學前兒童健康活動設計與指導課程介紹1.課程性質與地位學前教育專業課理論基礎課專業技能課學前衛生學學前心理學學前兒童健康教育學前兒童社會教育學前兒童科學教育學前兒童語言教育學前兒童藝術教育學前教育學課程介紹2.課程教材介紹：《學前兒童健康教育活動指導》：全國學前教育專業“十二五”規劃教材理論知識+教育案例（理論性與應用性結合）課程介紹3.本課程的教學安排與學習要求（17周）教學安排：第一章概述3課時第二章學前兒童健康教育目標3課時第三章學前兒童健康教育內容4課時第四章學前兒童體育教育12課時第五章學前兒童身體保健教育2課時第六章學前兒童心理健康教育4課時第七章學前兒童健康教育的評價6課時課程介紹課程教與學的參考資料學前教育期刊雜志：《學前教育研究》《學前教育》《幼兒教育》等網站：中國學前教育網等2.各類雜志《幼兒教育》《幼教博覽》《當代幼教》等等3.書籍4.學習要求按時上課，沒有特殊情況，不允許遲到、早退、曠課；上課期間，不接聽電話、發送短信、聽MP3，睡覺；同學在講臺上、座位上發言時，必須保持安靜，尊重發言者，非討論時間，不可以交頭接耳、說話、嬉笑、打鬧；不帶東西進教室吃。（以上違規現象提醒3次均按曠課處理）遲到一次，扣期評分1分請假一次，扣期評分1分曠課一節，扣期評分3分學習是什么懷海特：教育是什么懷特海：什么是教育英國哲學家懷特海：教育就是把你在課堂上學的東西全部忘記了，把你為考試背的東西全部忘記了，那剩下的東西就是教育。如果你什么也沒有剩下，就意味著你完全沒有受過教育，白上了學。（笑聲）那剩下的東西是什么呢？就是自主學習的能力。用懷特海的話來說，最重要的東西是智力活動的習慣和融入身心的原理，至于那些具體的知識，如果你不用，是很容易忘記的，如果你要用，又是隨時可以查到的。大家不妨想一想，自己在學校里是不是把功夫都用在那種很容易忘記又隨時可以查到的東西上了，如果是這樣，就太虧了。懷特海主張，應該像一個無知的人那樣思考。說得真是精辟，不管你已經擁有多少知識，都當它們不存在，你的頭腦永遠直接面對事物本身，這正是一個具有獨立思考能力的人的基本狀態。

5.期評成績評定依據及權數得分——1.平時作業、課堂討論、上臺發言、技能展示等占40%2.期末考查占60%作業：考試：上體育課（一個一個展示）

第一章幼兒園健康教育概述

第一節健康教育一、健康的含義1948年------世界衛生組織；健康是生理、心理與社會適應的健全狀態。二、健康的標志1.精力充沛2.樂觀、積極、樂于承擔責任3善于休息，睡眠好4應變能力強，環境適應能力強5能抵抗一般性疾病6體重適當，身體勻稱7眼睛明亮，反應敏銳8牙齒清潔，無蟲牙，牙齦顏色正常9頭發光澤10肌肉豐富，皮膚富有彈性三、健康教育的含義健康教育：通過信息的傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程。核心：教育人們樹立健康意識，養成良好的行為和生活方式。案例：小班《保護牙齒》活動流程：一、教師請幼兒參觀教師準備的用具（牙齒模型、杯具、牙刷等）二、教師教會幼兒刷牙的方法講解、示范三、幼兒手拿刷牙用具進行練習四、教師進行小結，提出要求：以后睡前要刷牙思考：從健康教育的含義來審視這一活動，該活動存在什么樣的問題？第二節學前兒童健康教育一、學前兒童健康教育意義二、兒童健康的標志（一）身體健康幼兒身體器官組織的結構正常，各個生理系統的主要功能的良好發揮，能有效抵抗各種疾病。（二）心理健康

1、良好的個性

2、良好的處世能力

3、良好的人際關系（三）社會健康對周圍環境、生活生活方面都能很好地適應。四、影響幼兒身心健康的因素（一）環境自然環境（加碘鹽）社會環境（如減肥）（二）生物學因素—疾?。òl燒）—遺傳（三）生活方式（小胖子）（四）衛生保健設施

第三節學前兒童健康教育（略）一、學前兒童生長發育的一特征生長；--------量的變化發育；--------質的變化幼兒生長發包括；身體生長發育〔后者的基礎〕

心理生長發育〔是前者的保證和促進〕（一）生長發育的迅速性啟示：幼兒期要保證充足的營養攝入（二）生長發育的不等速性

兩次生長高峰期。胎兒中后期到1歲以內/青春期。身體各部分增長幅度；頭顱1倍/軀干2倍/上肢3倍/下肢4倍。（三）生長發育的連續性頭尾發展規律正側發展規律二、學前兒童健康問題的現狀世界各國普遍存在的問題——審視和探討兒童健康方面的問題，研究“兒童忽視”1、什么是兒童忽視——指兒童照顧者因疏于其對兒童的照料的責任和義務，導致兒童身心受損的情況。2、兒童忽視的種類身體忽視情感忽視教育忽視安全忽視醫療忽視3、我國兒童忽視主要表現（1）意外傷害頻繁發生（2）情感問題日益增多案例1：某農村幼兒園，考慮到農村家長整日在地里忙活，沒有接送孩子的習慣，孩子入園、離園的路上不安全，便實行了教師代為接送孩子的制度。有一位吳姓家長認為幼兒園想以此收取費用，而且自家離幼兒園很近，只隔一條小路，不會有什么危險，讓孩子自己回家就行了。幼兒園教師警示家長，孩子年齡小，不知道什么是危險，萬一在路上出了事，事就大了。吳某對幼兒園教師的話不以為然，未加理會。誰料想，一天吳某的孩子在離開幼兒園回家的路上，因和另一幼兒打鬧，眼睛被戳成重傷。下午2時許，在某鎮打工的唐正科某富景幼兒園園長打來的電話，稱其寄讀在該園的兒子崇崇（化名）正在醫院搶救，當唐某和妻子趕到醫院時卻得知兒子已經死亡。幼兒園負責人接受記者采訪時承認，崇崇是因接車老師疏忽大意而被遺忘在校車上，前日中午12時許該老師到校車上拿東西時才發現崇崇已經窒息。幼兒園方面表示對于崇崇的死承擔全部責任。記者從三水警方獲悉，初步判定此案為過失致人死亡，相關責任人已被警方控制，根據法醫的檢驗結果，死者有中暑癥狀。記者了解到，該幼兒園今年一月剛開辦，設有正副兩名園長。一名張姓園長告訴記者，前日園長李泳如和老師朱鋒霞負責出事校車的接送學生工作，園長在中途下車了。上午8時前，校車到了幼兒園，跟車老師在沒有仔細清點人數的情況下帶著學生下車離開，司機也關門走了。中午12時許，接車的老師（即崇崇的老師）上車拿東西才發現崇崇倒在了座椅上。記者了解到，事發當日氣溫在三十六七攝氏度，有人估計汽車內的溫度可達60攝氏度左右，而該幼兒園的一份作息時間表顯示，在早上7時50分前必須完成接車和晨檢，由此推斷崇崇被困車內4個多小時。案例：2007年9月12日，幼兒園為全園所有班級上游泳課。當日上午10時許，輪到小玉所在班級入池，因過往通道水濕路滑，小玉在入池過程中摔傷右眼，右眼瞼當即出現腫脹。后來小玉到中山大學眼科中心診治，發現小玉右眼視神經已萎縮，右眼視力無光感。經南方醫科大學司法鑒定中心傷殘鑒定，小玉屬七級傷殘。案例：大偉是一個活潑可愛的孩子，父母離婚后和父親生活。其父親不久和剛剛離婚的張玉同居。并與張玉一起把大偉送到附近的幼兒園。后來，大偉父親和張玉感情不和，之后，大偉父親獨自送大偉去幼兒園，并囑咐老師不能讓張玉接孩子。中午，張玉來接孩子，說要帶孩子出去玩，老師沒有阻止。張玉把孩子帶走后殺死了大偉…啟示：幼兒園里安全無小事。目前有關調查表明：幼兒園里頻率較高的幼兒安全事故：同伴咬傷、打傷、墜落、摔傷、跌傷、燙傷、燒傷、運動器械導致的傷害、尖銳物品戳傷等.第二章學前兒童健康教育的目標

