第五單元知識清單字音字形第18課《紫藤蘿瀑布》瀑布（pù） 迸濺（bènɡ）★ 挑逗（dòu）★ 凝望（nínɡ）★ 繁密（fán）籠罩（zhào）★ 枯槐（huái） 遺憾（hàn）★ 忍俊不禁（jīn）★ 仙露瓊漿（qiónɡ）佇立（zhù）★ 盤虬臥龍（qiú） 伶仃（línɡdīnɡ） 沉淀（diàn）★第19課《一棵小桃樹》褪色（tuì）★ 懺悔（chàn）★ 哆嗦（duōsuo） 矜持（jīn）★ 服侍（shì）★猥瑣（wěisuǒ）★ 渺?。╩iǎo）★ 魂魄（hún） 幼稚（zhì）★ 顫抖（chàn）★赤裸（luǒ）★ 轟轟烈烈（hōnɡ） 禍不單行（huò） 搖撼（hàn）★ 淅淅瀝瀝（xīlì）★恍然（huǎnɡ）★ 馬嵬坡（wéi） 火灼灼（zhuó）第20課《外國詩二首》瞬息（shùn）★ 涉足（shè） 萋萋（qī） 愴然（chuànɡ）★重點詞語【忍俊不禁】忍不住笑?！鞠陕董倽{】比喻酒非常鮮美；文中比喻花朵中裝的露水?！颈P虬臥龍】形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力。【懺悔】認識了錯誤或罪過而感到痛心并決心改正?！抉娉帧壳f重；嚴肅，拘謹；拘束?！緢讨恐笇δ骋皇挛飯猿植环?，不能超脫。后來指固執或拘泥，也指堅持不懈?！狙獨夥絼偂恐改贻p人精力正旺盛?！巨Z轟烈烈】形容氣魄雄偉，聲勢浩大。【禍不單行】表示不幸的事接連發生。文學常識1.宗璞，原名馮鐘璞，1928年出生，當代作家。代表作品有短篇小說《紅豆》《弦上的夢》，系列長篇小說《野葫蘆引》，散文《紫藤蘿瀑布》，等等。2.賈平凹，1952年出生，陜西省丹鳳縣人，當代著名作家。他的小說主要描寫新時期特別是改革開放后西北農村的變革，格調清新雋永，明麗自然。代表作品有《廢都》《滿月兒》《秦腔》《白夜》等。3.普希金（1799—1837），俄國詩人，代表作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大?！返?。他的創作對俄國文學和語言的發展影響很大。4.弗羅斯特（1874—1963），美國詩人。他的詩歌從農村生活中汲取題材，他更是被譽為“新英格蘭的農民詩人”。5.陳子昂（661—702），字伯玉，梓（zǐ）州射洪(今屬四川)人，唐代文學家。陳子昂是唐詩革新的先驅，他的詩思想進步而充實，語言剛健而質樸，風骨崢嶸，寓意深遠，蒼勁有力，對唐代詩歌影響巨大。6.杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現實主義詩人。其人被尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。他的詩篇深刻地反映了“安史之亂”前后唐代由盛而衰的歷史。代表作品有“三吏”和“三別”，其詩對后世影響深遠，有《杜工部集》傳世。7.王安石（1021—1086），字介甫，號半山，江西臨川（今江西撫州）人，北宋政治家、思想家、文學家，唐宋八大家之一。其散文雄健峭拔，其詩遒勁清新。8.陸游（1125—1210），字務觀，號放翁，南宋著名愛國詩人。一生力主北伐，憂懷國事。代表作品有《示兒》《訴衷情》等。9.龔自珍（1792—1841），字璱（sè）人，號定盦（ān），浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、文學家。詩歌鑒賞登幽州臺歌【唐】陳子昂詩句詩句分析前不見古人，后不見來者。追憶歷史，我不能與古代明君相見，展望未來，我也不能與后代明君相見生不逢時，壯志難酬，懷才不遇的惆悵與孤寂。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！形容時間的久遠和空間的廣大/悲傷的樣子/眼淚廣漠的宇宙襯托孤獨身影，人顯得孤單渺小，感嘆宇宙無垠、人生短促，悲從中來。全詩分析通過書寫登樓遠眺，憑今吊古的感慨，表達了詩人懷才不遇，壯志難酬，不能實現政治理想的無奈，孤獨悲涼的情懷。重點賞析(字詞、技巧、哲理句)直抒胸臆：“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”詩人獨立于悠悠天地間，個人顯得渺小孤寂，時空無窮，人生有限，壯志難酬，孤獨寂寞之感油然而生。一個“獨”字，渲染了詩人心中不可名狀的孤獨悲涼之感。望岳【唐】杜甫詩句詩句分析岱宗夫如何？齊魯青未了。指泰山不盡五岳之首，泰山的景象怎么樣？在齊魯大地上，那青翠的山色沒有盡頭。寫景句：遠望泰山高大雄偉，令人仰慕。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。大自然/聚集大自然，將神奇和秀麗集中于泰山，山的南北兩面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。