第二小學落實雙減政策學生五項管理工作方案

細則正式版

為進一步做好我校學生作業、睡眠、手機、讀物、體質

五項管理，減輕中小學生過重課業負擔，營造有利于學生健

康成長的環境，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸

家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進中小學生

健康成長，根據教育部及省市縣相關文件要求，結合我校實

際，特制定本治理方案。

一、指導思想

“雙減”工作關系到青少年健康成長，關系到教育的根

本，關系到國家民族未來發展。我校認真學習貫徹

“.....”“雙減”工作的重要指示精神，聚焦人民所急所

需所盼，不斷探索實踐，不斷改創新，推動''雙減"工作落

地落實。黨、國務院推進“雙減”工作，將學生從作業負擔

和校外培訓負擔中解放出來，將家長從高額教育支出中解放

出來，是解決人民群眾“急難愁盼”問題的重大民生工程，

我們要不打折扣、不搞變通地堅決執行。

二、工作目標

教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科

學合理，課后服務基本滿足學生需要，學生過重作業負擔和

家長相應精力負擔有效減輕，學生家長對學校滿意度明顯提

升。

三、工作原則

（一）堅持遵循教育規律、學生認知規律和身心發展規

律相結合的原則。

（二）堅持統整性和協同性原則。

堅持“五育并舉”，系統、整合推進“五項管理”。推

動各部門齊抓共管，明晰職責分工，從學校管理、家庭指導、

家校協同等方面入手，做到全覆蓋、齊步走、常態化，推進

“五項管理”全部落地，確保取得實實在在的成效。

（三）保護合法權利、尊重學生人格；強化家校共育、

校內校外并重。

（四）堅持多樣性和發展性并舉的原則。多布置適合學

生年齡特點、貼近學生生活實際的實踐性作業和過程性作業,

逐步實現作業形式多樣化、個性化。

四、重點任務

（一）體質管理

1、加強監督檢查

從今年開始，學校明確責任，加強檢查督促，確保落實,

使學生養成良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，并逐步

形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣和珍視健康

的濃厚氛圍，同時輻射到每一個家庭，讓每個家庭都來關心

孩子的體質健康，支持學校體育活動工作的開展。大課間體

育活動從實施之日起，由少先隊負責對各班進行出勤檢查、

校行政以及體育教研組負責考評，考評、出勤情況記入班級

考核。學生每天一小時校園體育活動考核不合格班級，期末

不得評為先進班級。

2、進行脊柱側彎檢測將進行秋季（體育與健康）質量

監測，監測內容包括“健康生活方式（問卷調查）““運動

技能”“脊柱側彎”三部分。通過監測促進學校按規定開足

開齊開好體育課程，讓孩子健康成長。學校還將定期對學生

進行視力監測，建立學生視力監測、預警干預及健康管理機

制，同時加強科普宣傳，指導家庭正確開展近視防控工作，

促進學生的視力健康。

3、初中部通過開展形式多樣的大課間活動和課后體育

鍛煉,保障每天鍛煉1小時，提高學生的身體素質，并當辦

校園運動吉尼斯活動，激發學生對體育活動的興趣，促進學

生的身心覽康。

4、開齊開足體育與健康課程。

確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育

活動。

5、推進體育工作改，積極提升每天鍛煉一小時質量。

系統推進體育教學改，開齊開足上好體育課，實現小學

體育興趣化課程改。深入實施陽光大課間體育活動，活動時

間不少于30分鐘；每節課間鼓勵學生走出教室適量活動或

放松。推進體育家庭作業，要對體育家庭作業加強指導，提

供優質的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。

6、設計個性化體育作業圍繞國家體質健康測試項日，

每周給學生布置一定量的個性化體育作業，指導學生進行專

項訓練。針對不同學段制定不同的訓練內容、訓練目標和訓

練量，學生根據自身素質選擇完成當日訓練任務。

7、暢通監督舉報渠道

家長反映問題和意見渠道，設立監督舉報電話（XXX）、

班級群等，及時改進相關工作，切實保障學生體質健康科學

管理C

8、體質健康管理。

健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和

健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。

嚴格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，

完善中小學生視力、睡眠狀況監測機制。

9、創新體育特色課開設足球、籃球、羽毛球、花樣跳

繩等體育特色技能課，指導學生掌握1至2項體育技能。

10、進行體育教師招聘，確保學校在不斷完善“基礎一

普惠—興趣一特長，四級體育課程的基礎上，為全體學生每

天安排一節體育課。

（二）睡眠管理

1、合理安排學生就寢時間

各學校要指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保

證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況.午休

