課時6生態系統的能量流動

課標要求核心考點五年考情核心素養對接

1.分析生態系統

中的能量在生

物群落中單向

流動并逐級遞2023：江蘇T14B、山東T13、1.生命觀念分析

減的規律；新課標T33(1)；能量流動的過程、

2.舉例說明利用2022：浙江1月T26(2)、山特點和規律，形成

能量流動規東TU、湖北T22(2)(3)、物質與能量觀。

律，人們能夠湖南T8AD：2.科學思維一一通過

更加科學、有2021：北京TUB、全國甲T31模型、圖表理解能

生態系統的能量

效地利用生態(2)(3)、天津T13(4)、量是維持生態系統

流動

系統中的資河北T22(3)、遼寧T19D、的動力。

源；浙江6月T7、山東T24；3.社會責任一一明確

3.解釋生態金字2020：山東T24(1)、全國能量傳遞效率的含

塔表征了食物IIIT31.浙江1月T22；義，提高能量在生

網各營養級之2019：海南T25B、全國IIT6態系統和農業生產

間在個體數和T31(1)、江蘇T26(5)上的利用率

量、生物量和

能最方面的關

系

1.高考常以食物鏈和食物網為載體，以圖表分析、定量計算等多種形式

考查能量流動的特點、規律及在生產生活中的應用等，也有以選擇題

命題分析預測形式考查生態金字塔的類型、特點等。

2.預計2025年高考將以一定情境為教體，結合物質循環、能量流動、

生態系統的穩定性等內容進行綜合考杳

f

*It朽迷依?的計H公式-Bffl-im-lifffl-ifWJl4iA1

:教材鼎;闞wIt會貫通

。學生用書P299

知識整合救材讀摩

1.能量流動的概念

一-電inARa

-KM生毒&俄的0■■:口的太削儉口?

0小HIftWttiaftWM

田式：在機物中衲化學康

JkHiW-fi機物中的牝學?

BA：ttftl,XHl，Mt_心布式?食

it*l$l

2.能量流動的過程

（1）第一營養級能量的流動過程

L作MH&IILJMLJB式激1

廣級人F—育界0

I長，二育_1_iMUtfHLXMi

L￡?MM

舞的未被利用的能量是指未被自身呼吸作用消耗，也未被下一個營養級和分解者利用的能

量。

（2）第二及其后營養級能量的流動過程

及高譽小M的總量**中**連**0-

廠”暇作用以嶼上套式微失

?WT-fle?

?人■r

mi*”上.4-率?■用

LMIdH用

M?-

3.能量流動的特點

長題：■■只■沿??初筑曲1121鼠揖今-金何

班2■之M的?食及《■+彳遂K

冬育界0站??夫帕11司上工本?畀度M時

?W：傳逢1i$一依“1$|些z型

a量

「內R鼻fit千郵修眼大

4M

一竦W齊向IWHM化第也讓?公々事物逾7四妞R.

也公，I卜-齊表IHMWIWA

4.能量流動的相關計算

（1）能量傳遞效率的計算公式

臺匕m任：加印W_某營養組的同化量

能量傳遞效率［17］一外級的同化為X100%o

（2）能量傳遞效率的相關“最值”計算

①已知低營養級

'獲得能［選最短食物鏈

量最多I按最大傳遞效率20%計算

求高營養級?

