最新2024年福建中小學(xué)新任教師招聘《教育綜合》真題及答案單項(xiàng)選擇題（每題1分，共35題）1.教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)是（）A.神話(huà)起源說(shuō)B.生物起源說(shuō)C.心理起源說(shuō)D.勞動(dòng)起源說(shuō)答案：B答案分析：生物起源說(shuō)是教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)，它認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的生存本能。2.教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有（）A.依賴(lài)性B.繼承性C.相對(duì)獨(dú)立性D.歷史性答案：C答案分析：教育的相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)之一就是教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性，它可能超前或滯后于社會(huì)發(fā)展。3.人的發(fā)展是指人類(lèi)身心的生長(zhǎng)和（）A.增強(qiáng)B.變化C.成熟D.死亡答案：B答案分析：人的發(fā)展是指人類(lèi)身心的生長(zhǎng)和變化，包括生理和心理兩方面。4.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A.素質(zhì)教育B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)C.應(yīng)試教育D.著名學(xué)者的學(xué)說(shuō)答案：B答案分析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)。5.教師的根本任務(wù)是（）A.教學(xué)B.班級(jí)管理C.教書(shū)育人D.組織活動(dòng)答案：C答案分析：教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)品德。6.師生關(guān)系在人格上是（）A.授受關(guān)系B.相互促進(jìn)關(guān)系C.民主平等關(guān)系D.師道尊嚴(yán)關(guān)系答案：C答案分析：師生在人格上是民主平等的關(guān)系，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格。7.編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（）A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教育目的D.教學(xué)目標(biāo)答案：B答案分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)。8.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B答案分析：理解教材是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了知識(shí)才能進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用。9.以直觀感知為主的教學(xué)方法是（）A.演示法B.講授法C.練習(xí)法D.討論法答案：A答案分析：演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具等讓學(xué)生直觀感知，屬于以直觀感知為主的教學(xué)方法。10.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾。11.通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法是（）A.榜樣法B.說(shuō)服法C.鍛煉法D.陶冶法答案：B答案分析：說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。12.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。13.最早提出“班級(jí)”一詞的是（）A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.馬卡連柯D.杜威答案：A答案分析：最早提出“班級(jí)”一詞的是埃拉斯莫斯。14.下列屬于心智技能的是（）A.騎車(chē)B.繪畫(huà)C.寫(xiě)作D.跳舞答案：C答案分析：心智技能是借助內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)方式，寫(xiě)作屬于心智技能。15.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生高原現(xiàn)象，產(chǎn)生的原因不包括（）A.學(xué)習(xí)方法固定化B.學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)雜化C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減弱D.身體疲勞答案：D答案分析：高原現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要有學(xué)習(xí)方法固定化、學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)雜化、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減弱等，身體疲勞不是主要原因。16.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）A.學(xué)生的智力水平B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素D.學(xué)習(xí)的方法答案：C答案分析：學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件。17.小明在學(xué)習(xí)了“哺乳動(dòng)物都是胎生的”“鯨魚(yú)是哺乳動(dòng)物”后，得出“鯨魚(yú)是胎生的”這一結(jié)論，他的這種思維形式是（）A.概念B.判斷C.推理D.綜合答案：C答案分析：推理是從已知判斷推出新判斷的思維形式，小明的過(guò)程屬于推理。18.學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略是（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：B答案分析：元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略。19.個(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，這是（）A.定勢(shì)B.功能固著C.遷移D.原型啟發(fā)答案：B答案分析：功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能。20.馬斯洛需要層次理論中，最高層次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.歸屬與愛(ài)的需要答案：C答案分析：馬斯洛需要層次理論中，最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)需要。21.下列不屬于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)的是（）A.言語(yǔ)信息B.智慧技能C.動(dòng)作技能D.情感技能答案：D答案分析：加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)包括言語(yǔ)信息、智慧技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略和態(tài)度，不包括情感技能。22.教師對(duì)學(xué)生的期望有時(shí)會(huì)或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對(duì)其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是（）A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：B答案分析：羅森塔爾效應(yīng)是指教師對(duì)學(xué)生的期望有時(shí)會(huì)或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對(duì)其產(chǎn)生影響。23.課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（）A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律答案：D答案分析：自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)，讓學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律。24.