寫景句：近望泰山神奇秀麗、高大雄偉，令人贊嘆蕩胸生層云，決眥入歸鳥，心胸搖蕩/同“層”/睜大眼睛看層云升起，使心胸震蕩，張大眼睛遠望飛鳥歸林。寫景句：細望泰山高峻幽深，歸鳥入林，心生熱愛會當凌絕頂，一覽眾山小。終當、終要終要登上泰山的頂峰，那時俯瞰群山會是多么渺小。內心愿望（抒情）：詩人誓言自己一定能登上泰山絕頂，將周圍矮小的群山盡收眼底，表達了詩人勇攀絕頂、俯視一切的雄心和氣概。全詩分析詩人描繪了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表達了對祖國山河的熱愛之情，表現了青年時代的杜甫樂觀自信，積極向上的精神重點賞析(字詞、技巧、哲理句)1.“割”：寫出了泰山像一把碩大的刀，切斷了陽光，使山的南北兩面呈現明暗對比，強烈的景象突出了泰山巍峨高大，遮天蔽日的特點。2.“會當凌絕頂，一覽眾山”：“小”寫出了泰山巍峨高聳的氣勢，“會當”和“凌”表現出登臨的決心和豪邁的氣概。登飛來峰【北宋】王安石詩句詩句分析飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。形容塔高聳飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起詩人用“千尋”這一夸張的詞語，既點明地點，又言其高，表現詩人的高瞻遠矚不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層因為比喻句：表現詩人不畏奸邪小人，為實現自己的政治理想而勇往直前、無所畏懼的進取精神。全詩分析詩人登上山上千尋塔的最高層，表現詩人高瞻遠矚，對前途充滿信心的豪情和不畏艱難，立志改革的政治抱負。重點賞析(字詞、技巧、哲理句)借景抒情：借登上高山之塔，極目遠望之景，含蓄而又深刻地表現了詩人高瞻遠矚，對前途充滿信心的豪情和不畏艱難，立志改革的政治抱負。游山西村【宋】陸游詩句詩句分析莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。渾濁豬肉農家盛情留客，渲染豐收歡樂氣氛。山重水復疑無路，柳暗花明又一村山水無窮變化，心情喜悅。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存，春色日將盡，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞。農村風俗畫卷：豐收喜悅，村民淳樸，風俗古樸。從今若許閑乘月，柱杖無時夜叩門。從今如果這樣趁著月明來閑游，（我）一定拄著拐杖隨時來敲門。對淳樸、安閑、舒適的農家，生活的喜愛與不舍之情全詩分析以“游”為主線，生動描繪了豐收之年農村一派歡愉的景象和鄉間的風光習俗，刻畫了村民殷情好客、淳厚質樸的品性，表達了詩人對田園生活的熱愛之情。重點賞析(字詞、技巧、哲理句)哲理句：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這句描繪山村風光，被后世用來形容已陷入絕境，忽又出現轉機。告訴人們不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現一個充滿光明與希望的新境界。己亥雜詩（其五）【清】龔自珍詩句詩句分析浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。廣闊無邊詩人的馬鞭向日西斜的慘淡烘托離別的愁緒，廣闊天涯引出回歸的喜悅，無限感慨中有豪放灑脫的氣概落紅不是無情物，化作春泥更護花。落花景中寓情，情中有景，情景交融。以“落紅”自喻，形象而含蓄的表達了自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運。全詩分析寫詩人辭官離京的復雜心情，表達了離別的憂傷、回歸廣闊天地的喜悅，表現了雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運的獻身精神。重點賞析(字詞、技巧、哲理句)比喻：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”以“落紅”自喻，形象而含蓄的表達了自己雖然辭官，但至死牽掛國家的前途和命運的一腔熱情。理解性默寫1.《登幽州臺歌》中表達陳子昂懷才不遇的詩句是：前不見古人，后不見來者。2.《登幽州臺歌》中抒發詩人獨立于悠悠天地間孤獨寂寞之情的詩句是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下。3.《登幽州臺歌》中直抒胸臆的詩句是：念天地之悠悠，獨愴然面涕下。4.《黃鶴樓》中“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”兩句傳達出詩人登樓時內心的孤寂，與《登幽州臺歌》中的“前不見古人，后不見來者?！