李清照的婉約詞欣賞：高中語文選修課程教案一、教案取材出處《李清照詩詞選》（李清照著）《宋詞三百首》（唐宋詞選注）高中語文教材《中國文學史》二、教案教學目標讓學生了解李清照及其婉約詞的特點。培養學生閱讀、鑒賞古代詩詞的能力。提高學生審美情趣，培養文學素養。增強學生文學鑒賞能力和語言表達能力。三、教學重點難點教學重點理解李清照婉約詞的內涵及其在文學史上的地位。把握李清照詩詞中的藝術手法，如借景抒情、托物言志等。感受李清照詩詞的意境美和韻律美。教學難點解讀李清照詩詞中的復雜情感。深入理解李清照詩詞中的藝術手法。在鑒賞過程中，引導學生用自己的語言表達對詩詞的理解。階段教學活動教師講解內容學生活動教學目標導入創設情境介紹李清照的生平背景，引導學生思考其婉約詞的藝術特色。學生聆聽并思考。喚起學生興趣，初步了解李清照及其作品。講解詩詞解析詳細講解《聲聲慢》一詞，分析其情感、意境、手法。學生記錄重點，思考問題。提升學生鑒賞能力，培養學生對詩詞的審美感受。探究小組討論將學生分成小組，討論《一剪梅》的情感表達和藝術特點。小組討論，分享討論成果。培養學生的團隊合作精神和交流能力。體驗模仿創作以李清照婉約詞為風格，學生進行仿寫練習。學生完成仿寫，分享自己的作品。增強學生寫作能力，深化對婉約詞的理解。思考感悟對本次課程進行總結，分享自己的學習收獲和感悟。學生分享心得，教師點評。鞏固課程內容，激發學生深入學習的興趣。四、教案教學方法情境教學法：通過介紹李清照的生平背景，為學生營造學習氛圍，激發學生的興趣。講解分析法：對《聲聲慢》一詞進行深入解析，幫助學生理解詩詞的藝術特點。小組討論法：分組討論《一剪梅》的情感表達和藝術特點，促進學生互動交流。仿寫實踐法：以李清照婉約詞為風格，引導學生進行仿寫練習，提升寫作能力。五、教案教學過程導入環節：播放李清照生平背景視頻，引導學生思考其婉約詞的藝術特色。講解環節：教師詳細講解《聲聲慢》一詞，分析其情感、意境、手法，強調學生注意觀察詩句中的意象和比喻。探究環節：學生分成小組，討論《一剪梅》的情感表達和藝術特點，教師巡視指導，保證討論深入。體驗環節：教師提供李清照婉約詞的基本風格，引導學生進行仿寫練習，注意引導學生注意用詞、造句。六、教案教材分析本教案所選用的教材內容為李清照的婉約詞作品，主要涉及《聲聲慢》和《一剪梅》兩首詩詞。教材具有以下特點：李清照的婉約詞在宋代文學中具有較高的地位，具有較高的文學價值。詩詞中情感豐富，寓意深刻，能夠引發學生共鳴。詩詞形式多樣，藝術手法豐富，適合學生進行鑒賞和學習。七、教案作業設計作業一：詩詞賞析學生選擇李清照的另一首詞作，如《如夢令》，進行賞析。內容要求：分析詞作的主題、情感、藝術手法，并撰寫不少于300字的賞析文章。作業二：仿寫練習學生根據李清照的婉約詞風格，仿寫一首詞作。要求：題目自擬，注意詞句的韻律和意境，體現婉約風格。作業三：創作與反思學生結合自己的生活體驗，創作一首具有個人風格的詞作。要求：創作完成后，撰寫一篇反思，探討自己的創作靈感和寫作過程中的感悟。八、教案結語在教學結語環節，教師可以采用以下操作步驟和具體話術與學生進行交流互動：步驟教師話術學生活動1“同學們，今天我們學習了李清照的婉約詞，你們覺得哪一首詞最打動你們的心？”學生分享自己的感受和喜歡的詞作。2“很好，請大家談談，你們在賞析詞作的過程中，有沒有發覺一些特別的意象或比喻？”學生描述自己在賞析過程中發覺的有意思的細節。3“大家說得都很精彩。現在，請每位同學選擇一首自己喜歡的詞作，嘗試分析它的藝術手法和情感表達?！睂W生選擇詞作，開始分析。4“在的時間里，請大家進行仿寫練習，嘗試創作一首屬于自己的婉約詞?！睂W生開始創作仿寫詞作。5“創作完成后，我能寫下自己的創作靈感和寫作過程中的感悟。”學生記錄自己的感悟。6“今天的學習就到這里，課后能夠繼續摸索李清照的詞作，也期待大家在下次課上的分享?！睂W生表示理解和期待，準備下課。