第一節幼兒健康教育目標一、幼兒健康教育與目標我國幼兒園健康教育的總目標：《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康:1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。2、生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活?！队们蜃饺耍ù蟀啵贰毒V要》頒發前的活動目標制定《有趣的皮球（小班）》《綱要》頒發后的活動目標制定學習原地縱跳觸物。提高幼兒動作的靈活性、協調性。喜歡參加活動。讓幼兒嘗試各種不同的玩球方法，發揮自身的想象力和創造力。提高動作的協調性、靈活性。在這一目標表述中，突出的是動作技能方面的培養。在這一目標表述中，不僅有動作技能方面的培養，也突出情感、態度及認知方面的培養。

《指南》健康（一）身心狀況

目標1具有健康的體態目標2情緒安定愉快目標3具有一定的適應能力（二）動作發展目標1具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏目標2具有一定的力量和耐力目標3手的動作靈活協調（三）生活習慣與生活能力目標1具有良好的生活與衛生習慣目標2具有基本的生活自理能力目標3具有基本的安全知識和自我保護能力二、學前兒童健康教育目標的層次（一）終極目標1、促進幼兒身體的正常發展，促進身心健康發展2、培養參與體育活動的興趣、習慣，培養心理品質（勇敢、開朗等）3、幫助幼兒獲得基本的健康常識（二）分類目標

日常生活習慣飲食與營養身體認識與保護自身安全體育活動

……（三）年齡階段目標（看13頁）（四）幼兒園健康教育活動的目標。第二節制定健康教育活動目標的依據1、目標要突出重點如大班《手絹真干凈》有這樣的目標“知道自己長大了，能做力所能及的事情，會管理自己的物品。”這一目標的確定太過于籠統，似乎可以適合于其他的身體保健教育活動?？扇绱艘粊恚處熢诮M織教學的過程中就很難操作?！粜薷娜缦隆澳茏约合词纸?，愿意做力所能及的事。”

2、目標要求不宜過高或過低如大班活動〈保護牙齒〉活動目標“學習正確的刷牙方法”中班活動《認識自己的身體》活動目標“了解人體內部各器官的名稱、結構及主要功能”◆“初步了解胃的名稱及主要功能”3、目標表述應精練、大班活動《我做牙科小醫生》活動目標“知道飯后不刷牙、睡前不刷牙、含糖睡覺會導致蛀牙，使牙齒疼痛。”◆直接簡化為“初步了解齲齒形成的原因。”

4、表述方式應統一一般而言，目標可分為發展目標與教育目標。發展目標行為的主體是幼兒，常以“學習（學會）….”，“體驗…”，“感受…”等方式表述。如大班活動《我做牙科小醫生》活動目標“初步了解齲齒形成的原因。”教育目標的行為主體是教師，常以“引導…”，“鼓勵…”，“教會…”等方式表述。如大班活動《我做牙科小醫生》活動目標之一“激發幼兒愛護牙齒的意識，增強幼兒護齒的意識。”

5、目標內容不能過于狹隘如大班活動《穿合適的鞋》目標：1、會自己穿鞋。（行為方面的要求。）2、認識幾種常見的鞋，知道不同的鞋有不同的用處。（認知方面的要求。）3、能欣賞各種各樣的鞋。（情感及態度方面的要求）。《用球捉人（大班）》《綱要》頒發前的活動目標制定《有趣的皮球（小班）》《綱要》頒發后的活動目標制定學習原地縱跳觸物。提高幼兒動作的靈活性、協調性。喜歡參加活動。讓幼兒嘗試各種不同的玩球方法，發揮自身的想象力和創造力。提高動作的協調性、靈活性。在這一目標表述中，突出的是動作技能方面的培養。在這一目標表述中，不僅有動作技能方面的培養，也突出情感、態度及認知方面的培養。大班體育教學活動《彩色水瓶》一、活動目標1、培養幼兒積極探索及合作的精神。2、發展幼兒繞障礙跑的能力，提高動作的靈敏性。3、訓練幼兒的奔跑速度。4、體驗活動的快樂。課堂練習：題目：大班體育活動《好玩的傘》活動目標：

1.通過傘的多種玩法，培養幼兒主動探索、發現和創造的能力，體驗運動的快樂。

2.將傘作為道具，練習肩上揮臂投擲、雙腳行進跳、平衡等動作，訓練幼兒的協調性和靈敏性。

3.在玩傘過程中，能遵守游戲規則，注意安全。大班體育活動“滾圈變、變、變”

活動目標1.積極主動與同伴一起探索滾圈拼接前、拼接后的不同玩法。2.運用拼接組合創造性地進行跑、跳、跨越、爬、平衡等基本技能動作練習。3.培養幼兒樂意與人合作，勇于挑戰自我，體驗成功和友好合作的愉悅心情。第三章幼兒園健康教育的內容第一節選擇幼兒園健康內容的依據和原則一、選擇幼兒健康教育內容應注意的問題（一）目標要與內容保持一致

發展幼兒的平衡能力、協調能力與靈敏性

基本動作的學習與練習

運動器械的活動

生活中的活動

其他（二）教育內容與幼兒身心發展及生活經驗性關聯如：小班生活自理方面，請選擇一個健康教育內容又如：龍卷風災害時的自我保護（三）教育內容要為幼兒一生發展服務如洗手（四）教育內容要有時代性如119、120、110又如中性性格的培養（心理健康方面）二、確定幼兒園健康教育內容的原則1.主體性原則2.科學性原則3.發展性原則4.整合性原則整合身體保健與心理保健的內容整合幼兒健康教育與其他領域的內容二、內容的設計二、確定幼兒園健康教育內容的原則（五） 全方位滲透原則滲透于幼兒的一日生活中案例：尷尬的怒氣由于是回南天（天氣返潮現象），幼兒園地面布滿了水漬。午睡起床后，孩子們三三兩兩上廁所。男孩天天一不小心在走廊上滑倒了，他的滑倒引來了同伴的嘲笑。天天生氣地拿起旁邊玩具柜中的玩具，一一往墻壁上摔去。老師看到了，走了過去溫柔地說：“天天，地面太滑了，所以摔跤了，是嗎？沒關系，這種天氣真的是很容易摔跤。”老師摸摸天天的小腦袋：“來，讓我們一起把玩具收拾好吧?！痹诮處煹奶嶙h下，天天和周圍的小伙伴、老師一起開開心心地收拾起玩具。5~6歲4~5歲身體素質培養在生活中的表現