眱删溆挟惽ぶ睢?.杜甫青年時期所作的《望岳》一詩，語言壯美，氣勢恢宏，其中抒寫詩人遠大抱負的名句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。6.杜甫《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”與王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙。7.杜甫在《望岳》中，借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立形象的詩句是：岱宗夫如何，齊魯青未了。8.《望岳》中，虛實結合，描寫泰山神奇秀麗、巍峨高大的詩句是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。9.《望岳》中表現泰山高峻、幽深的詩句是：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。10.山的意蘊豐富充盈。它可以是“采菊東籬下，悠然見南山”，給人以隱逸閑適的情懷；也可以是“會當凌絕頂，一覽眾山小?！苯o人以樂觀向上的啟悟。（請選用杜甫《望岳》中的詩句）11.杜甫《望岳》詩中，“會當凌絕頂，一覽眾山小。”兩句不僅寫出了泰山的雄偉，也表現出詩人的心胸氣魄。12.杜甫的《望岳》一詩中，化用孔子“登泰山而小天下”的名言，表達詩人攀登人生頂峰的抱負的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。13.王安石的《登飛來峰》中表現詩人滿懷豪情、凌云壯志的詩句是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。14.王安石在《登飛來峰》中表達豪情滿懷，壯志凌云，似覺天地萬物都可以盡收眼底的詩句是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。15.習近平引用王安石《登飛來峰》中的一句詩“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”寄語兩國企業家，希望他們不因一時一事的干擾而裹足不前。16.要想有所作為，必須永遠向上，在立志成才的攀登中永遠開拓、進取。我們要銘記王安石《登飛來峰》中的句子：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。17.《登飛來峰》中體現詩人政治抱負的詩句是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。18.《登飛來峰》中表現詩人不怕困難，敢于斗爭，充滿必勝信念的詩句是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。19.《游山西村》中蘊含哲理的詩句是：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。20.過去，“路”在古典詩詞中：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”（填寫含“路”字的古詩詞名句）；今天，“路”在中國宏偉藍圖里，一帶一路聯世界，全心全意和天下。21.陸游的《游山西村》中，蘊含哲理并描繪了農村變化萬千、明媚絢麗風光的詩句是：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。22.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！笔前?，只要方向正確，就不要在困難面前卻步，堅持就會有轉機。（用陸游《游山西村》中的詩句作答）23.陸游《游山西村》中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”既表達了詩人看到勝景迭出的喜悅，又給人以逆境中孕育希望的啟示。24.陸游《游山西村》一詩中描繪鄉村社日前夕的熱鬧場面，表現詩人對民風民俗贊美之情的詩句是：簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。25.楊絳先生走完了她一個多世紀的人生歷程，安然辭世。她豐厚的文學遺產和非凡的人格魅力，將永遠滋養我們的精神世界，正所謂“落紅不是無情物，化作春泥更護花”（請用龔自珍《己亥雜詩》中的詩句填寫）26.后人常用李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”謳歌奉獻精神，龔自珍《己亥雜詩》中的“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！