第=page11頁，共=sectionpages2222頁語文部編版（2025）八年級下冊期末復習分項匯編練習01詩歌鑒賞（時間：60分鐘共39題）1.閱讀下面這首詞，完成題目。卜算子·席間再作葛立方裊裊水芝①紅，脈脈蒹葭浦②。淅淅西風淡淡煙，幾點疏疏雨。草草展杯觴，對此盈盈女③。葉葉紅衣當酒船，細細流霞④舉。[注]

①水芝：荷花的別稱。②蒹葭浦：一般的、尋常的水濱。③盈盈女：姿容美好的女子，此處指荷花。④流霞：神話中的仙酒，此處指美酒。（1）根據詞意，完成填空。緊承“盈盈女”，下闋以“____________”喻荷花，與上闋“____________”一句照應。（2）對詞中疊詞的分析不恰當的一項是

（

）A．首句“裊裊”兼寫外貌與精神，準確而生動地寫出了荷花的柔麗嫵媚、婉轉多姿。B．詞人筆下的風不是狂風，而是“淅淅”的風，充分襯托出荷花的生動情態。C．詞中以“淡淡”狀“煙”，營造朦朧的、似輕紗般的意境，襯托荷的姿態優美。D．飲酒賞荷本是賞心悅目之事，但從“草草”“細細”來看，作者其實在借酒消愁。2.【甲】茅屋為秋風所破歌[唐]杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!

【乙】登高①

[唐]杜甫

風急天高猿嘯哀，渚②清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年③多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢．潦倒新停濁酒杯。

【注釋】①這首詩寫于安史之亂后的夔州。②渚：水中的小洲。③百年：猶言一生。(1)【甲】詩中畫線的句子運用的表達方式是_________，句中“飛”“渡”“灑”“掛胃”“飄轉”，幾個動詞，寫暴風對茅屋的_________。(2)白居易說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”請你談談【甲】詩中杜甫是如何“為時”“為事”而寫的?

“為時”(為反映社會現實)：__________________________________

“為事”(為體現詩人思想)：____________(3)發揮想象，用生動的語言描繪【乙】詩中第二聯所展示的畫面。_______________________________________________________________________________(4)【乙】詩中第三聯多角度寫出了詩人的悲苦，請簡要說出其中的兩種。_______________________________________________________________________________(5)【乙】詩中最后一聯抒發的情感與《茅屋為秋風所破歌》相似，但抒情方式不同，請分別回答。____________________________________________________________________________3.閱讀下面的宋詞，完成問題。卜算子·詠梅陸

游????驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。(1)下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（

）

A.以“卜算子”為詞牌的詞，形式以五言為主，間或七言，句式富有變化。

B.“驛外斷橋邊”點明梅的生長環境偏僻，“更著風和雨”突出其處境惡劣。

C.詞中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”寫梅，使梅具有了人的情思。

D.詞以獨門的抒情方式詠梅，讀者可以從中感受到作者真實的內心世界。(2)“零落成泥碾作塵，只有香如故”是作者的人格寫照，請簡要分析。4.閱讀下面古詩，回答問題。題破山寺后禪院清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。（1）下列對詩歌理解有誤的一項是

（

）A．首聯交代了時間和地點，突出詩人出游之心切。B．頷聯描寫了禪院環境，禪房里花木長勢茂盛。C．頸聯借景抒情，表達詩人愉悅、寧靜的內心感受。D．尾聯以聲襯靜，營造出佛門圣地忘情塵俗的意境。（2）下列理解不恰當的一項是

（

）A．這是唐代詩人常建游歷破山寺所寫的一首題壁詩。B．全詩描寫了古寺凄清、寂寥、荒涼的環境特點。C．全詩表達了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠境界的追求。D．尾聯以鐘磬音響輕輕回蕩來映襯山寺寧靜的氣氛。5.閱讀下面古詩，完成試題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。(1)請從修辭手法的角度賞析頷聯。(2)這首詩抒發了作者怎樣的思想感情？6.閱讀下面這首唐詩，完成問題。送友人李