3~4歲

能雙腳靈活交替上下樓梯。能行走1公里左右（途中可適當停歇）。

能連續行走1．5公里左右（途中可適當停歇）。能連續行走1．5公里以上（途中可適當停歇）。

第二節幼兒園健康教育的主要內容（一）幼兒身體健康1.體育鍛煉（1）基本動作和游戲（2）基本體操和隊形別換（3）器械類活動（二）生活衛生習慣（1）生活自理習慣（2）良好的作息習慣（3）清潔衛生習慣（4）學習衛生習慣（5）關心周圍環境衛生的習慣3.飲食與營養（1）情緒愉快，愿意獨立進餐（2）認識常見食物，平衡合理膳食，不挑食（3）進餐習慣良好第二節幼兒園健康教育的主要內容4.安全自護（1）日常生活安全常識與規則的了解及遵守，玩大型玩具時能注意安全。（2）認識有關的安全標志，遵守交通規則，初步形成自我保護意識。（3）了解應付意外事故的常識，具有基本的求生技能。（4）有積極探索生命現象的興趣（二）幼兒心理健康1.學習表達和調節自己情緒的方法2.培養社會交往能力3.鍛煉獨立生活和學習能力4.養成包括講禮貌、熱愛集體、與同伴友好相處等良好的習慣。5.性教育（1）性別認同和性角色（2）科學簡潔的性知識（3）正確處理幼兒的性游戲（4）糾正不良習慣6.學前兒童心理障礙和行為異常的預防第四章學前兒童體育第一節學前兒童體育概述一、學前兒童體育活動的總目標1、激發幼兒參加體育活動的興趣，提高幼兒對體育活動的積極性、主動性和創造性，開發幼兒的運動潛能。2、激發幼兒活潑、愉快的情緒和樂觀開朗的性格，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。3、促進幼兒身體正常發育、技能協調發展，增強其體質，提高機體對環境的適應能力。

◆學前兒童體育的內涵學前兒童體育的目的在于培養學前兒童自主參與體育鍛煉的興趣和良好習慣，體驗運動快樂，增強體質，發展身心素質和初步的運動能力，提高健康水平，為一生的可持續發展奠定基礎思考：如何理解這段話，回憶小班體育活動《螞蟻搬豆》，后回答。二、學前兒童體育的年齡階段目標自己看小班中班大班第三節幼兒園體育活動內容一、學前兒童體育活動的內容（一）基本動作及游戲走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等（二）體育游戲（三）基本體操（四）器械活動一、學前兒童基本動作的練習——人體的基本活動能力。根據動作組成的基本結構與特點分基本動作周期型動作非周期型活動◆周期型活動——以不斷地循環、反復某些基本的動作技術為基礎，如走、跑等動作。（種類動作易學）◆非周期型動作——由幾個相互銜接的動作環節連接而形成的一個完整的、獨立的動作。（這類動作較難學）（一）走步作用：——鍛煉下肢等部位——提高身體的平衡和協調能力——發展耐力1.幼兒走步能力的發展小班：動作不正確，難以協同走中班：動作較協調，但步幅不均勻，節奏感不強大班：動作發展好，能縱隊走，不能很好地走橫隊。2、走步的特點與基本要求（1）動作放松、自然，上體要保持正直（2）走步時要有合理而穩定的節奏（3）符合生物力學原理（重心和落地）——減少重心的起伏——腳落時，兩腳內側基本保持在同一條直線上。（避免內八和外八）（4）雙臂應該適度地前后擺動——保持平衡——有助于加大步幅，省力（5）落地要輕，集體走路要保持距離——減少阻力和震動，避免疲勞3.各年齡班幼兒走的要求和內容小班（姿勢正確）◆向指定方向走◆持物走◆在指定范圍內四散走◆一個跟著一個走◆模仿走◆遠足.中班（自然、輕松，有節奏感）◆聽信號有節奏走◆變速走◆變換方向走◆高舉手臂足尖走◆蹲著走◆跨過低障礙走◆前腳掌走◆倒退走◆上下坡走。大班（腳步均勻）◆聽信號變速◆方向走◆繞過障礙曲線走◆一對一對整齊走◆較遠距離遠足。走是小班鍛煉的重點，尤其是走的方向、步幅、節奏，基本的排隊走能力。4、學前兒童走步練習的指導（1）三歲以上，練習正確姿勢（2）采用多種手段和方法教學（3）在日常生活中培養（4）教師、家長做好表率（二）跑步作用：腿部肌肉力量發展速度、靈敏性、耐力等空間知覺發展跑步強度快跑：心率170次/分慢跑：心率130次/分1、跑步的基本要求跑步與走路的不同是什么？上體正直并稍往前傾學會蹬地手的動作一、基本動作及游戲（二）跑小班（自然跑）◆向指定方向跑◆持物跑◆沿規定路線跑◆在指定范圍內四散跑◆在指定范圍內追逐跑◆走、跑交替或慢跑100米◆一個跟一個跑。中班（協調，輕松跑，擺臂好）◆有節奏跑◆繞過障礙物跑◆在一定范圍內四散追逐跑◆20米快跑、接力跑◆走跑交替或200米◆慢跑、遠足大班（姿勢標準）聽信號變速走變速跑，四散追逐跑、躲閃跑，快跑25-30米，走、跑交替或慢跑300米，繞過障礙跑，接力跑，大步跑。2、學前兒童跑步練習的指導A、根據條件安排練習，內容和教材多樣化B、教學重點：步子大，落地輕（重點是腿的動作）C、跑步前的準備運動、放松運動（遵循人體活動規律）D、強度與密度的合理配合（掌握好活動量）E、呼吸的方法F、安全的教育（跑的方向）（三）跳躍作用：腿部力量視覺運動1、跳躍的特點與基本要求落地動作的要求蹬地動作有力一、基本動作及游戲（三）跳躍小班（輕輕起跳，自然落下）雙腳向前跳雙腳向上跳(頭上觸物)從高25厘米處往下跳中班（蹬地跳，落地輕，保持平衡）原地縱跳觸物直線兩側行進跳雙腳交替跳一、基本動作及游戲（三）跳躍單、雙足輪換跳助跑跨跳由高處往下跳（高約30厘米）大班（用力蹬地，保持平衡）縱跳觸物跳遠助跑跨跳行進向前、側跳，轉身跳/改變方向跳/跳繩等2、學前兒童跳躍練習的指導A、重點教學：起跳和落地B.場地的提供C、根據不同種類的跳躍動作，給予相應的指導（四）投擲作用：動作發展視覺運動能力1、投擲的基本要求（1）投遠用力揮臂、甩腕上肢及腰背利用的使用出手的角度、時機（2）投準突出“靶”的要求2、指導A、左右手的參與B、投準的距離與目標要求經常變化C、投擲物的選擇喲啊適合幼兒，如重量大小等D、為激發興趣，“靶子”的變化應注意（五）攀登作用：四肢的鍛煉心理方面的鍛煉1、攀登的特點與基本要求（1）雙手攀登（2）雙腳攀登（3）四肢攀登常用的攀登方法：并手并腳的攀登交替手腳的攀登◆重點突出：手握橫木的方法2、指導A、手握橫木B、有序進行C、比賽的要求D、體驗活動的快樂（六）鉆1、鉆的特點和要求正面鉆/側面鉆動作是什么做的？2、學前兒童鉆的指導A、提供的輔助材料要適宜B、利用廢舊材料進行（七）爬手膝蓋著地爬手腳著地爬肘膝著地爬匍匐爬1、爬的特點與基本要求動作要靈活動作要有一定的節奏2、學前兒童爬的指導A、創造條件B、練習各種爬行二、學前兒童基本體操的練習（一）幼兒基本體操的類型及其特點基本體操體操動作排隊和變換隊行（除模仿操外）1、體操動作的練習目的：活動和鍛煉幼兒的肌肉、關節和韌帶，促進幼兒力量、柔韌性、平衡能力和協調能力等身體素質的協調發展，培養幼兒正確的身體姿勢。目的：審美教育目的。目的：發展幼兒的空間、時間知覺?！趔w操動作類型（1）徒手操（2）器械操

