受阻，葉片出現失綠現象，表現為葉脈仍綠而葉肉變黃，嚴重時葉片白化，但一般不會導致植株矮小、瘦弱，故A不符合題意。B．磷對植物的生長發育起著重要作用，能促進幼苗的發育和花的開放，使果實、種子提早成熟。缺乏磷時，植株會特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現紫色，故B不符合題意。C．鉀能使植物的莖稈粗壯，促進淀粉的形成和運輸。植物缺鉀時，莖稈軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯，與題目中描述的植株癥狀不同，故C不符合題意。D．氮是植物體內許多重要化合物的組成成分，如蛋白質、核酸等，能使植物枝繁葉茂。當植物缺乏氮時，植株生長矮小、瘦弱，葉片發黃，故D符合題意。故選D。21．C【分析】（1）花蕊是花的主要部分。（2）種子萌發的外界環境條件有：一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度，自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質。（3）根尖的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區。（4）一朵花傳粉受精后，只有子房繼續發育，據此解答。【詳解】A．種子萌發的外界環境條件有：一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度，故A錯誤。B．幼根的生長一方面要靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量；另一方面要靠伸長區細胞的體積的增大，所以幼根的生長主要與分生區和伸長區有關，故B錯誤。C．雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有關，是一朵花最重要的部分，故C正確。D．植物經過傳粉受精后，子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，珠被發育成種皮，受精卵發育成種子的胚，受精極核發育成胚乳，故D錯誤。故選C。22．C【分析】（1）花的主要結構是花蕊，包括雌蕊和雄蕊。（2）扦插屬于無性生殖，無性生殖是指在于沒有兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的方式。無性生殖的優點是：繁殖速度快，縮短生長周期，后代性狀較為一致，所以利于保持植物的優良性狀，短期內可獲得大量性狀一致的植株。【詳解】A．扦插屬于無性生殖，后代性狀與親代較為一致，有利于保持植物的優良性狀，無法培育出新品種，A錯誤。B．桃種子萌發時胚根首先突破種皮，發育成根，B錯誤。C．在花的結構中，雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系，是花的主要結構，C正確。D．葉芽將來發育成枝條（莖和葉），D錯誤。故選C。23．A【分析】“綠葉在光下制造有機物”的實驗通過遮光處理葉片的一部分，讓植物在光下照射后進行酒精脫色，再用碘液檢測淀粉的存在。實驗結果顯示，光照部分變藍，表明產生了淀粉，而遮光部分未變色。這證明了光合作用需要光，并且光合作用會產生淀粉。圖中，①是滴加碘液、②是選葉遮光后光照、③是暗處理、④是脫色、⑤是觀察現象。【詳解】A．“綠葉在光下制造有機物”實驗的正確操作順序：③暗處理→②選葉遮光并光照→④脫色→①滴加碘液→⑤觀察現象。所以正確的操作順序是③②④①⑤，而不是③④②①⑤，該選項敘述不合理，A符合題意。B．為了排除葉片內原有淀粉對實驗現象的影響，實驗前要將實驗裝置放在暗處一晝夜，目的是將葉片內原有的淀粉運走耗盡，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。圖中，③為暗處理，目的是讓葉片中的淀粉運走耗盡，該選項敘述合理，B不符合題意。C．本實驗對葉片進行了部分遮光，形成了有光和無光的對照，變量是光，探究了光照是光合作用不可缺少的條件，該選項敘述合理，C不符合題意。D．淀粉遇到碘液呈現藍色，⑤的見光部分變成了藍色，證明光合作用產生了淀粉，該選項敘述合理，D不符合題意。故選A。24．C【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。【詳解】光合作用的反應式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣，光合作用的場所是葉綠體，葉綠體只存在植物的綠色部分，葉是光合作用的主要器官，根毛細胞、葉片的表皮細胞、果實的果肉細胞都不含葉綠體，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。