年中考押題作文6篇越走近，越懂得

當(dāng)我愈走愈近，才越來越懂得你，懂得你的昆蟲世界，尊敬的法布爾先生。（遞進開篇，奠定基調(diào)

開篇"愈走愈近"的遞進式表達，巧妙呼應(yīng)標(biāo)題，同時暗示全文"認(rèn)知逐步深入"的行文脈絡(luò)，為下文預(yù)留空間。）

年幼時，我讀了兒童版的《昆蟲記》。記憶最深的是一張螳螂的“證件照”。它優(yōu)雅地立著，兩只前腳伸向天空，一副祈禱的架勢。一旁還有一張它吃獵物的照片，手臂內(nèi)彎，像老虎鉗一般夾緊了獵物。像這樣栩栩如生的照片，你在書中展示了上百張。初入你的昆蟲世界，我就驚嘆于你對昆蟲的了解，也因此被深深吸引。

步入初中，我開始閱讀原版的《昆蟲記》。翻開目錄，我不懂你為何要詳細(xì)介紹那些并不美麗的昆蟲。它們和矯健又帥氣的“捕食者”格格不入。即便它們并非害蟲，可是似乎也沒有吸引人的地方。讓我尤為不解的便是米諾多蒂菲——一種食糞蟲，它的外形和生活環(huán)境都酷似屎殼郎。這樣的昆蟲，我們還需要了解它什么呢？可當(dāng)我漸漸走近，才慢慢理解了你的想法，偉大的法布爾先生。米諾多蒂菲的雄性用一代又一代的生命展現(xiàn)了它們和人類相似的心靈。它為妻子和孩子們挖掘了深達一米五的地下居所；為了減輕妻子的工作負(fù)擔(dān)，它又當(dāng)上了磨面工，不停地研磨被曬干、曬硬的糧食；最后，它精疲力竭地離開家，在洞外凄然死去……

在你靈動詼諧又深邃感人的文字間，我讀懂了你：這世上沒有任何一種生命理應(yīng)被遺忘。正是對生命的尊重，才讓世界更加豐富多彩。（簡短議論，富含哲理

簡潔有力的議論句，既是全文主旨的凝練表達，又升華了科學(xué)觀察的人文意義，具有哲理深度。）

懷著敬佩的心，我走近你，知道你曾為探究毛蟲使人痛癢的毒素存在的位置，不惜把自己當(dāng)試驗品；為了觀察昆蟲的習(xí)性和日常，你總會到大自然中尋找生命觀察研究。即便旁人質(zhì)疑、不理解，你也不為所動。你將昆蟲看作生命而非生物，你用人性觀照蟲性。只有你知道，昆蟲不僅是被人類觀察解剖的試驗品，更是無數(shù)生命匯聚而成的微觀社會群體。《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，也是謳歌生命的宏偉詩篇。走近《昆蟲記》，走近法布爾，我越來越懂得自然世界的宏偉，懂得不懈求知的精神，更懂得了對生命平等的尊敬。（揭示價值，收束全篇

用“科學(xué)巨著”與“生命詩篇”的并列定義，揭示作品的跨學(xué)科價值。賦予科學(xué)著作藝術(shù)美感，呼應(yīng)前文，收束全文，余韻悠長。）

點評：語言生動，情理交融。既有科學(xué)觀察的嚴(yán)謹(jǐn)（如“研磨曬干的糧食”），又有文學(xué)化的抒情（如“在洞外凄然死去”）。擬人化手法（“磨面工”“用人性觀照蟲性”）使昆蟲世界充滿溫度，讓理性思考與感性表達自然融合。立意深刻，認(rèn)知遞進。文章以“走近”為線索，展現(xiàn)了對《昆蟲記》從表象觀察到生命理解的認(rèn)知升華。從童年對昆蟲的獵奇，到初中對“卑微生物”的質(zhì)疑，再到領(lǐng)悟法布爾對生命的平等尊重，層層深入，最終落腳于科學(xué)精神與人文關(guān)懷的結(jié)合，立意高遠。時光流轉(zhuǎn)，詩詞相傳時光總在不經(jīng)意間流逝，它帶走了往事，沖淡了歲月。但唯有上下五千年的文化，三千年的詩韻，在歷史的長河中從未斷流。窗外，陽光透過層層密密的枝葉，將金色的光芒灑向大地。一陣微風(fēng)吹過，搖曳的枝條、晃動的金影將我的思緒拉回從前。（環(huán)境描寫，引出下文

通過"陽光-枝葉-大地"的垂直空間構(gòu)圖，構(gòu)建出一個富有縱深感的詩意場景。枝條的"搖曳"與后文"思緒拉回從前"形成呼應(yīng)，自然引出下文對詩詞記憶的追述。）

