教師職業能力競賽試題一、選擇題1.在教學過程中，教師能夠根據不同的教學內容和學生特點選擇合適的教學方法，這體現了教師的哪種職業能力？（）[單選題]*A.教學設計能力B.教學實施能力C.教學評價能力D.教學研究能力答案：B。原因：教學實施能力強調在教學過程中根據實際情況運用各種策略和方法進行教學，選擇合適的教學方法是教學實施的重要環節；教學設計主要是對教學進行規劃，教學評價是對教學效果進行評判，教學研究側重于探索教學規律等，均不符合題意。2.教師要有效地進行課堂管理，以下哪種方式最有助于營造積極的課堂氛圍？（）[單選題]*A.嚴格的懲罰制度B.只關注成績好的學生C.建立良好的師生關系，鼓勵學生參與D.頻繁的考試答案：C。原因：建立良好的師生關系并鼓勵學生參與能讓學生在輕松、積極的狀態下投入學習，有利于營造積極的課堂氛圍；嚴格的懲罰制度易使學生產生抵觸情緒，只關注成績好的學生會打擊其他學生積極性，頻繁的考試會給學生帶來壓力，都不利于營造積極氛圍。3.教師在進行教學設計時，首要考慮的因素應該是（）[單選題]*A.教學方法B.教學資源C.教學目標D.教學評價答案：C。原因：教學目標是教學活動的出發點和歸宿，它決定了教學內容、教學方法、教學資源的選擇以及教學評價的方式等，所以在教學設計時應首要考慮。4.以下哪種教學資源對于提高學生的直觀理解能力最有幫助？（）[單選題]*A.理論教材B.純文字課件C.實物模型D.教師的口頭講解答案：C。原因：實物模型能夠讓學生直接觀察、觸摸，最能提高學生的直觀理解能力；理論教材和純文字課件較為抽象，教師口頭講解雖然能有一定幫助但不如實物模型直觀。5.在對學生的學習成果進行評價時，教師采用多種評價方式相結合的優點是（）（）[多選題]*A.能夠全面、客觀地了解學生B.增加評價的趣味性C.減少評價的工作量D.可以只關注成績好的學生E.適應不同學生的學習風格答案：AE。原因：多種評價方式相結合可以從不同角度對學生進行評估，從而全面、客觀地了解學生，同時也能適應不同學生的學習風格，如有的學生擅長考試，有的學生在實踐操作中表現更好等；多種評價方式結合不會減少工作量，也不是為了增加趣味性，更不是只關注成績好的學生。6.教師若要提高自己的信息化教學能力，以下哪項是最重要的？（）[單選題]*A.購買最新的電子設備B.參加信息化教學培訓C.讓學生幫忙操作電子設備D.模仿其他教師的信息化教學方式答案：B。原因：參加信息化教學培訓能夠系統地學習信息化教學的理論、方法和技能，是提高信息化教學能力最有效的方式；購買設備不能直接提升能力，讓學生幫忙操作不符合教師自我提升的要求，模仿可能存在不適應自身教學情況的問題。7.教師在與家長溝通學生的學習情況時，以下哪種態度最合適？（）[單選題]*A.指責家長沒有教育好孩子B.只報喜不報憂C.客觀、全面地反饋學生的情況，并聽取家長意見D.夸大學生的問題答案：C。原因：客觀、全面地反饋學生情況并聽取家長意見有助于家長和教師共同促進學生成長；指責家長不利于家校合作，只報喜不報憂不能讓家長全面了解孩子，夸大問題也不利于解決實際問題。8.教師職業能力的發展與教師的（）關系最為密切。（）[單選題]*A.外貌形象B.家庭背景C.教育教學實踐D.業余愛好答案：C。原因：教師在教育教學實踐中不斷遇到問題、解決問題，從而不斷提升自己的職業能力，外貌形象、家庭背景和業余愛好對教師職業能力發展的影響較小。9.以下哪項不是教師在課程開發過程中需要考慮的因素？（）[單選題]*A.學生的興趣B.社會需求C.教師自己的喜好D.學科知識體系答案：C。原因：課程開發要以學生的興趣、社會需求和學科知識體系為依據，而不能僅僅根據教師自己的喜好，否則可能導致課程偏離教學目標和學生需求。10.教師在課堂上提出一個有爭議性的問題，目的是（）[單選題]*A.為難學生B.展示自己的知識淵博C.激發學生的思維和討論D.盡快完成教學任務答案：C。原因：提出有爭議性的問題可以讓學生從不同角度思考，激發學生的思維和討論，從而提高學生的學習效果；而不是為難學生或者展示自己，也不利于盡快完成教學任務。11.教師在教學中運用小組合作學習方式，有助于培養學生的（）（）[多選題]*A.團隊協作能力B.競爭意識C.獨立思考能力D.領導能力E.溝通能力答案：AE。原因：小組合作學習需要學生相互協作、溝通來完成任務，所以有助于培養團隊協作能力和溝通能力；小組合作重點不在競爭，也不是主要培養獨立思考能力和領導能力（雖然可能有一定影響但不是主要目的）。12.對于新入職的教師，提升自己職業能力最有效的途徑是（）[單選題]*A.閉門造車，自己摸索B.向有經驗的教師請教并不斷反思自己的教學C.減少教學任務D.頻繁更換教學內容