收集版———收集整理，僅供參考2025保定理工學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當代大學生的（）A.群體價值取向多元化B.文化觀念趨向多元化C.群體行為表現多元化D.群體結構趨向多元性【答案】：D2.更加強調通識性學習，并以高深學問學習為載體的高等學校課程類型是（）。A.專業基礎課程B.學科基礎課程C.本科課程D.研究生課程【答案】：C3.通過高等教育，個體掌握了特定文化中的行為規范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現了高等教育（）的作用。A.促進個體思想意識和價值觀念社會化B.促進個體角色社會化C.促進個體行為社會化D.培養個體參與社會公共事務能力【答案】：C4.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.隱蔽課程B.顯性課程C.核心課程D.彈性課程【答案】：B5.在著裝上，教師應該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點符合以下哪一項教師職業道德規范的要求A.愛崗敬業B.愛國守法C.為人師表D.關愛學生【答案】：C6.承載大學教學、科研、社會服務等工作的基礎和載體并體現高校辦學水平和社會聲譽標志的是（）A.學位點建設B.科學研究C.學科建設D.學校辦學特色【答案】：C7.（）是指人格構成要素的氣質、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發展。A.人格完整B.心理健康C.情緒穩定D.健康【答案】：A8.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.可信性原則B.平等性原則C.針對性原則D.開放性原則【答案】：A9.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.盡責期B.自我保護期C.墨守成規期D.自治期【答案】：A10.大學生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A.強烈性B.波動性C.敏感性D.狹隘性【答案】：D11.每筆國家助學貸款從貸款人使用之日起,需在幾年內還清該筆貸款本息？（）。A.7年B.6年C.8年D.5年【答案】：A12.高校素質教育中,思想道德素質是（）。A.基本條件B.基礎C.方向和靈魂D.核心和關鍵【答案】：C13.畫線屬于哪類學習策略？（）A.精加工策略B.計劃策略C.組織策略D.復述策略【答案】：D14.2018年11月8日，教育部印發了（），該準則是新時代高校教師職業行為的基本守則。A.《新時代中小學教師職業行為十項準則》B.《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》C.《高等學校教師職業道德規范》D.《新時代高校教師職業行為十項準則》【答案】：D15.根據成就目標的3乘2模型，“個體追求比以前干得更好”屬于的成就目標是（）。A.任務-接近B.自我-接近C.任務-接近D.自我-回避【答案】：B16.教師職業道德評價的特征不包括（）。A.影響的深刻性B.空間的廣泛性C.過程的復雜性D.時間的持久性【答案】：C17.在大學生操作技能的教學指導中，不正確的做法是（）。A.明確操作技能學習的目的和任務B.促進學生產生式知識的自動化C.指導學生掌握正確的練習方法D.給學生以正確的操作示范【答案】：B18.它是伴隨道德觀念反映人的內在需要的一種態度體驗，是推動人產生道德行為或制止不道德行為的內在動力。這指的是（）。A.道德認識B.道德情感C.道德信念D.道德意志【答案】：B19.提出自我同一性危機的心理學家是（）。A.弗洛伊德B.埃里克森C.榮格D.霍妮【答案】：B20.在高校教師的諸多能力當中，（）是核心和基礎。A.教育能力B.抽象思維能力C.組織能力D.領導能力【答案】：A21.《一顆找回自我的心》的出版大大推動了西方心理衛生運動的發展，此書的作者是（）。A.克雷丕林B.弗洛伊德C.比爾斯D.比奈兒【答案】：C22.用以測量學績的量表，選擇能代表學績的一些行為樣本進行考核并做出數量分析的定量考核的一種方法叫（）。A.教學評估B.教學測量C.教學評價D.教學測驗【答案】：D23.評價教師某道德行為時，應該（）。A.根據該行為的目的B.對該行為的影響因素進行綜合分析C.根據教師一貫的品質D.根據該行為的的效果【答案】：B24.將可能達到目標的方法都羅列出來，再一一嘗試，最后確定答案的問題解決策略稱為（）。A.逆推法B.爬山法C.手段--目的分析法D.算法式策略【答案】：D25.與"贈地學院"的出現有關的院校職能是（）A.教學B.科研C.社會服務D.知識創新【答案】：C26.在態度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個階段（）A.認同B.同化C.內化D.依從【答案】：A27.教學過程中倫理矛盾的體現為（）。A.教師個人的教學業務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾B.以上都是C.教師對教學工作的態度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾D.師生之間的矛盾【答案】：B28.教學測量與評價是檢驗教學成效，確定學生學習結果和教學效果的有效手段，是有效教學所不可缺少的環節。