獲得能［選最長食物鏈

、量最少（按最小傳遞效率10%計算

②已知高營養級

'消耗最［選最長食物鏈

多能量I按最小傳遞效率10%計算

求低營養級，

消耗最［選最短食物鏈

、少能量I按最大傳遞效率20%計算

（3）能量傳遞效率的有關“定值”計算

①已確定營養級間能量傳遞效率的，不能按“最值”法計算，而需按具體數值計算。例

如，已知在食物鏈A-B-CfD中，能量傳遞效率分別為〃％、b%、c%,若A的能量為

M，則D獲得的能量為［14MX〃%X/,%><c%。

②如果在食物網中，某一營養級同時從上一營養級的多種牛.物中獲得能量，且各途徑所獲

得的生物量比例確定，則按照各單獨的食物鏈進行計算后合并。

（4）有人工能最輸入時的能量傳遞效率計算

人工輸入某一營養級的能量是該營養級同化量的一部分，但卻不是從上一營養級流入的能

量。例如，求第二營養級至第三營養級的能量傳遞效率時，應為第三營養級從第二營養級

同化的能量（不包括人工輸入第三營養級的能量）/第二營養級的同化量（包括人工輸入第

二營養級的能量）X100%。

5.生態金字塔

類型能量金字塔數量金字塔生物量金字塔

形狀

一般為正金字塔形，

特點正金字塔形有時會呈現倒金字塔一般為正金字塔形

形

能量沿食物鏈一般生物個體數量在

象征流動過程中具食物鏈中隨營養級的一般生物量隨食物鏈中營養級的升高而減

含義有口9］逐級［20］升高而［21］少

遞減的特性減少

每一單位時間內各

每一營養級中生物個

級營養級所同化每一營養級所容納的有機物的總干重

體的數量

含義的能量數值

如一棵樹與樹上昆蟲

在海洋生態系統中，生產者浮游植物個體

某些人工生態及食蟲鳥的數量關

特殊小、壽命短，又會不斷被浮游動物捕食，

系統可呈現倒系：

形狀因而某一時間調查到的浮游植物的生物量

金字塔形

可能要低于浮游動物的生物量

&j

6.研究能量流動的實踐意義

中風上遇〃合■*增大十人“〉々處的

arfUllAIi：4t

」1。及0例》16拿戊中州一通堂也1K《.他冷修高我地通

A（24tSU±lULiLMB<>

知識活用長材讀活

基礎自測

1.生態系統的能量流動是指能量的輸入和輸出過程。（X）

2.太陽輻射到地球的能量就是輸入生態系統的總能量。（X）

3.某一營養級流入分解者的能量是該營養級同化量的一部分。（Y）

4.流經第二營養級的總能量是指次級消費者攝入體內的能量。（X）

5.一只狼捕食了一只兔子，則該狼就獲得了這只兔子能量的10%?20%。（X）

6.若人與自然和諧統一，生產者固定的能量便可反復利用。（X）

7.已知最低營養級能最，求高營養級獲得最多能最，應該選最長食物鏈，能量傳遞效率按

20%計算。（X）

8.能量金字塔、生物量金字塔、數量金字塔都是上窄下寬的金字塔形。（X）

9.研究能量流動，可調整能量流動關系，使生產者固定的能量全部流向人類。（X）

10.沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環利用。（X）

11.能量從食物鏈第一營養級向第二營養級只能單向流動［2023全國甲，T5D］o（?）

12.測算主要食物鏈各環節的能量值，可構建生態系統的能量金字塔［2022浙江6月，

T2OD］o（X）

13.林、藤、草和真菌等固定的太陽能是流入生態系統的總能量［2022河北，T18A］o

(X)

提示生產者固定的太陽能是流入生態系統的總能量，其菌不屬于生產者。

14.越冬灰鶴糞便中的能量不屬于其同化量的一部分［2021遼寧，TI9D］。（<）

15.利用茶樹廢枝栽培靈芝，可提高能量的傳遞效率［2021福建，T6C］o（X）

提示可提高能量利用率，但不能提高能量的傳遞效率.

