未選擇的路人

教

版

部

編

版

七

年

級

語

文

下

冊作者：羅伯特·弗羅斯特目

錄CONTENTS壹貳叁肆伍預

朗

領

分

升習

讀

悟

析

華展

詩

詩

寫

情示

歌

情

法

感活動-01預

習

展

示T

H

E

P

A

R

T

0

1作者介紹羅伯特·弗羅斯特?

美國詩人，曾四度獲得普利策獎。被稱之為美國文學中的桂冠詩人。生于加利福尼亞州。他曾徒步漫游過許多地方,被認為是“新英格蘭的農民詩人”。?

1912年，他舉家遷居英國。此后，他陸續出版了詩集《少年的意志》《波士頓以北》《山間》《新罕布什爾》《西去的溪流》等。創作背景本詩選自《中外哲理詩精選》（浙江文藝出版社1987年版）。顧子欣譯。略有改動。這首詩的內容與詩人的經歷有關。1912年，弗羅斯特已經38歲了，這一年他做出了一個重要的選擇：放棄本來平靜安穩的教書生活，選擇了不可預知的詩歌創作之路?；顒?02朗

讀

詩

歌T

H

E

P

A

R

T

0

1朗讀詩歌活動二、朗讀詩歌，感受節奏1.

學生自由朗讀詩歌，標出自己認為需要重讀和停頓的部分。2.小組內朗讀，交流討論。朗讀詩歌黃色的樹林里

/分出

/兩條路，可惜

/我不能

/同時去涉足，我

/在那路口

/久久佇立，我

/向著一條路

/極目望去，直到它

/消失在

/叢林深處。但

/我卻選了

/另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得

/更誘人，更美麗；雖然

/在這條小路上，很少

/留下

/旅人的足跡。那天清晨

/落葉滿地，也許

/多少年后

/在某個地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹林里/分出兩條路——而我選擇了/人跡更少的/一條，從此/決定了/我一生的道路。兩條路

/都未經

/腳印污染。啊，留下一條路

/等改日再見！但我知道

/路徑

/延綿無盡頭，恐怕我

/難以

/再回返?；顒?03領

悟

詩

情T

H

E

P

A

R

T

0

1領悟詩情活動三、分析詩歌，領悟詩情1.請用簡潔的語言概括每小節的內容。2.詩中的“路”包含了什么深刻的含義？3.本詩中詩人選擇了自己的路，為什么題目卻是“未選擇的路”？4.從這首詩中，你悟出了什么人生哲理？內容概括概括第1節：佇立（思索）第2節：決定（選擇）第3節：選擇之后的悵惘第4節：多年后的回顧、嘆息。領悟詩情路的含義表面：

自然界的道路路實際：

暗示人生之路質疑探究本詩中詩人選擇了自己的路，為什么題目卻是“未選擇的路”？其實未選擇也就是選擇。正是生活中許多人對于選擇的不滿，才更加產生了對未選擇的懷戀。所以這首詩中詩人念念不忘的是那條未選擇的路，而不是已經選擇的路。這也正是人生的真實寫照。這樣寫來給這首詩增加了憂郁的情緒。質疑探究《未選擇的路》作為題目：這首詩實際是寫人生道路。詩人重在寫對未選擇的道路發出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問題。質疑探究從這首詩中，你悟出了什么人生哲理？人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經過自己的思考，作出獨立自主的選擇?；顒?04分

析

寫

法T

H

E

P

A

R

T

0

1分析寫法活動四、細讀詩歌，分析寫法這首詩中詩人描寫的是自然界的道路，但是同時又暗含著詩人對人生之路的思考。這首詩中的這種寫法與《假如生活欺騙了你》有何異同？深入探究分析寫法比較《假如生活欺騙了你》與《未選擇的路》，找出它們的異同。《假如生活欺騙了你》

《未選擇的路》富有人情味和哲理性相同點語氣風格口語風格，親切和婉樸實無華，耐人尋味直抒胸臆，以對話的口吻娓娓道來。借助具體形象，用象征手法表達對人生道路的認識。寫作手法不同點人生中遇到磨難挫折要蘊含哲理

積極樂觀，要相信生活、相信未來。在做決定人生方向的選擇時要冷靜慎重。表現得有些憂郁。分析寫法思考：什么是象征？象征跟比喻有什么區別？象征：用具體的事物表現某種特殊意義。象征比喻是一種謀篇立意的寫作手法,一般要統攝全篇是一種修辭手法只在個別語句、語段中起作用分析寫法詩歌中的象征元素樹林——廣博未知的人生路——人生之路荒草——人生路上遭遇的困難、挫折、失落葉——象征人生路上的未知數活動-05升

華

情

感T

H

E

P

A

R

T

0

1分析寫法分組討論1.分組討論，結合自己的人生經歷，談談在做選擇時的心情、態度和原則。2.討論在生活中是否有過類似的經歷，分享自己的故事。感悟啟示俗話說“一失足成千古恨”，當我們面對人生選擇時，態度要慎重，三思而后行，不要隨波逐流，而要選擇適合自己的。既然選擇了，就勇往直前，不再猶豫后悔。課后鞏固作業布置1.朗讀并背誦詩歌。2.古今中外許多詩人、作家對“路”都有過精彩的描寫。請課外搜集、整理關于“路”的名言警句，并嘗試理解名家對“路”的思考。課后拓展關于“路”的語句其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

——魯迅路漫漫其修遠兮，

吾將上下而求索