時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管

理.規律作息.按時就寢。小學生就寢時間一般不晚于21:20；

個別學生到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢

不熬夜，確保充足睡眠;教師應有針對性幫助學生分析原因，

加強學業輔導，提出改進策略，如有必要可調整作業內容和

作業量C

2、健全工作制度，保障學生睡眠

（1）學校根據學生作息時間的安排，建立家長接送制

度，進一步健全學校安全管理制度、教師值周制度、學生一

日常規檢查制度等管理制度。

（2）在學校各項管理制度中進一步明確了學校領導班

子、班主任、科任教師、后勤服務人員、門衛保安等在校工

作人員的崗位職責，確保學校管理無盲區，保障學生到校有

事做,做事有指導，全程有管護。

(3)提升課堂教學實效，加強作業管理，嚴格按照學

校的規定，合理調控各學科書面作業的總量。利用課后服務

時間，讓學生在校內基本完成書面作業。對于不能按時完成

作業的學生，進行有針對的幫助、輔導，也可適當減少作業

量。節假日，一、二年級不留書面作業，三至六年級每天作

業不超過60分鐘，堅決不擠占學生的正常睡眠時間。

3、睡眠的布置與實施

(1)立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時

間，確保學生每天睡眠時間在10小時。系統、科學、合理

制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。

(2)學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合

力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡

眠動態C

(3)全校班級開展睡眠專題班會，教育學生養成良好

的作息習慣。

4、減輕課外負擔。引導家長根據孩子的實際情況選擇

適當的家庭教育方式，不拔苗助長，不給學生安排太多的家

庭作業和輔導班，給孩子們更多的時間發展自己的興趣愛好,

同時擁有更好的睡眠。

5、嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總

量，指導學生充分利用自習課或4:30課堂時間完成作業，

避免學生回家后作業時間過長，擠占正常最睡眠時間。提示

家長參加校外培訓機構結束時間不得晚于20點30分。

6、合理布置作業。

布置作業堅持“難易適度.數量適當”的原則，不額外

布置課后作業。

7、我校上午上課時間不早于，中午12：40一一13：40

為午休時間，學生午睡時間保證至少40分鐘，晚上21：20

為小學生就寢時間，22：00為初中生就寢時間。

（三）讀物管理

1、嚴格圖書管理。嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔

舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖

書。

2、加強學校圖書室管理，定期檢查盤點，清理含有吳

力色情等不利于兒童閱讀的消極、低俗讀物。班主任精選和

推薦優秀讀物充實班級圖書角，擔負起引導學生讀好書、做

好人的責任。

3、加強圖書建設。我校定期開放圖書室，提倡整體借

閱和個人借閱相結合的借書模式，提高圖書的使用率。在教

室設置圖書角，在樓梯拐角安置移動圖書架等，方便學生閱

讀，豐富閱讀體驗。

4、嚴格管理進校園課外讀物途徑，規范進校園渠道。

學校要對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,

按照《管理辦法》對相關書目進行把關。原則上不鼓勵學生

自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班

主任報備并得到許可。

5、重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、

讀物毒害學生。

各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生

使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其

他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良

信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視一，堅持綠色上

網。

6、控制教輔和類堅持一科一輔的原則，三至六年級語

文、數學、英語選用寧夏人民教育出版社教材《學習之友》，

一二年級語文、數學不征訂購買教輔資料。禁止教師、家委

會推薦或要求學生統一購買其它種類的教輔資料。

7、嚴格讀物管理。引導家長學生從正規書店選用讀物，

不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與核心價值觀相

違背的讀物資料，凈化學生用書環境。

8、重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、

讀物毒?害學生。

各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生