徒手操（是依據人體各部位的特點，按照一定的程序，由舉、振等一系列的徒手動作所組成的動作練習，不需要使用任何器械或材料。徒手體操模仿操韻律操武術操徒手操除了模仿操外，徒手體操的練習一般要求有一定的基本要求，如站成自立的姿勢做操，要求隊列有一定的排列要求，等等◆看錄象，幼兒園的體操，請思考：各類徒手體操體操有什么樣的特點？（配樂、適合年齡段、動作特點）◆模仿操特點：1、形象性強，常常與兒歌相配合，幼兒容易理解容易記憶。

2、對動作正確性的要求不高，只要模仿得像就行了，幼兒容易學會并掌握。

3、形式和內容豐富多樣，自由活潑，幼兒可以自由發揮。小班：用得比較多?！繇嵚刹偬攸c：1、一般拌有輕松活潑、旋律簡單優美、節奏感較強的兒童音樂。

2、將簡單的舞蹈動作、律動動作與徒手體操動作有機地結合。

注：應盡量減少臀部的震動、扭動或搖擺。大班：較多使用◆武術操特點：1、由武術動作組成。

2、動作快速有力，節奏明快，能表現出勇武有神的氣概。大班用得較多?！敉绞植偬攸c：（如廣播體操）主要由規范的基本動作組成。徒手體操的基本動作頭頸動作屈：前屈、后屈、側屈轉：左轉、右轉繞環：左右繞環上肢動作舉：平舉（前、側）上舉（側上舉、前斜上舉）、側下舉、后舉；振：平振、上振、下振、后振屈、伸繞、繞環：前繞、左繞、右繞軀干運動：屈：前屈、后屈、側屈轉：左轉、右轉繞環：向左繞、向右繞下肢動作蹲：全蹲、半蹲踢腿：向前踢、向后踢、向側踢弓步：前弓步、側弓步跳躍動作

輕器械操①擊響類。有啞鈴操，響筒操、鈴鼓操、竹板操、筷子操、腰鼓操等。②棍桿操：竹竿操、花棍操、霸王鞭操、紙筒操。③圈環操：健身圈操、藤圈操、花環操和手環操等④繩類操：繩操、彩條操、皮筋操等⑤彩旗類：⑥花束操：⑦其他：如扇子操、玩具操等注：輕器械操除了具有徒手體操的功能外，還能激發興趣，培養美感，增加運動量等功能。器械操的創編要考慮器械自身的動作，如棍棒操2、排隊和隊形變化確?；顒拥拈_展發展幼兒空間知覺（1）口令：預令/動令或只有動令如向左——轉/立正◆預令長◆動令短促（2）排隊動作：立正、稍息、向前看——齊，原地踏步——走，齊步——走，跑步——走，向左/右/后——轉，立——定，站成兩路/四路縱隊等。隊形變化：（二）幼兒園基本體操選擇和創編的要求觀看視頻“拍掌徒手操”回答：問題1：該操是否符合中班幼兒的要求？為什么？1、要符合幼兒不同的年齡特點來選擇和創編。年齡班體操類型動作難度節數呼數節奏活動量小班模仿操(主要類型)簡單的徒手操動作較簡單、動作對稱、變化小每套4-5節4×4或2×8較慢、變化小一般中班徒手操(主要類型)簡單的器械操動作有一定的難度和變化每套5-7節2×8有快、有慢，有一定變化增大大班輕器械操、徒手體操（包括韻律操、武術操）動作難度大、變化多每套6-9節2×8或4×8有快、有慢，變化多較大問題2：共有幾節操，分別鍛煉了幼兒的哪些部位？這些操節如何排序？為什么？2、注意幼兒身體的全面鍛煉與發展——整套體操動作應包括頭頸、上肢、下肢、軀干等不同部位的動作。如：幼兒廣播體操3、遵循動作程序及活動量——活動量：小-大—?。ㄉ仙椒€——下降）如廣播體操的操節安排（踏步、伸展、頭部運動、擴胸、等等）4、注重興趣感，要有美感下面是一幼兒園教師創編的中班基本體操，請你判斷這套體操的編排是否合理。若合理，請說明理由。若不合理，請說明理由并進行修改大班《徒手體操》（4×4動）第一節：頭部運動第二節：伸展運動第三節：上肢運動第四節：擴胸運動；第五節：跳躍運動第六節：整理運動小班模仿操：小馬小貓小狗小兔小鴨請同學們按體操創編的要求，安排這幾個動物的出場順序。小組討論：情景：你們已經到幼兒園帶班（小班），到了9月中旬，幼兒園早操更換，你們來編一套體操。問題：你第一步做什么？第二步做什么？…創編體操：小動物模仿操定體操名稱共有5節全套操節的節數每節操的名稱哪5節？請自己嘗試創編每節操做多久操節的節拍2×4動4×4動2×8動4×8動操節的速度快？慢？操節動作的節奏及變化二拍一動一拍一動一拍兩動最后，創編動作（三）創編幼兒體操的步驟與方法1.明確目的2.選擇體操類型，確定風格3.確定操的名稱、內容、節數，確定動作4.選擇音樂5.記錄，繪圖，撰寫說明三、學前兒童體育游戲（一）學前兒童各年齡段體育游戲的特點。

1、小班項目特點游戲要求體力弱游戲活動量很小活動能力差動作簡單思維活動具體形象性情節簡單，角色不多，好記，游戲規則也很簡單。（只看過程，不看結果）自我控制能力差小班游戲規則的限制性小，一般不出現“推出游戲”或“停止游戲一次”這樣的懲罰方法。

