2024-2025學年山東省煙臺市高二（下）期中歷史試卷一、單選題：本大題共15小題，共45分。1.據考古發現，距今約5000年的良渚古城外圍有宏大的水利工程遺存，城內宮殿區附近發現大量碳化稻谷，據鍶同位素檢測稻谷的來源地各異。這說明良渚古城（）A.貧富分化日益明顯 B.農業生產高度發達 C.公共權力相對強大 D.早期國家已經形成2.據如表可知，春秋戰國時期（）史料出處“珠玉為上幣，黃金為中幣，刀布為下幣”《管子?地數篇》管仲說“處工就官府，處商就市井，處農就田野……”《國語?齊語》“子貢好廢（賣出）舉（買進），與時轉貨貲……常相魯衛，家累千金，卒終于齊”《史記?仲尼弟子列傳》“周人之俗，治產業、力工商，逐什二（商業利潤增至十分之二）以為務”《史記?蘇秦列傳》A.商業活動不受限制 B.城市經濟繁榮發展 C.商人社會地位提高 D.商品經濟比較活躍3.漢初，賈誼建議仿照西周“制禮作樂”，建立一套儒家制度以約束百姓的行為；武帝時，董仲舒則主張“教化”必須由“圣人”主持，圣人奉天命來到人間作天子，這種圣人加天子的角色就是“王者”，由王者自上而下、由近及遠地推行教化。二者關于教化的差異折射出（）A.儒家的官方正統地位確立 B.君主集權加強的政治現實

C.國家對百姓控制不斷加強 D.社會變遷推動儒學新發展4.魏晉南北朝時期，戰爭頻繁，騎兵和步兵成為絕對主力兵種，但這一時期戰爭形式也在發生改變，水軍一躍成為戰爭中不可或缺的力量，甚至有時左右戰爭結果。這在一定程度上（）A.阻礙了江南地區的經濟開發 B.反映了南北政權的長期對峙

C.削弱了南方政權的軍事實力 D.遲滯了游牧民族的內遷進程5.表1為唐建中元年（780年）兩稅的中央與地方分配情況，這一分配在當時（）

表1項目收入總額支出總額中央提成額地方留成額錢稅3139.8萬貫1089.8萬貫2050萬貫糧稅1615.7萬石215.7萬石1400萬石合計4755.5萬貫石1305.5萬貫石3450萬貫石A.推動了人身依附的強化 B.不利于統一國家的鞏固

C.促進了商業經濟的發展 D.有利于土地兼并的緩和6.《唐六典》記載，唐太宗李世民指示臣僚重新審訂刑律條款，尤控死刑。唐律“比古死刑，殆除其半。”據此可知（）A.唐太宗推崇“依法治國” B.唐太宗深受儒家思想的影響

C.唐初政治開明社會穩定 D.唐律呈現律令儒家化的特征7.下圖為唐朝不同時期刑部尚書出身階層變化圖。據此可知，唐朝（）

（注：郡姓，一郡的大姓望族）A.君主專制的加強 B.九品中正制影響權力分配

C.尚書省地位上升 D.士族階層仍有較大影響力8.臨安著名小吃“宋五嫂魚羹”創始人原是“汴京酒家婦，善作魚羹”，宋室南渡后，南下寓居杭州，繼續賣魚羹，因手藝很好，“人競市之，遂成富媼”。宋詩“九市官街新筑成，青裙販婦步盈盈”“憶昔剪茅長橋濱，朱娘酒店相為鄰”。這折射出宋代（）A.婦女成為了經商的主體 B.理學并未影響婦女行為

C.社會成員身份趨向平等 D.經濟社會發展環境寬松9.元朝沿襲宋金幣制，發行寶鈔，“以銀為本”，“所轄之地莫不通行”。各路設鈔庫，一儲備鈔本，若市面鈔票過多，則“出銀收鈔”。紙鈔為“一切給付”，同時禁止金銀和銅錢的流通和出口。政府頒行（至元寶鈔通行條畫》等條例，規定私相買賣金銀、一偽造寶鈔、官吏作弊等阻壞鈔法行為的罰則。元朝的這些措施（）A.嚴格限制了紙幣的發行數量 B.促進了白銀的貨幣化

