統編版

語文

江蘇專版（20XX）五年級上冊第八單元素養測評卷第一部分積累與運用（45分）一、

看拼音，寫詞語。（6分）博物館中，那些古老的物品無不見證著歷代王朝的xīnɡ

wánɡ

shènɡ

shuāi（

興亡盛衰

），記錄著漫長的歷史，它們的故事wú

xiàn

（

無限

）動人，可以寫成精彩的piān

zhānɡ（

篇章

），發表在

相關的shū

kān（

書刊

）上，供人們學習、chuán

yuè（

傳閱

）

或lǎnɡ

sònɡ（

朗誦

）。興亡盛衰無限篇章書刊傳閱朗誦一二三四五六七二、

選擇正確的答案。（20分）1.

下列加點字的讀音全部正確的一項是

（

A

）A.

《水滸傳．（zhuàn）》這部書煞．（shà）是好看，我差．（chà）不多看

了三遍。B.

閱讀書籍．（jǐ）時，要把好詞好句積累下來，并學會感悟．（wù）作

者的情感。C.

爸爸出差．（chā）回來，帶回一些土特產饋．（kuì）贈親友。D.

實驗課上，我們看著面團在陽光下發酵．（xiào），好過癮．（yǐn）

啊！A一二三四五六七解析：B項，“書籍”的“籍”應讀“jí”。C項，“出差”的“差”

應讀“chāi”。D項，“發酵”的“酵”應讀“jiào”。一二三四五六七2.

“丩”（甲骨文：

）是“糾”的本字。根據所給信息可知下列與

“糾”字的意思有關的一項是（

B

）A.

手

B.

纏繞

C.

打結

D.

記事3.

下列加點詞解釋不正確的一項是（

C

）A.

默而識．之（記住）B.

敏．以求之者也（勤勉）C.

余嘗謂．讀書有三到（稱呼）D.

敏．而好學（聰敏）解析：“謂”的意思是“說”。BC一二三四五六七4.

下列句子與“心既到矣，眼口豈不到乎”表達的意思不同的一項是

（

D

）A.

心已經到了，眼和口難道會不到嗎？B.

心已經到了，眼和口也會到。C.

心已經到了，眼和口哪能不到呢？D.

心已經到了，眼和口不一定會到。解析：題干中的句子通過反問表達肯定的意思，D項中“不一定會到”

表達的是不確定的意思。D一二三四五六七5.

下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是

（

C

）A.

寫作文，真正打動人心的是作者嘔．心．瀝．血．的創造。B.

無論說話還是寫文章，最忌諱的就是無．病．而．呻．。C.

讀書就要讀懂，要囫．圇．吞．棗．。D.

故事中人物的悲．歡．離．合．常常使我牽腸掛肚。解析：“囫圇吞棗”比喻讀書等不加分析地籠統接受，不符合“讀書就

要讀懂”的語境。C一二三四五六七6.

下列句子中，沒有運用比喻的修辭手法的一項是

（

B

）A.

書籍是登山靴，幫我們一步步登上人生的高峰。B.

書是唯一不死的東西。C.

書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。D.

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。B一二三四五六七7.

下列各句中標點符號使用不正確的一項是（

A

）A.

鯨可以分為兩大類：一類是須鯨、一類是齒鯨。B.

于是，我又悟出了一點道理：作文，要寫真情實感；作文練習，開始

離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血

的創造。C.

夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。D.

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。解析：“一類是須鯨”是個小句子，后面應用逗號。A一二三四五六七8.

“問渠那得清如許？為有源頭活水來”告訴我們的道理是（

A

）A.

要多讀書，不斷汲取新知識。B.

知行合一，要積極參加社會實踐活動。C.

要找到讀書的源頭。D.

要多思考，多提問。A一二三四五六七9.

賞析歐陽詢的楷書作品《九成宮醴泉銘》的局部圖，下列說法有誤的

一項是（

D

）A.

