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文檔簡介

蜜蜂我來寫蜂我會認大概阻力包括無誤逆風沿途陌生超常辨別跨進檢查準確交流資料

法布爾是法國著名的昆蟲學家、文學家。課文節選自他的《昆蟲記》。這部作品用優美生動的語言，記錄了他對昆蟲的觀察和發現，兼具科學和文學的價值。

法布爾曾經說過：“在對某個事物說‘是’以前，我要觀察觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到我的疑心在如山的鐵證下歸順聽從為止。”小組讀書合作自由讀課文，小組合作探究完成下列內容，小組內暢言。

實驗目的實驗步驟實驗結論

品讀交流聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。思考：

“實驗”和“試驗”有什么不同，作者為什么用“實驗”？品讀交流“我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。”“在它們身上做了白色記號……”“我叫小女兒在蜂窩旁等著……”“走了四公里路……”品讀交流“我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。”──便于觀察；“在它們身上做了白色記號”──為了更好地與其他蜜蜂區分；“我叫小女兒在蜂窩旁等著”──掌握蜜蜂飛回的時間；“走了四公里路”──路遠一點，更能說明問題。品讀交流“我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。”──便于觀察；“在它們身上做了白色記號”──為了更好地與其他蜜蜂區分；“我叫小女兒在蜂窩旁等著”──掌握蜜蜂飛回的時間；“走了四公里路”──路遠一點，更能說明問題。嚴謹品讀交流二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。……品讀交流

二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。……品讀交流二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。品讀交流二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。暢所欲言你還知道哪些動物的本領，科學無法解釋？

拓展閱讀《海參的“分身術”》《以牛為師》自讀提示：（1）自讀課文，海參的絕招是什么？和同桌介紹介紹。（2）自讀課文，

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