C.順應了商品經濟發展的需要 D.引起嚴重的通貨膨脹10.明代中后期到清代，江南戲曲書籍印刷與刊行的數量迅速增加，“所制活板，甚精密，不數日而印本出”。明清江南書賈還采取異地辦刻書坊的做法，在廣東偏遠地區聘用勞動力刊刻書籍，經常“攜書入粵，售于坊肆，板成未下墨刷印，即攜旋江南，以江紙印裝分售，見者以為蘇板矣”。材料現象的出現主要緣于當時江南地區（）A.民眾娛樂方式多元化 B.印刷技術得到提高 C.專業化市鎮逐漸發展 D.市民階層發展壯大11.下表是《塞爾登中國地圖》的繪制風格圖像內容流傳收藏。由此可以推知（）繪制風格中國古代風景畫手法；漢字標注；歐洲風格的羅盤和比例尺條圖像內容明朝信息最為豐富，但卻僅位于地圖左上部分；中國南海占據中央位置；涵蓋了東亞和東南亞全貌；地圖準確性高；與傳統陸地輿圖不同（以海洋為中心）；航海路線網絡以泉州和漳州為起點流傳收藏英國東印度公司約翰?薩利斯→英國東方學家約翰?塞爾登→牛津大學博德利圖書館A.該地圖可能為中國海商繪制 B.明朝大力拓展海外貿易

C.歐洲侵略中國沿海始于明代 D.西人對中國文化的推崇12.中古時期西歐大學的興起是當時社會的重要特征。有學者指出：“大學憑借教皇賦予的特權獲得自治，卻在司法和教學上逐漸依附教會權威；世俗君主支持大學獨立，又試圖將其納入國家文化體系。”這反映出（）A.大學成為神學傳播工具 B.社會轉型存在多重阻力

C.世俗教育得到全面普及 D.大學興起推動學術自由13.美國學者本特利認為，19、20世紀出現了一個非常流行的現象，許多帝國日益重視“教化工程”。就是說，越來越多的帝國聲稱，帝國最終會把一部分“異域”臣民轉化為像帝國中心區的人那樣思考、生活和接受管理。據此可知，“教化工程”（）A.服務于資本原始積累的實際需要 B.客觀上傳播了資本主義文明

C.緣于資本主義經濟發展的不平衡 D.旨在維護殖民地人民的利益14.1934年，西非的塞內加爾的學生代表創辦的《黑人大學生》雜志以倡導黑人價值為宗旨；1939年后，塞內加爾國父桑戈爾在《自由一集：黑人性和人道主義》中進一步指出，“（黑人性）代表了一種與白人文明不同，但卻與之平等的黑人文明概念”。這反映出當時非洲（）A.學生運動以西非為中心 B.本土文學獲得長足發展

C.社會覺醒始于文化領域 D.民族主義思想日益發展15.20世紀80年代，新加坡政府邀請國際知名儒學家到新加坡考察研究，為學校開設儒家倫理課程提供各種支持，支持新加坡“亞洲研究會”“中華總商會”等社會團體開展儒學活動。新加坡此舉（）A.助力了國內現代化建設 B.意在提升儒學的影響力