2、中班項目特點游戲要求體力增強游戲活動量較大活動能力靈活、協調動作復雜自我控制能力增強情節較復雜，角色也增多，規則較嚴開始出現合作意識，開始關注游戲結果

3、大班項目特點游戲要求體力充沛游戲活動量大活動能力很靈活、協調動作難度大，動作增多，內容豐富，合作性強的游戲，游戲情節復雜，規則也復雜，自我控制能力有了責任感和集體觀念喜歡體力和智力結合的游戲，喜歡有勝負的結果（二）幼兒體育游戲的組織與指導1.游戲前的準備（1）計劃的制定（2）物質準備場地布置、器械等（3）其他準備工作（鞋子、衣服等）2.游戲開始（1）集合幼兒（2）分配角色3.游戲進行中3.游戲進行中（1）講解新游戲（2）幼兒游戲，教師指導觀察（3）小結點評（4）游戲中英注意的問題調節活動量注意幼兒動作的發展注意品德教育注意安全4.游戲結束整理活動幼兒園體育游戲：小猴擊鼓活動目標：1、學習小猴擊鼓游戲，掌握游戲規則。2、練習躲閃，發展動作的敏捷性。3、初步增強幼兒合作意識?；顒舆^程：一、開始部分：1、聽音樂做猴操——上肢、體側、下蹲、跳躍2、自由玩?！膭钚『镌诓莸厣献杂赏嫠Ｗ龈鞣N動作翻、爬、滾等。3、合作游戲：要求：兩只小猴做朋友共同游戲（幼兒自由結伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲）二、基本部分：講解游戲名稱及游戲規則“今天，猴媽媽想和你們玩個新游戲，游戲的名字叫‘小猴擊鼓’?！?、規則：（1）每只小猴把鼓背在身上，兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊鼓，看誰能先拍響別人的鼓（2）不能用手拉別人。2、集體嘗試3、請兩只小猴示范躲閃跑、不能讓別人拍到的情形4、幼兒再次游戲三、結束部分：聽音樂，自由做放松動作。請一組同學組織幼兒體育游戲“人、槍、虎”，思考：如何組織幼兒體育游戲？游戲名稱：人、槍、虎游戲目標：發展幼兒躲閃跑的能力，發展幼兒的靈敏性游戲準備：在場地中畫兩條相距10米的平行線作為終點線，兩條0.5米的平行線作為起點線游戲玩法：把幼兒分成兩組，面對面站在起點線上，兩組幼兒進行猜拳“人槍虎”，輸的一方向后跑，贏的一方追，抓到對方者為勝。游戲規則：1、當輸的一方跑到終點線時，贏者不能再追。2、猜拳分出勝負后才能開始跑。游戲建議：在幼兒熟悉猜拳游戲“人槍虎”后才適宜進行此游戲（三）選擇和創編體育游戲的基本要求1、有明確的目的2、符合幼兒年齡特點3、對游戲場地和器械要求適宜4、游戲由易到難5、編寫體育游戲的基本格式要求名稱適用的年齡段幼兒游戲的目的游戲的準備游戲的玩法游戲的規則活動建議及注意事項配以簡圖請自學四、學前兒童運動器械的練習五、學前兒童體育活動常用的基本方法（一）講解示范法講解——教師用語言組織幼兒的活動，指導他們理解和掌握活動的名稱及練習內容。示范——教師以個體的動作為范例，使幼兒看到所要練習和掌握的動作或技能的具體形象、結構和完成的先后順序。觀看視頻“匍匐爬”，模仿教師的講解示范，思考：講解示范法的注意要點是什么？講解示范法的注意事項：1.示范要正確、優美2.示范的位置方向要對3.示范與講解結合4.講解要簡明扼要，突出重點5.講解要有啟發性6.講解要注意時機和效果（二）練習法——通過講解示范后，在幼兒初步建立與活動有關的表象和概念的基礎上，讓幼兒在教師的指導下進行各種身體練習，以實現體育活動目標的一種方法。（１）重復練習法（2）變化練習法（3）條件練習法如：跳起來觸摸高度為１、５米的水果（4）完整練習法和分解練習法（四）游戲法（１）直接將有情節的體育活動性游戲作為主要內容（２）在活動的開始或結束部分，讓幼兒進行各種模仿性的練習。（３）用游戲的口吻或利用頭飾、玩具吸引幼兒（４）增加競賽性的游戲（五）語言提示和具體幫助法——前者：在幼兒進行身體動作練習時，用簡短明確的語言，提示或指導幼兒正確完成動作。如：幼兒排隊走步時“抬頭、挺胸、邁大步”——后者：直接幫助幼兒改正動作。第四節學前兒童體育活動的設計一、學前兒童體育活動的組織形式（一）體育課（二）戶外體育活動（三）早操（四）遠足等其他活動二、學前兒童體育活動設計應遵循的規律（一）人體機能能力變化規律人要從事某項活動（尤其是體育活動時），身體從本來的安靜狀態進入工作狀態，其機能活動能力（工作能力）總是從相對的較低水平逐漸地提高到較高水平，然后在相當的時間內保持最高水平，最后又逐漸下降。人體工作能力水平下降階段上升階段保持相對最高水平下降階段表現教師應對，活動任務占比例上升階段開始部分生理與心理的適應性準備:積極反應_血液中血糖含量增加,興奮、情緒高漲。消極反應—情緒低落，焦慮不安、膽怯，動作遲緩，麻木等１、語言的暗示、環境的陳設，激發幼兒的積極性。２、組織幼兒，集中他們的注意力，激發他們的積極性10-20%幼兒身體器官的惰性小，易動員，活動能力上升很快，所以開始部分時間較短。運動負荷增加稍快身體的機能活動能力還處在較低的狀態，１、通過適當的身體活動，克服各器官、組織的機能惰性。做準備活動準備活動全面性的原則專門針對性的原則種類：直接鍛煉法模仿法游戲法表現教師應對，活動任務占比例平穩階段基本部分幼兒身體各器官活動能力已達到較高水平，且能保持一段時間，這時身體活動效率高，學習效果好，能適應較激烈的身體鍛煉活動將難度大，較新的教材或運動負荷較大的練習內容安排在此階段。70--80%表現教師應對，活動任務占比例下降階段結束部分身體鍛煉活動進行一段時間后，由于體內能量、物質的消耗和恢復不足，身體出現疲勞，活動能力下降。結束較激烈的活動，進行一些放松活動，收拾和整理器材10-20%（二）動作技能形成規律

——人體在運動中，掌握和有效地完成專門動作的能力，或指按一定技術要求完成動作的能力。動作技能形成與提高，要經過三個階段：粗略掌握動作階段；動作的改進與提高階段；動作趨于鞏固、應用自如階段。階段1教學任務教學中應注意的事項粗略掌握動作階段１、使幼兒建立正確完整的動作表象和了解關鍵的動作要領。２、使幼兒在重復練習過程中粗略掌握動作1、講解示范在示范和練習時盡量采用完整的示范和練習,2、幼兒練習足夠的練習時間和重復次數對動作細節不做過多的糾正。階段2教學任務教學中應注意的事項改進與提高動作階段在上一階段基礎上，消除幼兒多余與錯誤的動作，掌握動作的細節1、教師講解、示范采用分解教學法來糾正某一錯誤動作。2、幼兒練習（注意區別對待。要適當加大運動負荷階段3教學任務教學中應注意的事項動作的鞏固與運用自如階段鞏固發展已經形成的動力定型，使幼兒能熟練的完成動作。（自動化程度）

幼兒練習采用完整式練習法為主的重復練習讓幼兒在多種變化的條件下練習。如游戲、競賽中練習等等。中班體育教學活動《學習側面鉆》新授課活動目標：1、基本掌握側面鉆的動作2、提高幼兒的反應力和應變能力3、發展幼兒身體的協調性4、培養幼兒觀察力和克服困難的精神活動重點：練習側面鉆的動作活動難點：練習側面鉆時幼兒身體的協調性活動準備：橡皮筋4根（5米）椅子8張拱門1個場地布置如圖：●●●●●●●●●●