白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。(1)下列對詩歌理解表述有誤的一項是（

）

A.首聯寫送別的環境景色，透著輕快明麗的氣息。這里有山的青綠，有水的流轉，一靜一動，相映成趣。山的靜默，水的遠去，也暗示了離別的情景。

B.頷聯詩意轉為議論，感嘆今此一別，友人即萬里游蕩，無所歸依，詩人對友人的擔憂之情，溢于字里行間。

C.尾聯當離別真的來臨時，也只能瀟灑地揮一揮手，任憑這離群的馬嘶鳴。馬猶如此，人何以堪？全詩至此悠然而止，意蘊深遠，令人回味不盡。

D.這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動。(2)本詩的頸聯與王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內存知己，天涯若比鄰”都是經典名句，請你比較這兩聯詩在情感上的異同。7.閱讀下面的古詩，完成題目。關

雎《詩經》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）

A.“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑選，幾個動詞生動地表現了女子的勤勞。

B.“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”實寫青年與意中人熱戀的時光和舉行婚禮的歡樂場面。

C.本詩表現了古代青年對愛情婚姻大膽執著的追求，感情坦率樸素、熱烈濃郁

D.本詩運用雙聲詞、疊韻詞，采用了重章疊句，增強了詩歌的音樂感、節奏感。(2)本詩開頭為什么要從“關關雎鳩，在河之洲”寫起？8.卜算子·黃州定慧院寓居作［宋］蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。(1)請簡析詞的上闋營造的氛圍。(2)請賞析“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”。9.閱讀下面這首詩，回答問題。望洞庭湖贈張丞相（唐）孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。(1)全詩抒寫了作者怎樣的思想感情？(2)簡要賞析“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”這兩句詩。10.董嶺①水[唐]周樸湖州安吉縣，門與白云齊。禹②力不到處，河聲流向西。去衙山色遠，近水月光低。中有高人在，沙中曳杖藜③。【注】①董嶺：位于浙江湖州安吉縣，因為山勢，河水向西奔流。②禹：大禹，傳說中的古代部落聯盟首領，曾疏通江河，使之東流入海。③杖藜：藜杖，拐杖。(1)下列賞析不正確的一項是（）A.首聯說湖州安吉縣的城門高聳，與白云平齊，這其實是沒有必要的。

B.頸聯“去衙”是就“安吉縣”而言，“近水”是就“董嶺水”而言。

C.尾聯的“高人”即隱逸的高士，他拖著拐杖，在沙灘上悠然地踱步。

D.這首詩營造了一個宛如世外桃源的美好世界，山清水秀，靜謐安閑。(2)“詩有別趣，非關理也。”“禹力不到處，河聲流向西”就體現了這種無理而妙，請具體說明其“無理”之處。11.閱讀《關雎》，完成下列各題。關雎（《詩經》）關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。(1)說說“關關雎鳩，在河之洲”運用的表現手法及其作用。(2)請用自己的語言描繪“參差荇菜，左右流之”的畫面。12.登岳陽樓

杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。(1)“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表現了洞庭湖什么特點？

__________________________________________________________________________(2)閱讀全詩，概括“憑軒涕泗流”一句蘊含了哪些情感。

__________________________________________________________________________13.閱讀《關雎》，完成下列小題。關

雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。(1)這首詩表達了古代勞動人民怎樣的思想感情？(2)“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。”這是對主人公心理活動的描寫，極其生動。其中連用兩個“悠”字寫出了什么？14.閱讀下文，完成題目。

杜甫的《春夜喜雨》和《茅屋為秋風所破歌》都寫于公元761年。

這年春天，一場適時的春雨，催生了一首膾炙人口的詩歌——《春夜喜雨》。好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

這是一首五言律詩，頸聯“野徑云俱黑，江船火獨明”，對仗工整，“①______”和“②_______”兩字相互聯襯，突出夜色之深、漁火之亮，造成視覺沖擊，使讀者獲得審美體驗。

這年秋天，秋風破屋，秋雨如注，詩人徹夜不眠，寫下了《茅屋為秋風所破歌》。

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

這首敘事詩的前三節講述了三件事：秋風破屋、群童抱茅和③_________，第四節寫自己的崇高理想與愿望，直接表達了④________的情懷。(1)閱讀全文，請在文中橫線處填入恰當的內容。(2)文中兩首詩都出現了“雨”，結合畫線詩句，從修辭角度加以賞析。(3)“雨”常出現在古詩詞中，請再寫出一句描寫“雨”的詩句。15.閱讀下面這兩首唐詩節選，完成試題。【甲】石壕吏（節選）

