統編版

語文

江蘇專版（20XX）三年級上冊第一單元素養測評卷第一部分

積累與運用（43分）一、拼一拼，寫一寫。（7分）1.同學們來自不同的民族，他們xiān

yàn（

鮮艷

）的fú

zhuānɡ

（

服裝

），把學校dǎ

bɑn（

打扮

）得絢麗多彩。2.六月的zhèn

yǔ（

陣雨

）luò（

落

）下的時候，濕潤的東風走

過huānɡ

yě（

荒野

），在竹林中吹著fēnɡ

dí（

風笛

）。于是，

一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來……鮮艷服裝打扮陣雨落荒野風笛一二三四五六七八九二、選擇題。（10分）1.下列各項中，加點字的讀音有誤的一項是（

D

）A.衣裳．（shɑnɡ）

摔．跤（shuāi）

例．如（lì）B.

挨．打（ái）

背．誦（bèi）

糊．涂（hú）C.圓圈．（quān）

假．日（jià）

楚．楚（chǔ）D.坪壩．（bèi）

練．習（liàn）

鳳．尾竹（fènɡ）解析：本項中“坪壩”的“壩”應讀bà。D一二三四五六七八九2.下列詞語中，與其他三項不是同一類的一項是（

ɑ

）A.神采飛揚 B.手舞足蹈C.披頭散發

D.牽腸掛肚解析：B、C、D三項都是帶有人體部位名稱的詞語。A一二三四五六七八九3.（閱讀要素）有新鮮感的詞語能引發我們的想象，下列說法有誤的一

項是（

D

）A.鴉雀無聲——想起同學們認真學習，教室里非常安靜的樣子。B.咿咿呀呀——想起小孩學語或低聲哭。C.嚇呆了——想起同學們張著嘴巴，眼睛睜得大大的樣子。D.私塾——想起私人建的別墅。解析：“私塾”是舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所，和“別

墅”無關。D一二三四五六七八九4.關于句子的朗讀，下列說法不正確的一項是（

ɑ

）A.朗讀時，要強調的部分就只能重讀，而不能有其他的讀法。B.

“媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。”這句話可以

通過重讀“真的”來更好地表達語意。C.

“書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。”這句話中的“一點兒”

可以通過重讀來強調“完全”這一語意。D.

“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”讀

這兩句話時，“不懂就要問”采用慢讀的方式能更好地表達語意。解析：重讀只是強調的一種方法，不是唯一的方法。A一二三四五六七八九5.下列說法有誤的一項是（

D

）A.大青樹下的小學是一所民族學校，不同民族的學生來到這里，都成了

好朋友，這體現了各民族兒童間的團結和友愛。DB.大青樹下的小學是一所美麗的學校，同學們的校園生活是和諧而快樂

的。C.《不懂就要問》講述了少年孫中山在私塾讀書時，因為不明白書里說

的是什么意思，壯著膽子向先生提問的故事，贊揚了孫中山勤學好問的

精神。D.《花的學校》是一首散文詩，表達出作者認為學校限制了孩子的自

由，厭惡學校的情感。解析：《花的學校》表現的是孩子和母親之間的深厚情感。一二三四五六七八九三、照樣子，在括號內填上合適的詞語。（6分）例：（古老）的銅鐘（

柔和

）的東風 （

青翠

）的竹林 （

粗壯

）的大青樹例：（走過）田野（

打

）招呼

（

轉過

）墻角 （

做

）功課柔和青翠粗壯打轉過做一二三四五六七八九四、按要求完成句子練習。（9分）1.一群一群的花從無人知道的地方突然跑．出．來．，在綠草上跳．舞．，

狂．歡．。（仿照加點部分寫句子）（4分）（1）寧靜的夜晚，只有天上的星星在

?

?。（2）一陣風吹過，晶瑩的小雨珠在花傘上

?。2.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（換一種說法，意思保

持不變）（2分）

?自由自在地眨著眼睛，輕松愉

快地交談著

唱歌，跳舞

孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒有用。

一二三四五六七八九3.照樣子，寫一寫，注意加點詞語的區別。（3分）例：這時候，窗外十分安．靜．，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵

上。這時候，樹林熱．鬧．起來了，花兒

，鳥兒

?

，小朋友們

?。綻開了笑臉

放開了歌

喉

唱起了動聽的歌

一二三四五六七八九五、（生活實踐）口語交際。（4分）三年級（2）班有不少同學對寫作很感興趣，語文老師就在班級里

組織了一個寫作興趣小組，請你給這個興趣小組起個名字，并說說原

因。（4分）

?

?

?