兒時，我除了同左鄰右舍的孩子們一起玩，剩下的時光便被一首首“文縐縐”的詩詞占滿。初讀“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”時，我哪里懂得鄉(xiāng)愁，只是疑惑:水怎么會送人呢？但是在長輩的叮囑下，我時常坐在小板凳上，捧著一本書，雙眼緊閉，嘴里念念有詞。那時的我還不懂什么是傳承，只知道要將這些優(yōu)美的詩詞全都背下來。詩詞，為我的童年時光平添了幾分寧靜。

歲月如梭，隨著課業(yè)增多，考試難度加大，詩詞一度被我束之高閣，蒙上一層厚厚的灰塵。成長的路上，失敗和挫折紛至沓來，就在迷茫之際，那幾本書重見天日。暖色的燈光下，我拂去書上的灰塵，再次翻開。我讀到了“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的失意，也讀到了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的樂觀。既然失意在所難免，何不勇敢面對？詩詞，為我的少年時光平添了幾分勇氣。（細(xì)節(jié)描寫，極具畫面感

"拂去灰塵"既是動作描寫，更是心靈滌蕩的象征。暖色調(diào)的燈光營造溫馨氛圍，暗示詩詞帶來的精神慰藉。）

如今，詩詞依舊伴隨著我的生活。清晨，窗外天已破曉，初升的太陽散發(fā)著金色的光芒，充滿溫暖與希望。陽光灑在手中的書頁上，我翻過一頁，“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。”這積極進取的人生態(tài)度令我震撼，“壯哉我中國少年，與國無疆！”的豪情壯志更讓我心尖一顫。詩詞，為我的青年時光平添了幾分豪邁。

詩詞承載著中華五千年的文明流傳至今，千百年來，在人們心間流淌。它是我成長的陪伴者，支撐我度過那些迷茫無措的日子；它是中華文化的記錄者，用瑰麗的篇章寫盡盛世繁華；它是漫漫歷史的見證者，凝望著幾經(jīng)沉浮但依舊在世界民族之林屹立不倒的中華民族。（排比修辭，升華主題

三重遞進式升華，從"我"到"中華"再到"民族之林"，形成由小及大的邏輯鏈條，將個人閱讀體驗最終升華為民族精神象征）

詩詞的傳承讓我們在時光的波濤洶涌中不忘生命源起何處，更知腳步邁向何方。點評：結(jié)構(gòu)清晰，時空交織。文章以"時光流逝"為引，巧妙構(gòu)建"童年—少年—青年"的成長框架，每個階段都配以相應(yīng)的詩詞和感悟，層層遞進，最終升華至文化傳承的高度，形成個人成長與文明延續(xù)的雙線敘事。語言典雅，情感真摯。將"陽光""書頁""灰塵"等意象與詩詞自然融合，既有"壯哉我中國少年"的豪邁，又有"拂去灰塵"的細(xì)膩，在典雅表達中流露真實情感。走過風(fēng)雨浮生幾何？六記悲歡。一頁頁泛黃的紙張之下，我望見你走過的風(fēng)雨，所有的悲歡交集之處，都立著一個平靜溫柔的靈魂，教我于逆境中展眉，伴我悟人生是非。沈三白，我將你的風(fēng)雨漂泊讀了又讀。幼時記趣，我坐在院中的梧桐樹下，讀著你的故事，聽著簌簌的落葉聲。在你眼中拔山倒樹而來的巨物，只不過是兩只蛤蟆。紗帳一遮，但見小蟲青蚊撲朔，猶如望見青云白鶴。你在滄浪亭中嬉戲，我在一方梧桐樹下癡想，時隔百年，幼時的我仍能和你嗅到同一縷芬芳。（雙線融合，勾連全篇

時間推移與情感變化交織并進，前后形成對比和呼應(yīng)，將全文精華凝結(jié)于此。）

少時記樂，最不能忘卻的是暖黃的燈光下，駕鶴而馳，志如鴻鵠。筆下是張載的名言:“為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。那時的你未經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，帶著最浩大的夢；那時的我，也未曾被雨打濕脊背，年少時的趣事正滋潤著我的心田。

坎坷記愁，這時的我在學(xué)海中沉浮，你也經(jīng)歷了人生的風(fēng)雨。我看見你舉家食粥酒常賒；我看見連天的雨夜里你痛失所愛；我看見江闊云低，西風(fēng)雁叫，而你孤燈一盞，舉目無親。再會之日，你已滿目心酸，你苦笑著對我說:“也許這便是生活的常態(tài)。”悲與歡交織成詩，苦與樂相融相生。在浩蕩的風(fēng)雨間，不知你是否還能看清兒時的模樣。我尋著你的腳步，像在追溯一個參透人生的影子，這個影子半生坎坷，但依然蹚過風(fēng)雨，淡然徐行。（用語克制，駢散相間

