第第頁2025年中考歷史考前沖刺復習：常考必會各類題型答題模板目錄一、發展變化類二、特點特征類三、反映說明表明類四、背景原因因素類五、評價看待類六、列舉開放類一、發展變化類【題目簡析】發展、變化類題目針對的是某一歷史事物的發展情況。之所以將此類題目置于首位，是因為它經常出現在各地中考真題中。例如2023年的廣東、天津、福建、陜西均出現了此類題目，廣東中考的主觀題全部8個小題中，甚至有5個屬于此類題目。【答題模板】這類題目一般要求描述事物在不同時間上的變化內容、原因（背景）、特點。下面，分類總結其答題模板。不過，變化有時候不僅是一個點，因此我們需要結合材料，綜合選用答題模板。（1）發展、變化的內容：①事物自身的變化：整體上，該事物呈現的特點；具體上，各元素的變化情況（變得豐富、多樣，由到功能越來越，技術不斷，價值不斷受影響，時間、空間變化情況，數量增減情況，沿著某一線索的變化情況）如1978年以后人們的衣著變化：整體上，呈現越來越豐富多彩的特點；具體上，顏色變得多彩，由單調到豐富；款式變得多樣，由單一到多元；衣著需求從側重保暖到側重美觀、多功能；著裝理念由大眾化到個性化；受經濟發展和西方文化的影響再如古代計時工具的變化：計時功能越來越精確，技術不斷創新。②時間點前后的不同變化：時間點之前，該事物主要是／在／屬于／呈現時間點之后，主要是／在／屬于／呈現如描述經濟重心的南移：唐朝“安史之亂”之前，經濟重心主要在北方；之后，經濟重心主要在南方③不同時間段（前中后期）的階段性變化：時間段一，該事物以為主，主要；時間段二，以為主，主要（或出現側重）如描述洋務運動的階段性變化：前期以“自強”為主，主要創辦軍事工業；后期以“求富”為主，主要創辦民用工業④漸進性、發展性變化、趨勢（或相反）：該事物整體呈現不斷上升／增加／提高（或相反）的趨勢；某一時間段發展較快，某一時間段發展速度放緩／趨于穩定，趨于規范／完善如描述20世紀50年代至70年代的美國經濟：整體呈現不斷上升的趨勢，50年代至60年代發展較快，70年代經濟發展放緩。⑤波動性、峰谷性變化、曲折發展：該事物整體呈現波動性變化；在階段一、進入峰值；在階段二，位于低谷如古代人口會因戰亂、自然災害而減少，此時人口數量位于低谷，而隨著社會穩定、生產發展，人口又會恢復增加，形成峰值，直至下一次王朝末年的戰亂、人禍、天災，人口又進入低谷。（2）發展、變化的特點：數量的變化：變化迅速、穩步上升、不斷增加，具有一定的波動性、階段性，有峰值有低谷如1978年以后我國GDP的變化特點是變化迅速、穩步上升。內容、性質的變化；具有繼承性、發展性、創新性，具有徹底性、不徹底性如宋朝的科舉考試相比以往，具有繼承性、發展性、創新性。（3）發展、變化的原因、背景發展、變化的原因、背景，一般要求從材料中提取，或結合教材回答。但不論是什么事物，其發展變化的原因、背景，無外乎內外因：內因：事物當事人、人才的努力，事物自身的繼承、借鑒、創新，事物自身經濟、政治、思想文化諸因素的發展外因：事物外部經濟、政治、思想文化諸因素的發展，如經濟水平的提高、政府的推動或支持、人們觀念的革新、外來事物的影響等下面將結合真題分析怎樣運用答題模板。【真題應用】秦漢以前嶺南多見干欄式木構建筑，未見有瓦件出土。秦末漢初嶺南各地建造的一批高臺建筑，顯示出當時技術的飛躍及形制、材料受中原影響的烙印，隋唐嶺南建筑在融進中原建筑體系的同時呈現不同的地方特色，如廣州在城邊設立外商居住的蕃坊。北宋政府頒發了《營造法式》后，嶺南宋元建筑設計趨向規范，技術水平接近中原并有所創新。