杜

甫聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。【乙】賣炭翁（節選）

白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

【甲】【乙】兩首詩中的畫線句子分別體現了老嫗和賣炭翁不合常理之舉或矛盾之處，請具體闡述。16.閱讀下面這首詩，回答問題。送杜少府之任蜀州王

勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。(1)下列對詩歌首聯賞析，有誤的一項是（

）A.“城闕”指長安，送別之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。

B.在長安而望“五津”，可“望”并不是實寫，這是詩人的想象，使人感到氣象宏偉。

C.既“望”中可見，則此行并非遠別，因而有不必傷別之意，這兩句為全詩奠定抒情基調。

D.首聯兩句詩承題，敘述了離別之時的景象，借景抒情，有依依不舍之意。(2)“海內存知己，天涯若比鄰”為什么夠成為千古名句？17.李白一生常以大鵬自比，下面這首《上李邕》，是他寫給當時德高望重的名士、北海太守李邕的。結合注釋，并查閱工具書，說說詩人借助大鵬的形象表達了怎樣的情感。大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

假令風歇時下來，猶能簸卻滄淇水。

世人見我恒殊調，見余大言皆冷笑。

宣父①猶能畏后生②，丈夫未可輕年少。①宣父：指孔子。唐太宗貞觀十一年（637）下詔尊稱孔子為“宣父“。

②畏后生：語出《論語?子罕》“后生可畏，焉知來者之不如今也”。18.閱讀下面一首詩，回答問題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。(1)從煉字的角度分析“城闕輔三秦”一句中“輔”字的妙處。答：_________________________________________________________(2)“海內存知己，天涯若比鄰”表現了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。答：________________________________________________________19.詩歌閱讀。

卜算子?燕子不曾來

蔣春霖①

燕子不曾來，小院陰陰雨。一角闌干聚落花，此是春歸處。

彈淚別東風，把酒澆飛絮②．化了浮萍③也是愁，莫④向天涯去。【注釋】①蔣春霖：晚清詞人，一生落拓潦倒，其詞多感傷之音。②飛絮：指柳絮。③浮萍：傳說柳絮入水化為浮萍。④莫：不要。(1)詞的上片通過“陰雨”“______”的意象營造了______的氛圍。(2)詞的下片借對柳絮遭遇的慨嘆表達了詞人怎樣的感情？請簡要分析。20.閱讀下面這首宋詞，回答問題。

卜算子·黃州定慧院寓居作

蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（1）詞的開頭兩句通過“缺月、疏桐、______________”三個意象描繪出了寓居地的環境，營造出____________________的氛圍。（2）本詞為蘇軾謫居黃州時的作品，試分析作者的情感。答：__________________________________________________________________21.閱讀下面一首唐詩，回答問題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。(1)詩的尾聯“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產生羨魚之情了，此聯的言外之意是什么？答：____________________________________________________________(2)“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請描述這兩句詩歌所展現的畫面。答：_______________________________________22.閱讀下面的文字，完成題目。蒹

葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。(1)詩歌從“蒹葭蒼蒼，白露為霜”寫起有什么作用？(2)這首詩的三章只是通過一字之易，一韻之轉，其他內容基本一致，這種形式有怎樣的表達效果？請結合相關詩句簡要分析。23.閱讀《石壕吏》和《賣炭翁》，完成題目。石壕吏

杜

甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)閱讀兩首詩，填寫表格。主人公遭遇作者態度老婦自請應河陽役①______賣炭翁②______同情底層人民，控訴無恥宮使(2)這兩首敘事詩沒有直接表露作者的思想感情，而是把感情融于客觀敘事與描寫中。請從上面兩處畫線詩句中任選一句，對這種寫法加以分析。24.閱讀下面的古詩，完成練習。桃夭《詩經》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。【注釋】①歸：出嫁。②蕡（fén）：果實繁盛碩大的樣子。③蓁蓁（zhēn）：葉子茂盛的樣子。（1）本詩在章法結構上采用了________的形式。（2）這是一首賀婚詩。詩的三章都以桃樹起興，以嫩紅的桃花、________________、________________比興新娘的美麗容貌、多子多福、興旺發達，表達了__________________。25.按要求寫一寫。（1）請你寫出連續的兩句含“雨”的古詩，并注明出處。_______________________________________________________________________________（2）請你寫出連續的兩句含“花”的古詩，并注明出處。_______________________________________________________________________________26.閱讀下面這首詞，回答問題。卜算子·詠梅陸

游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。(1)陸游的《卜算子·詠梅》表現了梅花的什么特點？(2)在這首詞中表達了陸游的什么情感？27.閱讀古詩，完成練習。春山夜月[唐]