用筆方整，筆力剛勁，點畫的起、收及轉折處一絲

不茍。B.

字形豎長，各部分之間穿插巧妙，結構十分嚴謹。C.

整體上顯得既平正端莊，又險勁生動。D.

筋肉豐滿，渾厚有力，整體上看具有恢宏雄壯、大氣

磅礴的特點。解析：D項是顏真卿的楷書特點，不是歐陽詢的。D一二三四五六七10.

將下列句子整理成一段意思連貫的話，排序最恰當的一項是（

A

）①

你應該讀的只是這十卷百卷的書。②

多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的書的時間和精

力，所以須慎加選擇。③

書是讀不盡的，就算讀盡也是無用，許多書都沒有一讀的價值。④

在這些書中，你不但可以得到較真確的知識，而且可以于無形中吸

收大學者治學的精神和方法。⑤

走進一個圖書館，其中真正能夠稱為“書”的恐怕還不到十卷百卷。⑥

這些書才能撼動你的心靈，引起你的思考。AA.

③②⑤①④⑥

B.

②③⑤①⑥④C.

⑤①④⑥②③

D.

①⑤②③⑥④一二三四五六七三、

先將詞語補充完整，再選詞填空。（5分）不求（

甚

）（

解

）

牽（

腸

）掛（

肚

）（

與

）（

眾

）不同

（

悲

）（

歡

）離合別出（

心

）（

裁

）

如（

饑

）似（

渴

）甚解腸肚與眾悲歡心裁饑渴一二三四五六七不知從什么時候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書

籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，囫圇吞棗，大有

“

”的味道。慢慢地，故事中人物的命運遭遇吸引了我，

他們的

牽掛著我的心。我開始

?地閱讀，不知

不覺中，得到了豐厚的報償。從小學三年級開始，我的作文構思就

?

?。不求甚解

悲歡離合

如饑似渴

別

出心裁（或：與眾不同）

一二三四五六七1.

（

即使

）是同一本書，不同的人（

也

）會有不同的閱讀方

式。（用合適的關聯詞填空，并仿寫一句）（2分）

?2.

寫著寫著，禁不住我淚流滿面。（用修改符號修改病句）（1分）提示：將“我”和“禁不住”調換位置。3.

例：讀《西游記》，可以領略唐僧師徒歷盡磨難終取得真經的艱辛與

喜悅。（1分）讀

，可以

?

?。即使也示例：即使你很優秀，也要繼續努力。

《魯濱遜漂流記》

感受魯濱遜身上自強不息、樂觀向上

的精神

四、

按要求完成練習。（6分）一二三四五六七4.

某校五年級（1）班圍繞“開卷是否有益”這一話題展開了激烈的辯

論，請你參與。（2分）正方：我方認為

?。理由：多讀書可以

，多讀書可以

?。反方：我方認為開卷未必有益。理由：

?。開卷有益

增長知識

提高寫作水平

過于沉迷課外書會影響學習

一二三四五六七五、

根據課文內容和積累填空。（8分）1.

古人認為讀書要講究方法。《論語》告訴我們，讀書要實事求是，正

確的態度是“

，

，是知也”，不能不懂

裝懂。此外，它還告訴我們學無止境，要不停學習：“

?

，

。”2.

宋代朱熹認為，讀書要做到“三到”：

、

、

?

，其中“

”最為重要。3.

，

?。問渠那得清如許？為有

源頭活水來。知之為知之

不知為不知

學如不

及

猶恐失之

心到

眼到

口

到

心到

半畝方塘一鑒開

天光云影共徘徊

一二三四五六七（1）

“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去

了。”“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這

兩個句子都是比喻句。

（

?

）（2）

《憶讀書》是著名作家巴金的作品，讀了這篇文章，我知道了古

今中外有成就的人都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養。

（

?

