收集版———收集整理，僅供參考2025上海立達學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.理解B.操作C.學習的遷移D.形成表征【答案】：C2.在教學中為了實現知識的遷移，教師應該應用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯系。A.概念B.變式C.基本原理D.教材結構【答案】：B3.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關鍵性因素。A.教學監控能力B.師愛C.教學反思能力D.教師的威嚴【答案】：A4.教師在長期的教育教學實踐活動中經過親身體驗和理性審視形成的，關于教育本質、規律及其價值的根本性判斷和觀點，稱為（）。A.教師期待B.教育原則C.教師信念D.教育理念【答案】：D5.高等學校以學科為基礎，具有鮮明的（）和學科忠誠。A.學科特性B.學科信仰C.學科規訓D.學科方向【答案】：C6.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業角色期待（）。A.崇高的職業道德B.先進的教育理念C.淵博的專業知識D.獨特的人格魅力【答案】：D7.體現在教師道德規范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德義務B.道德權利C.道德良心D.道德價值目標【答案】：A8.表示傳統師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.三人行必有我師焉B.見賢思齊C.躬自厚而薄責于人D.學而時習之【答案】：C9.普通教育課程又稱（），是高等學校所有專業的學生都必修的共同課程。A.技術基礎課程B.一般基礎課程C.公共基礎課程D.專業課程【答案】：C10.20世紀90年代以來出現的民間機構以“大學排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.政府行政性評價制度B.社會評價制度C.高校自我評價制度D.第三方評價制度【答案】：D11.下列選項中關于高等學校學生會的不正確表述是（）A.黨領導下的大學生群眾組織B.大學生自我教育的組織者C.共青團領導下開展思想政治教育活動的群眾組織D.加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量【答案】：C12.依法作出不予行政許可的書面決定，不僅應向申請人書面說明理由，還必須告知申請人（）。A.依法申請行政復議或提起行政訴訟的途徑和期限B.需要獲得哪些審核意見(或考試成績、聽證筆錄等)C.需要進一步補充哪些申報材料D.再次申請行政許可的時間【答案】：A13.對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發展學生的強勢智能，這就是（）的表現。A.個性化教學B.全面發展C.熱愛學生D.大眾教育【答案】：A14.選擇課程內容要注意選擇某種能同時達到多種目標的內容，以減輕學生的學習負擔，同時避免達成同一目標的重復性內容。這體現了課程內容選擇的（）原則。A.滿足性原則B.效用性原則C.經濟性原則D.整體性原則【答案】：C15.高校培養目標是高等學校對所培養的人的基本素質在層次、類型、規格上的不同規定，它是高等教育目的的（）。A.形象化B.抽象化C.概括化D.具體化【答案】：D16.決定心理發展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A.社會生活條件B.遺傳因素C.經驗D.學習【答案】：A17.人對現實的穩固的態度和習慣化的行為方式反映的是個體的（）A.性格B.能力C.動機D.氣質【答案】：A18.以下對教師道德品質的理解正確的是（）。A.是教師個體的生理特征B.具體體現一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征C.是教師個體的一般個性心理特征D.是道德行為的基礎【答案】：B19.高校課程改革中,牛津模式的主要特征是（）A.通過復合課程將文、理學科融為一體B.跨學科選課C.加強基礎,淡化專業D.以學群、學類為組織進行綜合知識教學【答案】：A20.教師道德公正最基本的要求是（）。A.公平合理地對待和評價所有學生B.秉公辦事C.堅持真理D.賞罰分明【答案】：A21.中國實行的第一個現代學制被稱為是（）A.壬子癸丑學制B.壬寅學制C.癸卯學制D.壬戌學制【答案】：C22.態度與品德形成過程經歷的第二階段是（）。A.內化B.認同C.遵從D.接受【答案】：B23.有目的的觀察被試者的外部表現，從而了解其心理活動發生、發展過程的方法，稱為（）。A.系統法B.發展法C.實驗法D.觀察法【答案】：D24.下列不屬于大學生的感知覺特征的是（）。A.感知的計劃性尚需提高B.邏輯知覺水平不斷提高C.感知的目的性更加明確D.感知的精確性趨于完善【答案】：A25.編寫教材（教科書）的直接依據是（）。A.課程說明B.教學計劃C.課程目標D.教學大綱【答案】：D26.