廉頗藺相如列傳之誠信為本教學教案一、教案取材出處本次教案取材于《史記》中的《廉頗藺相如列傳》。該文記敘了戰國時期廉頗、藺相如以國家大義為重，堅守誠信的故事，生動展現了古代士大夫的品格和風采。二、教案教學目標了解《廉頗藺相如列傳》的背景和人物關系，把握故事梗概。分析廉頗、藺相如以誠信為本的高尚品質，培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。運用多種教學手段，提高學生閱讀文言文的能力，培養學生對文言文的理解和分析能力。三、教學重點難點部分內容教學重點教學難點人物分析揭示廉頗、藺相如誠信為本的品質，理解人物關系。剖析人物心理活動，把握人物性格特點。故事梗概把握《廉頗藺相如列傳》的背景、情節，了解人物關系。分析故事發展的邏輯性和連貫性。價值觀培養理解誠信的價值，樹立正確的人生觀、價值觀。培養學生對誠信、正義、愛國主義等價值觀的認同感。文言文閱讀提高文言文閱讀能力，掌握文言文的基礎知識。運用多種手段，培養學生對文言文的理解和分析能力。教學重點之人物分析：引導學生深入分析廉頗、藺相如兩位主人公的形象，理解他們堅守誠信的高尚品質。通過閱讀文本，讓學生感受廉頗勇敢無畏、藺相如機智過人，以及他們以國家大義為重的精神風貌。教學重點之故事梗概：引導學生梳理《廉頗藺相如列傳》的故事發展脈絡，了解人物關系，從而把握整個故事的大致框架。教學重點之價值觀培養：引導學生從廉頗、藺相如的故事中汲取誠信、正義、愛國主義等價值觀，樹立正確的人生觀、價值觀。教學難點之人物心理活動：通過剖析人物在關鍵時刻的心理活動，揭示人物的內心世界，讓學生深入了解人物性格。教學難點之文言文閱讀：在教學中，運用注釋、翻譯、講解等多種手段，幫助學生理解文言文內容，提高閱讀能力。同時通過課堂討論、分析等方式，培養學生的文言文理解和分析能力。教案教學方法情境導入法：通過創設與教學內容相關的情境，激發學生的學習興趣和思考。討論分析法：組織學生進行小組討論，引導學生深入分析文本，提高學生的思辨能力。案例分析法：選取與教學內容相關的案例，讓學生通過案例分析，加深對誠信價值觀的理解。比較分析法：通過比較不同人物的性格特點和行為，讓學生學會分析、評價，培養批判性思維。角色扮演法：讓學生扮演文本中的角色，體驗角色的情感和思想，增強對文本的理解。教案教學過程導入階段：教師通過講述古代誠信故事，引出《廉頗藺相如列傳》。提問：什么是誠信？為什么誠信如此重要？引導學生思考：在現實生活中，誠信的表現有哪些？文本分析階段：教師講解《廉頗藺相如列傳》的背景和人物關系。分析廉頗、藺相如的誠信行為，如藺相如的“負荊請罪”。引導學生分析藺相如的心理活動，如他為何要“負荊請罪”。討論分析階段：學生分為小組，討論以下問題：廉頗、藺相如的誠信行為對我們有何啟示？在現實生活中，我們應該如何踐行誠信？各小組代表分享討論成果。案例分析法：教師提供與誠信相關的案例，如“狼來了”的故事。讓學生分析案例中人物的行為，討論誠信的重要性。比較分析法：比較廉頗、藺相如與文本中其他人物的性格特點和行為。引導學生思考：誠信與其他品質（如勇敢、智慧）的關系。角色扮演階段：學生選擇文本中的角色進行扮演，體驗角色的情感和思想。教師引導學生分析角色在關鍵時刻的心理活動。教案教材分析部分內容教材分析人物分析通過廉頗、藺相如的形象，展現古代士大夫的誠信品質，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。故事梗概記敘戰國時期的歷史事件，讓學生了解當時的社會背景和人物關系。價值觀培養通過分析廉頗、藺相如的誠信行為，讓學生認識到誠信的重要性，培養誠信價值觀。文言文閱讀通過對文言文的學習，提高學生的閱讀能力和文言文素養。教學方法結合情境導入、討論分析、案例分析、比較分析、角色扮演等多種教學方法，提高教學效果。七、教案作業設計課后閱讀與思考：閱讀與《廉頗藺相如列傳》相關的其他歷史文獻或現代作品，如《戰國策》或相關歷史小說。思考并記錄：在閱讀材料中，你發覺了哪些關于誠信的例子？這些例子如何反映了誠信的價值？小組討論報告：將學生分成小組，每組選擇一個與誠信相關的歷史事件或現代案例進行討論。要求每個小組撰寫一份報告，內容包括事件的背景、主要人物、事件經過、誠信的表現以及對該事件的評價。報告完成后，每個小組進行課堂展示，其他學生提問和評價。角色扮演劇本創作：學生根據《廉頗藺相如列傳》中的故事，創作一個角色扮演劇本。劇本應包含主要人物的心理活動、對話和行動，以展現誠信的重要性。小組內部進行排練，并在課堂上進行表演。誠信宣言撰寫：學生撰寫一份個人誠信宣言，闡述自己對誠信的理解和承諾。宣言可以包括個人在學習和生活中的誠信行為，以及對誠信價值的認同。八、教案結語在課程結束時，教師可以采用以下方式進行回顧總結：教師簡要回顧本節課的主要內容和重點，強調誠信的重要性。提問學生：通過本節課的學習，你們對誠信有了哪些新的認識？互動環節：教師邀請學生分享他們在課后閱讀或討論中的收獲。具體話術：“同學們，課后你們有沒有發覺一些關于誠信的有趣故事或者例子？請和大家分享一下。”“誰能告訴我，你在小組討論中發覺了哪些誠信的體現？”激勵與展望：教師鼓勵學生在日常生活中踐行誠信，成為有道德、有品質的人。具體話術：“我能夠將誠信融入到自己的學習和生活中，成為真正的誠信之人?！?/p>