甘南州夏河縣特崗教師招聘筆試真題(滿分100分時(shí)間120分鐘)一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自()。A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《孟子》D.《四書章句集注》2.下列不屬于師愛(ài)特征的是()。A.職業(yè)對(duì)象性B.穩(wěn)定性C.廣播性D.原則性3.“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！边@是近代教育家()的名言。A.陶行知B.布盧姆C.陳鶴琴D.晏陽(yáng)初4.以自尊心、榮譽(yù)感、自信心、勝任感等心理因素表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。A.社會(huì)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力5.關(guān)于組織班會(huì)應(yīng)注意的事項(xiàng)，下列描述錯(cuò)誤的是()。A.班主任應(yīng)是引導(dǎo)者B.班千部要做好“導(dǎo)演”工作C.要有的放矢D.主題不宜過(guò)雜6.()用目標(biāo)參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，它依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來(lái)測(cè)量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目的的要求。A.相對(duì)性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.絕對(duì)性評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià)7.教育的概念有廣義和狹義之分。廣義不包括()。A.學(xué)校教育B.社會(huì)教育C.家庭教育D.終身教育8.老師為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)競(jìng)賽方式進(jìn)行教學(xué)，但競(jìng)賽過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)，偷藏資料行為，體現(xiàn)教育的()功能。A.隱性負(fù)向B.顯性負(fù)向C.隱性正向D.顯性正向9.陶行知是中國(guó)偉大的人民教育家，()是教育思想的核心。A.道德教育B.生活教育C.法律教育D.人性教育10.被稱為四大私學(xué)中顯學(xué)的是()。A.道法B.儒墨C.儒法11.“活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育()特點(diǎn)的要求。A.終身性B.未來(lái)性C.公平性D.大眾性12.教育歷史發(fā)展過(guò)程中涌現(xiàn)出一大批推動(dòng)教育發(fā)展的標(biāo)志性人物，下列人物和觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)正確A.盧梭：最早提出白板說(shuō)B.杜威：最早提出五步教學(xué)法C.康德：最早把課程作為教育科學(xué)專門術(shù)語(yǔ)D.赫爾巴特：提倡自然主義教育思想13.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)的是德育的()。A.導(dǎo)向性原則B.因材施教原則C.疏導(dǎo)原則D.教育一致性與連貫性原則14.“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！笔?)提出。A.陳鶴琴B.陶行知C.楊賢江D.晏陽(yáng)初15.教師的下列做法中，與“增強(qiáng)學(xué)生參與的教學(xué)原則”要求相悖的是()。A.教師經(jīng)常有效引導(dǎo)學(xué)生疑問(wèn)、質(zhì)問(wèn)和反問(wèn)B.教師在課堂上適當(dāng)壓縮講授時(shí)間，增加學(xué)生研討和自我學(xué)習(xí)的時(shí)間C.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學(xué)目標(biāo)，在課堂上“一講到底”,學(xué)生始終扮演著“靜聽(tīng)者”的角色D.在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生與教師進(jìn)行積極的交互活動(dòng)，增加學(xué)生的話語(yǔ)機(jī)會(huì)16.“以僧為師，以(書)吏為師”是古代()教育的一大特征。A.法國(guó)B.中國(guó)D.埃及17.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)最根本的保證是()。A.黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度B.從嚴(yán)治黨C.依法治國(guó)D.以德治國(guó)18.公文的結(jié)尾，通常采用的形式是()。A.發(fā)出號(hào)召，提出希望與要求B.直接表明結(jié)論，以闡明制發(fā)此文的原因C.交代制發(fā)公文的根據(jù)與目的D.表示敬意、謝意19.首因效應(yīng)也叫第一印象效應(yīng)，是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，通過(guò)“第一印象”最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。下列選項(xiàng)符合首因效應(yīng)的是()。A.削足適履B.