收集版———收集整理，僅供參考2025三亞航空旅游職業學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.大學生心理發展所遇到的矛盾之一是（）。A.求知欲與識別力之間的矛盾B.成人感與經驗缺乏的矛盾C.理想與現實的矛盾D.獨立性與能力不足的矛盾【答案】：A2.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發展的途徑。A.教學反思B.教學設計C.教學監控D.教學計劃【答案】：A3.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.愛崗敬業B.團結協作C.教書育人D.依法執教【答案】：C4.教師講課語言生動形象、簡潔準確、富有吸引力、聲音抑揚頓挫、并伴有適當的表情，使學生產生興趣，易引起學生的（）。A.共鳴B.有意注意C.無意注意D.興趣【答案】：C5.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.不斷進取、終身學習的敬業精神B.坦蕩的胸懷、實事求是的態度C.言行一致、為人師表D.作風果斷、讓學生有畏懼心理【答案】：D6.根據高等教育評價制度中的權力結構，第三方評價主要采用（）對高等教育進行評價。A.市場權力B.立法權力C.自治權力D.行政權力【答案】：A7.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學職責的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.技術人員B.工作人員C.人類工程師D.專業人員【答案】：D8.高等學校教師專業素養的基本要素是（）。A.專業信仰B.專業知識C.專業人格D.專業精神【答案】：B9.教師職業道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.首要B.主導C.核心D.重要【答案】：C10.對于教師的專業發展具有決定性作用的知識是（）。A.條件性知識B.實踐性知識C.經驗性知識D.本體性知識【答案】：B11.《教師法》第十七條規定：“學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。”該條法律條文中包含著教育法律規范中的（）的內容。A.義務性規范B.獎勵性規范C.制裁性規范D.授權性規范【答案】：A12.關于建立健全一套科學完整、長期有效的學生緊急事件預警防控機制，下列說法不正確的是（）。A.構建心理預警機制，制定緊急事件應急處理方案B.建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、通暢的信息網絡C.樹立“管了沒用也要管"、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發緊急事件，屬于工作之外無法把握的,故不必采取相應措施D.健全日常工作機制,保證信息采集渠道通暢,輔導員應保持全天候信息通暢【答案】：C13.高等學校據（）制定培養目標、教學計劃，進行招生、教學、畢業生分配等項工作。A.專業B.學生需求C.課程D.學校需求【答案】：A14.某同學在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣，該同學采用的這種學習策略是（）。A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認知策略【答案】：B15.（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A.直接強化B.獎懲C.間接強化D.自我強化【答案】：D16.某大學生既想自主創業，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的（）。A.趨避沖突B.雙趨沖突C.雙重趨避沖突D.雙避沖突【答案】：B17.下面有關人格發展內涵理解不恰當的是（）。A.人格發展到成年后基本結束B.人格發展是個體整體的發展C.人格發展過程就是個體社會化的過程D.人格發展是終生的發展【答案】：A18.嚴謹治學最重要的是（）。A.一視同仁B.死扣書本C.實事求是D.虛懷若谷【答案】：C19.[]"師者，所以傳道、授業、解惑也"，這句話出自（）A.韓愈B.蘇軾C.柳宗元D.歐陽修【答案】：A20.加德納提出的智力理論是（）A.智力多元論B.智力二因素論C.智力結構論D.智力三元論【答案】：A21.表示傳統師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）A.見賢思齊B.躬自厚而薄責于人C.三人行必有我師焉D.學而時習之【答案】：B22.以下不屬于實物直觀的是（）。A.觀察教學電影B.演示實驗C.觀察實物D.到實地參觀訪問【答案】：A23.潛心鉆研業務，勇于探索創新的行為，體現出的教師職業道德是A.團結協助B.依法執教C.終身學習D.熱愛學生【答案】：C24.期望理論的提出者是（）。A.亞當斯B.弗魯姆C.馬斯洛D.赫茨伯格【答案】：B25.在影響人的身心發展的諸因素中，教育，尤其是學校教育在人的身心發展中起（）。A.動力作用B.主導作用C.決定作用D.基礎作用【答案】：B26.道德認識的形成主要包括道德概念的掌握、道德評價的發展和（）。