25．C【分析】題圖中：①呼吸作用，②光合作用，甲非生物部分，乙生產者，丙消費者，丁分解者。【詳解】A．在生態系統中，食物鏈是指生物之間通過吃與被吃的關系形成的一種聯系序列。根據題目中的碳循環示意圖，我們可以看到只有一條食物鏈，即乙（生產者）→丙（消費者），A錯誤。B．在生態系統中，能量流動的起點通常是生產者通過光合作用固定的太陽能。但甲屬于非生物部分，不能固定太陽能。實際上，流入圖中生態系統的能量應該是乙（生產者）通過光合作用固定的太陽能，B錯誤。C．②過程代表光合作用，光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣的過程。這個過程不僅為生物體提供了能量和營養物質，還釋放了氧氣到大氣中，同時吸收了大氣中的二氧化碳，對維持生物圈中的碳—氧平衡起著至關重要的作用，C正確。D．在生態系統中，物質循環是指組成生物體的基本元素在生物群落和無機環境之間的循環過程。分解者（如丁）在物質循環中扮演著重要的角色，它們將動植物的遺體和排泄物分解為無機物，這些無機物又可以被生產者重新利用。因此，分解者是自然界物質循環不可或缺的一部分，D錯誤。故選C。26．A【分析】（1）碳中和是在一定時間內直接或間接產生的溫室氣體排放總量，通過植樹造林、節能減排等形式，以抵消自身產生的二氧化碳排放量，實現二氧化碳“零排放”，要合理使用化石燃料，改用清潔型新能源。（2）①生態系統中的生產者、消費者，還有分解者會通過呼吸作用分解有機物，釋放二氧化碳；②過程主要是指綠色植物，通過光合作用能減少大氣中的二氧化碳過程；③化石燃料燃燒產生二氧化碳。【詳解】A．通過過程①增加了大氣中的二氧化碳，生態系統中的生產者、消費者，還有分解者都會通過呼吸作用分解有機物，釋放二氧化碳，A符合題意。B．綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。②過程主要是指綠色植物，通過光合作用減少大氣中的二氧化碳過程，B不符合題意。C．開發新能源能減少過程化石燃料的使用，減少過程③化石燃料燃燒排放的大量二氧化碳，C不符合題意。D．二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能，它在大氣中增多的結果是形成一種無形的“玻璃罩”，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發散，其結果是地球表面變熱起來形成“溫室效應”，D不符合題意。故選A。27．B【分析】呼吸作用是生物體細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程，該過程在有光和無光條件下都能進行。而光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程，光合作用需要光照。【詳解】A．在探究呼吸作用的實驗中，需要排除空氣中原有二氧化碳對實驗結果的干擾。裝置A中裝有濃氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉能與二氧化碳發生化學反應，從而吸收空氣中的二氧化碳，這樣進入裝置B（萌發種子）的氣體中就不含二氧化碳，能確保實驗的嚴謹，A不符合題意。B．若裝置B中改用新鮮的豆苗，由于豆苗在光照下會進行光合作用，光合作用會吸收二氧化碳，這會影響對豆苗呼吸作用產生二氧化碳的檢測，導致實驗結果不準確。所以該裝置一定要放在黑暗環境下，以避免光合作用對實驗的干擾，B符合題意。C．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，這是檢測二氧化碳的常用方法。若裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳進入裝置C，而裝置A已經去除了空氣中的二氧化碳，所以可以推斷出是裝置B中的種子進行呼吸作用產生了二氧化碳，C不符合題意。D．煮熟的種子已經死亡，其細胞內的酶等生物活性物質失活，無法進行呼吸作用，也就不會產生二氧化碳。所以若裝置B中換成煮熟的種子，則不會有二氧化碳進入裝置C，裝置C中澄清石灰水不會變渾濁，D不符合題意。故選B。28．B【分析】（1）植物細胞利用氧，將細胞內的有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生物體生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。（2）植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程。【詳解】A．中耕松土可增加土壤中的氧氣含量，有利于根部細胞進行呼吸作用，A正確。B．