眱删渑c此有異曲同工之妙。27.龔自珍在《己亥雜詩》中形象地表達了自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運且代落花立意，傾吐心曲，表現崇高的獻身精神的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。28.《己亥雜詩》寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。29.歐陽修曾嘆：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。其實，在龔自珍的《己亥雜詩》中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”一句，又何嘗不是一種新意呢？它不是表現了詩人載著“浩蕩離愁”辭官還鄉，仍關心國家的前途和命運嗎？課文主題概括第18課《紫藤蘿瀑布》課文描述了紫藤羅花盛開的勝景，淋漓盡致地抒發了贊花之情，由此贊美了新時代開創的新生活、新氣象，闡釋了花和人的不幸時有發生，而生命長河則永動不息的人生哲理，表現了作者惜時而行、煥發活力的積極情懷。第19課《一棵小桃樹》作者借一顆小桃樹的頑強生長抒發了自己的理想和情志。運用托物言志的手法，以“小桃樹”象征青年一代，通過對“小桃樹”艱難的成長歷程的生動描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實歷程，表達了他們胸懷大志、奮起直追、報效祖國的思想感情。第20課《外國詩二首》《假如生活欺騙了你》運用勸說的口吻告訴人們：生活中不可能沒有挫折，面對挫折要正確對待，要鎮靜，要堅信未來是光明的、美好的?！段催x擇的路》借自然界的路來寫人生之路，告誡人們：人生只能選擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流。鑒賞品讀第18課《紫藤蘿瀑布》1.文章開頭“我不由得停住了腳步”獨立成段，有什么作用？“不由得”三個字，突出了作者的驚訝程度；“停住了腳步”是因為作者被紫藤蘿花盛開的美景深深地吸引了。這句話從側面烘托出紫藤蘿花的美麗，為下文寫紫藤蘿花的盛開設下懸念，引起讀者的閱讀興趣。2.賞析“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極”這句話。運用比喻的修辭手，生動形地寫出了紫藤蘿花生長繁茂和氣勢盛大。3.“仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。”品析“挑逗”一詞的好處?！疤舳骸币辉~運用擬人的修辭手法，形象地寫出了紫藤蘿花在陽光下盛開的風姿，把紫藤蘿花的活潑、頑皮、可愛表現了出來，表達了作者對紫藤蘿花的喜愛之情。4.品析“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”這句話。運用擬人的修辭手法，狀寫花串和花朵的“推”和“擠”，突出了它們的“活潑熱鬧”，表現了紫藤羅花的勃勃生機。5.“每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的”這兩句話運用了什么修辭方法，有怎樣的表達效果？作者將“花”喻為“帆”，將“萼”喻為“艙”，形象地描繪了花的外形，富有動感；又將“花”喻為“笑容”，用“忍俊不禁”擬寫花朵的情態，生動形象地表現了花兒的美麗可愛。兩個比喻細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，展示了其生機勃勃的特征。6.如何理解“香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”？這里運用通感的修辭手法，將無形的“香氣”化作可見的“淺紫色”，把嗅覺之感用視覺形象地表現出來，調動了讀者的想像力，巧妙地寫出了花香給作者帶來的縹緲輕柔的感受，也照應了上段作者感受到的精神的寧靜和生的喜悅。7.如何理解“那時的說法是，花和生活腐化有什么必然聯系”？含蓄地寫出了花謝架毀的原因：觀念的陳腐與社會的動蕩。這里要聯系當時的社會背景理解，在當時狹隘的社會思潮影響下，人們做出的一種極端的判斷。8.課文第8、9兩段運用了什么寫法，有什么作用？運用了對比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇與眼前這一片紫藤蘿花的生逢其時進行比較，從中曲折地反映出時代發展變化、人類文明進步的歷史軌跡，這樣寫為引出下文作者的深入思考做了鋪墊。9.如何理解“生命的長河是無止境的”？這句話對你有什么啟示？