(滿分100分時間120分鐘)一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.根據《普通高等學校學生管理規定》,申請獎學金，助學金及助學貸款，是大學生享有的()A.義務C.權利D.權力2.人的生理和心理發展趨于成熟的關鍵時期是()。A.高中時期C.初中時期D.大學時期3.下列關于心理咨詢主要形式說法不正確的是()。A.團體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問題，如戀愛問題、時間管理、人際交往問題B.電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性C.書信咨詢對那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用4.心理健康的最終目標是()。C.和諧人際關系D.保持協調情緒5.在入學前戶籍所在地應征入伍的高校應屆畢業生應于()前將戶籍遷回入學前戶籍地。6.“好學不倦，努力精通業務，精益求精”是教師職業道德中()在實踐中的具體要求。A.廉潔從教B.嚴謹冶學C.團結協作D.依法執教7.“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這句話強調了以下哪種因素在學習中的重要性?()A.人際關系B.學習動機C.學習策略D.學習目標8.大學生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的()。A.思維特征B.記憶特征C.年齡特征D.感知覺特征9.高等教育具有促進人的發展的功能。下列關于高等教育與人的發展的關系的表述中，不正確A.并不是所有的高等教育都能促進人的發展，只有那些遵循了人的發展規律的高等教育才有可能促進人的發展。B.高等教育可以自由地促進人的發展，因而總是能夠促進人的發展。C.高等教育和人的發展之間是一種相互促進、相互制約的關系。D.高等教育擔負著促進人的發展的目的，同時又以人的發展為前提。10.在學術失范行為中，虛假署名是指下列說法中的()。A.在研究過程大肆篡改或偽造數據B.在以自己名義發表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注C.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發表D.某一科研成果，沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名11.在未來高等教育資源配置中，應發揮基礎性作用的是()A.政府和高校B.高校C.市場12.下列選項中，不屬于高校教師成長與發展外部途徑的是()。A.職中訓練B.崗前培訓C.微格教學D.團隊合作13.從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到()。A.教育法規的影響B.教育對象的影響C.教育原則的影響D.社會生活和群體的影響14.大學生的社會性發展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩定，因此往往不能對社會現實和現象進行全面分析，容易引發情緒情感上的()。A.敏感性B.強烈性C.狹隘性D.波動性15.堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把()落實到教育教學和管理服務各環節，覆蓋所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化、網絡教育多位一體的育人格局。A.教育公平B.社會主義核心價值觀C.改革創新D.全面發展16.“師者，所以傳道授業解惑也”出自()。A.韓愈的《進學解》B.韓愈的《師說》C.柳宗元的《答韋中立論師道書》D.柳宗元的《師友箴》17.有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于()。A.言語直觀B.形象直觀C.感性概括D.理性概括18.根據教學關注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關注的是()A.學生反應B.物理環境C.學科內容D.自我表現19.在社會不同發展階段，教師道德除了反映一般規律的共同要求外，也有一個逐步提高的過程，這反映了()。A.教師道德的層次性B.道德的超前性C.道德的理想性D.教師道德的社會性20.高等教育學是高等教育的一門()。A.交叉學科B.融合學科C.綜合學科D.邊緣學科21.生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚，恨及袈裟"反映的是知覺印象效應中的()A.刻板效應B.近因效應C.首因效應D.暈輪效應22.在西方教育史上，第一次從職業道德的高度探討教師職業道德的是()。A.蒙臺涅B.