使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其

他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良

信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視一，堅持綠色上

網。

9、學校課外讀物管理工作小組對校內課外讀物認真排

查清理，杜絕《辦法》中列出的12條負面清單中圖書存在。

（四）作業管理

1、認真批改反饋作業。教師對布置的學生作業全批全

改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功

能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學

情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，

特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶C

2、注重作業設計。要切實提高作業設計質量，將作業

設計工作納入校本教研工作體系，把作業設計落實到同級同

科集體教研中，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程

標準要求。鼓勵分層布置作業，布置彈性作業、個性化作業,

注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合

性作業，進一步創新適應不同學生需要的作業形式。堅決杜

絕給學生布置機械性、重復性、高難度作業。

3、引導家長切實履行家庭教育責任。

鼓勵家長主動督促孩子按時完成“基礎作業”，積極完

成“彈性（特色）作業”。引導家長監督、幫助孩子養成良

好的作業習慣。

4、嚴控作業總量。

一二年級不布置書面作業，小學三至五年級每天書面作

業時間不超過60分鐘，小學書面作業基本不出校，可以利

用自習課或課后延時服務時間完成。

5、作業難度不得超過課程標準要求、不得超出學生認

知和能力水平，不將各種練習冊、復習資料不加選擇地作為

作業使用，嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性作業。作業應

當堂布置，不得通過短信、QQ、微信等載體布置作業或課后

臨時增加作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業。不得指派

家長參加本該由師生完成的事宜，如打掃教室衛生、班級文

化布置、裝飾美化演出場所等。

6、布置作業的原則

1、嚴禁用手機布置作業，不得要求學生用手機完成作

業。

2、在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學生學習

負擔，又盡可能發揮學生的潛能。對學有余力或有特別興趣

的學生可以設計不同形式的作業。

3、在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學生學習

負擔，又盡可能發揮學生的潛能。對學有余力或有特別興趣

的學生可以設計不同形式的作業。

7、學生作業要求

1、作業本封面要寫清校名、班級、姓名、學號，注明

作業本類別或編號。

2、一二年級學生用鉛筆書寫作業；從三年級開始學生

除數學用鉛筆外，其他科用鋼筆、圓珠筆等書寫C

3、認真按時完成作業，養成先復習后作業的學習習慣,

作業時要獨立思考，不抄襲、不拖拉，教師批改中指出的錯

誤應及時訂正。

4、嚴格規范學生作業。學生作業書寫工整、整潔，格

式規范。不合規范的要求重做，未做的要求補做、補交。

5、規范每篇課文開始作業時、課題，每次作業應在單

線外寫上題號，在線內寫作業題，兩題之間應空一行，兩次

作業之間空幾行。

6、書寫必須工整，執筆姿勢要正確，一至三年級月鉛

筆答題，四至六年級用鋼筆或水筆答題，作圖用鉛筆，數字、

符號要端正、清楚。

8、重視培養學生良好的作業習慣統一作業格式，規范

作業書寫學會認真審題，提高作業的效率和正確率，杜絕抄

襲作業和不交作業現象。

9、認真批改反饋作業。學校各教研組定期檢查作業的

布置與批改，教師對布置的學生作業要做到全批全改，不得

求學生自批自改，作業批改要正確規范、評語恰當。嚴禁給

家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。

10、對標依規，確保落實。制定作業布置、批閱、檢查

具體細則，并作為考核指標。學校將面向家長、學生、教師

開展不定期地隨訪或問卷調查，了解教師作業布置和學生作

業完成情況，發現問題及時反饋，及時整改。

11、注重作業設計。要切實提高作業設計質量，將作業

設計工作納入校本教研工作體系，把作業設計落實到同級同

科集體教研中，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程

標準要求。鼓勵分層布置作業，布置彈性作業、個性化作業,

注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合

性作業，進一步創新適應不同學生需要的作業形式。堅決杜

絕給學生布置機械性、重復性、高難度作業。

12、統籌安排，注重分層。學校規定每個年級的書面家

庭作業量要統一，由各備課組統籌安排教師設計分層書面家