惡人先告狀C.一俊遮百丑D.物以類聚20.下列山脈、鐵路的走向基本屬于東西走向的是：A.昆侖山-秦嶺山脈B.長(zhǎng)贛鐵路C.京九鐵路D.大興安嶺山脈21.以下內(nèi)容最有可能形成決議的是()。A.對(duì)某部門的批評(píng)B.黨中央委員會(huì)的報(bào)告C.對(duì)武警部隊(duì)某工作人員的嘉獎(jiǎng)D.某村的衛(wèi)生狀況調(diào)查22.深夜，田某持刀對(duì)孫女士進(jìn)行搶劫。孫女士被逼入死胡同，情急之中激烈反抗，拿磚頭砸向田某，失手之下致田某死亡。孫女士的行為構(gòu)成()。A.正當(dāng)防衛(wèi)B.故意殺人C.防衛(wèi)過(guò)當(dāng)D.緊急避險(xiǎn)23.公文的形成與發(fā)揮作用須依賴于()。A.公文處理B.發(fā)文處理C.辦畢公文處理D.收文處理24.炎熱的夏季使人難以忍受，年輕的王龍躲進(jìn)有空調(diào)小汽車?yán)镞^(guò)夜，第二天當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他已死在車?yán)锒鄷r(shí)，經(jīng)法醫(yī)解剖，排除了王某因疾病死亡的可能和被人謀殺的可能。那么王某是怎么死的()。A.溫度調(diào)得太低凍死B.不能確定C.一氧化碳中毒死亡D.汽車?yán)锶毖醵?5.近百年歲月更替，民眾的出行工具隨時(shí)代變化了，但是在今日的天竺，依然可見(jiàn)鄉(xiāng)下人穿老式的藍(lán)衣，斜挎黃色的香袋，鬢邊也簪著小小一朵玫紅的絨線花，在香客中 醒目。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.改進(jìn)C.演進(jìn)D.演進(jìn)26.國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算中的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)土是指由政府管理的地理領(lǐng)土組成，在這個(gè)地理領(lǐng)土內(nèi)，人員、商品、資本可以自由流動(dòng)。根據(jù)以上定義，試判斷下列不屬于中國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)土的是()。A.中國(guó)在美國(guó)華盛頓的大使館B.擁有大量華人聚居的美國(guó)紐約唐人街C.中國(guó)海南島D.中國(guó)南極長(zhǎng)城科學(xué)考察站27.家庭是社會(huì)生產(chǎn)和生活的一個(gè)基本單位，家庭收入和支出的(),是反映家庭經(jīng)濟(jì)水平的一個(gè)重要()。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()A.狀況側(cè)面B.數(shù)量原則C.模式指標(biāo)D.渠道因素28.下列沒(méi)有歧義的句子是()。A.我和小王已經(jīng)商量好了，下了課去打球B.沒(méi)有人相信他的話C.我們需要相信自己的人D.最后出席會(huì)議的教授的弟子作了精彩的發(fā)言29.①引發(fā)劇烈的山崩地裂，引發(fā)大面積地震和驚天海嘯，從而帶來(lái)遍地浩劫②引起像溫泉及噴發(fā)力可將巖漿噴到25公里的高空⑤平時(shí)看起來(lái)水火不容的力量似乎在和諧地同時(shí)工作⑥表上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：()。30.《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法(修訂草案)》明確規(guī)定，贍養(yǎng)人應(yīng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)為選文標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.請(qǐng)關(guān)注老年人的精神贍養(yǎng)31.咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，這個(gè)成語(yǔ)的涵義通常不很好，但是在文學(xué)中，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字思想感情，文字上面有含糊，線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。C.所以必須表現(xiàn)透徹調(diào)整32.圖書出版人首先應(yīng)是一個(gè)文化人，然后才是一個(gè)生意人。只有在這兩者之間求得一種()合格：要么過(guò)于看重文化的附加值，對(duì)市場(chǎng)化的道路();要么把圖書看作一單單生意，只顧著炮制各種()的暢銷書。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.微妙B.精確C.巧妙二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.奉獻(xiàn)社會(huì)要求從業(yè)人員做到()。B.義利相融，重在奉獻(xiàn)C.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)列屬于教育中介系統(tǒng)的有()。A.學(xué)生C.教師35.遵守職業(yè)道德規(guī)范主要靠()。A.提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)實(shí)現(xiàn)B.通過(guò)法律的手段強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)36.下面關(guān)于職業(yè)道德和職業(yè)關(guān)系的說(shuō)法中正確的是()。