五下第八單元幽默風趣有智慧真有趣呀制作想法：請配上舒緩的背景音樂與朗讀。楊氏男孩機智聰慧，五根手指趣味盎然，大膽男孩俏皮可愛……古往今來，幽默風趣是智慧的閃現，令人津津樂道，其樂無窮！制作想法：每一個任務與活動最好是有超鏈接，想進哪一個任務就點擊進入哪一個任務。任務一開一個班級笑話大會

活動一海選笑話大王1.同學們，你們喜歡笑話嗎？笑話一般簡單而巧妙，大多具有諷刺性和娛樂性，有時候笑完也會發人深省哦！快去搜集笑話，講講笑話，可以從報紙、雜志等渠道收集兩三個精彩的笑話，錄音或拍視頻并上傳平臺，和大家一起分享一下吧！2.學會分享評價聽（看）了同學們上傳的笑話，你認為誰的笑話最好笑呢？快來幫他們點亮小星星吧！評價標準點亮小星星話題新奇☆☆☆☆☆內容健康☆☆☆☆☆趣味十足☆☆☆☆☆避免口頭禪☆☆☆☆☆控制情緒不笑場☆☆☆☆☆任務一開一個班級笑話大會

活動二怎樣講更好笑1.我來出謀劃策通過剛才的欣賞和評價，你能總結出怎樣講讓笑話更精彩嗎？1、

2、

3、

4、

任務一開一個班級笑話大會

活動二怎樣講更好笑2.舉辦“我是笑話大王”班級賽（1）說一說自己喜歡的笑話及原因。（2）選擇自己的喜歡的方式把自己喜歡的笑話用自己的喜歡的方式將給大家聽。（3）根據評價標準投票選出“笑話大王”。我是“班級笑話大王”評價標準點亮小星星內容有趣☆☆☆☆☆語言幽默☆☆☆☆☆控制情緒☆☆☆☆☆※小鑰匙※明確“講好笑話”要點：①內容要記熟，語言要生動，聲音姚洪亮，表達要清楚。②講笑話時沉住氣，自己不能笑場。③逗人笑的地方，語氣語調可以夸張一些。④可以加上神態、動作等表現出笑話中人物的情態。任務二看看哪里最好笑活動一讀一讀，誰的童年更好玩大家還想學習一些幽默搞笑的技巧嗎？就讓我們一起去課文中找一找吧！1.朗讀課文《楊氏之子》和《童年的發現》，初步感知文章內容。大家一起來聽聽我的錄音吧！讀得正確☆讀得正確、有節奏☆☆讀得正確、有節奏、有感情☆☆☆※小鑰匙※注意停頓：①孔君平/詣/其父②孔/指以示兒/曰③未聞/孔雀/是/夫子家/禽任務二看看哪里最好笑活動一讀一讀，誰的童年更好玩2.借助注釋理解大意，用自己的話講一講《楊氏之子》這個故事，將錄音上傳到平臺吧！說的正確☆說的正確、情節完整☆☆讀得正確、情節完整、說出啟示☆☆☆任務二看看哪里最好笑活動一讀一讀，誰的童年更好玩3.感受幽默式智慧（1）哪些地方可以看出楊氏之子的機智和幽默？①請劃出體現楊氏子機智幽默的詞句。②同桌分角色朗讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”任務二看看哪里最好笑活動一讀一讀，誰的童年更好玩（2）讀完了《童年的發現》，你一定覺得非常有趣吧！①嘗試著梳理文章的脈絡，并概括出小標題。②劃出讓你覺得幽默風趣的語言并讀一讀。人物語句《楊氏之子》中的楊氏子

《童年的發現》中的“我”任務二看看哪里最好笑活動一讀一讀，誰的童年更好玩4.說說你的童年趣事作者童年的發現和他的經歷，令我們忍俊不禁。其實，我們小時候也有很多獨特的發現呢！回憶并講述自己童年發生的有意思的事情，比比誰的童年更有趣。