庭作業。作業設計要求有基礎題和拓展題。作業難度不超綱,

不拔高要求。具體做法是基礎較好的同學只需做拓展題，其

他同學做基礎題，這樣能較好地實現作業的分層布置。為了

保證作業質量，作業設計均要先在教研組內里進行討論、研

磨，定稿后發給教導處審核，對作業超量、超綱的學科及時

調整。教務處每周至少訪談一次學生、家長，及時了解學生

作業情況，對學生的作業量進行監控。

13、加強管理措施。

學校制定作業管理制度，進一步加強規范作業來源、科

學設計作業、合理布置作業、統籌作業總量、有效評改反饋

等全過程管理。基于課程標準，進一步加強作業與備課、上

課、輔導、評價等教學環節的系統性設計。

14、對標依規，確保落實制定作業布置、批閱、檢查具

體細則，并作為考核指標。學校將面向家長、學生、教師開

展不定期地隨訪或問卷調杳，了解教師作業布置和學生作業

完成情況，發現問題及時反饋，及時整改。

15、統籌作業管理。進一步完善作業統籌管理機制，學

校制定作業管理辦法，建立作業校內公示制度，公開班級各

學科作業，加強質量監督。作業必須在課內布置，作業難度

不得超過國家課標。不得布置機械重復、懲罰性作業。嚴禁

給家長布置作業或要求家長檢查、批改作業。

（五）手機管理

1、若在手機保管期間，學生有特殊事宜可到班主任那

里自行領取手機并說好事宜。

2、加強教育宣傳，引導學生充分認識過度使用手機的

危害，提高學生自我管理能力和自律自控品質。

3、中小學校出臺加強手機管理相關舉措或辦法；制定手

機管理以及帶入校園申請制度；對學生合理使用手機進行教

育引導；嚴格執行學生手機不得帶入課堂的規定；設立手機

統一管理場所、保管裝置和安排手機保管責任人；原則上不

得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。

4、教師不得使用手機布置作業。

5、家校做好引導

家長、學校要共同做好學生引導工作，要讓學生充分認

識過度使用手機的危害性，要讓孩子有這種自覺性，增強這

種自覺意識。既不能嚴格禁止孩子使用手機，也不能過分地

縱容孩子無限制地玩手機。另外，家長以身作則，建立良好

的親子關系。

6、如果學生有急事需要聯系家長，可以借用班主任、

任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主

任或其他教師電話，由教師代為轉告。如有急事發生，教師

會主動聯系家長。

7、形成育人合力。

學校要加強教職工培訓。要將手機管理的有關要求告知

學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。

加強家庭教育指導，明確要求，引導家長履行教育職責，加

強對孩子使用手機的督促管理。

8、學校采取設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、

探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯

系學生的途徑等措施。

五、保障措施

（一）學校通過線上線下平臺進行宣傳《學生手機管理

實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監督學生在

校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促

進學生身心健康發展。

（二）切實減輕義務教育學生作業負擔。堅持因材施教,

科學設計作業形式和內容，嚴格調控作業總量，加強作業質

量監控與評價。

（三）堅持以人為本，轉變觀念，引導教師樹立正確的

價值觀、質量觀和人才觀，明確“五項管理”的重要意義，

確保“五項管理”工作落到實處。

（四）加強宣傳，營造全社會關心、理解、支持“五項

管理”工作的社會環境。大隊部通過告家長書、召開家長會

等形式，廣泛她宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育

思想和方法，指導家長樹立正確的教育觀、人才觀。

（五）建立家校共育通道

1.加強家校溝通，建立和諧的家校共育環境，共同

促進孩子全面發展。

2.通過學生代表座談會。家長合等多種渠道，聽取

學生。家長對“書包不回家”工作的建議和要求，促進學校

的“書包不回家”工作有效開展。

（六）優化課堂教學，提高課堂教學質量。學校保證開

齊開足開好國家規定課程，優化教學方式，強化教學管理，

提升學生在校學習效率。將作業設計納入教研體系，進一步

作業教研質量。學校積極探索新的教學模式，改進課堂教學,

要求教師全身心投入到教育教學工作中來。做好備、講、批、

輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學法，處理好“減負

“和提高教學質量之間的關系，真正做到輕負擔，搞質量。

深入開展“高效課堂教學研究“，把提高質量的重點放在課

堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂

活起來，使效果好起來。真正做到了“高效輕負”。

備用方案：

9月七中落實雙減及五項管理工作方案

為深入貫徹".....”關于"雙減”工作的重要指示批

示精神，嚴格落實決策部署，從教育“國之大計，黨之大計”

的政治高度，將建設更高質量的教育體系和提高立德樹人的

成效，作為“雙減”工作的最主要目標。為認真落實“雙減”