教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素中，使主體明確可以做什么，禁止做什么，以及要求做什么的要素是（）A.假定B.處理C.制裁D.定案答案：B答案分析：處理是教育法律規(guī)范中規(guī)定主體行為模式的部分，明確可以做什么，禁止做什么，以及要求做什么。25.學(xué)校因管理不當(dāng)發(fā)生重大傷亡事故，學(xué)校負(fù)責(zé)人主要承擔(dān)（）A.刑事責(zé)任B.行政責(zé)任C.民事責(zé)任D.違憲責(zé)任答案：A答案分析：學(xué)校因管理不當(dāng)發(fā)生重大傷亡事故，學(xué)校負(fù)責(zé)人主要承擔(dān)刑事責(zé)任。26.教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B答案分析：教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的30日內(nèi)，作出處理。27.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.不高于答案：A答案分析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。28.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。A.縣級(jí)人民政府B.市級(jí)人民政府C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府D.社區(qū)答案：A答案分析：義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。29.以下不屬于教師權(quán)利的是（）A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.管理學(xué)生權(quán)D.遵守憲法、法律和職業(yè)道德答案：D答案分析：遵守憲法、法律和職業(yè)道德是教師的義務(wù)，不是權(quán)利。30.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（）A.機(jī)會(huì)公平B.過(guò)程公平C.結(jié)果公平D.區(qū)域公平答案：A答案分析：教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平。31.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式是（）A.自主、合作、探究B.接受、合作、探究C.自主、競(jìng)爭(zhēng)、探究D.接受、競(jìng)爭(zhēng)、探究答案：A答案分析：新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。32.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）A.知識(shí)、智力、能力B.基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力C.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀D.知識(shí)、智力、情感答案：C答案分析：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。33.現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征是（）A.獨(dú)立性B.主動(dòng)性C.獨(dú)特性D.體驗(yàn)性答案：B答案分析：主動(dòng)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征。34.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基石是（）A.終身學(xué)習(xí)B.教研結(jié)合C.協(xié)調(diào)合作D.反思經(jīng)驗(yàn)答案：A答案分析：終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基石。35.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.卡普捷列夫C.廖世承D.烏申斯基答案：A答案分析：桑代克出版了《教育心理學(xué)》，是教育心理學(xué)的創(chuàng)始人。多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）36.教育的社會(huì)功能主要包括（）A.人口功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.政治功能D.文化功能答案：ABCD答案分析：教育的社會(huì)功能包括人口功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能等。37.學(xué)生文化的特征有（）A.過(guò)渡性B.非正式性C.多樣性D.互補(bǔ)性答案：ABCD答案分析：學(xué)生文化具有過(guò)渡性、非正式性、多樣性、互補(bǔ)性等特征。38.教學(xué)方法的選擇依據(jù)有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)C.學(xué)生特點(diǎn)D.教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件答案：ABCD答案分析：教學(xué)方法的選擇要依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)、課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件等。39.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育的途徑包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)、班主任工作等。40.影響問(wèn)題解決的主要因素有（）A.問(wèn)題的特征B.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.定勢(shì)與功能固著D.原型啟發(fā)答案：ABCD答案分析：影響問(wèn)題解決的主要因素有問(wèn)題的特征、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、定勢(shì)與功能固著、原型啟發(fā)等。41.教師的職業(yè)形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社會(huì)形象答案：ABC答案分析：教師的職業(yè)形象包括道德形象、文化形象、人格形象。42.我國(guó)教育法規(guī)的形式淵源主要有（）A.憲法B.教育法律C.教育行政法規(guī)D.地方性教育法規(guī)答案：ABCD答案分析：我國(guó)教育法規(guī)的形式淵源主要有憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)等。43.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘（）A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.教學(xué)水平不高答案：ABC答案分析：教學(xué)水平不高不屬于給予行政處分或者解聘的情形，ABC選項(xiàng)符合規(guī)定。44.新課程改革的具體目標(biāo)有（）A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系D.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式答案：ABCD答案分析：新課程改革的具體目標(biāo)包括實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性、密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等。45.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑有（）A.師范教育B.入職培訓(xùn)C.在職培訓(xùn)D.自我教育答案：ABCD答案分析：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑有師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育等。判斷題（每題1分，共5題）46.教育是人類(lèi)所特有的有意識(shí)的活動(dòng)，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是人類(lèi)所特有的，動(dòng)物界的行為不屬于教育。47.素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，不僅僅是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課，還包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等多方面。48.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果