-摘編自陳澤泓《南國杰構》根據材料，指出自秦至宋元時期嶺南建筑的發展變化，并結合所學知識簡述變化的歷史原因。分析：由材料可知，嶺南建筑的變化，既涉及不同時間段，也涉及事物自身的變化。我們結合材料，綜合選用答題模板“不同時間段（前中后期）的階段性變化、事物自身的變化、發展、變化的原因、背景”，可以得出以下參考答案，和試卷給出的標準答案幾乎復制材料相比，更具專業性。[參考答案]變化：①秦漢以前，嶺南建筑主要是干欄式木構，未見瓦件出土②秦末漢初，已出現高臺建筑③隋唐時期，既受中原建筑的影響，又保有自身地方特色④宋元時期，設計趨向規范，技術水平接近中原并有創新原因：①嶺南建筑注重繼承自身，借鑒中原建筑，并注重創新②政府推動，北宋政府頒布《營造法式》，進一步規范了建筑設計[標準答案]變化：秦漢以前嶺南多見干欄式木構建筑，未見有瓦件出土，秦末漢初嶺南各地建造的一批高臺建筑；隋唐嶺南建筑在融進中原建筑體系的同時呈現不同的地方特色；嶺南宋元建筑設計趨向規范，技術水平接近中原并有所創新。原因：在于秦末漢初嶺南建筑的技術，形制、材料受中原影響；北宋政府頒發了《營造法式》等。二、特點特征類【題目簡析】特點是對事物相關內容的總結。如中華文化具有源遠流長、博大精深的特點。解答此類題目時，首先要認真閱讀材料，關注材料的層次性，多提取有效信息，結合材料事物的具體情況來描述。【答題模板】（1）事物自身的特點事物的特點：事的特點：（事是事情、事件，如孝文帝改革）形式單一／多樣，風格新穎／陳舊、單調／多元，內容豐富、全面，措施多樣、得力，側重點是主要由誰領導／主導，自下而上、自上而下，封建性質、資產階級性質的改良、革命，持續時間長短，聯系緊密／松散，分工明確，交流廣泛物的特點：（物是物體、物資，如長城）顏色、款式豐富，歷史悠久，大小／長短／高矮，外形是方是圓，像什么樣子，功能是什么，有什么價值、意義，象征什么。內容（措施）的特點：關注事物的具體措施、主張、內容等。答題術語有“設立專門機構”“立法規范”、“重視法律建設”、“建立健全制度”、“內容全面（豐富、廣泛）”、“措施具體”、“靈活性”、“原則性”“注重”、“以為核心（重點）”、“與相結合（統一）”等。（2）過程的特點時間：關注材料中是否涉及事物發生時間、經歷時間等時間信息。若材料有“早在（遲至）”、“就（才有）”，則可概括為“歷史悠久”、“起源早（晚）”。若材料有幾個明確的時間節點，則看其相互關系。若是遞進關系，則可說“逐步”、“具有階段性”。若時間節點沿著某一線索發展，則可說“繼承性”、“持續性”、“持續時間長”。若集中于某個時間點，可以說“主要出現在時間”、“階段發展不平衡”范圍：看材料中是否涉及時空、領域等信息。答題術語有“持續時間長、（范圍、地域、領域）覆蓋面廣”、“地域發展不平衡”、“由到”“以為主（集中于）”主體：看事物的參與主體、服務對象、受眾等信息，答題術語有“政府（國家推動、重視）”“民間力量推動”“勞動人民經驗總結”、“服務于某某群體”、“得到廣泛支持”、“主要參與力量為”經過：看事物發展變化的態勢，包括變化軌跡、速度、規模、完成度，答題術語有“由到”、“艱難曲折”、“發展較快”、“逐漸完善”、“持續（不斷）發展了“規模大”、“根據調整”、“不徹底性”、“尚未實現”、“保留殘余”等；也可以分階段表述不同時期表現，如某階段發展較快，某階段發展緩慢。方式：關注事物的實行方式、實踐路徑。答題術語有“自上而下”、“自下而上”、“形式多樣”、“立法形式”、“制度保障”等。（3）性質的特點答題術語有“具有資本主義（社會主義、封建性質）色彩”“階級領導”、“維護階級利益”、“具有雙重性質”、“性質發生變化”等。