政策，落實立德樹人根本任務，服務中小學生德智體美勞全

面發展。我們學校積極行動起來，力爭走前頭作表率，特制

定本方案。

一、指導思想

落實立德樹人根本任務，著眼學校高質量發展，構建學

校良好教育生態，有效緩解家長焦慮情緒，有效減輕學生過

重作業負擔和校外培訓負擔，促進學生全面發展、健康成長。

二、加強組織領導，成立領導小組

成立學校“五項管理”“作業管理”工作領導小組

組長：A

副組長：B

成員：C

三、加強手機管理

1、加強家庭教育宣傳指導，引導家長履行家庭教育主

體責任，不讓孩子將手機帶入校園和課堂，在家限時、安全、

理性使用手機等電子產品，形成家校協同共育合力。

2、嚴禁手機進課堂嚴禁學生將手機、平板電腦等電子

產品帶入課堂。為方便與家長聯系，學生可以帶電話手表。

3、做到統一管理。原則上不允許學生將手機帶入校園,

確有需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，家長與學

生雙方簽字確認并獲得批準后方可攜帶，進校后應將手機交

由學校教導處統一保管在指定地點，提供必要的保管裝置，

并加強管理，避免發生手機丟失、損壞和泄露學生信息等問

題。

4、針對智能手機

（1）學生進入校園，如遇緊急情況，必須與家長聯系

時，可使用老師辦公室電話或老師手機。

（2）學校將通過家長會、班級微信群、公眾號等方式,

廣泛宣傳學生使用手機的危害，并結合當前小學生由于使用

手機造成的危害案例進行引導教育。

（3）原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有將手

機帶入校園需求的，須有家長提出書面申請。進校后，學生

將手機交給班主任統一保管，禁止帶入課堂。放學時，班主

任將手機進行歸還。

5、有限帶入校園。學校應當告知學生和家長，原則上

不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的,

須經學生家長同意、書面提出申請，學校研究同意，進校后

應將手機交由學校統一保管，禁止將手機帶入課堂。

6、規范作業布置。加強課堂教學和作業管理，教師應

通過課堂板書方式給學生當面布置作業，不得用手機布置作

業，不得要求學生利用手機完成作業。

7、將手機管理納入學校日常管理，制定《XX市XX小學

手機管理制度》，明確統一保管的場所（保安室）、方式、

責任人（保安），提供必須保管裝置。公開學校辦公電話溝

通熱線，解決學生與家長通話需求。學校辦公電話對學生開

放。

8、做好家校合作向家長宣傳《XX執行“五項管理”規

定》，號召家長以身作則，引導學生健康使用電子產品，減

少非學習目的的電子產品使用頻次和時間C

四、加強睡眠管理

1、培養良好作息習慣。引導學生制定作息時間表，保

證中午半個小時以上的午休，每天睡眠時間不少于10小時,

建議每天21:00之前上床休息。

2、保證學生睡眠充足，培養良好作息習慣

（1）早上6點30分起床、洗漱、整理被褥等。學生在

7點20前全部離開寢室。

(2)中午12點30分學生集體回寢休息、午睡。學生

在13:40前全部離開寢室。

(3)晚上寢室9點半熄燈，學生睡覺。

3、加強科學睡眠宣傳教育。睡眠是機體復原整合和鞏

固記憶的重要環節，對促進中小學生大腦發育、骨骼生長、

視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。學校

把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家

校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班

團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大

力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康

成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好

睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

4、加強科學睡眠宣傳教育

學校把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓

內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康

教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等途徑,

普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于小學生健康成長

的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠

衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

5、保證睡眠質量。學生到校時間不得早于7：40,家長

保證學生每天10小時的睡眠時間。

6、統籌安排學校作息時間。我校是一所全日制寄宿學

校，按照教育部關于中小學生每天睡眠時間相關規定，結合