于良史春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺深翠微。(1)首聯在全詩中起到什么樣的作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)放飛想象，用自己的語言描繪頷聯所展現的畫面。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28.古詩閱讀。月下演東坡語①（其一）[清]汪琬自入秋來景物新，拖筇②放腳任天真。江山風月無常主，但是閑人即主人。[注]

①東坡語：蘇軾曾說“天地之間，物各有主”，認為自然景物，人人得以享用，人人都是大自然的主人。②筇（qióng）：竹制的手杖。古人常以“秋”入詩，如馬致遠的“枯藤老樹昏鴉”，杜甫的“八月秋高風怒號”，本詩同樣以“秋”入詩卻新意頻出，請結合詩歌內容，具體分析。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29.《賣炭翁》講述了賣炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計卻橫遭掠奪的悲慘故事，從中可以看出當時怎樣的社會現實？詩人的態度又是怎樣通過對人物、事件的描述表現出來的？30.《詩經》經常使用比、興手法。比，即比喻；興，指先說別的事物，引出所吟詠的對象。誦讀《蒹葭》《關雎》這兩首詩，看看哪些詩句使用了比、興手法，并舉例。31.下面是對《關睢》第一章的一種翻譯，你喜歡嗎？為什么？另選一章，試著翻譯成白話詩。雎鳩鳥關關合唱，在河心小小洲上。

好姑娘苗苗條條，哥兒想和她成雙。???????（余冠英《詩經選譯》）32.《詩經》中的詩多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復詠唱。朗讀并背誦《蒹葭》《關雎》這兩首詩，感受其節奏和韻律。33.《蒹葭》一詩沒有直接訴說主人公的思念之情，但其思念卻綿遠悠長；沒有直接描寫“伊人”，但其身影卻無處不在。說說這首詩是怎樣達到這種效果的。34.這三首詩中有不少精彩之處，如《石壕吏》的巧妙構思，《茅屋為秋風所破歌》中對惡劣天氣和生活環境的描寫，《賣炭翁》中對賣炭老人及宮使形象的刻畫等。試結合具體詩句做簡要分析。35.《石壕吏》和《茅屋為秋風所破歌》均為杜甫在安史之亂中的名作，表現了詩人對戰爭的控訴和對民生疾苦的關懷，但具體的寫作手法有所不同。《石壕吏》只是“客觀”地敘述，并無情感、態度的直接表露；《茅屋為秋風所破歌》則先描述個人遭際，結尾處借助議論和抒情升華。試結合作品分析這兩種寫法的表達效果。36.閱讀古詩《關雎》，完成題目。《關雎》

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，①_____。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。《蒹葭》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，②_____。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。(1)在橫線上填寫相應的詩句。(2)《關雎》《蒹葭》是《詩經》的代表作，集中反映了《詩經》的藝術特色。在刻畫形象上，兩首詩共同展現了一個______的女子形象。在表現手法上，兩首詩都運用了“興”的手法：《關雎》以“______”兩句起興，寫出了男子對女子的愛戀思慕；《蒹葭》每章的前兩句都以秋景起興，渲染了“蒹蒼露白”的凄清氣氛，烘托了人物______的心情(3)重章疊句是《詩經》中常用的手法，每章只是對幾個文字略加改動，在變化之中包涵穩定，同時又造成了語義的往復推進。請你在兩首詩中任選一組句子，說一說重章疊句的效果在這組句子中的具體體現。37.閱讀下面一首詩，完成問題。賣炭翁白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)詩歌講述了賣炭翁______的悲慘故事。(2)請分析“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”在詩中的作用。38.閱讀《石壕吏》，回答下面的問題。（1）詩中的中心人物是誰？在故事中是怎樣的形象？請簡要分析。________________________________________________________________________（2）詩中反映了怎樣的社會現實？表達出作者怎樣的感情？___________________________________________________________________________39.賣炭翁［唐］白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)這首詩中“直”一詞的意思是：__________。(2)讀完這首詩后，喜愛繪畫的秦放同學想給賣炭翁畫一幅畫像，你認為作畫時，他應該突出賣炭翁的哪個細節？請說明理由。(3)請發揮聯想和想象，以第一人稱的口吻描述賣炭翁看到宮使把半匹紅紗和一丈綾系在牛頭上時的心情。

