專題13《經典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》

目錄導航

思維導圖（見壓縮文件中7份pdf）：感知全局，了解知識要點

知識清單：分冊梳理、考點梳理、解題技巧

典例精析：對考點考法進行細致剖析和講解，全面提升

易錯易混：5大陷阱突破，高效查漏補缺

真題賞析：精選熱點地區2024年真題，感受中考，知己知彼

名著學習的五個小技巧

1.制定閱讀計劃，養成自主閱讀的習慣

根據新課標的要求，初中生每學期有2本必讀書目，到考試前再“臨時抱佛腳”顯然是來不及的，閱

讀是一項需要長期堅持的事情，這就需要我們提前制定好讀書計劃。

建議采用先泛讀再精讀的讀書計劃，理論上提倡一本書讀三遍，第一遍重在整體把握內容，大致了解

這本名著的基本內容如作者基本情況、寫作的時代背景、作品人物和情節的關系、藝術風格等等；第二遍

重在梳理，可以更加細致地去閱讀和理解；第三遍重在專題探究。

想提高閱讀名著的效率與質量，就不能過于依賴老師，而是應該根據實際情況去制定適合自己的閱讀

方式，學會自主閱讀。

2.有目的、有技巧地展開閱讀

既然要應對中考，這些名著就不是漫無目的從頭讀到尾就可以了的，我們要有針對性地進行學習，過

程也要講究方式方法。

（1）以課本為主要工具

著重關注課本里有詳細介紹的重要情節，優先將這些章節細細地讀，熟記其中人物以及人物和事件的

來龍去脈，這些著名情節通常是考試考察的重點。

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（2）目錄是最好的梗概

將目錄當做索引進行學習是非常高效的。閱讀時先從每一本書的目錄開始看，結合前言后記能從中獲

取本書重要信息。

（3）在書上進行圈點批注

閱讀時就要有意識地注意每章的內容梗概、人物形象、優美詞句等，建議直接在書中進行圈點批注，

勾畫出重難點及疑難之處。

（4）隨時摘抄并記好筆記

閱讀時要及時摘抄一些文中的詞語、句子、段落等，幫助我們在閱讀的同時概括故事情節、把握基本

內容。閱讀的過程應該是質疑問難、聯想比較的過程，閱讀中要隨時做好筆記，寫下感悟、疑問等。

3.利用導圖梳理內容梗概

閱讀完一整本書后，一定要系統地梳理一下主要人物及情節內容。推薦使用思維導圖或5R筆記法提取

名著簡介、人物形象、重點情節、考試易錯點高頻點等，記錄下來，日后進行補充復習。

4.把握人物形象、理解名著主題和意義

名著對人物形象的塑造源于豐富的生活體驗，所描寫的人物不但形象性格鮮明豐富而且有層次感。一

本名著讀完，我們要關注重點人物形象，很多考題都是圍繞人物展開的

有的學生閱讀只求讀懂，不求感悟、不求致用，未能真正理解名著的主題和意義，這樣的閱讀也是不

足以應對考試的。

5.典型真題訓練，重難點記憶

從應試的角度出發，書讀完了而不進行訓練，是很難掌握到考法的。所以熟悉一本書后，就要挑選一

些典型題來鞏固，尤其是要進行一定量的真題訓練，再根據題目材料聯系到原著內容，再次加強記憶考點。

題目做多了才能知道如何去答名著閱讀題，我們會發現很多考法都是類似的，逐步就能找準出題規律。

另外，做完題后將同一本名著的相關習題的標準答案歸納起來，多多背誦記憶，也是名著題提分的好方法。

一、篇目梳理

篇目1：《經典常談》

【作者簡介】

朱自清，原名自華，號實秋，后改名自清，字佩弦。中國現代散文家、詩人、學者、民主戰士。

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【內容梗概】

《經典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的

著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩

文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。

【寫作目的】

朱自清在《經典常談》的序言里說，他寫這部書，是為了給希望讀些經典的中學生做個向導，指點閱

讀門徑，讓他們面對浩如煙海的古代典籍不至于茫然無措。

【藝術特色】

①內容精辟通俗。全書不夸奇炫博，不故作高深，讀起來明快利落。朱自清的傳統文化研究，不只注

意到學術的高度和深度，更注意到大眾所能接受的廣度。他時時留意《經典常談》是一本寫給中學生看的

書，格外重視這本書的普及性和通俗性。②語言流利暢達，娓娓道來，常有引人人勝之處。

讀經典的意義

①了解古代社會狀況：古代典籍中記載著我國文明的發展軌跡，通過閱讀古代典籍，我們可以走近千

年文明，了解我國古代社會現實。

②充實精神內涵：通過閱讀古代典籍，我們可以汲取先賢的智慧，豐富自己的精神世界。

③學習語文相關知識：古代典籍中包含了數千年的知識匯總，運用了多種寫作手法，體現了語言藝術

之美，例如通過《說文解字》可知造字之經過，通過《詩經》可知詩歌藝術之美。

④提升個人修養：古代典籍中記載了許多先賢的言論，從學習、交往、心志等多方面進行了闡述，閱

讀古代典籍，我們可以用先人之美德指導自身之修養。

【章節梳理】

《說文解字》第一

秦以前：戰國末期，由于文字統一的需要，出現了“倉造字”的傳說。

秦以后：始皇時，小篆成為國書，不久便有了隸書；漢末，字體由橢圓變為扁方，形成了標準的隸書；

魏晉之際，變為“今草”；魏代將隸書去了挑筆，變為“正書”；晉代稱為“楷書”，宋代又改稱為“真書”。

《周易》第二

戰國末期道家學說、陰陽家的學說盛行，儒家借卦爻辭發揚儒家哲學，留存下來的便是《易傳》；此外

還有《文言》《系辭》兩傳；到了漢代，又新發現了《說卦》《序卦》《雜卦》三種傳，后稱這三種傳為《逸

易》。

《尚書》第三

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《尚書》包括虞、夏、商、周四代，大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話；

