2.1認知創新思維第4頁開啟創新思維模塊二認知創新思維一（一）聯想性聯想是將表面看來互不相干的事物聯系起來，從而達到創新的界域。（二）求異性創新思維要求關注客觀事物的不同性與特殊性，關注現象與本質、形式與內容的不一致性，不拘泥于常規，不輕信權威，以懷疑和批判的態度對待一切事物和現象。（三）發散性發散性思維是創新思維的核心，能夠產生眾多的可供選擇的方案、辦法及建議，能提出一些獨出心裁、出乎意料的見解，使一些似乎無法解決的問題迎刃而解。（四）逆向性逆向性就是有意識從常規思維的反方向去思考問題。面對新的問題或長期解決不了的問題，不要習慣于沿著前輩或自己長久形成的、固有的思路去思考問題，而應從相反的方向尋找解決問題的辦法。（五）綜合性綜合性要求創新者對事物各個側面、部分和屬性的認識統一為一個整體，從而把握事物的本質和規律。不是隨意拼湊，也不是機械相加，而是按內在的、必然的、本質的聯系把整個事物在思維中再現出來的思維方法。第2頁開啟創新思維模塊二認知創新思維2.1一方面，知識是創造力的基礎，沒有知識，創造力也沒有了平臺和媒介另一方面，創造力要求不僅要有知識的量，更強調質的要求，只有掌握知識，并且能夠靈活運用時，才能夠產生創造力構建多維、動態、靈活的立體知識結構與其他活動一樣，創新活動也是受到動機的驅動而產生的。創新動機分為內部動機和外部動機1.內部動機指的是人自發的對所從事的活動的一種認知，包括三類：一是對于活動本身的興趣，二是完成活動的樂趣，三是任務對人的能力的挑戰。2.外部動機也就是間接動機。創新者在追求目標的過程中，目標本身并不一定是創新，但是達到目標就必須經過創新，即在實現目標的過程中含有創新。創新活動要求創新者擁有豐富、健康的創新情感，穩定積極的創新情感可以使創新者保持創新熱情，在很大程度上激發創新者的認知能力。（二）激發動機（一）儲備知識（三）情感從創新動機的產生、到創新過程的持續、再到創新成果的轉化，各個環節都滲透著創新者的情感因素。激發創新思維二第3頁開啟創新思維模塊二認知創新思維2.1（五）學會整合，宏觀的去看待按食物內在的、必然的、本質的聯系，把對事物各個側面、部分和屬性的認識統一為一個整體，從而把握事物的本質和規律。（一）用“求異”的思維去看待和思考事物有意識地關注客觀事物的不同性與特殊性。不拘泥于常規，不輕信權威，以懷疑和批判的態度對待一切事物和現象。（二）有意識從常規思維的反方向去思考問題面對新的問題或長期解決不了的問題，不要習慣于沿著前輩或自己長久形成的、固有的思路去思考問題，而應從相反的方向尋找解決問題的辦法。（三）用發散性的思維看待和分析問題產生眾多的可供選擇的方案、辦法及建議，提出獨出心裁、出乎意料的見解，使似乎無法解決的問題迎刃而解。（四）主動地、有效地運用聯想積極尋找事物之間的關系，主動的、積極地、有意識的去思考事物之間聯系。培養創新思維的5個方法三第4頁開啟創新思維模塊二認知創新思維2.1能力訓練１.

請回答在圖2-4中，你能數出多少個三角形？２.

分田地。一位老農有一塊田地，形狀如圖2-5所示，要把它分給４個兒子，且每個兒子所分得土地大小、形狀都要相同，應該怎樣分？３.

請在10個“十”字上最多加３筆構成新的字。４.