）（3）

《我的“長生果”》這篇課文的作者是葉文玲，她告訴我們：讀

書時做筆記，能鍛煉記憶力，增強理解力。

（

√

）（4）

“心眼既不專一，卻只漫．浪．誦讀，決不能記，記亦不能久也”

中，加點詞語是“浪漫”的意思。

（

?

）??√?4.

判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“?”。（3分）一二三四五六七（5）

“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁

不住涌起愉悅之情。”這句話運用了排比的修辭手法。

（

?

）（6）

“長生果”給作者帶來的好處有：擴展作者的想象力，讓作者寫

作構思別出心裁、落筆與眾不同，教會作者寫作要有真情實感……

（

√

）?√一二三四五六七第二部分閱讀與理解（25分）六、

閱讀課文片段、材料和短文，完成練習。（25分）（一）

憶

讀

書（節選）（9分）冰心①

總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算

太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做

人處世要獨立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。一二三四五六七②

我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“

?

”做不到了，“

”便是我唯一的消遣。我每天都會

得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多

了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的

《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩

寇志》。對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗

詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情

實感、十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神

移，不能自已！行萬

里路

讀萬卷書

一二三四五六七③

書看多了，從中也得到了一個體會，物怕比，人怕比，書也怕

比，“不比不知道，一比嚇一跳”。④

因此，某年的“六一”國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童

寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：⑤

讀書好，多讀書，讀好書。一二三四五六七1.

請根據上下文，在文中的橫線處填上合適的名句。（1分）2.

（閱讀要素）從第②自然段我們知道作者喜歡情節

?、人

物

、語言

、情感

的書。（2分）3.

下列讀書的心得中，與短文第②、第③自然段的中心意思最接近的一

項是（2分）（

B

）A.

博觀而約取，厚積而薄發。B.

凡讀無益之書，皆是玩物喪志。C.

讀書破萬卷，下筆如有神。D.

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。精彩

栩栩如生

質樸淺顯

真實

B一二三四五六七4.

五年級（1）班借鑒本文“指導讀書的話”在教室里貼上了警句，貼

好之后，他們發現這與五年級（2）班之前貼的不謀而合！請你根據意

思，把它們連一連。

（2分）（1）班：多讀書

好讀書

讀好書

讀書好（2）班：慎選精讀開卷有益手不釋卷博覽群書一二三四五六七5.

作者從讀書中“得到了做人處世要獨立思考的大道理”，你從讀書中

得到過什么道理？是讀什么內容時得到的？請你具體說一說。（2分）

?

?

?

示例：我得到要做成大事，就一定要經歷磨難的道理。我是在讀

《西游記》中唐僧師徒四人歷經九九八十一難，最終取得真經、修成正

果的內容時得到的。

一二三四五六七（二）

古人的讀書觀（4分）

[材料一]

昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此

日中流自在行。

[選自《觀書有感》（其二）]

[材料二]

宋朝的著名學者朱熹，是個學識淵博的人。有的人讀書性

子急，一打開書就匆忙朝前趕。朱熹批評他們像餓漢走進飯店，看見滿

桌的大盤小碟，饑不擇食，狼吞虎咽，食而不知其味。他在讀書方法

上，特別強調“循序而漸進”。

（根據相關材料改編）一二三四五六七1.

閱讀材料一，這首哲理詩讓我們懂得了（1分）（

B

）A.

只要水深了，船自然就能行走自如。B.

只有博覽群書，注重積累，做學問的時候才能運用自如。C.

知識是需要不斷更新和發展的，就像水的源頭一樣。D.

多讀書能讓人分辨真善美和假惡丑。B一二三四五六七2.

閱讀兩則材料，判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫

“?”。（3分）（1）

朱熹欣賞一打開書就匆忙朝前讀的人，認為他們愛讀書。

（

?

）（2）

朱熹倡導大量閱讀同一類的書，多多積累。

（

?