也有記事的，大都是戰國末年人的制作。

《詩經》第四

春秋時詩的主要作用在樂歌；孔子時代，孔子采取斷章取義的方法，用《詩》來討論做學問做人的道

理；孔子以后，《詩三百》成為懦家的“六經”之一。

三禮第五

漢代學者所傳習的有三種經和無數的“記”，三種經是《儀禮》《禮古經》《周禮》：《禮記》是儒家雜述

禮制、禮制變遷的歷史，或禮述之作。漢代所見的“記”很多，流傳到現在的只有三十八篇《大戴記》和

四十九篇《小戴記》。后世所稱《禮記》，多半專指《小戴記》。

《春秋》三傳第六

三傳為《左傳》《公羊傳》《穀梁傳》，三傳特別注重《春秋》的勸懲作用。三傳解釋經文時，常常不顧

上下文穿鑿附會起來；三傳之中，公羊、穀梁兩家全以解經為主，左氏卻以敘事為主，參考群籍，詳述史

事。

四書第七

“四書”按照普通的順序是《大學》《中庸》《論語》《孟子》；“五經”是《易}《書》《詩》《禮》《春秋》。

《禮記》里的《大學》，本是一篇，朱子給分成經一章，傳十章。《中庸》是孔門傳授心法的書，是子思記

下來傳給孟子的，書中所述的人生哲理，意味深長。《論語》是孔子弟子們所記。《孟子》是孟子本人和弟

子公孫丑、萬章等共同編定的。

《戰國策》第八

戰國時期諸國關系緊張，戰爭隨時可起，擔負外交的策士和游說之士開始受到重用。當時各國所重的

是威勢，策士所說原不外戰爭和詐謀；但要因人因地進言，廣博的知識和微妙的機智都是不可少的。漢代

劉向在漢初著名說客蒯通整理和潤飾的基礎上，把這些策士的說辭編成了《戰國策》。

《史記》《漢書》第九

司馬遷早年漫游各地，了解風俗，采集傳聞。他以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識

創作了我國第一部紀傳體通史《史記》。《史記》體例有五：十二本紀，記帝王政跡，是編年的。十表，以

分年略記世代為主。八書，記典章制度的沿革。三十世家，記侯國世代存亡。七十列傳，類記各方面人物。

《漢書》漢班固著，其妹班昭奉漢和帝命令與馬續參考皇家藏書，續寫班固遺作。

諸子第十

春秋末年，封建制度開始崩壞，在這個大變動當中，一些才智之士觀點不同，但都“持之有故，言之

成理”。這便是諸子之學，大部分可以稱為哲學。諸子都出于職業的“士”。“士”本是封建制度里貴族的末

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一級，但到了春秋戰國之際，“士”成了有才能的人的通稱。

辭賦第十一

屈原是我國歷史里永被紀念的一個人。《楚辭》中《離騷》和《九章》的各篇都是屈原放逐時所作。茍

子的《賦篇》最早稱“賦”。《賦篇》總題分詠，安排客主，問答成篇，開后來賦家的風氣。《漢書·藝文志·詩

賦略》分賦為四類。東漢以來，班固作《兩都賦》，后張衡仿其作《二京賦》，晉左思又仿作《三都賦》。

詩第十二

漢武帝立樂府，采集代、趙、秦、楚的歌謠和樂譜。漢末，一般文體都走向整煉一路；晉代詩逐漸排

偶化、典故化；唐初諧調發展，成立了律詩絕句，稱為近體；不是諧調的詩，稱為古體，又成立了古近體

的七言詩；宋初的詩專學李商隱，末流只知道典故對偶；南宋的三大詩家都是從江西派變化出來的。

文第十三

春秋時期列國交際頻繁，外交的言語關系國體和國家的利害更大，也稱為“辭”，又稱為“命”，又合

稱為“辭命”或“辭令”；戰國時代，游說之風大盛；孔子開了私人講學之風，從此便有了私家著作；記事

文也伴隨著議論文的發展有了長足的進步；漢武帝時期盛行辭賦；梁昭明在《文選》中第一次提出“文”

的標準；歐陽修和蘇軾以后，古文成了正宗；宋代出現了“話本”；明代八股文盛行。

篇目2：《鋼鐵是怎樣煉成的》

【作者簡介】

奧斯特洛夫斯基（1904—1936）：前蘇聯著名無產階級革命家、作家，布爾什維克戰士。

1904年7月30日出生于工人家庭，因家境貧寒，11歲便開始當童工，15歲上戰場，16歲在戰斗中

不幸身受重傷，23歲雙目失明，25歲身體癱瘓，1936年12月22日去世，年僅32歲。歷時三載，克服難

以想象的困難，創作了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作，實現了重返戰斗崗位的理想。

【主要內容】

《鋼鐵是怎樣煉成的》作品以作者自己的經歷為基礎，講述了保爾·柯察金從一個不懂事的少年到成

為一個忠于革命的布爾什維克戰士，再到雙目失明卻堅強不屈創作小說，成為一塊堅強鋼鐵（是指他的精

神）的故事。贊揚了在絕望的命運中仍堅強不屈，向命運挑戰的精神，表現出了作者所代表的當時無產階

級對受壓迫命運的抗爭精神。

【人物形象】

《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說最大的成就，就是成功地塑造了保爾這個在布爾什維克黨的培養下，

在革命烽火和艱苦環境中鍛煉出來的共產主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風

貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅強意志，譜寫著把一切獻給黨和人民的壯麗詩篇。

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保爾·柯察金：

出生于貧困的烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，十分貧苦。全憑母親替人洗衣做飯維持生計，直到哥

哥工作之后，才有所改善。后到省肅反委員會工作。

保爾性格：頑強、執著、刻苦、奮進、勇敢、奉獻、寬容、誠實、堅強、不為命運所屈服。

保爾精神：自我犧牲的精神，頑強堅韌的意志，堅定不移的信念，熱愛讀書的精神。

冬妮婭：

保爾的初戀對象，她是一個林務官的女兒，純潔善良，美麗動人。她曾把《牛虻》這部小說介紹給保

爾看，這部書啟發了他的思想。她是在偶然的相遇里認識保爾·柯察金的，由于他的倔強和熱情，她不自

覺地喜歡他，愛他。但由于階級出身的關系，她沒有和當時許多的青年一樣去參加保衛蘇維埃政權的偉大

斗爭，保爾因此放棄了他們的感情。

朱赫來：

共產黨員，一個堅強的紅軍戰士，善于領導和組織群眾，他在革命斗爭中很好地團結了廣大的工人和

教育了無數的青年，保爾就是深受他的教育和培養而成長起來的。

阿爾焦姆：

是保爾的哥哥，一個火車司機，鉗工，市蘇維埃主席。他具有工人階級的高貴品質，和敵人進行了不

懈的斗爭，他是朱赫來最好的助手。

麗達：

一個優秀的共產黨員，是保爾深愛的對象；漂亮、機智，打扮簡單而干練，心地善良而堅定。她酷愛

工作，善于出謀劃策，能夠積極應對突發事件，不讓私人的感情影響工作大局。她愛憎分明，熱愛自己所

信仰的共產主義，與保爾志同道合，配合默契。

【重要情節】

1.苦難的童年

情節概述：保爾自幼喪父，當過童工，在社會最底層飽受折磨和侮辱。(受地下工作者朱赫來的影響產

生革命意識，后因救朱赫來而入獄，在獄中堅貞不屈，后被誤放而逃出，由哥哥阿爾焦姆和冬妮婭悄悄送

走，他奔赴戰場，參加紅軍……)

人物形象（保爾）：飽受折磨和侮辱但一直力求上進。

2.三段戀情

情節概述：保爾與冬妮婭：在一次釣魚時與林務官的女兒冬妮婭結識，互生好感，但為了崇高的革命

理想，他與他深愛的初戀情人冬妮婭產生了感情上的裂痕，最終，他不得不犧牲了與冬妮婭的愛情。保爾

與麗達：保爾在鐵路工廠任團委書記時與團委委員麗達因為共同的追求產生了感情的萌芽，但又由于誤會

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和保爾的固執而中斷，后來保爾患上肺炎兼傷寒被送走，緊接著大家又誤以為保爾被病魔奪去了生命，此