請在“日”“口”“大”“土”字４個字的上、下、左、右、上下一起各加筆畫寫出盡可能多的字來（每種至少３個）。５.盡可能多地設想利用太陽光可以做些什么。６.鴿子、蝴蝶、蜜蜂與蒼蠅有什么相同之處？７.銅、鐵、鋁、不銹鋼等金屬有什么共同的屬性？８.硬幣擺放。桌子上放著12枚硬幣，如圖2-6所示，現要將它們重新擺放，使每邊有５個硬幣，應怎樣擺放？９.圖形想象。如圖2-7所示是兩個抽象的圖形。它們可以被形象化為許多事物，如月亮、拱橋、旅行帳篷等。你能將它們形象化為什么事物呢？答案越多越好。10.現有4根火柴棒，如圖2-8所示。請你設法將它們擺成5個正方形。11.現有8根竹棒，其中4根的長度是另4根長度的2倍，如圖2-9所示。請用這8根竹棒組成43個同樣大小的正方形。第5頁開啟創新思維模塊二破除思維障礙與定勢2.2常見的思維障礙一一是過于秉持一己之見，自以為是，聽不得不同聲音二是存在自卑、麻木等反面“自我中心”心理（七）自我中心型思維障礙（一）習慣性思維障礙習慣性思維障礙會使人們不由自主地犯錯誤，或者在面對新問題時一籌莫展（二）直線型思維障礙直線型思維障礙的人普遍認為：是即是，非即非（三）權威型思維障礙習慣引用權威的觀點，不加思考地以權威的是非為是非（四）從眾型思維障礙最常見、最重要的因素之一。附和大眾、人云亦云，缺乏自己的獨立思考和創新觀念（五）書本型思維障礙認為書本知識多了，就必然擁有很強的創新能力書上沒有說的不敢做，一味地迷戀和盲從“書本”（六）經驗型思維障礙一方面，隨著時間的推移，經驗不斷增長，經過各種比較，發現其局限性，進而開闊眼界、增強見識。另一個方面，對經驗的過分依賴，形成固定的思維模式，結果就會削弱想象力，造成創新思維能力的下降第6頁開啟創新思維模塊二破除思維障礙與定勢2.2想象力沒有確切的空間范圍，創造性勞動屬于未知領域。唯有想象力才能夠讓人們超越已知，走向未知。在想象中，人們可以使對象以現在不可能的方式存在，呈現出現實中不可能的特點，從中獲得啟發，從而使人的認識走向深入。（一）保持對世界的熱情善于創新的人總是對世界萬物充滿熱情。熱情就是讓人在面對困難堅持下來的精神力量。創新者需要保持內心的激情和童真，能夠始終對世界充滿熱情。（二）換個角度看世界換個角度看待世界，是一種突破、一種超越、一種創新。萬物皆變，變則通，這是世界演化的不變的法則。創新需要把不同的事物聯系起來，而當不同文化、不同想法發生碰撞時，必然會有不同的視角，從而產生創意的火花。（三）放飛想象如何破除思維定勢二第7頁能力訓練開啟創新思維模塊二破除思維障礙與定勢2.2以下是一組擺脫思維定勢的訓練題，請打開你的思維空間，給出答案。1.廣場上有一匹馬，馬頭朝東站立著，后來又向左轉了270度。請問，這時它的尾巴指向哪個方向？2.你能否把１０枚硬幣放在同樣的３個玻璃杯中，并使每個杯子里的硬幣都為奇數？3.天花板下懸掛兩根相距5米的長繩，在旁邊的桌子上有些小紙條和一把剪刀。你能站在兩繩之間不動，伸開雙臂用手各拉住一根繩子了嗎？4.玻璃瓶里裝著橘子水，瓶口塞著軟木塞。既不打碎瓶子又不弄碎軟木塞，更不準拔出軟木塞，怎樣才能喝到瓶里的橘子水？5.釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎（剪時，手只能碰剪刀）？6.有10只玻璃杯排成一行，左邊5只內裝有汽水，右邊5只是空杯。現規定只能動2只杯子，使這排杯子變成實杯與空杯相交替排列。如何移動2只杯子？7.有一棵樹，樹下面有一頭牛被一根2米長的繩子牢牢地拴著鼻子，牛的主人把飼料放在離樹恰好5米之處就走開了。這牛很快就將飼料吃了個精光。牛是怎么吃到飼料的？8.一只網球，使它滾一小段距離后完全停止，然后自動反過來朝相反方向運動。既不允許將網球反彈回來，又不允許用任何東西打擊它，更不允許用任何東西把球系住。