16.從能量流動角度分析，升溫導致該生態系統總生物量降低的原因可能是溫度升高導致

生物呼吸散失的能量增加，用于生長、發育和繁殖的能量減少［2021河北，T22（3）］。

深度思考”

1.某草原上存在食物鏈：草一兔一狐，某種蛻螂專門以兔的糞便為食，則兔這一營養級的

能量是否傳遞給了蛀螂？為什么？狐糞便中的能量呢？

提示沒有。因為該營養級的同化量=該營養級的攝入量一龔便中的能量，兔處于第二營

養級，其糞便中的能量不屬于該營養級的同化量，而是上一營養級（草）的能量。狐糞便

中的能量屬于兔同化能量的一部分，但該燒娜并不以狐糞便為食，所以狐糞便中的能量也

未傳遞給燒螂。

2.能量傳遞效率等于能量利用率嗎？試舉例說明。

提示不等于。能量傳遞效率體現的是能量流動過程中相鄰兩個營養級之間同化量的比，

一般為10%?20%;但能量利用率是人類可以利用的能量百分比，可以改變。例如，充分

利用農作物秸稈就可以提高能量利用率，而原有的能量傳遞效率不變。

3.人類位于食物鏈的頂端，從能量金字塔來看，人口數量日益增長，這會對地球上現有的

生態系統造成什么影響？

提示人口數量日益增長，人類所需要的食物會增多，將不得不種植或養殖更多的農畜產

品，這會給地球上現有的自然生態系統帶來更大的壓力。

4.從能量流動角度分析，將桔稈作飼料喂牲畜，牲畜的糞便用來制沼氣，沼渣再作為肥料

還田的目的是什么？

提示實現對能量的多級利用，從而大大提高能量的利用率。

5.從能量流動角度分析農田除草、除蟲的目的是什么？

提示調整生態系統中的能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。

6.相鄰兩個營養級的能量傳遞效率一定為10%?20%嗎？原因是什么？

提示不一定。相鄰兩個營養級的能量傳遞效率一般是10%?20%,這個數值是統計出來

的，而具體到某相鄰兩個營養級的能量傳遞效率，則也有可能會小于10%或大于20%。

。學生用書P301

命題點1能量流動的過程、特點及相關計算分析

I.［淅江1月高考］下列關于生態系統能量流動的敘述，正確的是（B）

A.營養級數量越多，相鄰營養級之間的能量傳遞效率就越低

B.呼吸消耗量在同化量中所占比例越少，生物量增加就越多

C.生產者的凈初級生產最越大，各級消費者的體型就越大

D.營養級所處的位置越高，該營養級所具有的總能量就越多

解析相鄰營養級之間的能量傳遞效率一般不會隨營養級數量的增多而降低，A錯誤；某

個營養級生物同化的能量與自身呼吸作用消耗的能量的差就是凈生產量，呼吸消耗量在同

化量中所占比例越少，生物量增加就越多，B正確；生產者的凈初級生產量越大，各級消

費者獲得的能量可能越多，但是體型不一定越大，C錯誤；能量是沿食物鏈單向流動、逐

級遞減的，所以營養級所處的位置越高，該營養級所具有的總能量就越少，D錯誤。

2.[2023山東]某淺水泉微型生態系統中能量情況如表所示，該生態系統中的初級消費者以

生產者和來自陸地的植物殘體為食。下列說法正確的是(C)

生產者來自陸地的初級消費者初級消費者初級消費者呼

固定植物殘體攝入同化吸消耗

能量

90428413.53

[X105J/(nr.a)：]

A.流經該生態系統的總能量為90X105J/(nr.a)

B.該生態系統的生產者有15%的能量流入下一營養級

C.初級消費者用于土長、發育和繁殖的能量為10.5X105"(n?.a)

D.初級消費者糞便中的能量為70.5X105j/(n/a),該能量由初級消費者流向分解者

解析

來自陸

生產者初級消初級消初級消費者

地的植

固定費者會入費者同化呼吸消耗

物殘體

能量

90428413.53

[X105J/(m2-a)]