下列選項中，不屬于課外的科研活動形式的是（）A.根據自己的興趣獨立進行的研究活動B.參加學生社團的學術研究活動C.參加教學實習D.聽取校內外專家的學術報告【答案】：C27.下列不屬于成就目標形成過程中個體因素的是（）。A.個體能力B.年齡因素C.性別D.社會文化【答案】：D28.關于高校教學方法的特點，下列表述錯誤的是（）A.倡導學生合作精神的培養B.強調學生自學能力培養C.重視學生研究能力培養D.強調傳授前人已獲得的知識【答案】：D29.一般說，以教學與科研并重的大學，職務結構呈（）。A.菱形結構B.卵型結構C.倒金字塔型結構D.金字塔型結構【答案】：B30.一學生將自己某學科學習失敗歸結為“老師出題太偏”，他的這種歸因屬于（）。A.內部、穩定性的歸因B.外部、穩定性的歸因C.外部、不穩定的歸因D.內部、不穩定的歸因【答案】：C31.下列心理學家屬于人本主義心理學流派的是（）。A.弗洛伊德B.羅杰斯C.魏特海默D.斯金納【答案】：B32.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（）。A.1899年詹姆斯的《對教師的談話》B.1877年卡普杰列夫的《教育心理學》C.1886年霍金斯的《教育心理學》D.1903年桑代克的《教育心理學》【答案】：D33.“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規矩，教職員躬親共守?！边@是近代教育家（）的名言。A.布盧姆B.晏陽初C.陳鶴琴D.陶行知【答案】：D34.書院成為高等教育機構，始于（）。A.春秋戰國B.唐宋C.五代十國D.明清【答案】：B35.記憶力發展達到成熟的時期是（）。A.大學B.小學C.初中D.幼兒園【答案】：A二、多選題36.人際溝通的功能主要包括（）A.社會功能B.協調功能C.管理功能D.心理功能【答案】：ABD37.下列行為中屬于學術不端行為的有（）。A.對學術批評者進行壓制、打擊或者報復等B.利用媒體對學術成果進行過度包裝和炒作C.抄襲、剽竊、侵吞他人數據觀點、技術線路、學術成果D.一稿多投或重復發表【答案】：ABCD38.符合永恒主義課程理論的有（）。A.課程過去、現在、未來都應該是“不變的學問”B.提出了“閱讀百部名著”的計劃C.是對學校課程功利主義的批判D.課程的核心在于改造社會E.注重培養人的理性【答案】：ABCE39.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.保健因素B.認知因素C.情感因素D.激勵因素【答案】：AD40.確立大學生的主體地位,我們應該（）。A.發展大學生的主體能力B.加強學校的嚴格管理C.塑造大學生的主體人格D.增強大學生的主體意識【答案】：ACD41.高等學校三項職能的關系表現為（）。A.發展科學直接關系到培養人才的質量和學術水平的提高B.培養人才的中心地位是不可動搖的。C.直接服務社會是高校培養人才、發展學校職能的延伸和拓展D.培養人才是高校的最基本的職能,是決定高等教育本質的因素【答案】：ABCD42.我國最早的一批近現代大學包括（）。A.天津中西學堂(天津大學的前身)B.京師大學堂(北大的前身)C.書院D.太學【答案】：AB43.我國高校教師聘任制的核心是（）。A.按需設崗B.擇優聘用C.合同管理D.公開招聘E.平等競爭【答案】：ABC44.我國現階段的職業教育體系從層次上看包括（）。A.高等職業教育B.中等職業教育C.職業培訓D.初等職業教育【答案】：ABD45.大學生人際關系不良的類型有（）A.社交恐懼癥B.感到交往困難C.缺乏知心朋友D.與別人難以相處【答案】：ABCD46.職業道德對企業經營活動的作用表現為（）。A.有利于提供廉價的產品B.有助于降低經營成本C.有利于提高生產效率D.有利于提供良好的服務【答案】：CD47.教師對縣教育局的具體行政行為不服的復議申請,由以下哪個單位管轄（）。A.縣政府B.地級市的市教委C.地級市政府D.縣教委【答案】：AB48.關于職業責任，正確的說法有（）。A.不成文的規定，不是職業責任的范疇B.履行職業責任要上升到職業道德責任的高度看待C.職業責任包含著社會責任D.一旦與物質利益掛鉤，便無法體現職業的特點【答案】：BC49.下面屬于侵犯大學生知識產權的行為有（）。A.在教材之外強行向學生“推薦”自己主編、參編、撰寫的書籍B.將學生的實驗成果或論文以自己的名義發表C.沒有參與合作創作的事實,卻在學生的作品上署名D.大學教師借學生完成作業之名占有學生收集的資料或實驗數據【答案】：BCD50.（）和（）不僅是對受教育者學習經歷、道德素質、專業知識和技能的公正評價，而且對其將來的學習和工作意義重大。A.技能證書B.學業證書C.結業證書.D.學位證書【答案】：BD51.高校教師職業道德自我修養的途徑（）。A.積極投身職業道德實踐，B.博采眾家之長，C.不斷自我激勵，D.認真學習理論，【答案】：ABCD52.大學生的思維表現出以下特點（）。A.創造性思維初步發展B.辯證邏輯思維達到成熟C.再造性思維已趨成熟D.形式邏輯思維已趨完善【答案】：ACD53.教學反思的過程包括以下哪些階段？（）A.積極