我校實際情況確定學生晚10點到次日6點就寢，中午

12:40—13:40午休。確保學生達到規定睡眠時間要求。

7、加強監管，優化睡眠管理保障措施

(1)建章立制，規范管理。構建本校學生的睡眠管理

的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范家長和學生睡眠

情況的落實。建立學生睡眠常規檢查制度，進行規范管理。

形成以班主任和家長協調配合的管理機制，注重對學生睡眠

質量的反饋，確保學生每天的睡眠時間達到要求。

(2)強化督查，完善評價。學校將班級睡眠開展情況

作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實將學

生睡眠工作的開展落到實處C

8、指導提高學生睡眠質量。教師要關注學生上課精神

狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通，家校

共同加強學生睡眠監測督導。

五、加強讀物管理

1、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序

應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、

任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀,

對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對

其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意

見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認

推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。

2、建立監督檢查機制。我校加強對學生攜帶進入校園

讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良

影響。

3、加強排查，確保學生課外讀物質量。

學校教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良

圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排

查圖書室書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借

閱。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現

不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班

要通過家長會、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部

《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書

進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

4、引導學生和家長從正規書店選用讀物，不要選購和

使用盜版讀物，不要選購和使用與核心價值觀相違背的讀物

資料，凈化學生購書、用書環境。

5、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。學校組織

管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科

組負責審讀，友選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評

議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關,

提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量

種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。

6、加強圖書建設。每班教室設置圖書角、圖書柜、小

書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。

7、營造書香校園氛圍，學校開展形式多樣的閱讀活動。

學校對學生帶入校園的讀物進行管理，消除不良影響。

六、加強作業管理

1、科學設計作業形式和內容。

要依據學習內容，按照教學進度，設計符合學生年齡特

點和認知規律的作業。要綜合考慮作業的系統性、多樣性和

實踐性，做到分類、分層布置作業。

2、嚴控書面作業總量

一、二年級不留書面家庭作業教師根據每天的教

學內容設計以聽、說、讀、操作和體育鍛煉為主的家

庭作業，引導學生每天堅持不少于20分鐘的閱讀和

不少于10分鐘的體育鍛煉：三至六年級每周由班級

各科教師協調，以中等水平的學生為標準，嚴格控制

好每天作業總量，書面作業時間不超過60分鐘。禁

止教師布置懲罰性、重復性作業，不得通過家長微信

群等布置作業。鼓勵教師針對不同層度、不同潛質、

不同愛好的學生布置彈性作業、分層作業、特色作業。