分析題表可知，流經該生態系統的總能量為90X105+42X105=132X105J/(m%),A錯

誤。

初級消費者以生產者和來自陸地的植物殘體為食，來自生產者的能量數值不確定，所以無

法計算出該生態系統生產者到初級消費者的能量傳遞效率，B錯誤。初級消費者用于生

長、發育和繁殖的能量為13.5X105—3X105=10.5X](FJ/(m2-a),C正確。初級消費者

巽使中的能量由生產者流向分解者，D錯誤。

3.[2023新課標節選，3分]現發現一種水鳥主要在某湖區的淺水和泥灘中棲息，以湖區的

某些植物為其主要的食物來源。回答下列問題。

湖區的植物、水鳥、細菌等生物成分和無機環境構成了一個生態系統。能量流經食物鏈上

該種水鳥的示意圖如下，①、②、③表示生物的生命活動過程，其中①是水鳥同化；

②是一呼吸作用；③是一分解者利用。

解析水鳥攝入的能量包括水鳥同化的能量和糞便中的耗量，故①過程表示水鳥同化。水

鳥同化的能量一部分通過自身的呼吸作用以熱能的形式微失，另一部分用于自身的生長、

發育和繁殖。糞便和遺體殘骸會被分解者利用。

通性通法

圖解法分析一個營養級能量的夫源與去路

修?干■停靶

（1）來源：生產者的能量主要來自太陽能，其余各營養級的能量來自上一營養級生物的同

化量。圖中卬1、。1、。2表示相應營養級的同化量。

（2）去路：自身呼吸作用散失，流向下一營養級，流向分解者以及未被利用（后三者都屬

于用于生長、發育和繁殖的能量）。圖中各營養級用于生長、發育和繁殖的能量為S+G

+。和B2+C2+D2。

命題點2能量流動在實踐中的應用

4.稻田養鴨有助于綠色有機水稻的發展，提高農業綜合攻入，增進農業環境保護。鴨子為

水稻除蟲、除草、施肥等，刺激水稻生長；稻田為鴨子提供食物和生長空間，提高了鴨肉

品質。下列相關說法錯誤的是（D）

A.該稻田比普通稻田的能量利用率更高

B.鴨取食害蟲和雜草，減少了農藥的使用

C.鴨糞可作為有機肥料還田，有利于充分利用物質

D.鴨取食水稻衰老的黃葉改變了該生態系統能量流動的特點

解析生杰系統中的能量是單向流動、逐級遞減的，此特點不會改變，D錯誤。

5.[2024長郡中學聯考]如圖為某海水立體養殖牛態系統的能量流動示意圖[單位為kJ/

（m2.a）],M、N表示營養級。海水立體養殖中，表層養殖海帶等大型藻類，海帶下面掛

籠養殖濾食小型浮游植物的牡蠣，底層養殖以底棲微藻、生物遺體殘骸等為食的海參。下

列敘述錯誤的是（D）

A.海水立體養殖生態系統可提高能量的利用率

B.海帶養殖過多可能會影響牡蠣和海參的產量

C.M用于生長、發育和繁殖的能量為2488kJ/（m2.a）

D.該系統中的能量可在M和遺體殘骸間循環流動

解析由題干信息”海帶下面掛籠養殖濾食小型浮游植物的牡蠣，底層養殖以底棲微藻、

生物遺體殘骸等為食的海參”知，海水立體養殖利用了群落的空間結構特征，提高了資源

利用率，從而能提高能量的利用率，A正確；養殖的海帶數量過多，由于海帶對資源的占

用，小型浮游植物的數量會減少，而牡蠣濾食小型浮游植物，牡蠣的食物減少，就會造成

牡蠣減產，同時底棲微藻、生物遺體殘骸也會減少，導致以底棲微藻、生物遺體殘骸等為