時的麗達無比悲傷……絕望之后麗達又重新開始了自己的新生活，成立了自己的家庭。保爾與達雅：保爾

在療養時認識了母親朋友的女兒達雅，并與她真誠地結為終身伴侶。

人物形象（保爾）：為革命理想獻出火紅的青春。

3.戰場上的搏殺

情節概述：戰場上沖鋒在前，英勇作戰，頭部受重傷，右眼失明。(手術后到冬妮婭的親戚家療養，在

共青團大會上，因冬妮婭強烈的個性和小資產階級情調，二人產生感情上的裂痕，然后從此分道揚鑣。緊

接著保爾又主動找到朱赫來參加了剿土匪的肅反工作，但緊張而又繁重的工作嚴重影響了保爾還沒有完全

恢復健康的身體，他疼得失去了知覺，于是，他又被派到鐵路總廠去擔任共青團書記……)

人物形象（保爾）：鋼鐵般的意志，為革命奮斗到底、不怕犧牲的精神。

4.工地上的磨練

情節概述：為盡快修好鐵路把木材運送給倍受嚴寒威脅的后方百姓，以他為帶頭人的“潘克拉托夫小

分隊”瘋狂地工作著，忍受著泥濘、大風雪、凍土等惡劣天氣的折磨，還經常缺吃少穿、露天住宿，甚至

受武裝匪徒和疾病的威脅……漸漸地，傷寒奪去了許多戰友的生命，在路快修好時，保爾也染上了肺炎兼

傷寒，被送回家鄉治療。

人物形象（保爾）：頑強的毅力，鋼鐵般的意志和永不屈服的精神，全身心地投入到工作中。

5.傷痛的折磨

情節概述：①戰場上頭部重傷，右眼失明；②脊椎被炮彈炸開的石子崩了個深窩導致身體健康存在嚴

重隱患；③患傷寒，死里逃生；④得重感冒還堅持工作，高燒引發急性風濕病，幾乎喪失了工作能力；⑤

雙腿癱瘓、雙目失明，只有右手能聽使喚。

人物形象（保爾）：堅定不移的信念，忘我的工作熱情，頑強奮斗的精神，自我獻身的品質。

6.鋼鐵般的意志

情節概述：①筑路時，帶領“潘克拉托夫小分隊”克服種種艱難困苦，瘋狂地工作著；②失去工作能

力、被發殘疾證后，仍頑強地戰勝了自殺的念頭，與病魔搏斗，克服常人難以想象的困難，堅持在病榻上

寫作(偉大的作品：《暴風雨所誕生的》)；③在與吞噬生命的病魔搏斗時，多次令死神卻步；④在精力完全

耗盡之前，他沒離開過革命的隊伍。

人物形象（保爾）：頑強的生命力，鋼鐵般的堅強意志。

7.自殺念頭

情節概述：

原因：保爾因為傷病幾乎喪失了工作能力，非常苦惱，不能自拔，于是產生自殺的念頭；

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過程：為自己想自殺的念頭感到羞愧與憤怒，更為自己在困難面前懦弱、逃避的行為而憤怒、自責，

于是打消了自殺的念頭。

人物形象（保爾）：鋼鐵般的意志，永不放棄的精神。

8.文學創作過程

情節概述：①保爾忍受著身體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子來寫，后來是自己口述，

請人代筆；②在完成了三章之后，寄給老同志征求意見的過程中，稿子竟被郵局遺失了，6個月的心血白費

了；③在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》終于出版了，保爾拿起新的武器

開始了新的生活。

人物形象（保爾）：頑強、執著、永不放棄的精神。

【主題思想】

《鋼鐵是怎樣煉成的》分為兩部分，第一部分描寫國內戰爭，第二部分描寫經濟恢復和社會主義建設。

第二部分是全書主題全面展開的部分，表現了熔鑄“鋼鐵”和“鋼鐵”的煉成，其中最主要的章節是第二

節和第九節。

通過保爾.柯察金的成長道路，小說告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，

只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。革

命者在斗爭中百煉成鋼，這是小說的一個重要主題。

通過揭示保爾為了黨和人民的事業，敢于戰勝任何艱難困苦的剛毅性格，小說形象地告訴青年一代，

什么是共產主義理想，如何為共產主義理解去努力奮斗。革命戰士應當有一個什么樣的人生，這是小說的

又一主題。

二、考點梳理

篇目1：《經典常談》

一、填空題。

1.《春秋》是我國現存的第一部編年體史書。《左傳》傳為魯國左丘明（人名）依《春秋》而作。

2.“春秋”是古代記事史書的通稱。傳說《春秋》是孔子作的，至少是孔子所編。

3.書起于隱公元年，到哀公十四年止，共二百四十二年，后世稱這二百四十二年為春秋時代。書中紀

事按年月日，這叫作編年。這使歷史系統化，并增加了它的確實性。

4.古代史官記事，有兩種目的：一是征實，二是勸懲。

5.《春秋》三傳是《左傳》《公羊傳》、《榖梁傳》。三傳特別注重《春秋》的勸懲作用。

6.荀子認為禮的三本是天地、親、君師

7.儒家的禮治主義的思想就是以禮治亂。

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8.禮治教人節制，教人和平，建立起社會的秩序，可以說是政治制度。天子諸侯祭社稷，祭山川，源

于對天地的信仰。感謝和恐懼產生了種種祭典，這種禮，大部分是宗教儀式。日常生活需要秩序和規矩。

如婚姻、宴會等大事，也各有一套程序，對人，事君，事父母等，也都自有一番道理，所以說禮有時也是

風俗習慣。

9.禮樂并稱，樂是禮的一部分。樂包括歌和舞，樂聲的綿延和融和也象征著天地萬物的“流而不息，

合同而化”。這便是樂本。

10.漢代學者所傳習的有三種經是《儀禮》、《禮古經》、《周禮》。其中，《周禮》是一套理想的政

治制度。

11.漢代所見的“記”很多，但流傳到現在的只有《大戴記》和《小戴記》。后世所稱《禮記》，多半

專指《小戴記》。

12.東漢班固作《兩都賦》張衡仿作《二京賦》，晉左思又作《三都賦》這種賦，是陸賈、荀卿的混

合，是散文的更進一步。

13.作賦專重寫景述情，務求精巧，不再用來諷諫。這種賦發展到齊、梁、唐初為極盛，稱為“俳體”

的賦。

14.唐宋時期，詩文不再重排偶而趨向散文化，賦體也變了。像歐陽修的《秋聲賦》，蘇軾的前、后《赤

壁賦》，這稱為“文體”的賦。

15唐宋以賦取士，規定程式，賦一定為八韻，調平仄，講對仗，制題新巧，限韻險難，只是技藝，稱

“律賦”。

16.《尚書》是中國最古的記言的歷史。《尚書》經歷了戰亂、流亡更迭，其偽作直到清朝（朝代）才

被證實。

17.商代甲骨卜辭大部分是些問句，記事的話不多見。兩周金文多以記言為主。直到戰國時代，記事文

才有了長足的進展。

18.孔子以后，“《詩》三百”成為儒家的《六經》之一，《莊子》和《荀子》里都說到“詩言志”，

那個“志”便指教化而言。

19.解釋《詩經》最有權威的是毛氏《詩傳》和鄭玄（人名）《詩箋》，差不多全是斷章取義，甚至斷

句取義。

20.《詩序》有《大序》和《小序》。《大序》是總論說明詩的教化作用似乎建立在所謂“六義”上。

二、簡答題。

1．《史記》《漢書》這兩部書都是文學的古典，兩書有許多相同處，雖然也有許多相異處，請你簡要概括二

者的異同。

【答案】答：①都是紀傳體。司馬遷感慨多，微情妙旨，時在文字蹊徑之外；《漢書》卻一覽之余，情詞

俱盡。但是就史論史，班固也許比較客觀些，比較合體些。②《史記》是通史，《漢書》是是斷代史。文質

和繁省雖然各不相同，而所采者博，所擇者精，卻是一樣；組織的弘大，描寫的曲達，也同工異曲。二書

并稱良史，決不是偶然的。

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2．《詩經》的原名是什么？為什么被稱為《詩經》和《詩三百》？請簡要回答。