蒸騰作用主要通過葉片的氣孔散失水分，而傍晚光照較弱、溫度較低，可減弱蒸騰作用，減少幼苗水分流失，提高移栽成活率，B錯誤。C．根毛和幼根是吸收水分和無機鹽的主要部位，帶土坨移栽可避免其受損，維持幼苗的吸水能力，提高成活率，C正確。D．雜草與番茄爭奪陽光、水分、無機鹽和生存空間，鋤去雜草可降低種間競爭，使番茄獲得更充足的資源，D正確。故選B。29．A【分析】細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。【詳解】A．植物的根也需要呼吸，花盆底部帶孔可以使使土壤中有充足的空氣，目的是促進根部的呼吸，故A正確。B．冷藏蔬果，原理是低溫抑制呼吸作用，減少有機物的分解，故B錯誤。C．晾曬糧食可以減少水分，抑制糧食的呼吸作用，故C錯誤。D．地窖儲藏白菜有助于維持較低的溫度，從而降低白菜的呼吸強度，延長其保存期限，故D錯誤。故選A。30．D【分析】花的子房在傳粉、受精后發育成果實，果實包含了果皮及種子兩個部分，果皮由子房壁發育而成；種子由胚珠發育形成，其中珠被發育成種皮，受精卵發育為胚。【詳解】A．向日葵籽粒是果實，由果皮和種子組成。空殼現象指的是種子缺失，而果皮仍然存在。果皮是由子房壁發育而成的，A不符合題意。B．果實和種子的形成需要經過傳粉和受精；但空殼向日葵沒有形成果實和種子，只有果皮部分，原因是傳粉不足和胚珠沒有受精，B不符合題意。C．向日葵的傳粉過程容易受到環境條件的影響。連綿陰雨會影響傳粉昆蟲的活動，導致傳粉不足，從而增加空殼率，C不符合題意。D．人工輔助授粉可以彌補自然傳粉的不足，確保花粉能夠順利傳遞到雌蕊上，從而降低空殼率，D符合題意。故選D。31．(1)氧氣氣孔(2)篩管導管④③(3)碳—氧【分析】圖中①是二氧化碳，②是氧氣，③是有機物，④是水。【詳解】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。因此①是二氧化碳，②是氧氣，葉片表面有氣孔，允許氣體進出，是氣體交換的“窗口”。（2）由圖可知，③是有機物，通過篩管從上往下運輸，④是水，通過導管從下往上運輸。光合作用反應式為：。（3）綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，對維持生物圈中碳—氧平衡起重要作用。32．(1)雌蕊雄蕊兩性花⑤子房③(2)1234胚根(3)子葉(4)隨機抽取種子100顆【分析】題圖甲中，①柱頭，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤子房，⑥花藥，⑦花絲。題圖乙中，A果皮，B種子。題圖丙中，1胚軸，2胚芽，3胚根，4子葉，5種皮。題圖丁中，a葉，b莖，c子葉，d根。【詳解】（1）花蕊包括雌蕊和雄蕊，雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，雄蕊由花藥和花絲組成，花蕊與果實和種子的形成有直接的關系，因此是花的主要結構。圖甲中，所示的花中既具有雌蕊也具有雄蕊，屬于兩性花。單性花與兩性花相對，指一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花。花粉落在雌蕊柱頭上，在柱頭上黏液的刺激下，花粉萌發形成花粉管，花粉管含有兩個精子，花粉管依次穿過柱頭、花柱，到達子房的胚珠，花粉管頂端破裂，釋放出兩粒精子，其中一粒與卵細胞結合，另一粒與中央的兩個極核融合，完成雙受精過程。受精完成后，圖甲⑤所示子房發育成果實（圖乙所示），圖乙中的A果皮是由圖甲中的③子房壁發育形成的。（2）胚是種子的主要部分，是幼小的生命體，它能發育成新的植物體。胚由圖丙中的1胚軸、2胚芽、3胚根、4子葉四部分組成。種子萌發時，吸水膨脹，子葉中的營養物質轉運給胚根、胚軸和胚芽，3胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發育成圖丁中的d根；胚軸發育成連接根和莖的部位；胚芽將來發育成新植物的莖和葉。（3）豆科植物屬于雙子葉植物，子葉兩片，儲存營養物質，能夠保證種子正常萌發。可見種子萌發時，吸水膨脹，細胞呼吸作用增強，消耗的有機物來自丙圖的子葉。（4）測定種子的發芽率時，要隨機抽取種子100顆，不能主觀挑選種子，保證實驗結果的準確性。33．(1)長筒(2)水孢子(3)無(4)D【分析】圖中：A腎蕨是蕨類植物，B銀杏是裸子植物，C葫蘆蘚是苔蘚植物，D桃屬于被子植物，E水綿屬于藻類。【詳解】（1）藻類大多數生活在淡水或海水中，結構簡單，無根、莖、葉的分化，更無輸導組織，幾乎全身都能從環境中吸收水分和無機鹽。E水綿，是一種生活在淡水中的綠藻，呈綠色絲狀，它由許多長筒狀細胞連接而成的絲狀體，沒有分枝，能夠進行光合作用制造有機物，營養方式是自養。（2）A腎蕨是蕨類植物，C葫蘆蘚是苔蘚植物