2016招教試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育管理D.教育影響2.提出“白板說”的教育家是（）A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.杜威3.我國義務教育的年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年4.教學過程的中心環節是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾6.最早提出班級授課制的教育家是（）A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.杜威D.布魯納7.教師的根本任務是（）A.教學B.班級管理C.教書育人D.德育工作8.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）A.生存B.情境C.學生D.教材9.教育心理學的創始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅10.當一個人用畫圖表、線路圖等具體形式表征問題時，表明他處于問題解決的（）階段。A.發現問題B.理解問題C.提出假設D.驗證假設答案：1.C2.B3.B4.B5.D6.B7.C8.C9.A10.B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.以下屬于我國全面發展教育基本內容的有（）A.德育B.智育C.體育D.美育E.勞動技術教育3.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性4.課程目標的確定依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教師的研究5.教學方法選擇的依據主要有（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養6.班主任的工作內容主要包括（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.建立學生檔案D.個別教育工作7.以下屬于學習動機的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.強化功能D.調節功能8.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認知結構C.學習的心向與定勢D.智力水平9.學生心理健康教育的主要內容包括（）A.學習心理輔導B.生活心理輔導C.擇業心理輔導D.青春期心理輔導10.教師職業倦怠的表現有（）A.情緒耗竭B.去人性化C.個人成就感低D.身體疲勞答案：1.ABCD2.ABCDE3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人無意識的模仿。（）2.教育目的就是培養目標。（）3.教學是學校實現教育目的的基本途徑。（）4.班級授課制的特點可以用“班”“課”“時”三個字來概括。（）5.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，應以“知”為開端。（）6.教師專業發展的關鍵是教師個人的主觀努力。（）7.學習動機與學習效果總是一致的。（）8.接受學習一定是機械學習。（）9.心理健康就是沒有心理疾病。（）10.教師職業是一種專門職業。（）答案：1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.×9.×10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的相對獨立性。答案：教育相對獨立性指教育有自身規律，對社會經濟、政治等有能動作用。表現為教育與生產力和政治經濟制度發展不平衡；教育具有歷史繼承性；教育內部各要素間相互影響、相互作用。2.簡述教學過程的基本規律。答案：間接經驗與直接經驗相統一；掌握知識與發展能力相統一；教師主導與學生主體相統一；傳授知識與思想教育相統一。3.簡述影響問題解決的因素。答案：問題情境；定勢與功能固著；原型啟發；已有知識經驗；情緒與動機等。此外，個體的認知結構、個性特征也影響問題解決。4.簡述教師應具備的專業素養。答案：道德素養，包括高尚師德、熱愛學生等；知識素養，涵蓋學科知識、教育理論等；能力素養，有教學、組織管理等能力；心理素養，保持積極心態等。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中培養學生的創新能力？答案：營造寬松氛圍，鼓勵學生質疑；改變教學方式，采用探究式學習；豐富教學內容，激發好奇心；注重個性培養，因材施教；開展實踐活動，鍛煉創新思維和實踐能力。2.結合實際，談談班主任如何建設良好的班集體。答案：確定共同目標，凝聚班級力量；選拔培養班干部，形成核心；建立健全規章制度，規范行為；組織多樣活動，增強班級凝聚力；培養正確輿論和良好班風，營造氛圍。3.討論如何激發學生的學習動機。答案：創設問題情境，實施啟發式教學；根據作業難度，恰當控制動機水平；充分