3、布置作業要避免難題、怪題，注重學生基礎訓練，

激發學生的學習興趣。

4、嚴把作業難度。嚴格執行國家課程標準和課程方案,

科學制定并認真落實教學計劃，不隨意增減課程難度，不隨

意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業。

5、督促學生自主完成作業。學校、教師對家長進行宣

傳、指導，引導家長切實履行家庭教育職責，督促學生自主

完成作業，不抄襲、不敷衍，不利用網絡手段下載作業答案。

6、對標依規，確保落實制定作業布置、批閱、檢查具

體細則，并作為考核指標。學校將面向家長、學生、教師開

展不定期地隨訪或問卷調查，了解教師作業布置和學生作業

完成情況，發現問題及時反饋，及時整改。

7、精心設計作業。提倡開放型作業和探究實踐性作業,

培養學生的創新精神和實踐能力，不布置機械重復性作業，

杜絕懲耨性作業。

8、逐步建立基礎性作業資源庫，創新適應不同學生學

習需要的作業形式。

9、嚴肅作業批改。任課教師要認真批改作業，要求學

生對錯誤作業及時訂正，及時做好向學生的反饋、答疑等工

作。特別是要注重面批講解，認真分析學情，對學習困難的

學生要做好答疑輔導工作。不得給家長布置或者變相布置作

業，不得要求家長檢查和批改作業。

10、把握作業育人功能。遵循教育規律、堅持因材施教,

嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。

在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布

置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養

習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方

法，促進學校完善教學管理。

11、注重作業設計。要切實提高作業設計質量，將作業

設計工作納入校本教研工作體系，確保作業難度符合學生實

際，不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業，布置彈性

作業、個性化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業，探

索跨學科作業、綜合性作業，進一步創新適應不同學生學習

需要的作業形式。

12、提高作業設計質量。我校作業管理的實施過程，做

好六舉措一一重視作業生成、控制作業總量。創新作業形式。

落實作業批改、強化作業監控。定制個性化作業，統籌制定

學生作息時間表。保證學生在校自習閱讀時間，閱讀自習期

間教師不集體講課。發揮作業診斷。鞏虱學情分析等功能，

系統設計符合年齡特點和學習規律°體現素質教育導向的基

礎性作業。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機

械。無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。

13、加強女作業的研究。作業內容要與教學目標保持一

致，切實做到教、學、評一致，提高作業的有效性。

14、嚴格實行無作業日制度每周三為無書面家庭作業日，

引導學生進行體育鍛煉、課外閱讀、動手實踐等有意義的活

動。

七、加強體質管理

1、學校根據國家課程標準，開齊開足《體育與健康教

育》課程，保證1-2年級每周4課時，3-6年級每周3課時。

2、加強健康教育。通過有計劃地開展學校健康教育，

培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識

和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生

活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠

定堅實的基礎。

3、保證體育活動時間

(1)合理安排學生校內、校外體育活動時間，周一-周

五沒有體育課的那天安排一節體育活動，保證學生校內1小

時體育活動時間。

(2)全面落實大課間體育活動制度，每天9：50-10：20

統一安排30分鐘的大課間體育活動，每節課間10分鐘安排

學生走出教室適量活動和放松。

(3)體育教師對體育家庭作業加強指導，提供優質的

鍛煉資源，及時和家長保持溝通，保障學生每天校外活動1

小時。

4、嚴格落實國家體育與健康課程標準。開齊開足藝體

課程，不得擠占體育、音樂、美術、勞動及綜合實踐課課時。

確保一二年級每周4課時體育與健康課，三至六年級每周3

課時。要落實每天“陽光體育1小時”、每天上下午各安排

一次大課間活動，每次時長30分鐘。要合理安排學生校內、

校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1小時

體育活動時間。

5、建立學生體質健康檔案，并面向全體學生建立動態

監測機制，健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試

結果和健康體檢結果反饋給家長。

6、在課后服務中增加藝體課程，為學生提供優質的體

育鍛煉資源。

7、完善體質健康管理評價考核體系

(1)體質健康管理工作納入學