【答案】《詩經》的原名叫《詩》，因為被儒家奉為五大經典之一，所以被稱為《詩經》；因為書中收錄的詩

歌總數為305篇，所以又被叫《詩三百》。

3．有人建議閱讀《經典常談》這本書時，可以選擇《〈詩經〉》第四》《〈辭賦〉第十一》《<詩>第十二》進

行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌的發展過程及其成果。你是否同意這一建議？請結合教材中

《經典常談》名著導讀中的閱讀方法，說說你的看法。

【答案】同意。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書，特別是讀《經典常談》這種內容涉及面較廣的

作品時，可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點。《<詩經>》第四》專門介紹中國的第一部詩歌總集《詩

經》，它是中國詩歌現實主義的源頭；《<辭賦>第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發展過程，《楚辭》是

中國詩歌浪漫主義的源頭；《<詩>第十二》介紹從漢樂府詩至宋代詩歌的發展情況，同時也介紹楚辭對后代

詩歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌的發展脈絡有一個完整的了解。

4．請你舉例談談如何對《經典常談》進行選擇性閱讀。

【答案】①選擇自己最感興趣的部分作為切入點：如果對古代文學感興趣，可以先讀《詩第十二》《文第十

三》兩篇；如果對歷史感興趣，則可以從《〈戰國策〉第八》《〈史記〉<漢書〉第九》讀起。②直接根據目

的去選擇書中自己最需要的內容來閱讀：比如學過《〈詩經〉二首》之后，你希望拓展了解關于《詩經》的

更多知識，就可以去讀《經典常讀》中的《〈詩經〉第四》；又如你正在與同學開展以漢字文化為主題的研

究性學習，就可以去讀《經典常談》中的《〈說文解字〉第一》。

5．洋湖中學八（12）班舉行“《經典常談》大家讀”交流會，請你替語文課代表陶子結合本書內容向同學們

推薦一種閱讀策略（方法），并說說推薦的理由。（150字左右）

【答案】示例：閱讀策略：選擇性閱讀。推薦理由：選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式。

如：要了解中國古代詩歌的發展過程及其成果，就可以選擇《〈詩經〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進

行組合閱讀，《〈詩經〉第四》專門介紹中國的第一部詩歌總集《詩經》，《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》

及辭賦的發展過程，《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發展脈絡等。我們的時

代，是信息爆炸的時代，選擇性閱讀也變得更加重要。（推薦其它閱讀方法，能結合本書的內容，言之成理

也可）

6．在中等以上的教育里，經典訓練是一個很必要的項目。經典訓練的價值不在于實用，而在文化。閱讀經

典的用處，就在教人見識經典一番。請談一談你在閱讀了《經典常談》后，有什么收獲。

【答案】示例一：閱讀這部作品后，我對人們常常提到的“四書”有了全面的了解。知道“四書”是指《大學》

《中庸》《論語》《孟子》，其中《大學》原是《禮記》中的一篇。

示例二：我對歷史很感興趣，所以我重點閱讀了《＜史記＞＜漢書＞第九》，了解到除《史記》《漢書》以

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外的二十二部“正史”，都采用了“紀傳體”的體制，斷代為書。

示例三：我了解了漢宇的起源及其演變，了解了我國古代《詩經》《楚辭》以及詩歌的發展脈絡，獲益匪淺。

閱讀《經典常談》，我們認識到了中國傳統文化博大精深，源遠流長，增強了文化自信。

篇目2：《鋼鐵是怎樣煉成的》

一、填空題。

01、《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基。他雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強

忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成的。

02.1928年，在作者24歲的時候，終于完成了一部中篇小說《暴風雨所誕生的》，也就是后來的《鋼鐵

是怎樣煉成的》的幾章的初稿，這大大地鼓舞了他的信心。

03.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915年到1930年前后

蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。主人公當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮

辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。

04.《鋼鐵是怎樣煉成的》是理想主義的旗幟與人生的教科書。

05.《鋼鐵是怎樣煉成的》是雙目失明、全身癱瘓的作家在病床上歷時三年才寫成的作品。小說以保爾

的生活經歷為線索，展現了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

06.《鋼鐵是怎樣煉成的》和高爾基的“自傳性三部曲”一樣，都是自傳體小說。

07.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫蘇聯十月革命后，第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨的領導下，

為恢復國民經濟，鞏固新生的蘇維埃政權，同國內外敵人及各種困難進行頑強斗爭的優秀小說。

08.保爾的一生中有三位非常重要的女性，分別是他的初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團書記

時認識的麗達，以及他的妻子達雅。

09.保爾在黑海療養所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標，他要靠文學創作回到隊伍中去。他把所

寫的小說寄往柯托夫斯基師團征求意見，但書稿在途中丟失，他不氣餒，重新開始創作，小說最終獲得了

成功。

10.保爾最愛讀英國小說《牛虻》，敬佩主人公的斗爭精神。

11.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一個英雄戰士譜寫的一曲英雄主義的贊歌。

12.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公身上凝聚著那個時代最美好的精神品質：為理想而獻身的精神、鋼

鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

13.保爾·柯察金救出了朱赫來后，被貴族的兒子維克托出賣，被白匪關押起來。

14.紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友謝廖沙參軍了，當了團區委書記。

15.保爾最后的著作是《暴風雨所誕生的》。

16.課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三

國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《水滸傳》，我們能感受到梁山好漢們除暴安良的決

心；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義。

17.保爾一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮亞，在鐵路總工廠任共青團書記時認識的麗

達，還有他的結發妻子達雅。

11

18.“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的

時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和

全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業為人類的解放而斗爭。”這段激動人心、被千千萬萬青年人引以為

座右銘的文字，就出自原蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。

19.《鋼鐵是怎樣煉成的》作者尼古拉?奧斯特洛夫斯基已經雙目失明、全身癱瘓，這部書是他強忍病

痛，在病榻上歷時三年才寫成的。故事就取材于他自己的親身經歷。小說出版后，受到國內外廣大讀者的

熱烈歡迎和高度贊揚。其后，他又開始了另一部小說《暴風雨所誕生的》的創作，但只完成了第一部，他

就與世長辭了，年僅32歲。

20.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾?柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前后蘇

俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。在此期間，新生的無產階級政權同國內外敵人及各種困

難進行艱苦卓絕的斗爭。主人公保爾?柯察金就是在革命的熔爐中，從一個工人子弟鍛煉成長為無產階級戰

士的。

21.作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑

造了保爾?柯察金這一無產階級英雄形象。

22.這部小說在藝術上也取得了很高的成就。它寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白書信和日

記、格言警句等，使人物形象有血有肉。

23.我們閱讀這部著作，不僅可以感受到保爾巨大的人格魅力，我們不僅可以從中汲取精神養料，而且

可以借鑒寫作技巧，提高自己的文學欣賞水平。

24.描寫保爾的一次精神危機的內容部分,它以內心獨白的方式，生動地刻畫出保爾在疾病纏身、喪失

了戰斗能力的嚴峻時刻，內心的絕望、動搖以及最終戰勝軟弱戰勝自我的全過程，心理刻畫細膩感人。

25.保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下，以文學作為繼續戰斗的武器，靠頑強的毅力進行寫作，也是

作者奧斯特洛夫斯基生活的真實寫照。這種與命運抗爭、永不言敗的精神正是作品的魅力之所在。生動幽

默的語言則襯托出保爾樂觀豁達的性格，也增強了文字的感染力。

26.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說是20世紀30年代蘇聯文學中最優秀的作品之一，是影響歷史的百

部經典之一，是生活的教科書。

27.保爾·柯察金當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上

革命之路。

28.人們提出“在新時代，要作保爾還是比爾”的新命題。人們把他和比爾?蓋茨相提并論的保爾，就

是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金，他受朱赫來、冬妮婭等人物

影響很大，經過艱苦的鍛煉，成為共產主義戰士。

29.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部優秀的文學作品，是一本名副其實的生活教科書，保爾是鼓舞人們戰

勝困難、不斷革命的“良師益友”，他的崇高形象和革命品質對廣大讀者有極深的教育意義。

30.《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長經歷，描繪了從第一次世界大戰起，經十月革命國內戰爭到

經濟恢復時期廣闊的社會畫面，被譽為“生活教科書”。

二、簡答題。

12

1．杰明同學因身體不好而導致成績下降，他有一些沮喪。如果你準備送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》給他，

請結合該書的內容，在扉頁上寫一段話來鼓勵他。（不少于70字）

【答案】示例：保爾遭遇四次“死里逃生”，在雙目失明、身體癱瘓的情況下依然能永葆對生活的信念與對工

作的熱情。我真心地希望你能如保爾一般，勇于挑戰困難，決不向挫折低頭，用鋼鐵般的意志成就更好的

自我。

2．在《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書交流會上，對于保爾和冬妮婭分手的原因大家意見不一，小葭認為主要原

因在于保爾自身，小蒹則認為主要原因在于冬妮婭。請你結合人物的出身、經歷及性格特點，說說保爾和

冬妮婭分手的原因。

【答案】參考示例：冬妮婭是林務官的女兒，是一個善良、熱情大方的姑娘，但她有著小資產階級情調，

貪圖安逸生活。而保爾作為一名工人子弟，有著崇高的革命理想。保爾希望冬妮婭能和自己站在同一戰線

上，但冬妮婭回絕了。兩個人處于不同的階級，因為理想追求不同，產生了裂痕，并最終分手了。

3．艾青在《魚化石》一詩中寫道：“活著就要斗爭，在斗爭中前進……”請用《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關內

容來驗證這句話。

【答案】示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金的經歷正是這句詩的體現。保爾是一個為了人類的

解放事業而斗爭一生的革命戰士。參軍后，他在一次激戰中受了重傷，但他用頑強的毅力戰勝了死神。他

的身體狀況使他不能再回到前線，于是他投入了恢復和建設國家的工作。最后他的左手和雙腳都殘廢了，

并且飽受失明的折磨，他通過文字繼續作斗爭。他克服了難以想象的困難，終于完成了他的第一部小說，

受到了青年們的真誠愛戴和崇敬。

4．“近朱者赤”說明了客觀環境對人的積極影響，請結合情節內容，談談朱赫來對保爾的影響。

【答案】示例:朱赫來是保爾走上革命道路的引路人、精神導師。他教保爾英國拳擊，給保爾講了很多革命

的道理，傳授給保爾革命知識，在筑路運動時告訴保爾“鋼鐵是怎樣煉成的”，使得保爾從一名普通的工人子

弟最終成長為一名鋼鐵跌戰士。

三、解題技巧

篇目1：《經典常談》

選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式,它往往和閱讀者的興趣、目的密不可分。

概括起來有以下一些情形:①興趣選擇;②問題選擇;③目的選擇;④方法選擇。

選擇示例：

1、如果對古代文學感興趣，可以先讀《詩第十二》《文第十三》兩篇：

2、如果對歷史感興趣，則可以從《<戰國策>第八》《<史記><《漢書>第九》讀起。

13

3、在重點閱讀自己感興趣的部分的同時，也可以注意尋找新的興趣點，由此擴展到其他部分，進而閱

讀整本書。比如在讀《文第十三》的過程中，對戰國時期的說客產生了興趣，那就不妨回過頭去讀對這個

群體有著更詳細介紹的《<戰國策>第八》。

4、帶著某個具體目的去閱讀的，直接根據目的去選擇書中你最需要的內容來閱讀。

比如學過《<詩經>二首》之后、你希望拓展了解關于《詩經》的更多知識，就可以去讀《經典常談》

中的《<詩經>第四》：

又如你正在與同學開展以漢字文化為主題的研究性學習，就可以去讀《經典常談》中的《<說文解字>

第一》。

5、為了更好地進行選擇性閱讀，需要首先對全書的內容和結構有所了解，最簡便的方式就是瀏覽目錄。

比如《經典常談》，從目錄就能知道，全書十三篇，每篇談一種或一類經典，這樣就可以根據興趣或目的加

以選擇。

6、但有些書的目錄沒有提供足夠的信息，這就需要先大致瀏覽全書，了解其概貌，再選擇感興趣的或

有需要的部分來精讀。

篇目2：《鋼鐵是怎樣煉成的》

1.仔細閱讀題干：首先要確保充分理解題目的具體要求，弄清楚題目是在詢問主題、角色、情節、象征、

主旨還是作者的寫作風格等。

2.回顧作品內容：在回答前，回顧《鋼鐵是怎樣煉成的》的主要情節、角色性格和主題思想。這本書講述

了保爾·柯察金從童年到青年的成長歷程，以及他在革命斗爭中的堅韌不拔和無私奉獻。

3.引用文本證據：在回答時，盡量引用書中的具體例子或直接引語來支持你的答案。例如，可以引用保爾

在艱苦環境下堅持斗爭的片段，來展示他的毅力和決心。

4.深入分析：避免僅僅總結情節或角色特點，要深入分析角色的動機、情感變化以及這些變化如何推動情

節發展。同時，探討作品的主題思想，如革命精神、青春成長等。

5.注意文學手法：識別并討論作者使用的文學手法，如比喻、象征、對比等。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，