怎么辦？第8頁開啟創新思維模塊二發散思維2.3認知發散思維一發散性思維，又稱擴散性思維、輻射性思維、求異思維。是根據已有的某一點信息，運用已有的知識、經驗，通過推測、想象，沿著各種不同的方向去思考，重組記憶中的信息和眼前的信息，產生出新的信息的一種思維方式。（一）流暢性在盡可能短的時間內產生盡可能多方法，反映發散思維的速度和數量特征。（二）變通性（關鍵）克服個體已有的思維框架和定勢，使發散思維沿著不同的方向擴散。（三）獨特性（最高目標|標志）獨特性指人們在思維過程中做出不同尋常的新奇反應的能力。（四）多感官性激發興趣，產生激情，賦予信息感情色彩，提高發散思維的速度與效果。發散思維訓練二材料發散法以某個物品盡可能多的“材料”，以其為發散點，設想它的多種用途。功能發散法從某事物的功能出發，構想出獲得該功能的各種可能性。結構發散法以某事物的結構為發散點，設想利用該結構的各種可能性。關系發散法以某事物為發散點，盡可能多地設想與其他事物之間的各種聯系。形態發散法以事物的形態為發散點，設想利用某種形態的各種可能性。組合發散法以某事物為發散點，因可能多地把它與別的事物進行組合成新事物。方法發散法以某種方法為發散點，設想出利用方法的各種可能性。因果發散法以某種事物發展的結果為發散點，推測出造成該結果的各種原因，或者由原因推測出產生的各種結果。第9頁開啟創新思維模塊二發散思維2.3能力訓練1.有個美國青年去求職。當他趕到報考地點時，已有20位求職者排在前面，他是第21位。怎樣才能引起老板的特別注意而贏得唯一的職位呢？他在一張紙片上寫了幾行字，請人交給了老板。老板看后哈哈大笑起來，并且走到他的面前親切地拍了拍他的肩。請你們想一想紙片上寫的是什么字？2.下表左側是某一種發散思維的方法，請根據任務清單，動手寫出可能的發散思維情景。發散思維情景方法任務清單您來動腦動手材料發散請盡可能多地列舉出粉筆的各種用途。功能發散在寒冷的冬天如何御寒？結構發散請盡可能多地列舉出“立方體”結構的物體。關系發散請列出與學校有關的人形態發散請盡可能多地設想利用鈴聲可以用來做什么？組合發散請盡可能多地列舉出音樂可以同哪些東西組合在一起？方法發散請盡可能多地列舉出用“摩擦”的方法可以做哪些事情或解決哪些問題？因果發散請盡可能多地列出語文學習成績好的各種可能的原因。開啟創新思維模塊二收斂思維2.4認知收斂思維一收斂思維又稱聚合思維、聚焦思維和集中思維。它是指以某個問題為中心，運用多種方法、知識或手段，從不同的角度，將思維指向這個中心點，經過比較、排除、綜合分析后，找到一種思維方法。運用收斂思維，關鍵在于聚焦。通過對所收集到的各種資料進行分析，區分出它們與思維目標的相關程度，以便把重要的信息保留下來，把無關的或關系不大的信息淘汰。激發收斂思維二第10頁常用收斂思維方法有：輳合顯同法、分析綜合法（層層剝筍法）、目標確定法、聚焦法等。（一）輳合顯同法把所有感知到的對象依據一定標準“聚合”起來，顯示共性和本質。（二）分析綜合法層層分析，拋棄那些非本質、繁雜的特征，揭示事物表面現象內的深層本質。（三）目標確定法確定搜尋具體目標（注意目標），認真觀察，做出判斷，找出關鍵。（四）聚焦法思考問題時，將前后思維領域濃縮和聚攏起來，有效審視和判斷某一事件、某一問題或某一片段信息。開啟創新思維模塊二收斂思維2.4第11頁能力訓練（一）思考題寫出能將一個長釘插入厚木板中的工具應用的特點。請寫出海水與江水的共同之處，越多越好。鴿子、蝴蝶、蜜蜂與蒼蠅有什么相同之處？銅、鐵、鋁、不銹鋼等金屬有什么共同的屬性？（二）應用情景分析題1.高爾基童年在食品店干雜活，曾碰到過一位刁鉆的顧客，“訂九塊蛋糕，但要裝在四個盒子里，而且每個盒子里至少要裝三塊蛋糕”。高爾基運用發散思維設想了好幾種方案，最后運用收斂思維找到的解決辦法，你知道是什么嗎？