）（3）

朱熹覺得讀書要循序漸進。

（

√

）??√一二三四五六七（三）

摸

書（12分）馮驥才名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認真地對我說：“世界上所有

的一切都在書里。”我回答說：“世界上沒有的一切也在書里，把宇宙

放在書里還有富余。”她笑了，點點頭表示同意，又說：“我收藏了

4000多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關燈睡覺。”她真有趣。

我說：“書，有時候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了。”她大叫：

“我也這樣，常摸書。”她愉快地做著摸書的動作，爍爍的目光真誠地

表示她是我的知音。一二三四五六七談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因為我既

找到知己，又發現了自己一個美妙的習慣，就是摸書。閑時，從書架上抽出幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人智慧的

文字，或許是某位幻想者迷人的囈（yì）語，或許是人類某種思維興衰

全過程的記錄——這全憑一時興趣，心血來潮。有的書早已讀過，或再

三讀過；有的書買來就立在架上；此時也并非想讀，不過翻翻、看看、

摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味，

更有智慧；打開來讀是一種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受。一二三四五六七而凡讀過的書，都成為有生命的了，就像一個個朋友，我熟悉它們的情

感與表達方式，它們每個珍貴的細節，包括曾把熄滅的思想重新燃亮的

某一句話……翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、體驗，這就夠了，何必

再去讀呢？一二三四五六七莫拉說，她過世的丈夫是個書蟲。她藏書及摸書的嗜好一半來自她

的丈夫。她丈夫終日在書房里，除讀書之外，便是把那些書搬來搬去，

翻一翻、看一看、摸一摸。每當此時，“他像醉漢泡在酒缸里，這才叫

真醉了呢！”她說。她的神氣好似看到了過去一幅迷人的畫。我忽然想

到一句話：“人與書的境界是超越讀的。”但我沒說，因她早已懂得。

（選自《青年博覽》XXX年第4期，有刪改）一二三四五六七1.

短文主要介紹了（2分）（

D

）A.

莫拉收藏了4000多本書。B.

“我”喜歡讀各種新書舊書。C.

莫拉的丈夫是個書蟲。D.

“我”和莫拉有一個共同的嗜好——摸書。D一二三四五六七2.

短文最后說“她早已懂得”，她懂得了（2分）（

A

）A.

人與書的境界是超越讀的。B.

世界上所有的一切都在書里。C.

書，有時候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了。D.

世界上沒有的一切也在書里，把宇宙放在書里還有富余。A一二三四五六七3.

（閱讀要素）從文中找出描述人物“翻翻、看看、摸摸”書籍情

景的語句，由此你體會到了什么？請根據提示將下面的表格補充完

整。（4分）人

物相關語句體

會“我”（1）

閑時，從書架上抽出幾本新新舊舊

的書來……此時也并非想讀，不過翻翻、

看看、摸摸而已。閑時，從書架上抽出幾本新新舊舊

的書來……此時也并非想讀，不過翻翻、

看看、摸摸而已。一二三四五六七人

物相關語句體

會莫拉（2）

“我收藏了4000多本書，每天晚上

必須用眼掃一遍，才肯關燈睡覺。”“我

也這樣，常摸書。”她愉快地做著摸書的

動作。（3）

她丈夫終日在書房里……翻一翻、

看一看、摸一摸。（4）

我體會到

讀書人在“翻

翻、看看、摸

摸”書籍的過程

中對書的感情逐

步加深。“我收藏了4000多本書，每天晚上

必須用眼掃一遍，才肯關燈睡覺。”“我

也這樣，常摸書。”她愉快地做著摸書的

動作。我體會到

讀書人在“翻

翻、看看、摸

摸”書籍的過程

中對書的感情逐

步加深。她丈夫終日在書房里……翻一翻、

看一看、摸一摸。一二三四五六七4.

“她愉快地做著摸書的動作”，莫拉摸書時的動作會是怎樣的？請你

展開想象，具體描述出來。（2分）

?