作者通過生動的描寫和形象的比喻，展現了主人公的堅韌品質。

6.結構化回答：確保回答具有清晰的結構，可以按照引言（引出觀點）、主體（詳細分析）、結論（總結觀

點）的格式來組織答案。

7.復查答案：回答完畢后，再次復查題目和答案，確保沒有遺漏要點，并且答案與題目要求相符。

一、（2024·江西）《駱駝祥子》《簡·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》分別塑造了祥子、簡·愛和保爾·柯察金三個

14

人物形象。三個人物雖命運不同，但有一個共同特點——擁有理想并為之奮斗。請選擇其中一個人物，就他

（她）的理想與奮斗過程發表評論。80字以內。

示例一：祥子的理想是擁有一輛自己的洋車。他為了理想努力奮斗，但以慘敗告終。我

認為祥子為了理想而奮斗的精神是可取的：祥子的失敗有社會原因也有個人原因，值得深思。

示例二簡·愛的理想是尋求人格獨立、愛情和尊嚴。為了理想，她掙扎奮斗，堅持自我，最終獲得幸福。我

認為簡·愛為理想而奮斗的精神是值得尊敬的，簡·愛的反抗精神是值得學習的。

示例三：保爾·柯察金的理想是解放全人類。他為了理想英勇斗爭，最后成為鋼鐵戰士。我認為他的理想是

偉大的，他為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質是值得學習的。

本題考查名著內容理解和人物形象分析。

祥子的理想是擁有一輛自己的洋車，以自己的勞動求得一種獨立自主的生活。他用三年的時間省吃儉用，

終于實現了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋

車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。可是，還沒有等他

再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。當祥子又一次拉上自己的車，

是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎妞死于難產，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至

此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連

遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，最后墮落為“城市垃圾”。

簡·愛出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的

人格和美好的理想。她有頑強的生命力，從不向命運低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡·愛生存在

一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥

的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，

相反，換回的卻是簡·愛的無限信心，卻是簡·愛的堅強不屈的精神，一種不可戰勝的內在人格力量。她對自

己的命運、價值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有

著堅定的追求。

保爾·柯察金理想信念和人生追求是不因為虛度年華而悔恨，不因為碌碌無為而羞愧；把整個生命和全部精

力，獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。保爾參加紅軍，在激戰中頭部受了重傷。出院后，

為了祖國和人民的利益，他參加恢復和建設國家的工作。在筑路工程快要結束時，保爾得了傷寒,體質越來

越壞。1927年，他幾乎完全癱瘓了，接著又雙目失明。他一方面決心幫助自己的妻子達雅進步；另一方面

決定開始文學創作工作。為了心中那堅定的信念“保爾又拿起了新的武器，開始了新的生活。”

從題干中任選一人，結合人物的理想與奮斗過程發表評論，表達我們對人物的看法。注意語言流暢，事例

15

敘述具體、準確。

示例一：祥子的理想是擁有一輛自己的洋車。為了理想，他努力拼搏，經歷人生的起伏最終理想落空且墮

落成行尸走肉。我認為他為理想而奮斗的精神值得我們學習，但他的墮落也值得反思。

示例二：簡·愛的理想是追求平等獨立，追尋真愛尊嚴。為了理想，她不斷反抗不懈追求，從不低頭。我認

為她為了理想而始終遵從內心，自尊自愛的精神值得我們學習。

示例三：保爾·柯察金的理想是為人類的解放而斗爭。他在最絕望的時刻，也能用鋼鐵般的意志去戰勝。他

堅強勇敢、永不放棄，努力追尋理想的崇高精神，是值得我們敬佩與學習的。

二、（2024·四川眉山）整本書閱讀中，序言和目錄可幫助我們獲得對作品的整體印象。請根據以下兩本書

的目錄，結合你的閱讀體驗，按要求完成小題。

《經典常談》目錄《朝花夕拾》目錄

《說文解字》第一《狗·貓·鼠》

《周易》第二《阿長與<山海經>》

《尚書》第三《二十四孝圖》

《詩經》第四《五猖會》

“三禮”第五《無常》

“春秋三傳”第六《從百草園到三味書屋》

“四書”第七《父親的病》

《戰國策》第八《瑣記》

《史記》《漢書》第九《藤野先生》

諸子第十《范愛農》

辭賦第十一

詩第十二

文第十三

2．根據《經典常談》遵循的“經、史、子、集”編排標準，以下分類不．正．確．的一項是（）

A．經：《論語》十二章《孟子》三章《詩經》二首

16

B．史：《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《周亞夫軍細柳》

C．子：《莊子》二則《醉翁亭記》《愚公移山》

D．集：《出師表》《陋室銘》《石壕吏》

3．子瞻中學文學社將開展《朝花夕拾》的“主題閱讀”分享會，請你按照示例，重新擬定一個主題，選出相

應篇目（不少于三個），闡述分類理由。

擬定主題篇目名稱分類理由

在百草園嬉戲，得到《山海經》的驚喜，對廟會的好奇，

童年的“趣”與《從百草園到三味書屋》《阿

這些是童年的“趣”；而與百草園離別，隱鼠被誤踩，

“憾”長與<山海經>》《五猖會》

被要求背書而耽誤看戲，這些又是童年的“憾”。

2．C3．示例：擬定主題：孩子的“愛”與“憎”

篇目名稱：《阿長與<山海經>》《父親的病》《瑣記》

分類理由：對阿長尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之事，表達對長媽媽的尊敬、感激和懷念，這

是魯迅的“愛”。魯迅父親臨死時，衍太太一直慫恿他喊父親的名字，父親走的不安寧；鼓勵小孩子吃冰；唆

使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，表現了一個自私自利、奸詐、壞心眼的人。這是魯迅的“憎”。

2．本題考查名著掌握。

C.有誤，《醉翁亭記》是北宋文學家歐陽修創作的一篇散文，出自《歐陽文忠公文集》，不屬于《經典常談》

中的“子”類；

故選C。

3．本題考查名著內容理解。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集。此文集作為“回憶

的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇

反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回

國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在

舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。

作答時，我們可以按照示例，重新擬定一個主題，選出三個相對應的篇目，闡述這樣分類理由的即可。

《朝花夕拾》中既有溫馨的回憶，也有理性的批判，據此可以擬定活動主題：“溫馨”與“理性”，選擇三篇文

章《無常》《藤野先生》《二十四孝圖》。

17

《無常》描述兒時在鄉間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無常”形象，說明“無常”這個“鬼而人，理而情”，爽直

而公正的形象深受民眾的喜愛，是因為人間沒有公正惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾

敘夾議中，對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。“迎神賽會”這一天出巡的神，是由粗

人和鄉下人扮演的，而“無常”便是小魯迅在“家鄉賽會”上眾多鬼物中最愿意看的。此文有他家鄉的賽會風俗；

《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活及他決定棄醫從文的原因，表達了對藤野先生深切的懷

念。

《二十四孝圖》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈建孝道的虛偽和殘酷，

揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境；

分類理由：無常看到母親哭死去兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”；在日本留學時，藤野先生給予魯迅

關心和幫助，讓人感覺到快樂、溫暖，這些回憶是“溫馨”的；通過“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事，表達