C.抵制了西方文化的滲透 D.推動了東西方文化融合二、材料解析題：本大題共4小題，共55分。16.閱讀材料，回答問題。

材料一西漢初銅礦開采和鑄侗技術尚不發達，依靠國家生產貨幣無法滿足龐大的軍貨需求，且需要耗費大量的人力。漢高祖為了滿足軍費需求，提高銅錢產量，頒布了允許民間開采并制造銅錢，并降低銅錢重量的政策。——據高良荃《漢初貨幣政策與漢初政治》等整理材料二漢武帝時期，先后六次進行幣制改革。公元前118年，詔令各郡國鑄“郡國五銖”，錢面緊書“五銖“二字，重如其文。但郡國五銖錢質量低劣，民閱盜鑄之風盛行。公元前113年，“專令上林三官鑄”，禁止郡國和私人鑄錢。三官五銖錢鋼質紫紅細膩，整體精致光潔，外廓堅挺勻稱，“唯真工大奸乃盜為之”，從此成為流通全國的統一貨幣。——摘編自石俊志《五銖錢制度研究》提取材料中信息，對西漢幣制管理進行評析。17.有專家認為，杜佑編撰《通典》的理念是“度其古”而“行于今”。閱讀材料，回答問題。

材料

杜估（公元735-812年），唐代政治家、史學家。所著《通典》自災歷元年（公元766年）動筆，至貞元十七年（公元801年）撰定。杜佑在本書卷首提出“征諸人事，將施有政”，每每基于唐代時弊，名為談古，實則論今。記食貨，則重田制而抑兼并；述軍事，則崇強干而倡弱技；議國體，則尚郡縣而貶封建……。《通典》首創經濟制度為史書開篇之例，高度評價了唐初的“薄賦輕徭”的政策在穩定社會秩序方面的作用，多次指出“厚斂”必然導致社會的動亂和政權的敗亡。全文收錄兩稅法敕文，評其“賦不加斂而增入，輕重之權歸朝廷”。他還提出，要“經世”，要“致治”，就必須聯系實際，要記“實事”，究“實學”，留心社會，“不錄空言”。其“酌古通今，既弊思變”的思想與韓愈《原道》中“修其本以勝之“的道統思想，共同折射出中唐儒學直面現實危機的轉型。——摘編自王錦貴《試論＜通典＞的問世及其經世致用思想》談談你對杜佑編撰《通典》理念的理解。18.閱讀材料，回答問題。

材料

宋代讀書蔚然成風概況宋太粗“獨喜現書，雖在軍中，手不釋卷”，并鼓勵文臣武將讀書明理，稱“宰相須用讀書人”。太宗趙靈更直言：“夾教化之本，治亂之源，非書籍何以明之？”時人稱“今天子三年一選士，雖山野貧賤之家，子弟茍有文學，必賜科名。”民間遂有“人生至樂，無如讀書；至要，無如教子”之共識。蘇軾說：“近歲，市人轉相摹刻諸子、百家之書，日傳萬紙。學者之于書，多且易致如此。“市井小民亦藏經史。兩浙臨安府“宗學、京學、縣學之外，鄉校、家塾、舍館、書會，每一里巷須一二所，弦誦之聲相聞”。市井中的書肆、茶坊等休閑之地也成為人們閱讀交流的地方。士人文化開始走向普羅大眾，促成了通俗詩詞、話本等新文學形式的盛行，柳永詞“凡有井水處皆能歌之”。——摘編自張全明《宋代人的讀書風氣與高雅境界》根據材料并結合所學，對“宋代讀書蔚然成風”的現象加以闡釋。19.閱讀材料，回答問題。

材料

17世紀初，英國東印度公司以貿易名義進入印度，隨行傳教士在沿海設立少量英語學校，教授基礎讀寫與基督教義。1757年英國通過武力控制孟加拉等地區，英語開始作為殖民政府與地方王公的溝通工具，逐步介入稅收、司法等事務。19世紀30年代，殖民當局頒布《教育備忘錄》，宣稱“印度本土語言無法承載現代知識”，規定政府資金僅用于英語教育，并建立英語投課的大學，將西方科學、法律課程設為必修。1844年，英國在印度實行文官考試制度，明確“公務員職位優先錄用英語熟練者”，英語與權力直接綁定，形成以英語為組帶的精英階層。

