圖文轉換解題可按“析圖→聯意→達意”思路，分題型突破：

一、通用步驟

1.析圖：提取元素拆解圖形、文字、符號、色彩等，明確“有什么”（如文物造型、海報圖案、廣告文字）。2.聯意：關聯邏輯找元素間的關系（如流程的先后、圖案的象征），緊扣題目主題（如“和文化”“垃圾分類”），思考“為什么這樣設計”。3.達意：規范表達按題型調整語言：說明類求條理，寓意類重關聯，創意類顯內涵。

二、分題型技巧

1.說明介紹類（文物、流程）

-?步驟：①梳理特征/步驟（文物的造型、裝飾；流程的階段）；②選順序（空間：從整體到局部；時間：流程先后）；③用清晰句式（“首先…其次…”“整體…局部…”），擬人化題型加口吻（如“我是…”）。

2.海報/廣告分析類（構圖+內涵）

-?步驟：①列構圖要素（形狀、文字、圖案）；②解設計意圖（元素如何呼應主題，如“古籍”呼應“讀書”）；③串邏輯（先講“有什么”，再講“為什么”，語言簡潔）。

3.創意說明類（文化寓意）

-?步驟：①描畫面細節（如“和”字的部件構成：武器、盾牌、握手）；②挖象征意義（武器→沖突，握手→和解）；③扣文化主題（點明“以和為貴”等核心寓意）。

三、關鍵提醒

-?抓細節：不遺漏小元素（如廣告里的符號、海報的裝飾）；-?貼主題：所有分析圍繞題目核心（如“經典閱讀”“垃圾分類”）；-?調語言：說明類嚴謹，寓意類可稍生動，匹配題型要求。

四、考點練習

1.請你根據下面關于國寶西周晉侯鳥尊的資料圖，為西周晉侯鳥尊寫一段介紹性文字。要求：使用西周晉侯鳥尊的口吻介紹，說明順序合理，信息完整。示例：我是山西博物院“鎮館之寶”西周晉侯鳥尊。我以鳳鳥回眸為主體造型，頭微昂，鳳眼凝視，高冠直立。在我的背上，有一只小鳥靜靜相依，那其實是我背上器蓋的把手；我的尾巴是向下的象鼻形狀，象鼻內卷上揚，與我的雙腿形成穩定的三點支撐；我身上不同部位還裝飾有豐富的羽片紋、云紋等精美紋飾。示例：游客們好！唐代制茶的過程共有七步。第一步是采茶，第二步把采回的茶葉蒸熟，第三步是將蒸熟的茶葉放入杵臼中搗成茶泥，第四步將茶泥倒入模具中加以拍擊，第五步將茶餅烘干，第六步將烘干的茶餅穿成一串，最后一步將茶葉成品用特有的貯藏工具進行貯藏。（內容介紹清楚即可）解析：介紹說明類（如文物、流程介紹）-?梳理信息：先從資料或流程圖中提取關鍵信息，像文物的造型、各部分特征，制茶流程的步驟等。比如介紹西周晉侯鳥尊，要找出造型（鳳鳥回眸等）、各部位構造（背上小鳥、尾巴象鼻等）、裝飾（羽片紋等）；介紹制茶流程，明確采茶、蒸、搗等七步。-?確定順序：可按空間順序（文物從整體到局部）、時間順序（流程按步驟先后），讓說明有條理。如文物先整體造型，再依次說各部位；制茶流程就按步驟順序講。-?模擬口吻：若要求特定口吻（如文物自己的口吻），用第一人稱，讓介紹更生動，像“我是……”的表述，拉近與讀者距離。3.“世界讀書日”來臨，班級開展了“經典閱讀”活動，小組成員圍繞這次活動制作了海報。請你介紹這份海報的構圖要素及創作內涵，120字左右。要求：語言簡潔，邏輯清晰。示例：海報的整體造型為一本線裝古籍，翻開的書頁中印有“4.23世界讀書日”字樣，并配有一盞臺燈，封面左上方印有“讀經典書做書香人”字樣。該海報設計與世界讀書日和班級活動的主題“經典閱讀”相符，書頁翻開意味著要閱讀，只有去閱讀經典才能做書香人。解析：海報分析類（構圖要素、內涵）-?找構圖要素：觀察海報的形狀、圖案、文字等。如讀書日海報，有古籍造型、書頁文字、臺燈等，把這些要素逐一梳理。-?析創作內涵：聯系活動主題（世界讀書日、經典閱讀），看要素如何體現主題。古籍、書頁對應閱讀，“讀經典書”文字直接點明，闡述要素與主題關聯，說明內涵（讀經典成書香人）。示例：該廣告主體是一個大大的“善”字，“善”字的下半部分是一個垃圾箱的形狀，垃圾箱上畫著一個大大的“×”，周圍環繞著各種不同的垃圾?！吧啤弊值纳戏綄懼吧朴诜诸悺じ骶透魑弧薄Ｔ摴鎻V告畫面生動別致，語言簡潔明快，意在告訴我們，分類投放垃圾是一種善舉。解析：公益廣告理解類-?拆解元素：分解廣告的圖形、文字元素。垃圾分類廣告里的“善”字、垃圾箱、垃圾、文字等，分別解讀。-?關聯寓意：把元素和主題（垃圾分類）結合，“善”關聯善舉，垃圾箱、垃圾對應分類投放，說明廣告通過這些元素傳達“分類垃圾是善舉”的寓意。5.為了宣傳“和”文化，小語制作了一幅海報（見下圖，溫馨提示：左邊是武器，右邊是盾牌），請你為海報寫一份創意說明。要求：需明確畫面內容和寓意。示例：從整體上來看，海報上呈現的是漢字“和”字的造型：左邊“禾”的圖案由武器組成，右邊“口”的形狀像一塊盾牌，中間是一雙相握的手。海報以武器和盾牌“握手”的圖案寓意化干戈為玉帛，旨在突出“以和為貴”。

解析：創意說明類（文化海報）-?明確畫面：清晰描述圖形構成，像“