示例：起名為“妙筆生花”。因為“妙筆生花”是個成語，形容文筆

好，善于寫作。給寫作興趣小組起這個名字，表示希望大家的作文都能

夠寫得很好。

一二三四五六七八九六、根據課文內容填空。（7分）1.

“

，歌聲振林樾。

，忽然閉口立。”

這首詩的作者是

代的

。詩句“

，

?

”生動地寫出了小牧童的天真可愛。2.《不懂就要問》這篇課文告訴我們遇到不懂的問題，要敢于

?。牧童騎黃牛

意欲捕鳴蟬

清

袁枚

意欲捕鳴蟬

忽然

閉口立

提問

一二三四五六七八九第二部分

閱讀與理解（27分）七、閱讀課文片段，完成練習。（13分）花的學校（節選）[印度]泰戈爾/著鄭振鐸/譯樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什么那

樣急急忙忙嗎？一二三四五六七八九我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，

就像我有我自己的媽媽一樣。一二三四五六七八九1.在第1自然段的“

”里填入合適的標點符號。（2分）2.閱讀第1自然段，完成思維導圖。（3分）樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。、、，。一二三四五六七八九3.從一個“沖”字，我們能體會到花孩子們

?的心情。

（2分）4.（閱讀要素）畫“

”的句子很有新鮮感，讀了這句話，我們

可以知道花孩子們的家在

?。聯系自然現象，我覺得花孩子們的

媽媽可能是

。（2分）5.根據“揚起雙臂”展開想象，花孩子們回家后會對媽媽說些什么？

（4分）

?

?渴望出來玩耍

天上

太陽

示例：媽媽，今天我們在學校過得非常開心！我們在綠草上跳舞，在

天空中飛翔，還完成了所有的功課。

一二三四五六七八九八、閱讀課外短文，完成練習。（14分）我們的學校李先軼①我們的學校，坐落在大山的懷抱，一半在云里，一半在霧里。

從校門口鋪出的石板路，彎彎曲曲，伸到山腳平地。②我們的學校，坐落在濃密的竹林里，白墻紅瓦，映照著東方的

晨曦。門前，翠竹掩蔽；屋后，歡跳著山溪……③山溪里，飄著歌聲。④竹林間，蕩著笑語。一二三四五六七八九⑤當清脆的上課鈴聲響起，同學們像喜鵲似的飛進了教室。一雙

雙眼睛在探．求．，一對對耳朵在諦．聽．。頓時，瑯瑯書聲從窗口飛入云際，

和山雀對話，和竹林絮語……⑥我們是山里的孩子。山里的孩子，成長在學校里。⑦一陣春風吹進竹林。青青的竹子，竿壯葉密；春筍破土，拔地

而起。林間閃閃的紅領巾，像飛動的旗！⑧山間的新筍，天天向上。⑨山里的孩子，茁壯成長。

（選自《閱讀》2017年第9期，有刪改）一二三四五六七八九1.（閱讀要素）品讀有新鮮感的詞語。（4分）（1）第⑤自然段中的加點詞語“探求”“諦聽”可以讓我們感受到同

學們上課時（

B

）的狀態。A.開心 B.認真 C.頑皮 D.走神兒（2）第⑦自然段中“林間閃閃的紅領巾”實際上指的是（

C

）A.飛動的旗 B.山中勞動的人們C.山里少先隊員活動的身影

D.山間的竹筍解析：“紅領巾”是少先隊員的標志，這里是用紅領巾代替山里的孩

子——這些少先隊員們。BC一二三四五六七八九2.（閱讀要素）品讀有新鮮感的句子。（6分）（1）“同學們像喜鵲似的飛進了教室。”這句話將

?比

作

，形象地寫出了同學們活潑可愛的樣子。（2分）同學們

喜鵲

一二三四五六七八九（2）下列對文中畫“

”的句子的理解，不正確的一項是（2分）

（

C

）A.寫出了孩子們悅耳的讀書聲與自然融合在一起。B.把事物當成人來寫，表現出孩子們上課時的認真。C.從“和山雀對話”可以看出孩子們上課時場面很混亂。D.這句話表達了作者對孩子們認真讀書的贊美之情。C解析：“看出孩子們上課時場面很混亂”說法有誤。一二三四五六七八九（3）“山溪里，飄著歌聲。竹林間，蕩著笑語”讀起來朗朗上口，好

玩又好聽。請你再從文中找出一處這樣的句子，工整地寫在下面的橫線

上。（2分）

?示例：山間的新筍，天天向上。山里的孩子，茁壯成長。

一二三四五六七八九3.根據短文內容填空。（2分）

“我們”的學校坐落在大山里，那里環境優美，學校周圍是

?

，學校門前

，學校后面

。一條