收集版———收集整理，僅供參考2025上海財經大學浙江學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的自我校正能力B.教師的自我強化能力C.教師的教學監控能力D.教師的教學效能感【答案】：D2.人的“全面發展”是（）。A.各種素質的平均發展B.人的素質和能力的“同時發展”C.每個人的發展都按照同一路徑進行D.不斷追求自身的完善【答案】：D3.教師的威信包括職業威信和（）兩個方面。A.人格威信B.專業能力C.社會威信D.管理威信【答案】：A4.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是（）。A.討論法B.問答法C.練習法D.講授法【答案】：B5.教師在（）、培養人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等勤工儉學等方面取得優秀成績者,都可以獲得獎勵。A.教育教學B.出國深造C.愛國守法D.為人師表【答案】：A6.當教師非常關注自己的生存適應性時，此教師處于成長過程中的（）階段。A.關注情境B.關注生存C.關注學生D.關注發展【答案】：B7.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規范向人們提供用善和惡來評價、調整人與人之間以及人與自然之間關系的準則和規范。這說明道德的特點是（）。A.更大的穩定性B.特殊的規范性C.廣泛的社會性D.獨特的多層次性【答案】：B8.目前高等學校基本的教學環節是（）。A.課堂教學B.創新創業C.素質拓展D.社會實踐【答案】：A9.下列不屬于師愛特征的是（）。A.原則性B.穩定性C.廣播性D.職業對象性【答案】：B10.促進科學技術成果向實際的生產力轉化，體現了高等教育的（）功能。A.個體功能B.經濟功能C.文化功能D.政治功能【答案】：B11.教育執法的形式不包括（）。A.教育行政強制執行B.教育行政處罰C.教育行政措施D.教育行政監督【答案】：D12.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于（）。A.自身的內部沖突B.社會環境C.人際關系的處理D.家庭內部【答案】：A13.強迫性的過度使用網絡和剝奪上網行為之后出現的焦躁和情緒行為被定義為（）A.網絡依賴B.強迫癥C.網絡成癮D.情感障礙【答案】：C14.學習者通過觀察對示范者的強化所引起的行為變化傾向稱為（）。A.自我強化B.直接強化C.替代強化D.間隔強化【答案】：C15.（）是指某一時刻或某段時間內相對穩定的心理活動背景，包括意識、注意、情緒等。A.心理狀態系統B.心理特征系統C.人格動力系統D.自我調控系統【答案】：A16.關于高校教師的權利，下列說法中，錯誤的是（）。A.高校教師的權利，表現為高校教師依法享有做某事或不做某事，要求學校、學生或者其他社會組織和個人做某事或不做某事的資格和權利B.我國高校教師權利的主要法律依據是《中華人民共和國教育法》。在該法中，對高校教師的權利做出了具體詳細的規定C.高校教師的權利與高校教師的地位密切相關D.高校教師的權利是指高校教師依法享有的權能和權益【答案】：B17.按照皮亞杰的研究，兒童不再把規則看作是一成不變的，而認為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發展正處于（）。A.公正階段B.權威階段C.自我中心階段D.可逆性階段【答案】：D18.教育科學體系中的基礎學科是（）A.教育學B.教育經濟學C.心理學D.學校管理學【答案】：A19.最早提出以"學術自由"和"教學和科研相結合"原則舉辦高等學校的人是（）A.費希特B.范海斯C.洪堡D.蘇格拉底【答案】：A20.教師節，幼兒教師拒絕了家長贈送的購物卡，體現出的教師職業道德是A.廉潔從教B.教書育人C.因材施教D.依法執教【答案】：A21.人際吸引的最強烈和最高形式是（）。A.親情B.友情C.激情D.愛情【答案】：D22.教師自覺利用環境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）A.實際鍛煉法B.指導自我教育法C.榜樣示范法D.陶冶教育法【答案】：D23.表現在一個人對待現實的態度和行為方式上的、典型的、穩定的、具有核心意義的心理特征是（）。A.氣質B.興趣C.能力D.性格【答案】：D24.不屬于獨立心理過程的是（）。A.記憶B.注意C.思維D.想象【答案】：B25.行為主義心理學的代表人物是（）。A.馮特B.華生C.杜威D.馬斯洛【答案】：B26.打字、騎自行車、開車等，當這些動作以完善的方式組織起來時，稱為（）。A.智力技能B.操作技能C.認知技能D.外部能力【答案】：B27.高校自治主要強調（）自由和自治。A.管理B.改革C.教學D.學術【答案】：D28.馬克思主義認為，實現人的全面發展的根本途徑是（）。A.學校教育與社會教育相結合B.知識分子與工人農民相結合C.教育與生產勞動相結合D.普通教育與職業教育相結合【答案】：C29.一位講師未被晉升為副教授，這本來是個打擊，但他卻說，在現在的職位上更輕松、更愉快些這個例子屬于以下哪種心理預防機制的表現？