答案1.（1）

紅衣

裊裊水芝紅（2）D

2.（1）?描寫

肆虐（2）民生疾苦（民生艱苦）

憂國憂民（3）?示例：落葉飄零，無邊無際，紛紛揚揚，蕭蕭而下；奔流不盡的長江，洶涌澎湃，滾滾而來。（4）客居他鄉；離家萬里；多病纏身；孤獨登高；漂泊無依。（5）都抒發了詩人憂國憂民的情懷，前者間接抒情，委婉含蓄；后者則直抒胸臆。3.（1）C（2）示例：“碾作塵”喻指作者屢遭挫折，“香如故”突出強調其心志始終如一。這兩句作者以梅自比，表現不懼厄運、堅持正義的精神。4.(1)B

(2)B

5.（1）示例：頷聯運用對偶的修辭手法，，描寫了云夢澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽城的景況，表現了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。，（或：從視覺、聽覺和觸覺角度描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，有極強的藝術感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖豐富的貯蓄，“撼”字襯托洞庭湖的浩闊激蕩，氣勢宏大。）（意思對即可）

（2）作者想做官而沒人引薦，不能為民謀利的苦衷；希望能夠出仕，一展才華，做一番事業。6.（1）B（2）相同點：都表達了在離別時對友人的深厚情誼；

不同點：李詩主要表達“我”與友人離別時的難舍難分，對即將遠行友人的擔憂；王詩主要勸勉朋友不要因離別而傷感，要心胸豁達，坦然待之。7.（1）B（2）此詩在藝術上巧妙地采用了“興”的表現手法。開頭從“關關雎鳩，在河之洲”寫起以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女配君子的聯想，貼切自然，意蘊豐富。8.（1）詞的上闋通過對月、桐、人聲、鴻等意象的描寫，營造了一種凄清、孤寂的氛圍。（2）

運用了象征的手法，通過描寫孤鴻選求棲息處的情景，表達了詞人高潔自許、不愿隨波逐流的人生態度。9.（1）想為國出仕，渴望得到引薦。（2）示例：云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運用對偶，表現了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。10.（1）A（2）①小河西流，本是地形使然，卻把原因歸結為大禹（沒有到這里來治水）；②本是“河水”西流，卻說“河聲”流向西。11.（1）起興。用雎鳩鳥的和鳴聲引出下文的“窈窕淑女，君子好逑”，寫一個男子對心中偶像的向往之情。（2）那位姑娘順著水流，忽而側身向左，忽而側身向右，采摘著長短不齊的荇菜，她那忙碌的身影是多么優美而動人。12.（1）“浮”有動態感，表現了洞庭湖宏大壯闊、氣勢磅礴的特點。（2）親人離散，漂泊無依的孤獨感，對國家多難、壯志未酬的無奈和傷心。13.（1）表達了古代勞動人民對愛情（對美滿生活、幸福生活）的追求。（2）連用兩個“悠”字，把主人公長夜難眠、思緒萬千以及難耐的相思之苦表達得淋漓盡致。14.（1）①黑（或：俱）

②明（或：獨）

③示例：屋漏難眠

④示例：憂國憂民（2）示例：“好雨知時節”運用擬人的修辭手法，把春雨人格化，寫出春雨應時而降，抒發了作者對春雨的喜愛贊美之情。“雨腳如麻未斷絕”運用了比喻的修辭手法，寫出了屋頂的雨水像麻線一樣不停地往下漏，抒發了作者悲凄愁苦之情。（3）示例：更著風和雨/沾衣欲濕杏花雨/巴山夜雨漲秋池/春潮帶雨晚來急15.“老嫗力雖衰，請從吏夜歸”，老婦人年老體衰卻自請服役，這不合常理，表現了老婦為了保全家人而勇于承擔苦難的犧牲精神，更能突出老婦一家的悲慘遭遇。“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，賣炭翁這一極度反常、扭曲的矛盾心理，真實地反映出老翁的艱難處境。16.（1）D（2）示例：自古以來，寫離別的詩大多情感悲傷、基調低沉，而王勃的這兩句寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，對待離別態度很積極。17.此詩通過對大鵬形象的刻畫與頌揚，表達了李白的凌云壯志和強烈的用世之心，對李邕瞧不起年輕人的態度非常不滿，表現了李白勇于追求而且自信、自負、不畏流俗的精神。年輕的李白敢于向大人物挑戰，充滿了“初生牛犢不怕虎”的銳氣。18.(1)

“輔”是護衛的意思，形象地寫出了三秦大地護衛著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。突出了都城長安在關中地區的環繞護衛之下雄渾闊大的氣勢。(2)