對封建孝道的批判。這批判是“理性”的。

可據此作答即可。

易錯陷阱1：人物形象格式化

【分析】

學生對于名著中人物有一個具體的認識，考試時往往不看具體問題，具體段落，把該人物形象按照老

師要求記憶的內容，一股腦照抄。

【避坑技巧】

首先要對名著中主要人物的性格特點有一個總體的把握;其次要結合選段的具體內容，結合人物的語言、

動作、肖像、心理、細節等描寫，認真揣摩人物的內心世界，把握他們的性格特點。一定要根據問題的要

求去組織答案，注意要結合選段的“具體內容”來分析，否則解答是不完整的。

易錯陷阱2：情節概述不準確

【分析】

情節概述，考察對名著內容的了解，精讀其中部分有代表性章節，做到點面結合。學生失分原因多是

對名著不熟悉，勾連不出重要情節；或是審題不到位，漏答重點情節。

【避坑技巧】

1、熟悉名著中的故事情節，特別是關系到人物命運和生死轉折的情節。同時也應注意情節勾連類的問

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題答案一般不會出現在選段內，命題者的目的是考查對整部名著重要情節內容的了解，而不僅僅是某選段

的內容理解。

2.認真審題，根據題目的設問指向和要求組織答案，切忌答非所問。力求答案語言簡明、連貫，書寫

字跡工整，標點規范。

易錯陷阱3：看法啟示套路化

【分析】

體驗看法類題目時，要在了解作品主要內容的基礎上，圍繞作品主題，聯系自己的生活體驗，簡明地

回答。學生回答失分原因或是多是啰嗦，看似答了不少，實則沒有內容；或是不聯系名著，直接說一番道

理；或是直接照抄書本內容，沒有自己理解。

【避坑技巧】

①借助情節和內容的分析理解，梳理出作者的寫作思路及目的，從而概括出主題思想。

②聯系寫作背景、作家的思想觀點及創作意圖挖掘出主題。

③通過分析人物的形象及人物之間的關系來把握主題。

一、選擇題

1．（2024·山東濰坊）下列關于名著的表述，不正確的一項是（）

A．《荷花淀》《蘆花蕩》是《白洋淀紀事》中的“姊妹篇”。《蘆花蕩》中的老頭子為給受傷的大菱報仇雪

恨，巧設妙計，痛打敵人。

B．沈從文的散文集《湘行散記》中戴水獺皮帽子的朋友、拉纖老人、水手牛保都有積極樂觀、真誠善

良的一面，表現出質樸的人性美。

C．法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》，生動描述了蜘蛛、蜜蜂、螳螂等昆蟲的生活習性，兼具理趣和情

趣，被稱為“昆蟲的史詩”。

D．朱自清的《經典常談》是一部介紹我國傳統文化經典的著作。“春秋三傳”中，《左傳》《公羊傳》以敘

事為主，《穀梁傳》以解經為主。

D

本題考查名著常識與名著內容。

D.“《左傳》《公羊傳》以敘事為主，《穀梁傳》以解經為主”的表述不正確。“春秋三傳”之中，《公羊傳》《穀

19

梁傳》以解經為主，《左傳》以敘事為主。

故選D。

二、名著閱讀

2．（2024·江蘇鹽城）徜徉文學經典，我們習得很多閱讀策略，比如精讀與跳讀、選擇性閱讀、快速閱讀、

圈點批注等。請任選下面一部名著，結合具體內容和自身的閱讀體驗，談談你是主要運用哪一種策略展開

閱讀的。

備選名著：《朝花夕拾》《西游記》《經典常談》《海底兩萬里》《駱駝祥子》

示例：《西游記》，我采用精讀這一閱讀策略。

特別是其中的“三調芭蕉扇”，因為作者用三個章回的篇幅來講述這個故事，場面宏大，情節曲折，人物鮮明，

在《西游記》諸多故事中很有代表性。閱讀時，可以細想孫悟空調芭蕉扇為什么會遭到拒絕；沙僧、豬八

戒、唐僧三人關于“西行”的對話表現了各自怎樣的心理：孫悟空和羅剎女的語言有什么特點。

本題考查名著閱讀與閱讀方法。本題為開放類試題，選擇一本名著，并選擇閱讀方法，

結合自己的名著閱讀體驗擬寫即可。

精讀和跳讀相結合。精讀是以掌握閱讀方法、發展閱讀能力、理解文章內容、積累知識為目的的讀書方法。

即精細深入的閱讀。跳讀是臨時跳過與本次閱讀無關或關系不大的內容，從而實現文本的快速閱讀。兩種

方法相結合，可以實現重點閱讀與快速閱讀相結合，這是一種非常好的讀書方法。

選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關注點密不可分。選

擇性閱讀的類型和方法一般有以下四種：興趣選擇，就是根據興趣進行閱讀內容的篩選；問題選擇，就是

帶著想要解決的問題進行閱讀內容的篩選；目的選擇，根據不同的讀書目的，可以選擇不同的閱讀內容；

方法選擇，根據不同的文本，采用不同的閱讀方法。

快速閱讀是一種高效、快速地從所閱讀文字中獲取有用信息的閱讀方法。可以采用快速瀏覽，從總體上粗

略掌握書中大概內容；重要的是要保持注意力的集中，提高整體識讀的能力。

圈點批注法是常用的閱讀方法。圈點就是讀書時，用一套自己規定的符號，在書頁上劃出文章中的重要詞

句，標出文章的層次段落，點出疑難之處等等。批注，即批語注釋，是指對一些生詞難字加以注釋；在段

落層次前寫大意；對文章的思想內容和表達手法加簡評等等。批注是對文章的品評、鑒賞，是多角度、高

層次的閱讀過程，也是讀者的消化、吸收、轉化和運用的過程。

《朝花夕拾》是中國著名作家魯迅于1926年創作的一部散文集。該書是魯迅唯一的一本散文集，收錄了他

在北京時期的十篇回憶性文章。這些文章追憶了魯迅童年和青少年時期的生活經歷、家庭往事以及他所見

所聞的社會百態，反映了他對于舊時代的思考和批判。書中的語言生動幽默，充滿了濃厚的人情味，同時

20

也蘊含著對歷史與人生的深邃思考。

《西游記》是中國明代著名的古典文學作品，作者為吳承恩。小說圍繞唐僧師徒四人——唐僧、孫悟空、豬

八戒和沙僧——取經的旅程展開故事。他們因為取經的使命，一路上經歷了九九八十一難，與各種妖魔鬼怪

展開斗智斗勇的精彩對決。

《經典常談》是由朱自清先生創作的一本關于中國古代文學作品及文學常識的書籍，成書于20世紀40年

代。全書以一種通俗易懂的方式介紹和分析了中國傳統文學中的經典作品，包括詩、詞、文章等，同時還

討論了文學欣賞的多種方法。書中內容旨在幫助讀者加深對中華文化的理解，提供獲取文學經典的入門指

導。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創作的科幻小說。故事講述了1866年，以尼摩船長為首的“鸚鵡螺