16米●●●●●●●●●●（圖1）（圖2）（圖3）

●●●●●●●●●●

（圖4）（圖5）注：●幼兒活動過程：一、開始部分1、聽音樂〔西班牙斗牛士〕，慢跑熱身。（2分鐘）教師：天氣好冷啊，我們大家都來跑步熱熱身體。

2、自由站立，做熱身操。（1分30秒）教師：我們一起來做做運動。頭部運動2×8擴胸運動2×8踝關節運動2×8腰部運動2×8抬腳運動2×8弓步運動2×83、鋪墊練習，讓幼兒下蹲的同時做伸腿的動作練習。（1分鐘）教師：我們來玩個小游戲，當老師的哨子響時我們做下蹲并伸腿的動作練習，考一考誰的反應最快二、基本部分1、出示拱門，師生比較鉆拱門的方法。（1分30秒圖1）教師：我今天帶來了一個小玩具，你們看這是什么？（拱門）現在請個小朋友出來表演表演，大家看他是怎么鉆的？教師：啊！他是這樣鉆的，我們掌聲鼓勵一下。我這里也有一種鉆法，你們看看跟他的有什么不一樣的地方？（先伸腿過去）2、教師講解――正面站立、轉身下蹲、伸腿過去、雙手撐地。（1分鐘）教師：今天我們來學一個新本領，叫側面鉆，先是正面站立、轉身下蹲、伸腿過去、雙手撐地、移動身體、然后起立轉身。（評：教師能考慮到讓幼兒在活動體驗中進行動作的學習。先是教師給幼兒提出問題：“拱門怎樣鉆？”然后讓幼兒嘗試，最后，教師再講解、示范）3、幼兒練習（2分鐘）教師：按照老師的方法，小朋友也來練習練習。4、教師講解――正面站立、轉身下蹲、伸腿過去、雙手撐地、低頭、移動身體、起立轉身。（1分鐘）教師：剛才有許多小朋友練習時，頭碰到了繩子，我們怎么樣才能不讓頭碰到繩子呢？對了！鉆的時候低頭過去就不會碰到了。5、幼兒練習（3分鐘）教師：你們也來試一試。6、逐步增加難度，讓幼兒練習，鞏固動作。（6分鐘）〈1〉教師：現在我們稍微加難一點，用我們的小腳跑步過去，然后用剛才的動作鉆過繩子，跑步要慢一點。（一根繩子圖2）〈2〉教師：嘩！真棒！我們再加上一條，一共是幾根（兩根）。對了1加1等于2，好了你們來鉆一鉆。（兩根繩子圖3）〈3〉教師：兩條都鉆過去了，現在我們再加一根，一共是幾根？（3根），2加1等于3。你們再來鉆一鉆。（三根繩子圖4）〈4〉教師：啊你們真是棒極了！再加一根是幾根？（4根）3加1等于4。你們再來練習練習。（四根）繩子圖57、復習游戲――老狼老狼幾點鐘（4分鐘）教師：今天你們真是太勵害了，一下子就學會了新本領，了表揚你們，我們來玩老狼老狼幾點鐘，好嗎？三、結束部分1、活動結束，聽音樂，做放松活動。（3分鐘）教師：請小朋友聽音樂，小手平舉我做大飛機，你們做小飛機。今天我們飛行了一天，油箱里都快沒油了，好的我們趕快到加油站去加油吧！出發！2、小結教師：今天小朋友真勇敢，克服了許多困難而且還學會了新本領，真是棒極了！我們鼓鼓掌表揚一下自己。三、學前兒童體育活動應注意的問題（一）日常性原則1、幼兒進行各類動作練習2、高結構的體育活動中，避免機械的動作練習。3、在低結構的體育活動中，指導幼兒4、在體育活動中培養幼兒參加身體鍛煉的興趣和習慣（二）適量性1、運動量——影響幼兒運動量大小的因素運動的次數。成正比關系運動時間。成正比關系。運動的強度。成正比關系。（身體運動所用力量的大小和機體緊張的程度。運動密度。練習密度=身體實際練習的時間總和活動的總時間新授課：30%左右，復習內容：60%-70%觀看視頻：螞蟻搬豆、匍匐爬、有趣的平衡板，分析體育教學活動活動量的變化。單一性的體育課：（通過練習方式、練習內容調控）強度小的練習：活動量：小——大——加大——強度大的練習：大——小——大——小強度中的練習大——大——小綜合性的體育課大——小——大——小根據身體鍛煉的內容、運動項目特點來確定鍛煉的量。如練習次數及時間等?；顒恿繌男〉酱?，再逐漸下降教師講解要精，幼兒練習要多注意合理調節幼兒的心理負荷教師可以利用簡便的觀察法和測心率的方法，了解幼兒活動量，并進行調節幼兒園常用心率測定法活動前的心率較大活動中的心率（130次/180次）活動后的心率（前后不超過50）活動后心率恢復到活動前心率所需要的時間。（5分鐘以內）（三）多樣化原則1、體育活動的基本內容多2、體育活動的組織形式多樣3、指導方法多樣（四）循序漸進（五）興趣性原則（六）安全性原則任意選擇一個題目，設計一篇體育課教案1.小班新授課：學習雙腳向上跳2.中班新授課：學習立定跳遠3.大班新授課：學習接力跑4.中班新授課：學習肩上揮臂投擲第五節幼兒體育活動的組織

1.做好活動前的準備工作（1）選擇好場地，排除無關因素對幼兒的干擾（2）檢查好幼兒的衣著，預防意外事故的方式

（3）合理布置場地，保證體育教學活動的順利開展①布置場地時要設計好幼兒的運動路線，避免安全事故的發生

②場地布置時要考慮幼兒的個別需要，滿足幼兒的成就需要③場地布置要能幫助教師快速地整隊，避免過多的時間浪費，保證幼兒適宜的活動量④活動場地布置要能幫助幼兒理解動作練習的要求，提高動作練習的質量⑤活動場地布置要能實現對教學資源的高效利用，減少教師不必要的精力浪費2．巧用語言暗示，消除體育教學活動開始前幼兒的消極情緒反應3.有針對性地指導，提高幼兒動作練習的質量教師指導的語言要有具體針對性針對不同的場合進行有針對性的指導（集體練習和個別練習）

4．學會觀察，兼顧體育教學活動中幼兒情感及動作練習的需要（1）觀察幼兒的情感需要，滿足幼兒的心理需要（2）觀察幼兒的動作練習需要，給予幼兒及時的支持5.正確選擇教師與幼兒的站位，提高幼兒動作練習的質量第五章身體保健教育活動第一節身體保健教育活動的內容一、3-6幼兒身體保健的內容（一）良好的生活習慣1.睡眠習慣2.個人衛生習慣3.正確的姿勢4.正確的學習姿勢（二）認識自己的身體1.眼睛2.耳朵3.牙齒4.皮膚5.鼻子（三）疾病預防意識（四）飲食與營養教育（五）安全與自我保護教育第二節學前兒童身體保健教育的組織形式一、學前兒童身體傲劍教育的組織形式（一）教育活動活動四：生活自理單元教育活動設計學會入廁小班背景：本班幼兒剛入園，對幼兒園的廁所設備不熟悉，入廁有畏難、膽怯等心理障礙，憋便，尿褲時有發生，孩子們也不會自己擦屁股，個別幼兒不敢在幼兒園排便。