詩句一改過去送別詩的黯然情調，表現出昂揚、樂觀、豪放的情懷，表達了詩人對友情的豁達態度，給人以莫大的安慰和鼓舞。19.（1）落花（2）暗淡凄迷20.(1)

漏斷

清冷、孤寂（意近即可）(2)

《卜算子》運用托物言志的手法，通過“孤鴻”的形象表現出作者被貶黃州時孤寂、高潔自許、不隨波逐流的情感。21.(1)

想做官而沒有途徑，希望張丞相能引薦（助一臂之力）。(2)

籠罩在湖上的水汽蒸騰，云夢澤似在驚濤中沸滾一般。波濤奔騰，古老雄偉的岳陽城似乎被巨浪沖撞得搖蕩不已。22.（1）這句詩以“蒹葭”起興，點名了時令和環境，描繪了一幅蕭瑟冷寂的晚秋圖，渲染了凄清的氣氛，烘托了主人公追尋伊人而不得的惆悵之情。（2）這是《詩經》中重章疊句的手法，反復詠嘆，具有回環往復的表達效果與音韻美、意境美、含蓄美。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，象征著主人公凝望追尋時間之長；從“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，從“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是地點的轉換，象征伊人縹緲南尋，可望而不可及；從“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”反復渲染追尋過程的漫長、曲折和艱難，以凸顯主人公堅持不懈，執著不已的精神。23.（1）①揭露封建統治者的殘暴

②辛苦所得被掠奪（2）示例：“天明登前途，獨與老翁別”暗示老婦人已經被帶走了，表現老翁的凄苦和作者的悲憤之情。“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”運用了心理描寫，細致地刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理，表現了作者對賣炭翁（勞動人民）的同情。24.（1）重章疊句（2）繁盛碩大的桃實

茂盛的桃葉

對新娘的美好祝福25.（1）示例一：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》）

示例二：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。（《清明》）（2）示例一：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）

示例二：桃之夭夭，灼灼其華。（《詩經·周南·桃夭》）26.（1）不畏嚴寒、不與群芳爭春、高潔。（2）抒發了詩人的堅貞傲骨。27.(1)①總領全詩；②奠定全詩欣喜愉悅的感情基調。(2)．春天的夜晚，詩人捧起清亮的泉水，泉水照見月影，好像那輪月亮也在詩人的手心里一般；詩人用手擺弄山花，香氣馥郁，花香溢滿衣衫。28.

此詩一改古詩中的“悲秋”常態，令“樂秋”“喜秋”之情躍然紙上，寫得情趣盎然，頗有新意：首句一個“新”字，一改秋景蕭瑟與肅殺的老印象，透露出秋景的清新可人，別有一番情狀；“拖筇放腳任天真”表現詩人雖已年邁，但依舊率真灑脫的個性；三四兩句，頗有理趣，江山風月并無“常主”，只要保持內心閑適，不為俗世所累，改“閑愁”為“閑樂”，就能悠然擁有風月江山，成為江山的主人，達到物我合一的境界。29.從《賣炭翁》講述的悲慘故事中，可以看出當時宦官借“宮市”之名強取豪奪民間財物的社會現實。詩人的態度是在對老翁的描寫中表現出來的：以“兩鬢蒼蒼”突出老翁之年邁，以“滿面塵灰煙火色”突出“伐薪燒炭”的艱辛，再以荒涼的南山作陪襯，激起人們的同情；以老翁“身上衣正單”，再以夜來的“一尺雪”和路上的“冰轍”襯托，使人更感到他的“可憐”。詩的最后“一車炭，千余斤”“半匹紅紗”“充炭直”表現出“宮市”的殘酷，也表現了詩人對此的憤慨之情。30.《蒹葭》一詩分為三部分，每一部分均以秋水岸邊凄清的秋景起興，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，引出主人公對意中人的追求。

《關雎》中“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以河洲上和鳴的水鳥比興，以河洲之上關關鳴叫求偶的雎鳩為“比”的對象來比喻男子追求淑女，同時也由此興起寫淑女是君子的好配偶。“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”，以荇菜的流動不定比喻淑女的難求；以時而左、時而右撈取荇菜的動作，隱喻君子對淑女鍥而不舍地追求。31.喜歡。因為這個翻譯，既簡潔流暢又順口押韻，好理解，好記憶，朗朗上口。

最后一章翻譯：參差不齊的荇菜，左邊右邊去拔它。美麗賢淑的女子，鳴鐘擊鼓取悅她。3