號”潛艇，在海洋中歷險的種種經歷。小說以第一人稱的視角，通過生動的描寫，讓讀者伴隨主角經歷神秘

而壯觀的海底世界，探索海洋的秘密，并冒險不斷。

《駱駝祥子》是中國現代作家老舍創作的一部長篇小說，發表于1936年。故事講述了一個從農村來到城市

的年輕車夫祥子的生命歷程。他刻苦工作，力求通過自身努力獲得幸福生活。然而，在面對社會壓力和個

人悲劇后，理想破滅，最終墮落。小說通過祥子的經歷深刻揭示了1920年代末期北京底層勞動人民的生活

困境，批判了舊社會對個人命運的壓制和對人性的摧殘。

示例一：我采用快速閱讀法閱讀《朝花夕拾》。為了更好地閱讀和理解這部作品，我先采用瀏覽的方式，大

致了解各篇文章的內容。在瀏覽過程中，對于不容易理解的內容，可以先簡單做個標記，以便后續重點研

讀。同時，我重點關注魯迅成長中的故事，感受魯迅故鄉的環境與風俗，從而走近魯迅的生活，拉近我們

與這位文學巨匠的距離。

示例二：我采用精讀和跳讀相結合的閱讀方法閱讀《西游記》。比如“大鬧天宮”“三調芭蕉扇”“三打白骨精”

等精彩的情節值得精讀，書中有一些人物外貌描寫、烘托環境氣氛的詩詞等，可以跳讀。精讀和跳讀并用，

能夠提高閱讀的效率，也不會錯過作品中的重要內容和精彩片段。

示例三：我采用選擇性閱讀的方法閱讀《經典常談》。對古代文學感興趣，我會先讀《詩第十二》《文第十

三》兩篇；對歷史感興趣，我會從《戰國策》第八》《<史記><漢書>第九》讀起。在重點閱讀自己感興趣的

部分的同時，我也會尋找新的興趣點，由此擴展到其他部分，進而閱讀整本書。比如在讀《文第十三》的

過程中，我對戰國時期的說客產生了興趣，那我又回過頭去讀對這個群體有著更詳細介紹的《<戰國策>第

八》。

示例四：我采用快速閱讀法閱讀《海底兩萬里》。在快速閱讀的過程中，我迅速梳理了小說中發生的故事、

有哪些人物，對小說有了一個大概的了解。同時善于抓住書中的關鍵信息和主要線索，有所取舍，比如尼

摩船長是全書的核心人物，對有關他的語段，我就格外關注，而對文中的一些純粹的介紹性文字或我暫時

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不能理解的內容，可以先跳過去。

示例五：我采用了圈點批注法閱讀《駱駝祥子》。在閱讀的過程中，我從小說的內容、結構、寫作手法、語

言特色等方面著手，寫出自己的心得體會，提出自己的見解。比如在閱讀“在他租賃人家的車的時候，他從

早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉的陀螺；他沒有自己”時，我在旁邊批注：“運用比喻的修辭

手法，將祥子比作陀螺，表現了祥子的辛勞。”

3．（2023·江蘇常州）小語同學從讀過的名著中摘抄了以下兩段文字，對解決成長過程中的困惑深有啟示，

請你對此做簡要闡釋。

(1)保爾罵自己：“你有沒有試試去戰勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎？你是不是

已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？”

（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

【困惑1：面對挫折】闡釋：

(2)商量了計策，陸虞候一時聽允，只要衙內喜歡，卻顧不得朋友交情……林沖道：“這陸謙畜生，我和你

如兄若弟，你也來騙我！”

（《水滸傳》）

【困惑2：交友之道】闡釋：

(1)在面對挫折時，要有戰勝命運、挑戰生活的勇氣，竭盡全力、迎難而上，最終必將

到達勝利的彼岸。

(2)與朋友交往要有一顆赤誠之心，要用真心對待朋友，珍視友情，切勿做背信棄義之人。

（1）本題考查閱讀啟示。

根據“你有沒有試試去戰勝這種生活呢”可得：在面對挫折時，要有戰勝命運、挑戰生活的勇氣。

根據“為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎”可得：要竭盡全力。

根據“一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎”可得：要迎難而上，最終必將獲得勝利。

（2）本題考查閱讀啟示。

聯系“這陸謙畜生，我和你如兄若弟，你也來騙我”可知，林沖將陸虞候當作自己的朋友，與其真心相交，但

陸虞候卻為了巴結上官，把朋友義情放在一邊，暗地里謀害林沖。最終陸謙被林沖在草料場山神廟內殺死。

這啟示我們：與朋友交往，要懷有一顆赤誠之心，用真心對待朋友，珍視友情，不要像陸謙一樣，背信棄

義。

4．（2023·山東濰坊）在不少文學作品中，都有相戀之人因故分離的內容。請從下列兩組人物中任選一組，

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簡要概括導致他們分離的關鍵事件，并分析背后的深層原因。

（1）簡·愛與羅切斯特（《簡·愛》）

（2）保爾與冬妮婭（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

示例：事件：簡·愛發現羅切斯特有意對她隱瞞了已有妻子的事實。深層原因：簡·愛自

愛自重，追求精神上的自由平等。

本題考查名著內容識記。從出示的兩組人物中任選一組，簡要概括導致他們分離的關鍵

事件，并分析背后的深層原因即可。

（1）簡·愛與羅切斯特（《簡·愛》）：

事件：簡·愛愛上了羅切斯特，羅切斯特向簡·愛求婚時，她答應了他，但在教堂之上，梅森卻說出羅切斯特

早有妻子的事實，簡·愛不容許這樣違背道德事情發生，于是離開。深層原因：簡·愛自愛自重，追求獨立與

精神上的自由平等。

（2）保爾與冬妮婭（《鋼鐵是怎樣煉成的》）：

事件：保爾希望冬妮婭在共青團會議上穿著樸素，不要打扮得與大家格格不入，冬妮婭卻不愿意，而是穿

上了自己華麗的衣服，這引起了保爾的不滿。深層原因：他們處于不同的社會階層，擁有不同的價值觀念、

不同的人生理想。

5．（2024·廣西）復興中學舉辦以“追求”為主題的名著明信片制作大賽，請你完成以下任務。

(1)【素材選擇】請你從以下名著中選擇一部作為明信片制作的素材。要求：以“追求”為主題，結合所選名

著的內容闡明選擇理由。

《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》

(2)【畫面確定】根據第（1）小題所選的名著，你會選擇①（人名）作為畫面的主要形象，并選擇

與之相關的情節來表現“追求”的主題，這個情節是②。

(3)【活動總結】明信片制作大賽結束后，有同學提出意見，認為制作明信片之類的活動并不能促進名著閱

讀，我們應該專注于讀書本身；也有同學認為助讀活動形式很好，有助于推進名著閱讀。你贊成哪一方觀

點？請談談你的看法，寫一段80字以內的議論性文字。要求：觀點明確，有理有據。

(1)示例：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》。理由：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾為追求革命理想，經歷殘酷

戰爭的洗禮和苦難生活。即使最終雙目失明、全身癱瘓，他也沒有放棄自己的理想信念，而是以文學為武

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器，繼續追求心中理想。雖然文學創作的過程坎坷，但他憑借頑強的毅力和執著追求的精神，最終完成小

說的創作。保爾正是在執著追求中，戰勝命運，戰勝自己。

(2)保爾示例：盡管在1927年保爾遭受了嚴重的疾病侵襲，幾乎全身癱瘓、雙目失明，但他并未

被命運擊垮。在精神上和肉體上都忍受著