其功能不包括（）。A.調節功能B.激勵—動機功能C.反饋功能D.導向功能【答案】：D29.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）A.心理現象B.生理現象C.管理現象D.社會現象【答案】：A30.在全面發展教育的各構成要素中，擔負各育實施的方向、統帥和動力源泉的是（）。A.智育B.德育C.美育D.體育【答案】：B31."拔苗助長"違背了個體身心發展的（）特點A.連續性與階段性B.方向性與不可逆性C.個體差異性D.不平衡性【答案】：A32.不實行“學校學位”授予制度的國家是（）。A.美國B.法國C.中國D.日本【答案】：C33.主張高校課程內容應是經典學科,教材以古典名著為主的課程理論是（）A.永恒主義課程觀B.改造主義課程觀C.結構主義課程觀D.科學主義課程觀【答案】：A34.進人大學意味著一種獨立，周圍人會用一種看待成人的眼光來看大學生，對他們生活的獨立性、社會的責任感都提出了更高的要求。這表明（）。A.生活環境的變化B.學習內容及方法的變化C.角色地位的變化D.人際環境的變化【答案】：C35.劉明活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉移，他的氣質類型屬于（）。A.膽汁質B.黏液質C.多血質D.抑郁質【答案】：C二、多選題36.下列對大學生記憶特征的描述正確的是（）。A.有效記憶方法的掌握與運用更熟練B.記憶的持久性和準確性顯著提高C.意義識記占優勢D.記憶的敏捷性和準備性迅速增強【答案】：ABCD37.教師職業道德的基本特點有（）。A.教師職業道德內容的全面性B.教師職業道德功能的多樣性C.教師職業道德體現教書和育人要求的一致性D.教師職業道德的教育專門性【答案】：ABCD38.孔子一生從事教育事業，成為教師的楷模。請找出孔子名言（）。A.大音稀聲，大象無形B.項出自老子《道德經》。C.學而時習之D.學而不厭，誨人不倦E.敏而好學，不恥下問【答案】：CDE39.學術誠信的三項簡單而有效的原則為（）。A.如果你使用了別人的工作，你要公開準確地引注它B.當你聲稱自己做了某項工作時，你確實是做了C.當你介紹研究資料時，你應該公正真實地介紹它們D.當你發表言論時，你應該就熟悉的領域陳述真實的想法【答案】：ABC40.高校教師職業道德內化的必要性體現在（）方面A.教師道德人格完善的需要B.實現教師現代化的需要C.教師引領學生成長的需要D.教師職業道德由他律走向自律的需要【答案】：ABCD41.加強社會主義道德建設的著力點包括（）。A.著重解決凸顯的道德問題B.抓好提升公民道德素質的載體C.解放和發展社會生產力D.全面提高公民的道德素質【答案】：ABD42.品德的個體性特征具體體現為（）A.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量B.品德在不同人身上的表現不同C.品德在不同人身上的形成是不同的D.品德是可以自控的【答案】：ABCD43.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。A.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的B.體罰學生，經教育不改的C.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的D.因不可抗力給教育教學工作造成損失的【答案】：ABC44.以下對態度的內涵描述正確的是（）A.態度是一種反應準備狀態B.態度決定人們的行為C.態度是通過學習而形成的D.態度是先天的【答案】：ABC45.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.巧溝通B.細管理C.多落實D.勤警示E.常宣傳【答案】：ABCE46.高等教育的文化功能表現在（）。A.選擇文化B.保存文化C.創新文化D.傳遞文化【答案】：ABCD47.新時代教師職業道德素養的主要內容（）。A.獻身教育事業B.自尊自強C.開拓創新D.正直誠實【答案】：ABCD48.教師勞動的目的、任務、對象、手段、工具有別于其他職業，因而具有其自身的職業道德特點。下列符合教師職業道德特點的是（）。A.嚴格的標準性B.鮮明的繼承性C.獨特的示范性D.強烈的責任性E.非凡的創造性【答案】：ABCD49.下面屬于侵犯大學生知識產權的行為有（）。A.將學生的實驗成果或論文以自己的名義發表B.在教材之外強行向學生“推薦”自己主編、參編、撰寫的書籍C.大學教師借學生完成作業之名占有學生收集的資料或實驗數據D.沒有參與合作創作的事實,卻在學生的作品上署名【答案】：ACD50.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）。A.單向傳播模式B.互動傳播模式C.整體互動模式D.雙向傳播模式【答案】：ABCD51.大學生心理健康教育的原則有（）A.發展性原則B.全體與個別兼顧的原則C.主體性原則D.科學性原則【答案】：ABCD52.品德的心理結構包括的要素有（）。A.道德情感B.道德認識C.道德行為D.道德意志【答案】：ABCD53.科技倫理的現實意義在于（）。A.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性B.最大限度地消解科技理性在社會消極層面上的負面作用C.可以使科學技術的運用得到明確的道德理性的指導D.