第21課《古代詩歌五首》登飛來峰（導學案）-七年級語文下冊同步備課系列（部編版）_第1頁
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第21課《古代詩歌五首》導學案登飛來峰1.反復誦讀并背誦詩歌，感受詩歌的節奏和韻律。2.品味詩句，感悟詩歌意境，培養賞讀詩歌的能力。3.體會詩人在詩歌中所表達的情感和名句中蘊含的哲理。1.了解作者王安石(1021—1086)①他官至宰相，且兩度任相；②他是現在的________人；③他堅持________，雖然最后以失敗告終，但卻被________譽為“中國11世紀的改革家”。④他是著名的政治家、文學家、思想家、改革家；⑤他是“________”之一；⑥他字________，號半山，被封________公，世稱王荊公，卒謚________，亦稱王文公。⑦有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。2.飛來峰簡介________城外有一座塔山，此山又稱________山。山上有一座應天塔。傳說寶林山是從瑯琊東武海中飛來的，因此又得________之名。________曾在山上筑游臺以觀天象。塔山始建于晉末，高30余米，分七層，塔山因此而得名。公元________年，王安石登上此山，觸景有感，寫下《登飛來峰》一詩。3.寫作背景宋仁宗皇祐二年（1050）夏，王安石在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經杭州，寫下此詩。這首詩是他初涉宦海之作。此時詩人只有30歲，抱負不凡，正好借登飛來峰一抒胸臆，寄托壯懷，可看作實行新法的前奏。4.搜集含有“浮云”一詞的古詩句?！艋顒右唬簩胄抡n，了解背景1.故事導入2.了解作者3.飛來峰簡介◆活動二：誦讀詩歌，感受詩韻1.讀準字音。要求聲音響亮，字正腔圓。可結合課文注釋和相關工具書讀準字音。2.讀出節奏和韻律。（1）生自由朗讀詩歌，自主劃分朗讀節奏。（2）師播放朗讀錄音，明確朗讀節奏。（3）全班齊讀詩歌，感受詩歌的節奏和韻律。3.讀懂古詩大意?！艋顒尤嘿p析詩句，感悟詩情1.小組合作，再次朗讀詩歌，結合作者生平及寫作背景，思考下面的問題。（1）詩人寫景的立足點在哪里？看到了什么？（2）“聞說雞鳴見日升”是什么樣的景象？有何作用？（3）結尾兩句中的“浮云”和“最高層”有何含義？這兩句詩蘊含了怎樣的哲理？（4）結合寫作背景，說說你從詩歌中讀出了怎樣的詩人形象。（5）學了這首詩，說說你從中獲得了怎樣的人生啟示。2.再讀詩歌，讀出感情。請同學們結合自己的體會有感情地朗讀詩歌。3.背誦詩歌?！艋顒铀模罕容^鑒賞，探究寫法1.說說這首詩在結構上有什么特點。2.探究：

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