食的海參因為食物減少而減產，B正確；M用于生長、發育和繁殖的能量=同化量一自身

呼吸消耗量=3281+2826—3619=2488kJ/（n?.a）,C正確；呼吸散失的熱能不能再被

生物利用，能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，能量不能循環，D錯誤。

命題點3生態金字塔的識別與分析

6.［2021浙江6月］下列關于生態金字塔的敘述，正確的是（A）

A.生態金字塔顯示了各營養級之間的數量關系

B.生態金字塔中每個營養級的生物均屬于?同一食物鏈

C.生態金字塔中的營養級二勻按其所占的數值大小依次排列

D.生態金字塔可分別以個體數量、生產量和能量為指標繪制

解析生態金字塔是指各營養級之間的某種數量關系，A正確；生態金字塔中每個營界級

的生物不一定在一條食物捱上，B錯誤；生態金字塔中的營養級是按其在食物鏈（網）中

的能量傳遞順序排列的，C錯誤：生態金字塔可采用生物量單位、能量單位和個體數量單

位，D錯誤。

7.［全國II高考］如果食物捱上各營養級均以生物個體的數量來表示，并以食物鏈起點的生

物個體數作底層來繪制數量金字塔，則只有兩個營養級的夏季草原生態系統（假設第一營

養級是牧草，第二營養級是羊）和森林生態系統（假設第一營養級是喬木，第二營養級是

昆蟲）數量金字塔的形狀最可能是（A）

A.前者為金字塔形，后者為倒金字塔形

B.前者為倒金字塔形，后者為金字塔形

C.前者為金字塔形，后者為金字塔形

D.前者為倒金字塔形，后者為倒金字塔形

解析夏季草原生態系統中，作為第一營養級的牧草的個體數遠大于作為第二營養級的羊

的個體數，該生態系統數量金字塔的形狀最可能是金字塔形。而在森林生態系統中，作為

第一營養級的喬木的一個個體上生活著大量的作為第二營養級的昆蟲個體，該生態系統教

量金字塔的形狀最可能為倒金字塔形。

I.[2022山東]某地長期穩定運行稻UI養鴨模式，運行過程中不投放鴨飼料，鴨取食水稻老

黃葉、害蟲和雜草等，鴨糞可作為有機肥料還田。該稻田的水稻產量顯著高于普通稻田，

且養鴨還會產生額外的經濟效益。若該稻田與普通稻田的秸稈均還田且其他影響因素相

同，下列說法正確的是（A）

A.與普通稻田相比，該稻田需要施加更多的肥料

B.與普通稻田相比，該稻田需要使用更多的農藥

C.該稻田與普通稻田的群落空間結構完全相同

D.該稻田比普通稻田的能量利用率低

解析該稻田生態系統的營養結構更復雜，其水稻產量顯著高于普通稻田，且稻田養鴨模

式運行過程中不投放鴨飼料，因此與普通稻田相比，該稻田需要施加更多的肥料，A正

確；該稻田中鴨取食害蟲和雜草等，可以減少農藥的使用，B錯誤；該稻田增加了捕食者

鴨，使群落的物種組成與普通稻田不同，因此該稻田與普通稻田的群落空間結構不完全相

同，C錯誤：由“該稻田的水稻產量經濟效益”可知，與普通稻田相比，該稻田的能

量利用率高，D錯誤。

2.[2022湖北，14分]如圖為生態系統結構的一般模型，據圖I可答下列問題：

（1）圖中A代表分解者；肉食性動物I的數量不一定（填“一定”或“不一

定”）少于植食性動物的數量。

（2）如果②、③、④代表能量流動過程，④代表的能量大約是②的1%?4%.