把花和人遇到的不幸放到生命的長河中去認識，立意高遠，人和花都會遇到各種不幸，而不幸終究是有限的、暫時的，而生命的繁衍發展是無限的、永恒的，生命長河的流淌是永無止境的。這句話點明主旨，由花及人，啟示我們要珍惜生命，對生命的美好要保持堅定的信念，要以積極樂觀的態度迎接挑戰，創造美好的生活。10.結尾處“我不覺加快了腳步”是為什么？這樣寫有什么作用？“加快了腳步”是因為“我”從花中感悟到了生命的永恒，心中的失落、悲痛、焦慮化為精神的寧靜和前進的動力。首尾呼應，使文章結構完整，并深化了主題，引人深思。第19課《一棵小桃樹》1.如何理解“只是常常自個兒懺悔，自個兒安慰”這句話的內涵？“我”常想寫，卻一直沒寫，所以感到內疚，要懺悔；現在“該給它寫”了，所以感到安慰。2.文章第1段有什么作用？內容上，暗示“我的小桃樹”有特殊的經歷、特殊的含義，以點明寫作這篇文章的緣由。寫法上，設置懸念，激發讀者閱讀興趣。3.作者是怎樣寫眼前大雨中的小桃樹的，表達了作者怎樣的心情？作者用擬人的修辭手法和細節描寫，將小桃樹在風雨中受難的形象描寫得淋漓盡致?！笆萘嗽S多呢”形象貼切，“容顏全然褪盡了”令人痛心，表達了作者對小桃樹遭受風雨摧殘的同情。4.“它長得很委屈”有什么深刻含義？表面是說它生長的環境不好，在一個墻角里，不能茁壯成長，實際暗示作者自己從小生活在小山村的環境里，孤陋寡聞，直到進城里上學，才知道山外的天地。5.作者一開始說埋桃核是“蓄著我的夢”，后來又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應當怎樣理解？在奶奶的教育下，作者從小就萌發了對幸福生活的向往，有著美好的理想，隨著小桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強烈了。6.第7段中作者明寫自己的經歷，和“小桃樹”有什么聯系？作者少年時代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個春天，才長上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。7.為什么要寫終南山下的夾竹桃花及馬嵬坡前的蜜水桃花？這里運用襯托的手法，通過寫終南山下的夾竹桃花及馬嵬坡前的蜜水桃花“火灼灼”的開花景象，來反襯小桃樹花瓣的單薄和樣子的猥瑣。8.文章最后一段說“你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的”是什么意思？文章以此結尾，有什么含義？這句話表示“我”對小桃樹充滿信心，相信它耐得住風雨，經得住挫折，最終會成為大桃樹，結出果實。文章以此作結具有深刻含義：小桃樹的頑強生命力讓作者看到了希望，堅定了信念。盡管經歷了生活的磨難，但是，作者堅信經過不屈不撓的奮斗，一定會創造美好的未來，實現美好的理想。9.聯系全文分析作者的夢是什么？課文中作者多次提到自己的夢，較明確的有兩處：一是孩提時代埋桃核，“想讓它在那兒蓄著我的夢”；二是到城里上學前夕，桃樹兩尺來高的時候，那“夢是綠色的”。結合全文可以得知作者的夢是指幸福美好的未來。第20課《外國詩二首》1.如何理解《假如生活欺騙了你》中的“假如”二字？作者把真實的壓迫和束縛說成“假如”，表現了他不屈的精神、頑強的意志。詩人以飽滿樂觀的情緒在勸告自己，更是在鼓舞斗爭中的其他人。2.怎樣理解“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”？生活不會總是一帆風順，人生不如意的事常有，怎么辦？面對這個大家都會碰到的問題，詩人的勸說首先是“不要悲傷”，因為悲傷會吞噬一個人的斗志，讓人一蹶不振；然后是“不要心急”，因為凡事都有一個過程，風浪的平息需要時間，花朵的綻開更需要時間，焦慮、著急是于事無補的，必須學會忍耐和等待。3.怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？一方面，它強調一種積極樂觀的人生態度；另一方面，它說明人生的體驗應該是豐富多樣的，各種體驗都是寶貴的人生財富，都有助于使人生更加精彩。4.《未選擇的路》中的“兩條路”有什么含義？“兩條路”表面上是指自然界的道路，平坦筆直的大路和荒涼幽寂的小路；深層意義上是象征兩種人生之路、兩種生活方式、兩種人生的理想和追求。5.詩人選擇的路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么會“顯得更誘人，更美麗”？“荒草萋萋，十分幽寂”是說野草叢生，人跡罕至，說明這條路很少有人涉足?！案T人，更美麗”是因為這條道路相對來說更加坎坷與危險，充滿挑戰，詩人選擇這條路是想充分發揮自己的能力，那樣的人生可能會更精彩，不會留下遺憾。6.《未選擇的路》結尾一節有什么深刻含義？“一片樹