A.道德行為技能的掌握B.道德信念的確立C.抗誘惑能力的形成D.道德習慣的養成【答案】：B27.發散思維測驗是創造性測量的核心，而將對發散思維的測量作為測量創造性的主要內容是基于吉爾福特提出的（）。A.學習結果分類理論B.信息加工學習理論C.智力結構論D.條件反射理論【答案】：C28.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據的（）。A.認知結構遷移說B.形式訓練遷移說C.同化學習遷移說D.經驗類化遷移說【答案】：B29.（）在高等學校的社會職能體系中處于中心地位。A.提供社會服務B.培養專門人才C.傳承人類文明D.進行科學研究【答案】：B30.整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系形成新的知識結構是（）。A.計劃策略B.組織策略C.復述策略D.精細加工策略【答案】：B31.把從同類事物中抽取出來的共同的本質屬性結合起來，并推廣到同類其他事物的思維過程是（）。A.概括B.比較C.抽象D.分析【答案】：A32.新義務教育法規定，實施義務教育，不收（）。A.學費、雜費、住宿費B.學費、雜費C.學費D.雜費【答案】：B33.學生從道德上理解道德規范并不難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的催化劑是（）。A.積極的道德情感B.道德動機C.道德評價D.道德行為習慣【答案】：A34.“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素對人的發展的影響？（）A.遺傳B.環境C.教育D.社會活動【答案】：B35.在社會不同發展階段，教師道德除了反映一般規律的共同要求外，也有一個逐步提高的過程，這反映了（）。A.教師道德的層次性B.道德的理想性C.道德的超前性D.教師道德的社會性【答案】：A二、多選題36.職業道德的構成要素主要包括（）。A.法律性要素B.規范性要素C.行為性要素D.意識性要素【答案】：BCD37.關于教師道德的調節功能，以下說法正確的是（）。A.道德調節最終依靠道德自覺性來實現B.道德是調節教育活動關系和秩序的唯一手段C.是教師道德最主要、最基本的功能D.主要有兩種方式：他律性的社會調節和自律性的自我調節【答案】：ACD38.關于當代大學生品德的現狀表述正確的是（）。A.道德情感體驗比較積極B.道德行為比較消極C.道德意志水平參差不齊D.道德理想取向呈明顯的多元化態勢【答案】：ABCD39.教師倫理學作為一門規范科學，如何直接調節教師職業生活（）。A.系統闡述了教育職業活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節方向、行為要求B.對教師違反職業要求的不良行為給出了懲戒和預防措施C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則D.對教師職業中的各項本職工作都給予了具體的指導【答案】：AC40.根據美國心理學家柯爾伯格的道德發展階段論，后習俗水平包括以下哪兩個階段？（）A.懲罰與服從的道德取向B.普遍原則的道德取向C.“好孩子”的道德取向D.社會契約的道德取向【答案】：BD41.關于學年制的優點敘述，正確的有（）。A.有規模效益B.便于開展集體活動C.有較強的專業性D.教學管理比較簡單【答案】：ABCD42.團體輔導的功能主要有（）。A.預防功能B.矯正功能C.教育功能D.發展功能【答案】：ABCD43.榮譽包含的意義有（）。A.個人對行為的社會價值的自我意識B.一定社會、一定階級用以評價人們行為的社會價值的尺度C.家庭對行為的社會價值的評判標準D.他人對行為的社會價值的自我意識【答案】：AB44.柏林大學主要的辦學特色是（）。A.開門辦學B.教研結合C.服務社會D.學術自由【答案】：BD45.不良品德的轉化一般經歷以下三個階段：（）A.鞏固B.轉變C.醒悟D.遵從【答案】：ABC46.下列選項中，（）是屬于缺失誠信的表現。A.制假售假B.價格合適C.缺斤少兩D.坑蒙拐騙【答案】：ACD47.大學教師的心理素質包括（）。A.教師的能力B.教師的情感C.教師的意志D.教師的個性【答案】：ABC48.轉變后進生應注意（）A.樹立一分為二的觀點B.建議后進生轉學以改變教育環境C.對后進生要滿懷期望并給予更多的關愛D.分析后進生的形成原因【答案】：ACD49.人際溝通的功能主要包括（）A.社會功能B.管理功能C.協調功能D.心理功能【答案】：ACD50.耶克斯－多德森定律描述了學習動機與學習效果之間的關系根據該定律，以下描述正確的是(??)A.任務較容易時，最佳動機激活水平較高B.動機水平越高，學習效果越好C.任務較難時，最佳動機激起水平較低D.任務難度中等時，最佳動機激活水平也中等【答案】：ACD51.關于教學與科研之間的關系,下列說法正確的是（）。A.高等學校教師的研究局限于教學研究B.教學沒有科研做底子,就是一個沒有觀點的教育,沒有靈魂的教育C.教學可使科研的成果得到進一步傳播D.教學與科研很難兩全其美【答案】：BC52.學習動機對學習行為的動力作用表現在哪幾個方面（）A.行為的維持B.行為的強化C.行為的定向D.行為的激活【答案】：ABCD53.關于高等教育研究中的調查研究法，下列說法中正確的有哪些？A.調查研究法是一種現象研究，主要用以了解高等教育