（3）如果圖中生產者是農作物棉花，為了提高棉花產呈，從物質或能量的角度分析，針對

②的調控措施及理由分別是控制（減少）植食性動物的數量，使棉花固定的能量盡可能

保留在棉花植株體內：針對⑦的調控措施及理由分別是一合理密植，改善通風條件，滿

足光合?作用對CO?的需求，減少呼吸消耗（增施行機肥，分解省-分解有機物可產生更多尢

機鹽.、CO2,滿足棉花生長需要:；噴淋降溫，緩解強光照和高溫導致的“午休”，滿足光

合作用對CO?的需求）。

解析（1）由圖可知，遺體、糞便、碎屑等可經A到無機營養物質及環境，說明A為分

解者；肉食性動物1以植食性動物為食，其為次級消費者，一般來說，植食性動物同化的

能量，只有10%?20%能夠流到肉食性動物1,由于肉食性動物1與植食性動物的大小未

知，故不能確定植食性動物和肉食性動物1的數量關系。（2）如果②、③、④代表能量流

動過程，由②到④經過了兩個營養級，已知相鄰兩營養級之間的能量傳遞效率為

10%?20%,因此，④代表的能量大約是②的1%?4%。（3）如果圖中生產者是農作物

棉花，為了提高棉花產量，從物質或能量的角度分析，針對②的調控措施及理由為減少植

食性動物對棉花的取食，使棉花固定的能量盡可能保留在棉花植株體內；針對⑦的調控措

施及理由是增強棉花的光合作用、減少呼吸消耗，以便積累更多有機物，提高產量。具體

做法為合理密植，改善通風條件，以滿足光合作用對CQ?的需求，同時減少呼吸消耗；增

施有機肥，通過分解者分解產生更多無機鹽、CCh,滿足棉花生長需要；噴淋降溫，緩解

強光照和高溫導致的“午休”，滿足光合作用對CO?的需求等。

3.［2020全國H［，9分］假沒某種藍細菌（A）是某湖泊中唯一的生產者，其密度極大，使

湖水能見度降低。某種動物（B）是該湖泊中唯一的消費者。問答下列問題：

（1）該湖泊水體中A種群密度極大的可能原因是水體富營養化，沒有其他牛?產者論競爭

（答出2點即可）。

（2）畫出該湖泊生態系統能量流動的示意圖.