（4）影響的特點可以從事物影響的時間長短、范圍大小、程度輕重、積極消極方面、影響什么人群等方面去概括。答題術語有“影響深遠”、“影響嚴重／重大”、“有局限性／片面性”、“影響（結果）具有雙重性”等。（5）一些重要特點類的答題模板時間特點：起源早、持續時間長，起步晚，發展曲折背景特點：受影響，順應或符合趨勢或要求目的特點：以主要目的，為服務，兼有雙（多）重目的事件主體特點：政府主導／支持，具有群眾基礎，自上而下，政府和民間相結合內容特點：強調／重視／注重，以為主／核心，種類多、涉及范圍廣、內容豐富、形式多樣（靈活）、規模大、“經驗總結、繼承發展，與相分離／相結合（一個人、事、物概括為為一類人事物；不要出現具體人名、地名、物名），多措并舉變化特點：逐漸或不斷，由到，總體上呈現趨勢，繼承和創新，加快，加強性質特點：具有性，具有色彩，多元化地位特點：最早、首創、領先影響特點：影響深遠，影響范圍廣，具有雙重影響特殊與具體表達；設置專門機構，立法保障，政府重視和支持，逐漸法制化，規范化，標準化程度特點：徹底／不徹底，局限于，完善／尚未完善地域空間類特點：偏遠、邊疆、鄰近、區域差異、經濟發展不平衡發展生產類特點：重視或促進經濟發展，技術水平高，重視創新【真題應用】16-18世紀，西歐對外貿易空前發展，在大西洋沿岸各地區之間，西歐主要從事金融業和制造業，美洲和東歐提供原料，非洲提供勞動力。各地商品通過大西洋商路有規律地流動著，世界經濟進入“大西洋時代”。概括“大西洋時代”的特點。[標準答案]只有短短的“西歐主導”四字。我們答題時，為了踩到更多得分點，一般至少要比標準答案多答一二點。根據“事物自身的特點”答題模板，得出如下參考答案。[參考答案]①持續時間長，長達3個世紀②由西歐主導，聯系緊密、分工明確③主要經過大西洋商路三、反映說明表明類【題目簡析】反映說明類題目，一般涉及事物的背景、原因、性質、影響、結果等方面，“說明了什么”。答題時，要看題目問的是什么。如題目問斗爭失敗，說明了什么，回答是可以按照這樣的思路進行：（1）這種斗爭的目的是什么？有何進步或倒退的作用？（2）這種斗爭的失敗是必然還是偶然？（3）如果是偶然，說明斗爭的曲折復雜，而且要進一步創造條件；如果是必然則說明這種斗爭根本無法實現，是空想。【答題模板】反映說明類題目，材料→結論，得出的結論必須與材料等價，或稍大于材料，但不能小于材料或無中生有。由于反映說明類題目要根據材料得答案，材料不同答案自然不同，以下答題模板只是一般性結論，具體答題時要結合材料。政治類事物，反映了：官方／政府／統治階級重視有行為，出現，革命徹底／不徹底，統治基礎廣泛／薄弱（反侵略、求民主等）的歷史潮流不可阻擋，民族融合、國家統一成為人心所向，霸權主義是威脅世界和平的主要因素經濟類事物，反映了：出現得到發展，具有作用，生產力發展，科技是第一生產力，對外開放有利于解放生產力，聯系、交往得到加強，經濟全球化不可阻擋，貿易保護主義有所抬頭。思想文化類事物，反映了：理念深入人心，思想控制逐漸強化，思想解放有利于促進社會進步，思想解放是社會變革的先導【真題應用】嶺南建筑案例：宋代在廣州設立專門管理外貿的機構一市舶司，同時建立來遠驛，接待外國使者。明代改設懷遠驛。清前期，裁撤懷遠驛。代之以廣州十三行夷館。結合所學知識提煉材料反映的歷史信息。