任務二看看哪里最好笑活動二品一品，哪根手指最有趣“一個手指點點，兩個手指敲敲，三個手指捏捏，四個手指撓撓，五個手指拍拍，嘰豆咕嚕滾下來！”現在再聽到這首熟悉的兒歌時，你是否有了不同的理解？我們一起來讀讀豐子愷老先生的這篇《手指》吧！1.說說我眼中的手指（1）說一說哪根手指最好看？哪根手指最有用？（2）分享我的想法任務二看看哪里最好笑活動二品一品，哪根手指最有趣2.讀讀作家筆下的手指，感受幽默式智慧（1）認讀詞語，讀準字音，想想意思，說說有什么發現？出示：

撳電鈴擰螺絲解紐扣穢物毒物烈物薄弱筆桿屏障附庸堂皇養尊處優（2）朗讀課文，理解文章主要內容①借助插圖，了解五指各自的特點，初步把握課文內容。②找出五指的姿態、特點和作用的句子，圈畫出來，并完成下表。手指姿態特點（所長、所短）作用大拇指

食指

中指

無名指、小指

任務二看看哪里最好笑活動二品一品，哪根手指最有趣3.品味語言風格（1）讀完《手指》這篇課文，你的總體印象是什么？（2）品讀交流，指導朗讀。（結合語文園地：詞句段運用）①選擇你感興趣的句子，并讀一讀:身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，比人家少一個關節。但在五指中，卻是最肯吃苦的。

他的姿態可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條。

五指中地位最優、相貌最堂皇的，無如中指。

無名指和小指，體態秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱②抓住關鍵詞并結合插圖，感受語言的生動有趣。通過觀察大拇指的插圖，抓住排比句“……叫他……叫他……叫他……”，同學合作朗讀、抓住關鍵動詞體會語言的節奏感；抓住關鍵詞“矮而胖”“大而肥”體會語言的幽默之處。任務二看看哪里最好笑活動二品一品，哪根手指最有趣4.談手指，悟百態人生（1）總結五指形象特點并用幾個關鍵詞概括。（2）五指的形象讓你聯想到生活中的哪些人？選擇你最感興趣的一根手指說一說。任務二看看哪里最好笑活動二品一品，哪根手指最有趣5.小試牛刀話五官這篇課文表現手法獨特，給人以幽默風趣的感覺，選擇五官之一，運用課文“把事物當人寫”的表達方法寫一寫。任務二看看哪里最好笑活動二品一品，哪根手指最有趣6.上傳到平臺，互相瀏覽并點贊評價標準點亮小星星圍繞一個中心寫☆☆☆☆☆把事物當作人來寫☆☆☆☆☆語言幽默風趣☆☆☆☆☆任務三會心一笑在漫畫活動一說說我最喜歡的漫畫1.推薦最喜歡的漫畫大師采用多種方式分享你最喜歡的漫畫大師吧，可以是圖片、文字、視頻等。2.推薦一幅我最喜歡的漫畫（1）課前搜集一幅你最喜歡的漫畫。（2）從漫畫內容和啟示兩方面來說喜歡漫畫的原因。任務三會心一笑在漫畫活動一說說我最喜歡的漫畫活動二

寫下漫畫給我的啟示1.讀懂漫畫，發現可笑之處（1）按照一定的順序仔細觀察畫面，不遺漏。（2）關注標題、人物語言等文字。（3）結合聯想、想象分析畫面，發現夸張可笑之處任務三會心一笑在漫畫活動一說說我最喜歡的漫畫2.聯系生活，談漫畫的啟示（1）多角度體會漫畫的含義第一幅圖中那個人為什么坐在樹苗旁？他說的那句話有什么含義？第二幅圖生動刻畫人物的表情的用意。（2）由畫面到生活聯系生活所見、所聞、所感，從不同角度表達自己的想法和看法。任務三會心一笑在漫畫活動一說說我最喜歡的漫畫3.寫下漫畫的啟示（1）敘述畫面的內容根據畫面信息，寫清楚哪些人在什么地方做了什么事情；還可依據漫畫提供的線索，進行合理想象，豐富畫面內容。（2）表達自己的想法想法要承接上文對畫面的描述，不能偏離、脫離漫畫內容；篩選討論內容，結合漫畫標題確定習作的中心；聯系生活中類似的社會現象，選擇一個角度表達自己的看法。任務三會心一笑在漫畫活動一說說我最喜歡的漫畫4.交流互評，修改習作選同一幅漫畫的同學互換作文批改，互相提出修改建議。※小鑰匙※寫的時候注意以下幾點：觀察：看看漫畫畫的是什么內容，可笑之處