不過度渲染“愁”，語言端方雅致。同時長短句結(jié)合、駢散句相間的句式富有節(jié)奏感與韻律美。）

野游記閑，年少輕狂的沈三白，此時終于沉淀出溫和寧靜模樣，孤身走在路上，經(jīng)過那無數(shù)的風(fēng)雨:痛徹心扉的追尋、錐心泣血的叩問、涅槃重生的思考。你愈成熟、愈清醒、愈達觀，洗硯魚吞墨，烹茶鶴避煙。走過屬于你的風(fēng)雨，你終于在名山大川中頓悟，微笑著告慰我“老不恨流年”。

合上《浮生六記》，沈三白一生的風(fēng)雨，全都化成方寸間輕薄的書頁。教我悅納悲歡離合的人生境遇，教我無懼風(fēng)雨。這一生我將與你一同走過風(fēng)雨山路，坎坷艱險。但我不懼，我相信風(fēng)雨盡處，必是春山。（點明主題，余韻悠長

從沈三白(沈復(fù))的風(fēng)雨人生和自己的閱讀體驗中得出苦與樂相統(tǒng)一的主題，言有盡而意無窮。）

點評：結(jié)構(gòu)精巧，人生四境。文章以《浮生六記》的四個篇章（"記趣→記樂→記愁→記閑"）為骨架，對應(yīng)"幼時→少時→坎坷→頓悟"的人生階段，形成"讀書→讀人→讀己"的遞進式結(jié)構(gòu)。每個部分既獨立成章又環(huán)環(huán)相扣，展現(xiàn)文學(xué)經(jīng)典與生命體驗的雙向滋養(yǎng)。時空對話，引發(fā)共鳴。"梧桐樹下"與"滄浪亭中"的隔空呼應(yīng)，用"同一縷芬芳"打通時空；將"學(xué)海沉浮"與沈復(fù)"舉家食粥"并置，凸顯"風(fēng)雨"的永恒性；"老不恨流年"的達觀，既是古人智慧，更為今人指明出路。油茶在我的家鄉(xiāng)，油茶是出了名的。從我記事起，每天早晨，外婆都會打油茶。小時候我愛吃甜食，不喜歡油茶里淡淡的澀，卻總惦記著油茶旁那一大包金黃酥脆的排散。家鄉(xiāng)的人，喝油茶總愛泡幾根排散。當(dāng)外婆在廚房里忙活時，排散那縷香味就牽著我走到桌旁。我跟進廚房看著外婆打油茶，內(nèi)心早已迫不及待，想象自己吃得滿嘴油香的樣子。或許是我太迫切想嘗排散，外婆打油茶的過程已記不清，只記得外婆用一根木棒使勁錘擊著鍋里的花生、蒜葉一類的東西，再倒幾碗水入鍋，煮沸后，如魔法般傾倒出翠綠的油茶來。我趕緊裝模作樣喝下幾口后，立刻拿起金黃酥脆的排散大快朵頤，油茶里那股淡淡的澀似乎被遺忘了。等我再大一些，不知從什么時候起，媽媽也開始打油茶。周末的清晨，廚房里總傳來悶悶的錘擊聲。媽媽和外婆一樣，喜歡蹲坐在地上捶打。這時，偷吃排散的我再也不擔(dān)心被大人抓住后訓(xùn)斥一頓。我吃過排散后，對媽媽打油茶有了興趣。于是我鉆進廚房，蹲在媽媽腳邊，看媽媽往鍋里放蔥、姜、蒜、花生，還有必不可少的泡好的茶葉。媽媽將鍋里的一切錘得碎了、軟爛了，糊成一團，可還依舊用力錘擊著，不時地用木棒將鍋壁上的碎末刮下來，還給這鍋“碎泥”翻面。鍋里各類菜在猛烈的錘擊下迸出汁水，濺出來，偶爾飛到我的臉上，有些酸辣。我想要幫忙，媽媽卻抹著汗珠說:“你力氣太小了，錘不動。到一邊玩去，小心辣到眼睛。”媽媽端著油茶走出廚房時，屋子里飄散著濃郁的茶香，我跑到桌前，一鍋碧綠的油茶冒著蒸騰的白氣，茶香濃得幾乎要讓我陷進去。我學(xué)著大人的樣子泡幾根排散，一絲油花在茶面上蕩開。喝一口，清新而醇厚的味道在唇齒間流轉(zhuǎn)，溫?zé)岬挠筒枳屛胰沓錆M暖意，澀味在茶香中也不甚明顯了，排散帶著茶香似乎也比以往好吃許多。我喝著油茶，體味著家鄉(xiāng)的味道。當(dāng)媽媽再次把那口鍋端出來時，我說:“我有力氣了。讓我打一次油茶吧！”少年拾趣每逢家鄉(xiāng)過年，我走過小巷，經(jīng)臨門窗，總能聞到風(fēng)卷起的柏葉香。——題記我們姊妹四個隨外婆坐在老房子的小木凳上，對著翠綠的柏枝發(fā)難。外婆見狀，戴上眼鏡笑笑，用純正的山西口音喚道：“坐到這旮，我來給你們幾個示范。”外婆是糊柏葉的高手，只見她用一只滿布皺紋的手提起柏枝，濁黃的眼珠微微轉(zhuǎn)動，鎖定其中標(biāo)致的一根，另一只手捏住根部，手腕有節(jié)奏地轉(zhuǎn)動幾下，柏枝就乖巧地從主干脫落，掉進外婆的手里。又見她拈起一片紅紙條，食指、中指一轉(zhuǎn)，就聽“嚓”“嘩”兩聲，紅紙就纏在了柏枝腰上，與青翠的葉子交輝，一氣呵成。我們也躍躍欲試，依葫蘆畫瓢。我挑出一根柏枝，翻動柔軟的葉子，從中尋找合適的小枝。找到了心儀的一枝，我驚喜地抓住它，手心卻傳來一陣劇痛——柏枝上有刺！外婆趕忙趿著拖鞋走來托起我的手，姊妹們也撲過來嘰嘰喳喳地詢問。我心里一暖，外婆也說：“機靈著點，柏葉的枝上有刺。”我忙說沒事，便繼續(xù)手上的動作，沒想到柏枝格外堅韌，我左扯、右拉、上提、下拽，才破開一道小口。我將它一點點撕下，裹上紅紙，完成！柏枝的清香透滿房間，我心里亦被初次嘗試糊柏葉的樂趣所填滿。