[參考答案]①宋明清官方重視對外貿易，并設置專門的機構管理對外貿易②宋代設立市舶司、來遠驛作為專門管理外貿、接待外國使者的機構③明代改設懷遠驛，清初裁撤懷遠驛，清朝設立廣州十三行專管外貿④廣州在宋明清三代的對外貿易中占據重要地位[標準答案]宋代設立管理對外貿易的專門機構-市舶司；懷遠驛是明清海上絲綢之路上的官方首驛；廣州十三行是清代專做對外貿易的牙行，是清政府指定專營對外貿易的壟斷機構；可知廣州在對外貿易中處于優勢地位。四、認識啟示經驗教訓類【題目簡析】此類題目的設問詞主要有“認識”、“啟示”、“說明”、“看法”、“見解”、“感想”“觀點”、“借鑒”、“經驗教訓”、“態度”、“對策”、建議”、“主張”、“啟發”、“有什么感覺／想法”“感想”等；設問的方式主要有“某事物對我們有什么啟示”、“我們對某一事物的認識、見解等”、“就歷史上重要事物總結經驗或吸取教訓等”，涉及政治、經濟、思想文化等各個方面。【答題模板】啟示類＝是什么（反映問題）＋怎么樣（經驗教訓：要怎樣＋不要怎樣）啟示類題目一般從經驗、教訓兩個方面思考入手，要古今結合；側重于從要怎么樣、不能怎么樣兩方面回答；以材料為根據，以現實為導向，要密切聯系當今社會，對當代有什么借鑒意義；如果是反面的東西要從正面的角度去解釋，符合正能量的角度有借鑒的意義，就歷史帶來的特別是慘痛的教訓如何規避或改進。認識類＝是什么（概括主題）＋怎么樣（特定歷史環境＋規律性認識）認識類題目一般從事件本身去思考，強調“就事論事”，側重于從是什么-判斷表態，為什么：闡述道理，怎樣做：明確做法的角度去思考答題；從材料并結合所學知識入手，歸納總結出一些規律性認識；從材料明確認識對象，對認識對象的原因、內容／措施、結果、影響／意義等角度去入手分析。經驗教訓：①政治＝國情＋領導＋群眾＋武裝＋民主＋法制＋思想＋策略＋...如第一次國共合作：從經驗看，國共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓看，必須掌握領導權和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團結②經濟＝生產力＋生產關系＋客觀規律＋發展戰略如社會主義經濟建設的經驗教訓：要正確認識社會主義初級階段生產力水平現狀，生產關系調整要適應生產力發展，要遵循客觀經濟規律，注意綜合平衡和可持續發展，宏觀調控與市場競爭結合③文化＝批判＋改造＋繼承＋發展如馬克思主義必須同中國具體國情相結合，在革命或建設實踐探索中不斷的發展等。啟示和認識類問題的解答：首先說明認識到什么道理（成功的原因或失敗的原因，概括性的結論），然后是說明我們應該怎么做。【真題應用】中國古代史上歷代政權對邊疆地區的有效治理，對統一多民族國家的鞏固和發展有著重要作用。閱讀材料，完成下列要求。材料一遼、夏、金、元在邊疆開拓方面取得了顯著成績，而元朝不僅版圖遼闊，對邊疆的控制也在前朝的基礎上更為強化。對東南、云南、吐蕃等邊遠地區，元朝都因地制宜地實施了有效的行政管理。材料二清朝前期，統治者經略邊疆，完成統一大業，奠定了作為近代領土國家的版圖，以漢族為主體的各民族間的政治、經濟、文化等聯系愈益緊密。清朝皇帝曾得意地宣稱：“中國之一統始于秦氏，塞外之一統始于元氏，而極盛于我朝。自古中外一家，幅員極廣，未有如我朝者也。”-以上均摘編自袁行霈嚴文明主編《中華文明史》綜合上述材料，談談你對我國統一多民族國家發展的認識。[參考答案]①我國統一多民族國家的發展，離不開歷代對邊疆地區的有效治理②統一是中國古代史的主流，多民族是中國古代史的重要內容③統一多民族國家的發展，有利于各民族的各方面交流聯系，有利于增強對中國、對中華民族大家庭的認同感和凝聚力[標準答案]統一是中國歷史發展的主流；各民族在統一多民族國家發展中發揮了重要作用；制度的創新與完善促進統一多民族國家的發展；統一多民族國家的發展有利于增強中華民族的凝聚力。