（3）假設該湖泊中引入一種僅以A為食的動物（C）后，C種群能夠迅速壯大，則C和B

的種間關系是種間競爭。

解析（1）籃細菌（A）種群密度極大的原因可能是水體富營養化，沒有其他生產者的競

爭，捕食者數量少等。（2）流入某一營養級（最高營養級除外）的能量有三個去向：通過

呼吸作用散失、被分解者分解利用、流向下一營養級，最高營養級的能量去向不包括流向

下一營養級，由此可畫出該湖泊生態系統能量流動的示意圖，具體見答案。（3）種間競爭

是指兩種或更多種生物共同利用同樣的有限資源和空間而產生的相互排斥的現象。由于B

以籃細菌（A）為食，C僅以A為食，且該湖泊中引入動物（C）后，C種群能夠迅速壯

大，故C和B的種間關系為種間競爭。

廠------------------------［練習幫）練透好題精準分層------------------------->

0學牛用書?練習幫P509

一、選擇題

1.［2024泉州檢測］下列關于生態系統能量流動的說法正確的是（D）

A.沼渣、沼液作為肥料還田，能使能量循環利用

B.桑基魚塘可顯著提高不同營養級之間的能量傳遞效率

C.生產者通過呼吸作用消耗的能量一般沒有流入初級消費者的能量多

D.生態系統中營養級越多，在能量流動過程中損失的能量就越多

解析沼渣、沼液作為肥料還田，能使物質循環利用，能量流動是單向流動、逐級遞減

的，不能循環利用，A錯誤；與傳統魚塘相比，桑基魚塘可顯著提高能量的利用率，但不

能提高不同營養級之間的能量傳遞效率，B錯誤；生產者通過呼吸作用消耗的能量一般多

于流入初級消費者的能量，C錯誤：能量流動是逐級遞減的，一般來說，能量在相鄰兩個

營養級間的傳遞效率為1。％?20%,所以生態系統中的營養級越多，在能量流動過程中損

失的能量就越多，D正確。

2.[2024貴陽模擬]科研小組對某人工養殖魚塘的能量流動情況進行了分析，結果如表所

示。養殖的草魚除以飼料為食外，還以輪葉黑藻和苦草為食，表中字母為能量值，單位是

kJ/(cnr-a)。

草魚用于生長、

輪葉黑藻和苦草草魚攝入食物中草魚同化飼料中草魚糞便中的能

發育和繁殖的能

同化的能量的能量的能量量

量

abCde

下列分析正確的是（D）

A.生物量金字塔可直觀地反映出該魚塘各營養級間能量的關系

B.從輪葉黑藻和苦草到草魚的能量傳遞效率為（b-d）/aXlOO%

C.草魚糞便中的能量〃屬于草魚同化能量中的一部分

D.一定時間內，e中的能量包含流向分解者、流入下一營養級和未被利用的能量

解析生態系統中的能量在傳遞過程中單向流動、逐級遞減，能量金字塔可直觀地反映出

生態系統各營養級間能量的關系，其通常都是上窄下寬的金字塔形，而生物量金字塔可能

出現倒金字塔形的情況，A錯誤；曲一d表示草亙同化的能量，其中包括草魚同化用料中的

能量（c）,故從輪葉黑藻和苦草到草魚的能量傳遞效率為（。-d-c）々義100%,B錯

誤；草魚類便中的能量d不屬于草魚的同化量（易錯提醒：糞便中的能量不屬于該營養級

的同化量，其屬于上一營養級的同化量），C錯誤：一定時間內，。（草魚用于生長、發育

和繁殖的能量）中的能量包含流向分解者、流入下一營養級和未被利用的能量，D正確。

3.[2023西安聯考]某河流生態系統的能量金字塔及相關食物網如圖所示，已知甲、乙、丙

為3種魚，箭頭表示能量流動方向。下列有關說法正確的是（D）

A.大量捕撈甲不會影響藻類種群數量的增長

B.丁在該生態系統中處于最高營養級，其能量的流動途徑與乙的相同

C.甲和乙屬于同一種群，處于第三營養級的生物屬于不同種群

D.圖中所示的生物都參與生態系統的物質循環和能量流動

解析甲不攝食藻類，若大量捕撈甲，則丙的食物來源減少進而捕食乙增多，導致乙數量

減少，乙數量減少在短時間內可能會引起藻類大量繁殖，A錯誤；丁在該生態系統中處于

最高營養級，其能量不存在流入下一個營養級的途徑，故其能量的流動途徑與乙的不同，

B錯誤：甲和乙均處于第二營養級，兩者為不同物種，不屬于同一種群，丙和丁均處于第

三營養級，二者屬于不同種群，C錯誤；圖中所示的生物有生產者和消費者，都參與生態

系統的物質循環和能量流動，D正確。

4.如圖所示為生物界可能出現的4種生態金字塔。下列相關敘述錯誤的是（C）

守甘

甲乙

內T

A.樹一蟲一＞鳥的數量金字塔和能量金字塔可分別用圖甲卻圖丙表示

B.圖丁不能表示能量金字塔，原因是能量流動具有逐級遞減的特點

C生態金字塔中，每一種生物只能屬于一層，每一層都不含分解者

D.生態金字塔中每一層代表一個營養級，圖中“1”代表第一營養級

解析一棵樹上有很多植食性昆蟲，還有少量鳥類，所以樹一蟲一鳥的數量金字塔可用圖

甲表示，能量流動具有逐級遞減的特點，所以能量金字塔可用圖丙表示（不能用圖丁夾表