活動總目標：懂得及時大小便的重要性，知道并學會男、女幼兒小便的方法。懂得尊重成人的勞動，保持廁所地面整潔，不弄臟衣褲。培養自信、勇敢、互助、合作的品質。活動設計一：我知道大小便活動設計一：我知道大小便活動目標：1.懂得定時大小便的重要性。知道在成人提示或有便意時，主動去大小便。2.培養勇敢、自信的品質?；顒訙蕚洌轰浵髱В华剟顦酥救舾?，事先教師要觀察幼兒在幼兒園大小便情況?；顒优c指導：一、游戲“勇敢寶寶找朋友”1.出示木偶“勇敢寶寶”，請幼兒幫它找朋友。說說自己認為勇敢的事情。2.播放錄象，找出畫面中有沒有“勇敢寶寶的朋友”（勇敢的事情）電視畫面依次出現如下：教師提示幼兒入廁，幼兒沒聽見。幼兒貪玩，尿褲子。有便意不敢說，苦鬧。有便意，告訴老師。有便意，主動上廁所。不敢在幼兒園大便。3.討論畫面中的小朋友誰做得對。4.教師依據本班幼兒情況，提出提高入廁能力的要求?；顒友由欤涸谏钪?，加強入廁能力的培養，特別注意區別對待。家園配合：請家長在家及時反饋給老師，幫助幼兒掌握大小便的方法?！羰裁词墙】到逃拷】到逃和ㄟ^信息的傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程。核心：教育人們樹立健康意識，養成良好的行為和生活方式。案例：小班《保護牙齒》活動流程：一、教師請幼兒參觀教師準備的用具（牙齒模型、杯具、牙刷等）二、教師教會幼兒刷牙的方法講解、示范三、幼兒手拿刷牙用具進行練習四、教師進行小結，提出要求：以后睡前要刷牙思考：從健康教育的含義來審視這一活動，該活動存在什么樣的問題？請修改該教案。（二）家園合作（三）生活活動如：教育孩子愛喝白開水？是用教學活動的形式效果好？還是生活活動的形式效果好？請說說如何在生活活動中教育幼兒愛喝白開水。二、學前兒童身體保健良好行為及養成（一）中級目標1、自動化的健康行為的形成學前兒童健康教育期待實現的目標。2、兒童健康行為習慣是一種理想的行為模式。（二）學前兒童健康行為養成層遞假說1、“知、情、意、行”四分法成人：知易行難幼兒：知難行亦難有利性，不一致性無規律性有利性，一致性無規律有利性，一致性規律性初級水平中級水平高級水平幼兒健康行為特征及其發展層階（二）假說的核心思想三、學前兒童身體保健教育應注意的問題1.增強綜合教育意識，注意各領域的融合2.教師要積累扎實的衛生學知識3.發揮教師的主導作用4.發揮幼兒的主體作用5.持之以恒6.集體健康行為指導與個別健康行為指導相結合請分析下列大班教育活動，說說你的評價。健康加油站（大班）活動目標：1、了解合理的飲食結構。2、為己設計營養食譜?；顒訙蕚洌簰靾D《營養結構》、制作營養食譜的紙、筆人手一份、制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡活動過程：

一、我最喜歡吃……師：我們小朋友都有己最喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，你能吃下多少？幼兒自由發言，可適當引導，如你喜歡吃冰淇淋嗎？你能吃下多少？二、營養“寶塔”。師：小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應該多吃，哪些東西應該少吃呢？出示《營養結構金字塔》掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃上面的東西應該少吃呢？吃得最多的應該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和番薯，這些糧食做的食物可以讓我們有力氣）可以吃得第二個多的應該是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些）比蔬菜、水果要吃得少一點的是什么？（牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些吃得少一些，可是不能吃得太多）吃得最少的應該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）三、我的營養食譜師：看了營養“寶塔”，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不啻其他的東西。師：我們為己設計一份健康食譜好嗎？將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐“食譜”（如水果、牛奶、饅頭等）話在第一面，把午餐、晚餐的“食譜”依次畫在第二、第三面上折攏“食譜”，在“封面”處美化裝飾。選取幾則比較典型的食譜，引導討論它們設計得是否合理，是否有利大家檢驗合格后，教師在起“食譜封面加蓋健康印章。我們把己設計的這份食譜放到我們的“健康加油站”，歡迎大家經常光顧，是己永遠健康。第五章幼兒心理健康教育一、幼兒心理健康教育目標、內容的確定(一)目標制定的主要依據心理健康教育活動計劃《歡樂時裝發布會》（小小班）我們小小班的孩子，年齡在2~3歲之間，由于都是獨生子女，喜歡重復與模仿，對新奇的事物感興趣，大部分孩子喜歡自己單獨游戲，不樂意參加集體活動，不敢在他人面前講話或表演。針對這種情況，承接我班原來的主題活動《美麗的春天》，孩子們對各式各樣的服飾特別感興趣，在這個活動中，我為孩子們提供一個充滿趣味性的集體活動氛圍，讓孩子們在集體的愉悅氛圍中產生積極地互動，感受集體活動的快樂體驗，鼓勵幼兒大膽地表現自我。二、活動目標：1、讓幼兒感受集體活動的快樂體驗。(情緒)2、鼓勵幼兒敢于在集體面前大膽地進行表演。(社會適應良好)3、在老師的引導下，初步學會遇事能積極地想辦法解決。(社會適應良好)1、參照幼兒心理的衡量標準,因為標準涵蓋了對幼兒心理健康教育目標和內容的要求。2、幼兒的年齡特征、心理發展水平以及幼兒目前的心理狀態。(分析本班情況)3、幼兒心理健康教育的目標和內容需要根據環境的變化作相應的調整。4、制定幼兒心理健康教育目標還要考慮到預防幼兒心理障礙和行為異常的發生。如；性教育(一)主要依據

(二）幼兒心理健康教育的內容請每位同學自擬一幼兒心理健康教育活動的題目1、學習表達和調節自己情緒情感的方式2、學習鍛煉社會交往的能力3、學習鍛煉獨立生活和學習的能力4、學習養成良好的習慣5、合適的性教育6、預防心理障礙和行為異常（二）幼兒心理健康教育的內容二、幼兒園心理健康教育的方法——感受、體驗、表達（一）感受1、感受是幼兒心理健康教育的啟動器感受在幼兒心理健康教育中起著重要的作用，如果幼兒在活動中沒有感受話,那就說明教師所組織的活動是沒有實踐意義的?！魟撛O讓幼兒自由感受的環境（情景）—讓幼兒在環境中充分感受人與人、人與物、物與物的互動。（1）設計的活動情景要采用生活化情景—選擇能引起幼兒心理真實感受的情景。（2）設計的活動情景要由淺到深。使幼兒的體驗一步步深入如選擇幼兒日常生活中常出現的心理沖突來設計活動情景幫助小兔搬家_幫助小兔找朋友如：《我愛我班》情景一：教師在地面上丟了一些水果皮、紙張情景二：幼兒做完手工后，教師把教室內的環境用錄像機拍下來。又如：〈關愛教育〉情景一：教師帶來一只小兔子，情景二；班上有一個孩子生病在家，教師帶領孩子們去他家探望（二）健康教育中幼兒的充分體驗●體驗是幼兒心理健康教育的具體途徑心理健康教育最本質的特點就是其體驗性強。