（）A.合理化作用B.退化作用C.投射作用D.壓抑作用【答案】：A30.今后的一段時間，我國研究生教育應堅持以（）為原則，分層辦學、有序發展，形成合理的研究生教育層次結構和類型結構。A.整體規劃B.微觀指導C.宏觀指導D.分類指導【答案】：D31.“三歲看大，七歲看老”體現了哪種因素對人格發展的影響（）。A.家庭環境B.自然物理因素C.早期童年經驗D.社會文化【答案】：C32.屬于人的心理發展特點的是（）A.方向性與可逆性B.連續性與階段性C.平衡性與差異性D.集中性與分散性【答案】：B33.讓曉紅學習兩組難易相當、性質相似的材料，隨后的測驗表明，對第一組材料的學習效果不如第二組好，這是由于受到（）。A.倒攝抑制B.保護抑制C.分化抑制D.前攝抑制【答案】：A34.認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內驅力最為突出。A.青年期B.兒童早期C.成年期D.少年期【答案】：B35.它不在教學計劃中反映，不通過正式的教學進行，但卻對學生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進或干擾教育目標的實現。我們稱這種課程為（）。A.顯性課程B.公開課程C.開放課程D.潛在課程【答案】：D二、多選題36.柯爾伯格將個體道德發展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.服從與懲罰定向B.好孩子定向C.普遍道德原則定向D.社會契約定向【答案】：CD37.嫉妒會毀滅人的上進心，使人際關系緊張，有損身心健康。克服這一心理狀態的措施有（）。A.采取適當的對策B.提高自己的能力C.培養豁達的心態D.發掘自身的潛能【答案】：ACD38.根據教學水平的不同，可以將教學工作崗位上的高校教師，分為（）幾種類型。A.專家型B.熟手型C.新手型D.科研型【答案】：ABC39.下列說法中，與敬業精神無關的是（）。A.如果懂得量入為出，就可以致富B.誠實的人必須對自己守信，它的最后靠山就是真誠C.尊老愛幼、家庭和諧D.李素麗堅持“四心”服務原則：禮貌待客要熱心，照顧乘客要細心，幫助乘客要誠信，熱情服務要恒心【答案】：AB40.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內在需要的一種態度，其主要功能有（）。A.認識鑒別功能B.動機激發功能C.陶冶功能D.動力調節功能【答案】：ACD41.學術誠信的三項簡單而有效的原則為（）。A.如果你使用了別人的工作，你要公開準確地引注它B.當你發表言論時，你應該就熟悉的領域陳述真實的想法C.當你介紹研究資料時，你應該公正真實地介紹它們D.當你聲稱自己做了某項工作時，你確實是做了【答案】：ACD42.影響學習的客體因素有哪些？（）。A.學習材料B.學習目標C.興趣D.想象力【答案】：AB43.問題解決的主要特征包括（）。A.目的指向性B.個體性C.認知性D.包括一系列心理運算【答案】：ACD44.（）和（）根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，將教師劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。A.布朗B.富勒C.埃利斯D.弗洛伊德【答案】：AB45.職業道德的基本要素有（）。A.職業技能B.職業理想C.職業態度D.職業責任【答案】：BCD46.對于高校培養目標的表述,下列選項中正確的是（）。A.高校培養目標是整個高等教育實踐活動的理論指南B.高效培養目標決定著高等教育實踐活動的性質、形式、內容和方向C.高校培養目標是指高校培養人的總的質量目標和規格要求D.高校培養目標是高校一切教育活動的出發點和歸宿【答案】：ABCD47.黨的建設主要包括（）。A.組織建設B.個人建設C.作風建設D.思想建設【答案】：ACD48.現代社會提倡的節約，包括節約（）。A.資金和物質B.空間C.時間D.人力【答案】：BC49.教師對縣教育局的具體行政行為不服的復議申請,由以下哪個單位管轄（）。A.地級市的市教委B.地級市政府C.縣政府D.縣教委【答案】：AC50.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.衣著得體，語言規范，舉止文明。B.作風正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。C.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。D.關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。【答案】：ABCD51.健康的含義包括（）A.沒有疾病或病癥B.人體各器官發育良好C.無心理疾病D.社會適應良好【答案】：ABCD52.教師良好的思維品質體現在（）A.思維的邏輯性B.思維的廣度和深度C.思維的獨立性D.思維的敏捷性【答案】：ABCD53.脫產研修的高校教師培養形式實現的形式通常有（）。A.做國內訪問學者B.出國進修C.進博