德謨克里特C.昆體良D.維多思若23.高等學?？茖W研究最顯著的特點是()。A.方法創新B.科技創新C.教學和科研的結合D.服務社會24.個體基于過去經驗對當前事物產生的肯定或否定的內在傾向，如贊成與反對、喜愛與厭惡、趨向與回避等心理準備狀態稱為()。A.心理定勢B.思維定勢C.態度定勢D.行為定勢25.關于教育行政機關和教師的關系，下列說法錯誤的是()。A.二者的法律地位是平等的B.教育行政機關居于主導地位C.是行政管理者和行政相對人之間的關系D.教師應當執行教育行政機關的決定26.感覺記憶也被稱之為()。A.短時記憶B.工作記憶C.長時記憶D.瞬時記憶27.以下不屬于實物直觀的是()。A.觀察教學電影B.演示實驗C.到實地參觀訪問D.觀察實物28.提升成就目標的TARGET模式中的“G”是指()。A.目標設定B.小組安排C.指導發現D.群體訪談29.“近朱者赤；近墨者黑”;這句話反映了下列哪種因素對人的發展的影響?()A.社會活動B.遺傳C.環境D.教育30.耶克斯—多德森定律闡述的是()。A.學習動機和學習遷移之間的關系B.學習動機與學習目的之間的關系C.學習動機與學習效果之間的關系D.學習動機和學習歸因之間的關系31.具體規定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導A.課程方案B.教學大綱C.教學計劃D.教材32.在練習的中后期出現的成績暫時停頓的現象稱為()。A.起伏觀象B.動搖觀象C.低谷觀象D.高原觀象33.下列哪一項不是受教育者接受學習需遵循的原則?A.學習知識和技能原則B.男女平等原則C.終身教育原則D.扶助經濟困難群體原則34.教師只有不斷提高教師的師德修養，才能為學生思想品德的形成和發展提供(),促進學生在德、智、體、美等方面的健康發展。A.保證B.示范C.依據D.基礎35.下列表述中，反映人的社會性發展的是()。B.克服困難，實現預定目標C.社會行為規范、準則的內化D.由事物的表面現象達到認識事物的本質36.感覺適應是()心理現象。A.刺激作用停止后出現的B.兩種刺激同時作用時引起的C.刺激物持續作用引起的37.以下哪些可作為大學生心理健康的判斷標準?()A.行為符合年齡與性別特征B.人格完善C.人體各器官發育良好38.成就目標實際上是按照勝任來分類的，埃利奧特認為勝任的評價標準有()。A.任務參照目標D.自我參照目標39.高等學校科學研究的意義是()。B.科學研究是促進學生全面發展的重要手段C.科學研究是提高高校師資水平的基本途徑E.科學研究是新學科產生的基礎【答案】:ABCDE40.認知心理學的學習遷移理論主要有哪幾種方式()A.認知能力遷移B.認知結構遷移C.產生式遷移D.認知策略遷移41.轉變教師角色具體表現在()。A.教師要從“傳道”者轉向學生學習知識的引路人B.教師要從“授業”者轉向幫助學生“創業”的指導者C.教師要從“解惑”者轉向使學生發現問題的啟發人42.從業人員遵守職業紀律的要求是()。A.處理好上下級關系B.對自己認為不合理的規章制度不遵守C.嚴格執行操作規程43.依據加涅的學習分類，學習主要是為了獲得()B.心智技能C.態度D.言語信息44.產生式學習中，每一個產生式的形成都包括哪兩種表征()A.條件表征B.符號表征C.活動表征D.動作表征45.下列屬于短時記憶的特點的是()。A.容量為5-9個組塊B.以言語聽覺編碼為主C.加工水平最低D.保持時間在1分鐘以內46.對于青年教師來說，終身學習的主要方式有()。A.多讀書，讀好書B.為人師表C.向老教師和優秀教師學習D.做中學47.學校團體心理輔導中，發展性團體的主要功能包括()A.治療功能B.教育功能C.矯正功能D.預防功能48.根據比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機機分別對應于哪三種學習策略?()。A.再認策略B.組織策略C.意義策略D.目標策略49.品德的個體性特征具體體現為()A.品德是可以自控的B.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量C.品德在不同人身上的表現不同D.品德在不同人身上的形成是不同的50.世界著名大學在辦學特色形成過程中，必不可少的因素是()。A.鮮明的時代性和社會性B.凝練的辦學理念C.杰出的大學校長D.優秀的教師和畢業生E.優勢學科【答案】:ABCDE51.以學科或專業為基礎，分門別類地培養高級專門人才的教育是()。A.高等教育B.基礎教育C.職業教育D.專業教育52.學習和研究教師倫理學的理論價值和現實意義包括()。A.有助于進一步提高教師職業道德水平，培養一支適應知識社會要求的德才兼備的高素質教師隊伍B.有助于教師在復雜道德環境和倫理矛盾中進行正確的道德判斷和道德行為選擇C.有助于教師了解把握教師道德規范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯誤道德思想和價值觀的影響D.有助于教師明確個人