走出院門，我們給塬上的每戶人家贈送一根柏枝，傳遞一份祝福。叩響紅鐵門，里面總有幾張笑臉隨著嘎吱聲欣然綻放。鄉(xiāng)親們收下柏枝，拿出新收獲的土特產(chǎn)熱情地往我懷里堆，并掏出早已準(zhǔn)備好的大紅包，等著我來接。明媚的陽光灑在鄉(xiāng)人們的身上，照亮每個人的胸膛，一句句家常的對話，一聲聲隔著院墻的“下次再來”，透著濃濃的鄉(xiāng)味、情味。

走在黃土坡上，家家戶戶的門前、窗旁都摞著一根糊過的柏葉、一根木條和一塊煤炭，寄托著鄉(xiāng)人對來年風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、煤炭增產(chǎn)的質(zhì)樸愿望。糊柏葉，拾傳統(tǒng)鄉(xiāng)俗的樂趣和家人團圓的情趣；贈柏葉，拾拜訪鄉(xiāng)人的樂趣及向往美好生活的情趣。少年回鄉(xiāng)，于平常中拾得情，拾得趣。學(xué)問藏在滄浪亭里那—山一水、一亭一物、一動一靜，滄浪亭的每一隅都蘊含著學(xué)問。若非細(xì)心之人，如何洞察到呢？姑蘇的樹葉被夏日染黃，我們穿過馬路、越過小橋、繞過人群，終于來到了心馳神往的“滄浪亭”。在這里，我們將領(lǐng)略這座園林的魅力。古樸的白墻灰瓦，訴說著屬于它的過往。那潺潺流水，像極了它的名字，《滄浪歌》中“滄浪之水清兮，可以濯我纓;滄浪之水濁兮，可以濯我足。”，一陣風(fēng)吹來，送來縷縷清涼。不知是哪位大家，有如此雅致，建了這所園林，讓后人仰慕不已。經(jīng)老人介紹，這是蘇舜欽取名并修建的園林。時光讓我們回到了北宋，來到了汴京城內(nèi)，那—場荒謬的彈劾，說他監(jiān)守自盜，被罷官，旅居蘇州。這一沉重打擊，讓蘇舜欽看到吏政不清，買下廢園，取名“滄浪亭”，以滄浪之水，來排解內(nèi)心的悲憤，借以抒懷。一陣風(fēng)吹來，清涼依舊，但這水中蘊含的學(xué)問，令人沉思。既然政治不得已，不如隨世沉浮，取得自勝之道。那正廳的桌椅，雕刻精致，那盛開的花朵，似乎經(jīng)過雨的滋潤，剛剛展開一樣。秋風(fēng)吹過，送來縷縷的桂花香，若不是人來人往的驚動，讓人感覺這香就是那雕刻的花。那精致的茶幾，還有那支撐花盆的幾案，令人暗自叫絕。老人說，你看這些幾案、桌椅