四、背景原因因素類【題目簡析】背景、原因、因素類的問題，雖然問法不同，但殊途同歸，可用答題模板克之。回答方向是導致事件發生的一系列史實，就是具體的歷史事件，包括國內外（或事件各方）的政治、經濟、思想文化等方面。這些要點，回答時要結合題目分析，不要生搬硬套。有則答之，無則略之。【答題模板】背景＝（國內＋國際）（經濟＋政治＋文化＋）（1）經濟背景＝生產力＋生產關系＋經濟結構＋經濟格局＋三大產業＋貿易＋生產＋消費市場：（2）政治背景＝國家／政府＋制度＋體制＋政策＋階級＋民族＋外交＋軍事（3）文化背景＝思想＋理論＋科技＋教育＋藝術＋意識形態＋宗教如鴉片戰爭的背景：國內：（事件的我方）①經濟：自然經濟＋資本主義萌芽＋土地集中②政治：政府腐敗＋軍事廢弛＋財政虧空＋階級矛盾尖銳③文化：思想封閉、愚昧自大。國際：（事件的敵方）①經濟：工業革命導致生產擴大，需要打開消費市場；鴉片貿易獲利巨大②政治：資本主義崛起、擴張＋軍事實力大增歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素。如十月革命的歷史條件：國內：①經濟：資本主義發展到壟斷，相對落后，人民生活貧困②政治：沙皇專制、無產階級壯大、革命政黨成熟、力量對比發生變化③思想：列寧主義。國際：帝國主義忙于一戰。原因（因素和原因基本相同）：（1）原因廣度：原因＝主觀（內因）客觀（外因）內因：事物當事人、人才的努力、事物自身的繼承、借鑒、創新，事物自身經濟、政治、思想文化諸因素的發展外因：事物外部經濟、政治、思想文化諸因素的發展，如經濟水平的提高、政府的推動或支持、人們觀念的革新、外來事物的影響等政治、經濟、文化中，經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映。一定的文化由一定的經濟、政治所決定。文化反作用于一定的政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重于靜態分析，原因更側重于動態分析。如美國獨立戰爭的內因：①經濟：資本主義經濟發展、統一的市場等②政治：美利堅民族形成、資產階級、種植園主階級形成等③文化：統一的文化、民族意識覺醒等。外因：①英國的經濟掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等（2）原因深度：直接→主要→根本直接原因：直接引發事件的偶然因素（導火線、借口等）主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素根本原因：歷史趨勢（生產力發展、時代要求）＋主觀需要等三者既有層次區別，又有交叉聯系，如“五四”運動爆發的直接原因是巴黎和會中國外交失敗；主要原因涉及當時國內外各種矛盾，如帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素：中國人民與帝國主義、封建主義矛盾的加深。判斷成敗及原因：判斷成敗依據：直接目標→主要任務→根本任務是否達成成敗原因＝（主觀＋客觀）（經濟＋政治＋軍事＋策略＋...）成敗根源＝（社會條件＋階級本質）（進步／局限）如分析辛亥革命成敗：從推翻清朝統治、結束封建君主專制的直接目標看，取得了成功；從改變半殖民地半封建社會這一根本任務看，它并沒有達到。從成功原因分析：如革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失敗根源分析：如中國半殖民地半封建社會的歷史局限、民族資產階級本身的階級局限性、群眾基礎薄弱等。