英語教育創造了一批新的熟悉英國語言和文化，接受自由主義和理性思想的印度人。他們熱烈崇拜洛克、孟德斯鳩等西方哲學家漸漸對印度的現狀、英國的殖民統治政策感到不滿。國大黨在1885年成立大會上通過的多項決議均以英語起草，包括譴責英國“掠奪印度資源”、“要求保護關稅”等，在印度本土和國際社會中引發關注，成為爭取自治的重要依據；甘地通過英文報刊《青年印度》發表文章，向全球閑釋非暴力不合作運動的理念；

國大黨領導人尼赫魯通過英語著作向西方知識界解釋印度的歷史與文化，爭取國際支持。1947年印度獨立后，印度憲法規定了各種語言享有平等的權利，并與教育權利相互關聯。——摘編自劉長珍《從單語主義到多語主義的轉變——印度語言政策研究》對于印度而言，英語，既被視為殖民壓迫的語言，也被視為民族解放的語言。根據材料談談你的看法。

答案和解析1.【答案】C2.【答案】D3.【答案】B4.【答案】B5.【答案】B6.【答案】B7.【答案】D8.【答案】D9.【答案】C10.【答案】D11.【答案】A12.【答案】B13.【答案】B14.【答案】D15.【答案】A16.【答案】論點：五銖錢折射出漢朝政治、經濟、文化的發展概況。

論述：漢朝，貨幣制造管理混亂，不利于經濟的發展。五銖錢始鑄于西漢武帝時期，其通用、流行，與漢王朝的發展息息相關，是漢朝歷史發展的見證。從地方、郡國鑄幣到鑄幣權和發行權收歸中央，五銖錢成為全國唯一合法流通的貨幣，這一歷程可以反映出漢王朝地方勢力逐漸削弱、中央集權不斷強化；從反擊匈奴到設西域都護府，五銖錢在西域使用，反映出漢王朝綜合國力強大、不斷開疆拓土，疆域擴大；絲綢之路五銖錢流布之廣之多、絲路國家地區仿制五銖錢，可反映出漢王朝對外貿易發達、政治文化影響力大、民族交流交融不斷加強；五銖錢質地優良、制作精美，難以仿制，可以反映漢朝手工業發達

總之，一枚枚五銖錢折射出漢朝政治、經濟、文化的發展概況以及統一多民族國家鞏固加強的進程，對我們研究漢17.【答案】杜佑“度其古”而“行于今”的理念體現為以歷史經驗服務現實政治，具體包括：1.歷史批判與制度借鑒：通過總結歷代制度（如田制、軍事、郡縣制），針對唐代時弊提出改革方案，如抑制兼并、強化中央集權。2.經世致用導向：注重經濟基礎（首列“食貨”），肯定兩稅法實效，反對空談，主張“實事”“實學”。3.儒學轉型意義：與韓愈思想共同折射中唐儒學直面現實的轉向，強調歷史經驗與政治實踐結合，為政權穩定提供思想支持。18.【答案】示例：

觀點：多種因素導致“宋代讀書蔚然成風”的現象出現。

闡釋：宋朝實行重文輕武的國策，這一政策導向使得文化教育得到了極大的重視和發展。社會普遍尊重文人，文人士大夫在政治和社會生活中扮演著重要角色。宋朝科舉制度的規模不斷擴大，為普通百姓提供了更多的晉升機會。科舉考試成為讀書人改變命運的主要途徑，吸引了大量的人才投身于學習之中。宋代書院數量眾多，據統計全國有七千多所書院，這些書院為平民子弟提供了接受教育的機會。書院教育的普及，促進了民間學術研究和文化傳播。宋代活字印刷術的發明和應用，極大地降低了書籍的生產成本，使得更多的人能夠獲得和閱讀書籍。這為文化的傳播和知識的積累創造了有利條件。宋代社會相對穩定，經濟繁榮，為文化教育的發展提供了良好的外部環境。同時，宋代文人追求雅致生活的風尚，也推動了讀書風氣的盛行。

綜上所述，宋代讀書蔚然成風的現象是多方面因素共同作用的結果。它不僅體現了宋代文化教育的高度發展，也反映了當時社會的價值取向和精神風貌。19