示），A、B正確：生態金字塔中，對于雜食性動物而言，可以屬于不同營養級，C錯誤；

生態金字塔中每一層代表一個營養級，圖中“I”代表第一營養級，D正確。

二、非選擇題

5.［2021全國甲，8分］捕食是一種生物以另一種生物為食的現象，能量在生態系統中是沿

食物鏈流動的。回答下列問題：

（1）在自然界中，捕食者一般不會將所有的獵物都吃掉，這一現象對捕食者的意義是保

證被捕食者的能量能夠持續流向捕食者，有助于捕食者的牛存（答出］點即可）。

（2）青草一羊一狼是一條食物鏈。根據林德曼對能量流動研究的成果分析，這條食物鏈上

能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。

（3）森林、草原、湖泊、海洋等生態系統是常見的生態系統，林德曼關于生態系統能量流

動特點的研究成果是以湖泊生態系統為研究對象得出的。

解析（1）在自然界中，捕食者一般不會將所有的獵物都吃掉，否則自己也會因食物匱乏

而無法生存，這一現象可以保證被捕食者的能量能夠持續流向捕食者，有助于捕食者的生

存。（2）在生態系統中，能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。（3）林德曼通過對一

個結構相對簡單的天然湖泊——賽達伯格湖的能量流動進行定量分析，發現生態系統的能

量流動具有單向流動、逐級巡戒這兩個明顯的特點。

能力練

一、選擇題

6.[2024濟南模擬]南宋辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》寫道：“稻花香里說豐年，聽取

蛙聲一片。”下列有關該稻田的說法錯誤的是（B）

A.流經該生態系統的總能量大于水稻固定的太陽能總量

B.青蛙的攝食量減去自身呼吸消耗的能量等于用于自身生長、發育、繁殖的能量

C.該生態系統能幫助人們合理調整能量流動的方向，使能量流向對人類最有益的部分

D.青蛙在該生態系統中可屬于第三營養級

解析流經該生態系統的總能量是生產者固定的太陽能，該生態系統的生產者不是只有水

稻，A正確；青蛙的攝食量減去糞便中的能量是其同化量，同化量減去自身呼吸消耗的能

量是用于自身生長、發育、繁殖的能量，B錯誤；蛙可捕食害蟲，能幫助人們合理調整能

量流動的方向，使能量流向對人類最有益的部分，C正確：該生態系統中存在水稻一害蟲

一青蛙的食物鏈，青蛙可屬于第三營養級，D正確。

7.[2024安徼六校聯考]如表是某食物網中第一、二、三營養級的生物甲、乙、丙在一午內

的能量流動情況（能量單位：X106kJ）o下列敘述正確的是（C）

生物類型同化量呼吸散失量流向分解者的量未利用的量

甲16.04.0?2.0

乙9?31.042.521.5

丙3.00.91.11.0

A.甲、乙、丙共同構成群落

B.甲流向分解者的能量為10.0X106kJ

C.第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率約為14.4%

D.甲、乙、丙同化量的去句均相同

解析分析題表可知，甲同化的能量大于丙，但小于乙，故乙處于第一營養級，甲處于第

二營養級，丙處于第三營養級。丙的同化量=呼吸散失的能量+流向分解者的能量+未利

用的能量，說明丙處于最高營養級，由此可推知，甲流向分解者的能量=（16.0-4.0-2.0

-3.0）X106kJ=7.0XI06kJ;乙同化的能量=（31.0+42.5+21.5+16.0）X106kj=

111.0X106kJo甲、乙、丙只包括生產者和消費者，缺少分解者，不能構成群落，A錯誤。

甲流向分解者的能量為70X106口，B錯誤。第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為

（16.0XI06）+（II1.0XI06）X100%^14.4%,C正確。丙處于最高營養級，與甲、乙

相比，其同化量的去向中缺少流入下一營養級的途徑，D錯誤。

8.[2023皖南八校聯考]如圖是某生態系統中組成食物鏈的三個種群（I、II、川）一年內

能量流動統計的部分數據（圖中數值單位是X1（尸kJ）。下列有關敘述錯誤的是（C）

■Jll?

icnnCDMil

■Mil

A.該生態系統中，種群i、i【、in及其他所有生物種群構成了群落

B.能最在流經該生態系統時會經歷輸入、轉化、傳遞和散失等過程

C.種群H全部生物呼吸作用散失的能量約為69.50XIO4kJ

D.能量流動總是逐級遞減的，因此能量金字塔通常是上窄下寬

解析群落是指在相同時間聚集在一定地域中各種生物種群的集合，A正確；能量流動包

括輸入、轉化、傳遞和散失等過程，B正確；根據題圖分析可知，種群I、II、1【1構成的

食物鏈為種群II