矛盾：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾如尼德蘭革命爆發的原因：①資本主義經濟發展與舊制度矛盾②資產階級與封建階級矛盾③尼德蘭人民與西班牙統治者的民族矛盾④加爾文教與天主教矛盾等。目的、動機：直接→主要→根本直接動機：解決當前面臨的急迫危機或問題主要目的：實現某一方面目標，求得穩定和發展等根本目的：建立或鞏固統治，維護統治階級利益（根本利益）目的、動機屬于主觀方面的原因，是事件發動者的主觀意愿。如王安石變法：直接目的是解決面臨的社會危機；主要目的是增加財政收入，緩和階級矛盾，實現富國強兵等；根本目的是鞏固封建統治。【真題應用】1995年，我國開始實施《全民健身計劃綱要》。后來，國家還出臺了一系列政策、法規來保護和支持社會體育的發展。1988-2008年我國在夏季奧運會上所獲金牌數呈現了“穩步上升”的變化，結合所學知識，分析這一變化產生的原因。[參考答案]內因：①我國奧運健兒為國爭光、不斷拼搏（事物當事人）②我國重視全民健身和體育人才培養，為體育事業提供了大量人才（人才）外因：①改革開放和社會主義市場經濟增強了綜合國力，為體育事業提供了物質基礎（經濟）②中國共產黨的領導，為體育事業提供了主心骨和發展方向（政治）③北京亞運會和奧運會推動了體育競技的發展（文化）[標準答案]中國共產黨的領導、社會主義制度的優越性；改革開放使我國的綜合國力持續增強；社會主義市場經濟體制的提出和初步建立，進一步提升我國的經濟實力；國家政策、法規的保護和支持。全民體育參與意識的增強；國際體育交流的推動；體育后備人才的培養；奧運健兒的拼搏精神；北京申奧成功的推動。（回答3點即可。或其他符合題意要求的答案）五、評價看待類【題目簡析】此類題目讓我們評價某一歷史元素，如人物、事物，要求我們給出中肯的結論。【答題模板】歷史評價＝（積極因素＋消極因素）史實＋結論（1）人物評價＝屬性＋事跡＋影響（進步＋局限）＋結論首先，必須全面把握人物的歷史活動。其次，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極（或進步、功績）和消極（或反動、過錯）兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現明顯階段性，所以還要分階段評價。如評價李鴻章：首先是其身份屬性，即地主階級洋務派代表人物；接著分方面和時間順序闡述其在洋務運動、鎮壓太平天國、中法、甲午戰爭的主要史實；對其積極和消極影響進行一分為二的分析，最后得出全面的結論（2）事件、事態評價＝概況＋性質特點＋對各方的影響（進步／反動＋正義／非義）＋結論，如對凡-華體系的評價：先概述凡-華體系的概況；再分析其性質和特點，對其歷史反動性及客觀進步因素進行實事求是的分析評判，最后得出全面的結論一、評價歷史人物、歷史事件應遵守一個原則、三條標準一個原則：是否推動歷史的發展，推動即肯定為主，阻礙即否定為主三條標準：①是否順應歷史潮流的發展。比如，中國古代史上統一是順應歷史潮流，中國近代史上反侵略反封建是主要潮流，現代史上推動生產力的發展是主要潮流。符合這些歷史潮流的，就應該肯定②是否符合人民的利益和愿望③是否推動生產力（或經濟）的發展，一般符合第一條標準，后面兩條也自然成立。二、評論歷史人物、歷史事件要客觀全面，一分為二，客觀全面指要一分為二的看待評價對象，既要看到優點，又要看到缺點和不足。