B.職業(yè)道德有利于職工人格的升華D.職業(yè)道德不利于跳槽、升遷37.下列關(guān)于夸美紐斯的說(shuō)法不正確的是()。A.被稱為發(fā)現(xiàn)了兒童的第一人B.第一次提出并論證了教學(xué)的直觀性原則C.提出了“把一切知識(shí)教給一切人”D.提出了教學(xué)教育性的問(wèn)題38.教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括()。A.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系B.教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系C.教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系D.教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系39.記憶的基本環(huán)節(jié)包括()A.回憶B.識(shí)記C.再認(rèn)40.民族精神的特征有()。A.時(shí)代性B.開(kāi)放性C.民族性D.發(fā)展性41.下列關(guān)于教育的起源及發(fā)展歷程表述正確的有()。A.商朝實(shí)行“以法為教，以吏為師”的文教政策B.教育的“生物起源說(shuō)”抹殺了教育的社會(huì)性C.杜威提出“生活即教育”的教育觀點(diǎn)D.赫爾巴特提出以興趣的多方面性作為教學(xué)基礎(chǔ)42.一般認(rèn)為，解決問(wèn)題的思維過(guò)程可分成以下哪幾個(gè)階段?()A.明確問(wèn)題B.提出假設(shè)C.驗(yàn)證假設(shè)D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題43.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，教育活動(dòng)重點(diǎn)對(duì)象是()。A.副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部B.縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子C.縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部D.縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)44.社會(huì)公平以經(jīng)濟(jì)公平為基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)公平包括()。A.收入公平B.財(cái)產(chǎn)公平C.消費(fèi)公平D.起點(diǎn)公平45.在資本主義經(jīng)濟(jì)制度下，資本家常常將剩余價(jià)值的一部分再轉(zhuǎn)化為資本使用，這就是資本積累。下列有關(guān)資本積累的表述正確的是()。A.資本積累既是資本家剝削工人的結(jié)果，也是資本家擴(kuò)大對(duì)工人剝削的手段B.資本積累是資本有機(jī)構(gòu)成提高的必然結(jié)果C.剩余價(jià)值是資本積累的源泉，資本積累是資本主義擴(kuò)大再生產(chǎn)的源泉D.資本積累加劇了資本主義制度下的貧富兩極分化46.近代中國(guó)出現(xiàn)了不少思想先進(jìn)的知識(shí)分子，他們主張向西方學(xué)習(xí)來(lái)提高國(guó)家的實(shí)力，下列選項(xiàng)中屬于中國(guó)近代“睜眼看世界”的人物有()。A.莫言B.胡雪巖C.魏源D.林則徐47.下列選項(xiàng)中，屬于道德特點(diǎn)的有()。A.統(tǒng)一性B.規(guī)范性C.社會(huì)性D.穩(wěn)定性48.集體合同中的()等屬于標(biāo)準(zhǔn)性條款A(yù).勞動(dòng)保護(hù)工程條款B.集體福利設(shè)施條款C.職工錄用條款D.集體合同解釋條款49.在社區(qū)社會(huì)工作技巧中，居民會(huì)議中的技巧包括()。A.盡可能按照會(huì)議議程一項(xiàng)一項(xiàng)地討論B.每項(xiàng)議程的時(shí)間分配盡量嚴(yán)格掌握C.盡快做好會(huì)議記錄，分發(fā)給有關(guān)人員D.要多做聚焦、歸納、摘要和總結(jié)工作50.對(duì)社會(huì)救濟(jì)社會(huì)工作中小組措施描述對(duì)的是()。A.可以協(xié)助貧困者改善自身的工作和生活環(huán)境B.分享她人的有關(guān)感受和經(jīng)驗(yàn)，糾正自己在結(jié)識(shí)、情感和行為方面的偏差C.深化小構(gòu)成員對(duì)災(zāi)害的記憶D.提高貧困者對(duì)自身狀況的結(jié)識(shí)和對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力51.在消防產(chǎn)品技術(shù)鑒定證書有效期內(nèi)，消防產(chǎn)品的()或者工藝發(fā)生變化，對(duì)性能產(chǎn)生重大影響的，生產(chǎn)者應(yīng)當(dāng)重新委托消防產(chǎn)品技術(shù)鑒定。A.檢驗(yàn)手段B.生產(chǎn)人員C.生產(chǎn)技術(shù)D.生產(chǎn)條件52.有下列情形之一的，作出行政許可決定的行政機(jī)關(guān)或者其上級(jí)行政機(jī)關(guān)，根據(jù)利害關(guān)系人的請(qǐng)求或者依據(jù)職權(quán)，可以撤銷行政許可：()A.違反法定程序作出準(zhǔn)予行政許可決定的B.行政機(jī)關(guān)工作人員濫用職權(quán)、玩忽職守作出準(zhǔn)予行政許可決定的C.超越