●幼兒時期身體各器官的生理機能尚未發育成熟,知識經驗貧乏,注意力易分散,思維發展水平較低,加之幼兒身體衛生、自我保護涉及的教育內容與幼兒生活密切聯系,具有直觀性,可感受性等特點,因此,健康教育不能過于理性。三、健康教育中幼兒的充分體驗1、活動前有些內容,在活動中進行體驗,條件不夠或效果較差,那么就在活動前請家長帶孩子出去或在家庭中完成體驗。如:關愛孤兒上課前教師可以做什么?__帶領孩子參觀孤兒院三、健康教育中幼兒的充分體驗2、活動中心理健康教育的內容應盡量在教師有目的、有計劃的組織下進行感知、體驗。三、健康教育中幼兒的充分體驗巧妙設計能使孩子充分地感受。如:“不擠也不搶”活動中,要指導幼兒體驗被人踩的的難受。有的課題貼近生活,但在現實生活中并不容易找到,可運用情境表演,讓孩子身臨其境,心領神會。如:“團結的力量大”

三、健康教育中幼兒的充分體驗3、活動延伸發揮活動延伸的作用,應是健康教育中充分體驗的重要一環。使孩子們在有一定認知基礎上再度體驗,形成良好的態度,養成習慣。（三）表達關愛孤兒

1、表達是幼兒心理健康教育的驗證手段

我們在進行幼兒心理健康教育時，通常的做法是鼓勵幼兒將自己的內心感受和體驗表述出來。然而，由于幼兒的年齡限制，他們的詞匯量較貧乏，他們的表達往往詞不達意。因此，教師在心理健康教育過程中，除了要認真傾聽幼兒的表白外，還要仔細觀察其表情是否與語言相符。教師通過鼓勵幼兒說出自己的真實想法，引導幼兒采用學會發表個人意見的恰當方式，這樣就能達到熟悉、了解和引導幼兒的目的。心理健康教育活動《小兔搬新家》(大班)活動目標：1、教育幼兒學會關心同伴，體驗助人為樂的情感。2、在遇到困難時，敢于大膽地向周圍人求助，側重培養幼兒的主動交往能力。3、培養幼兒的合作意識。活動資源：1、大型積木若干，并事先布置好所需場地。2、一定數量的幼兒桌椅、小床、花盆、炊具等實物；自制電冰箱、電視機、洗衣機、微波爐、電腦等玩具各一。3、剪刀、膠水若干；磁帶、錄音機、小兔頭飾、廢舊圖書畫頁等。活動過程：（一）情景表演《小兔搬家》，教育幼兒主動關心同伴，培養幼兒樂于助人及合作的好品質，知道人多力量大的道理。情景：教師帶領全體幼兒到戶外散步，“小兔”拉了一車家具由遠處走來。（眾幼兒跑上前與其打招呼）教：“小兔在忙什么呢？”鼓勵幼兒大膽、關心地詢問。兔：“我搬新家啦！”啟發幼兒主動幫助小兔搬家。（將車停至樓梯口前進行搬運）教：“家具這么多，小兔一個人也許搬不了，我們怎么辦？”兔：“我的東西很多，大家一定要小心搬運，千萬別把東西弄壞了。大家先幫助我卸車吧?！?/p>

1、組織全體幼兒卸車。

2、搬運。（“小兔”主內教師主外）教：“小兔的家具有的很重、有的很輕，在搬運時大家要多動腦筋，看怎樣搬運才又安全又方便?！边m時指導幼兒小件物品可一人獨立搬運，大件物品選擇用合作的方式進行搬運，培養幼兒的合作意識。（二）交往活動《給小兔找朋友》，鼓勵幼兒在遇到困難時，敢于大膽地向周圍人求助，側重培養幼兒的主動交往能力。情景：“小兔的家搬好了，我們也該回去了?！惫膭钣變涸儐栃⊥檬欠襁€有什么事需要幫忙。

1、引導提問：（1）“大家有什么好辦法幫助小兔？”啟發幼兒自由說一說自己想到的好辦法?！靶⊥谩薄⒔處熯m時根據幼兒說的方式做出恰當的應答或點評。（2）與幼兒商量，選定方式。出示廢舊圖書畫頁若干，教：“我這里有一些廢舊的圖書畫頁，上面有許多小動物，我們把它們剪下來貼到小兔的家里給它做朋友，你們說行嗎？”（給幼兒發廢舊畫頁）教：“小兔子，你家有剪刀和膠水嗎？”（詢問前盡量先讓幼兒去發現問題，引導幼兒自主詢問）兔：“剛搬新家，什么工具都找不著，不知道我的客人和鄰居們有沒有？你們可以去問一問?！惫膭钣變捍竽懙叵蚱渌蠋熁虻絼e的班上去借所需工具，提出要求：從哪借的還回到哪去。

2、教師與幼兒一起剪貼小動物。教師示范：“小兔子，我給你剪了一只小雞做朋友，你想把它貼到哪？”

3、“小兔”請客，與小朋友們一道品嘗食物、做游戲。教師適時提示幼兒及時收拾紙屑、還剪刀膠水等，并結合做衛生教育。（三）參觀“小兔”的新家，讓幼兒自由地給“小兔”介紹動物朋友，教師做心訓小結：組織幼兒談話：“你幫助小兔做了哪些事情？你是怎樣想的，又是怎樣做的？”引導幼兒說一說自己的感受。（2）做心訓小結：“今天，小朋友們做了一件非常有意義的事情，不但學會了熱情關心和幫助‘小兔’，還知道在自己遇到困難時可以主動、大膽地找別人幫忙?；丶乙院螅覀兛梢园堰@件有意義的事告訴別人，告訴自己的爸爸媽媽，讓大家都來分享我們的快樂?！北娪變号c“小兔”告別，“小兔”送出。第六章學前兒童安全教育

幼兒園安全工作

幼兒園的安全工作特別是幼兒的安全是至關重要的。幼兒年齡小，缺少知識經驗，缺乏獨立行為能力，然而又好奇、好動、好探索、在活動中的危險事物不能做出正確判斷，不能預見行為后果，面臨危險不會保護自己。幼兒園作為集體保育和教育機構要對全體幼兒的安全負責。幼兒園的安全工作是保證幼兒生命安全的重要措施。第一節學前兒童安全教育概述一、學前兒童安全教育的意義、任務和具體要求（一）學前兒童安全教育的意義1、安全與生命2、安全與家庭3、安全與社會（二）學前兒童安全教育的任務1、幫助兒童樹立有關安全的意識思考：可以通過什么樣的途徑？方法？2、引導兒童學習必要的安全常識思考：可以通過什么樣的途徑？方法？3、培養幼兒良好的行為習慣？思考：如何看待幼兒無法形成習慣的健康行為？如飯前總忘記洗手。4、激發幼兒參加體育活動的興趣思考：教師在組織體育活動的過程中，應該注意些什么？（三）學前兒童安全教育的具體要求