第21課《古代詩(shī)歌五首》教學(xué)設(shè)計(jì)游山西村1.反復(fù)誦讀并背誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。2.品味詩(shī)句，感悟詩(shī)歌意境，培養(yǎng)賞讀詩(shī)歌的能力。3.體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)歌中所表達(dá)的情感和名句中蘊(yùn)含的哲理。1.品味詩(shī)句，感悟詩(shī)歌意境，培養(yǎng)賞讀詩(shī)歌的能力。2.體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)歌中所表達(dá)的情感和名句中蘊(yùn)含的哲理。第2課時(shí)（共2課時(shí)）◆活動(dòng)一：導(dǎo)入新課，了解背景1.談話導(dǎo)入師：“上馬擊狂胡，下馬草兵書”是他的豪氣，“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”是他的志節(jié)，“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”是他的情懷，“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”是他的遺憾，“一生肝膽千秋恨，半壁江山萬(wàn)首詩(shī)”是他的一生，這位偉大的詩(shī)人是誰(shuí)？（陸游）師：對(duì)，就是偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他的一首千古佳作《游山西村》。（板書課題）2.走近作者陸游（1125—1210年），字務(wù)觀，號(hào)放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他出生于北宋末年，一生處于國(guó)家動(dòng)亂、人民苦難的嚴(yán)重關(guān)頭。他能文能武，主張抗金，收復(fù)失地，寫下許多憂國(guó)憂民的詩(shī)篇，是一位受人敬仰的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他與尤袤、楊萬(wàn)里、范成大齊名,稱“中興四大家”,亦作“南宋四大家”陸游一生筆耕不輟，詩(shī)詞文俱有很高成就，其詩(shī)語(yǔ)言平易曉暢、章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛(ài)國(guó)熱情對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。陸游亦有史才，他的《南唐書》，“簡(jiǎn)核有法”，史評(píng)色彩鮮明，具有很高的史料價(jià)值。3.寫作背景本詩(shī)作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，在此之前，陸游曾任隆興府通判，因?yàn)闃O力支持張浚北伐，被投降派劾以“交結(jié)臺(tái)諫，鼓唱是非，力說(shuō)張浚用兵”的罪名，罷官閑居，住在山陰（今浙江紹興）鏡湖的三山鄉(xiāng)。詩(shī)人心中當(dāng)然憤憤不平，相比詐偽的官場(chǎng)而言，家鄉(xiāng)純樸的生活自然會(huì)讓詩(shī)人產(chǎn)生無(wú)限的欣慰之情，詩(shī)題中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩(shī)中記敘了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，饒有興味。◆活動(dòng)二：誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)韻1.朗讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。2.師播放朗讀錄音，明確字音和朗讀節(jié)奏。節(jié)奏：莫笑/農(nóng)家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。山重/水復(fù)/疑無(wú)路，柳暗/花明/又一村。簫鼓/追隨/春社近，衣冠/簡(jiǎn)樸/古風(fēng)存。從今/若許/閑乘月，拄杖/無(wú)時(shí)/夜叩門。點(diǎn)撥：古詩(shī)講究平仄有序，音韻和諧，尤其是律詩(shī)，格律要求更嚴(yán)格。朗讀時(shí)，重讀句尾的韻字，感受詩(shī)歌的韻律美。《游山西村》韻字是：豚、村、存、門。3.抽查朗讀，全班齊讀詩(shī)歌，感受律詩(shī)的節(jié)奏和韻律。4.反復(fù)誦讀詩(shī)歌，借助課文注釋和相關(guān)工具書，疏通詩(shī)意。注釋：臘酒：臘月所釀的酒，稱為“臘酒”。足雞豚：指菜肴豐足。閑乘月：趁著月明來(lái)閑游。無(wú)時(shí)：沒(méi)有固定的時(shí)間，即隨時(shí)。詩(shī)意：不要取笑農(nóng)家臘酒渾濁，豐收之年備足雞肉、豬肉款待客人。山重重疊疊，水迂回曲折，懷疑無(wú)路可走時(shí)，忽見(jiàn)柳色濃綠，花色明麗的村莊。將近社日，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞，村民們穿著簡(jiǎn)樸，古風(fēng)尚存。從今以后如果允許趁著月明來(lái)閑游，也可能隨時(shí)會(huì)手拄拐杖半夜前來(lái)叩門。◆活動(dòng)三：賞析詩(shī)句，理解詩(shī)情1.生再次朗讀詩(shī)歌，結(jié)合作者生平及寫作背景，思考下面的問(wèn)題。（1）詩(shī)人游山西村時(shí)看到了什么？感受到了什么？明確：村民的熱情好客：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。優(yōu)美的景色：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。淳樸的風(fēng)土人情：簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（2）賞析詩(shī)句，找出你認(rèn)為寫得妙的地方，進(jìn)行賞析。首聯(lián)：渲染出了農(nóng)家豐收后的歡樂(lè)氣氛。“莫笑”道出了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊美。“足”表達(dá)了農(nóng)家待客的盛情。

頷聯(lián)：描繪了山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，表現(xiàn)了游者的驚喜和豪興。這兩句寫的是眼前景，述的是真實(shí)感受。重重疊疊的山嶺，彎彎曲曲的流水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像前面已經(jīng)無(wú)路可走了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花爛漫的地方，突然又出現(xiàn)了一片村莊，讓人豁然開(kāi)朗。頸聯(lián)：由寫景轉(zhuǎn)為寫人、事，描摹了一幅農(nóng)村風(fēng)景畫，充滿了豐收的喜悅。

尾聯(lián)：寫詩(shī)人的愿望，寫出其對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)、向往、戀戀不

舍之情。

（3）頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”千百年來(lái)廣泛被人引用，蘊(yùn)含了怎樣的哲理？明確：眼看山窮水盡，忽而有柳暗花明。這句詩(shī)常用以形容陷入困境，忽又豁然開(kāi)朗的情境。它給人以堅(jiān)持不懈、希望不絕的啟示，引導(dǎo)人們?cè)诶Ь持幸掠陂_(kāi)拓，發(fā)奮前進(jìn)，前方將會(huì)一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。（4）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主題是什么。明確：這首詩(shī)描述了農(nóng)村優(yōu)美的風(fēng)光，村民淳樸的品格，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古風(fēng)猶存的村民、農(nóng)村生活的熱愛(ài)和向往。師小結(jié)：《游山西村》是一首記游的七言律詩(shī)。本詩(shī)緊扣“游”字，按照“敘事—寫景—抒情”的順序，生動(dòng)地描繪出一幅色