比如康熙皇帝在維護邊疆統一方面是順應古代歷史主流的，這是“功”的一面；但康熙大興文字獄使許多知識分子遭受壓迫，無疑阻礙了社會發展，不符合人民的利益和愿望，這是“過”的一面三、既要將評價對象放在當時的歷史環境下，也要運用歷史發展的觀點進行分析和評價從現在的眼光來看，秦始皇“焚書坑儒”無疑是一件負面居上的歷史事件，但放在當時秦朝的歷史背景下，“焚書坑儒”更多的是對中央集權統治的一種加強和鞏固，是具有積極作用的；同時，從歷史發展的長遠角度看，“焚書坑儒”具有危害性，對中華民族的優秀文化的發展和繼承具有破壞和阻礙作用。四、主觀和客觀分別評價即主觀目的和客觀作用分別評價，就是一分為二對待，用兩點論。如洋務運動，主觀上是為了維護清政府統治的前提下進行的一場自救運動，雖然最后未能達到這一目的，但在客觀上刺激了中國資本主義經濟的發展，對外國資本主義經濟的侵略起了一些抵制作用五、利用階級分析法（1）先進的階級代表歷史發展的方向，落后的階級阻礙生產力發展。比如，奴隸社會末期的奴隸主和奴隸階級與封建社會早期的地主和農民階級相比，奴隸主和奴隸是落后的階級，地主和農民則屬于先進的階級；再比如封建社會末期的地主階級與資本主義社會早期的資產階級和無產階級相比，地主階級就是落后階級，資產階級和無產階級就是先進階級，因為資產階級和無產階級是新的生產方式、新的生產力的代表，他們推動了歷史的發展，具有強大的生命力，是值得肯定的階級（2）領導階級的政策，出發點是為本階級利益服務的，從本質上講是維護本階級的利益。比如，戊戌變法是由康有為、梁啟超等資產階級改良派領導的發起的，是一次自上而下的資產階級改良運動，其目的在于建立資產階級君主立憲制，發展民族資本主義，這些政策都是從有利于資產階級發展的角度制定的。【真題應用】美洲金銀礦的發現，土著居民的被絞殺、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度的征服和掠奪，美洲成為了商業性獵獲黑人的場所一一這些都標志著資本主義生產時代的曙光。這種田園詩式的過程也是原始積累的過程。根據材料并結合所學知識，你是怎么看待這種田園詩式的過程？由材料可見，評價該事物需要一分為二，結合材料我們得出如下答案：[參考答案]①一方面，資本主義原始積累是資本主義時代的先聲②另一方面，資本主義原始積累掠奪、殺戮了亞非拉地區的資源、人口，是一部充滿暴力血腥的歷史[標準答案]資本主義原始積累過程對亞非拉美地區來說是充滿暴力、血腥的歷史，造成了這些地區的長期貧困和落后。六、列舉開放類【題目簡析】列舉、開放類題目和觀點、論述類題目題目相似，但比后者更開放。題目：如果你穿越時空變成洪秀全，作為太平天國首領，你要怎樣解決太平天國所面臨的諸多難題？試自擬問題，給出解答及理由。回答：問題1：得不到士族等階層的充分支持，統一戰線不夠強大的問題①從科舉著手，建立統一戰線。理由：科舉是維系士族的紐帶。建立適合太平天國的科舉制度，唯才是舉。不分貧富貴賤，人人皆可參與。科舉要根據實際設立科目，如農科、商科、軍事科等。鑒于太平天國知識分子較少，可以設置師范科，鼓勵會識字、有文化的人走上講臺普及文化知識，并給予他們受人尊敬的榮譽。另外，要考慮到清政府統治下萬馬齊喑、懷才不遇、受欺壓的人才，鼓勵他們到太平天國建功立業。②剃發易服，打出反清復漢旗號。理由：團結敵人的敵人，團結一切可以團結的力量。承諾只要反清，不分任何條件，清政府統治下的漢族軍閥、士族都可得到赦免并不損其既得利益。③改革天朝田畝制度。理由：天朝田畝制度的絕對平均主義思想不具有可行性。“打土豪分田地”，堅決打擊抵