2.出行嬰兒車設計應具有的功能。3.雨天騎車人設計一把傘，提出產品應具備的特征。4.假如你是一個鐘表商店的經理，門前要掛兩個大的鐘表模型，你認為時針和分針在什么位置上最好？訓練要點：注意使用收斂思維的恰當時機、把握好收斂思維的度、在收斂思維和發散思維之間保持適度的張力。第12頁開啟創新思維模塊二逆向思維2.5認知逆向思維一逆向思維也稱逆反思維，與正向思維或常規思維相反，即以對立、顛倒、逆轉、反面等方式認識問題或解決問題。它強調要從事物的反面或對立面來思考問題，從相反的角度進行思考，它以背叛常規常理或者常識的方式去尋找解決問題的新途徑、新方法。結構逆向已有事物通過結構位置顛倒、置換等技巧，產生新的性能。功能逆向從原有事物的功能出發進行逆向思考，以解決問題，獲得創意。狀態逆向從事物某狀態的反向來思考，從中找出解決問題的辦法或方案。原理逆向從相反的方面或相反的途徑對原理及其應用進行思考。逆向思維分類逆向思維的方法二（一）反轉型逆向思維法指從已知事物的相反方向進行思考，產生發明構思的途徑。“事物的相反方向”常常從事物的功能、結構、因果關系等三個方面作反向思維。（二）轉換型逆向思維法指在研究問題時，由于解決這一問題的手段受阻，而轉換成另一種手段，或轉換思考角度思考，以使問題順利解決的思維方法。（三）缺點逆向思維法這是一種利用事物的缺點，將缺點變為可利用的東西，化被動為主動，化不利為有利的思維發明方法。首先要發現事物可利用缺點，在發現可利用的缺陷后，接著要分析缺陷，抽象出這種被認定為缺陷的現象背后所隱藏的可以利用的原理和特性。第13頁開啟創新思維模塊二逆向思維2.5能力訓練1.用逆向思維方法提出有效防盜措施，填入下表。謀劃出有效的盜竊方案針對方案制定防盜措施偵察，熟悉情況、地形確定盜竊對象攜帶兇器、工具行竊實施的多種應變準備熟悉防盜用具的性能聯系銷贓渠道膽大心細，遇事不慌內外勾結尋找合適的伙伴放風、接應消除作案痕跡2.一根兩頭粗細相等的透明塑料軟管，里面裝有5個直徑略比管子內徑小一點的彈子球，最中間一個是黑球，兩邊全是白球，如圖所示。你能不倒出白球，又不破壞管子，取出黑球嗎？3.有個教徒在祈禱時了煙癮，他問在場的神父，祈禱時可以不可以抽香煙。神父回答“不行”。另一個教徒也想抽煙，但他換了一種問法，結果得到了神父的許可，你知道他是怎么問的嗎？4.將25個紅球和25個白球混合后再分成數量相等的兩堆，左邊的一堆里的紅球和右邊一堆里的白球哪個多？5.有兩個人從甲地到乙地。其中一個人騎自行車，另一個人先乘火車走了前一半路程，后一半路程不通火車，改坐馬車。火車的速度是自行車的6倍，自行車的速度是馬車的兩倍。誰能先到達目的地呢？6.迪克中毒死亡，三個嫌疑人艾米，比夫，麥考爾被警方訊問。艾米說：如果這是謀殺，那么一定就是比夫干的。比夫說：如果這是謀殺，那可不是我干的。麥考爾說：如果這不是謀殺，那就是自殺。警方了解到：如果這些人中只有一個人說謊，那么迪克就是自殺的。那么迪克究竟是自殺，謀殺還是意外事故而死？第14頁開啟創新思維模塊二側向思維2.6認知側向思維一側向思維的特點二橫向思維就像河流一樣，遇到寬廣處，很自然的就會蔓延開來，但欠缺的是深度不夠，側向思維與縱向思維則代表了一維與多維的互補。側向思維，亦稱“橫向思維”，是指打破問題的原有結構范圍，從其他方面、方向中得到啟示而產生新設想的思維方式要義是借助其他領域知識和資訊，解決面臨難題。特點是思路活躍多變，善于聯想推導，隨機應變。1.非邏輯性非邏輯思維是指用通常的邏輯程序無法說明和解釋的那部分思維活動。它是直覺性的，跟發散思維有很大的相關性，可以通過培養發散思維來提高。2.變通性變通性是指思維的靈活性，也就是思維活動能觸類旁通，舉一反三，往往形成超常構思，提出不同尋常的新方案。3.橫斷性橫斷性的特點就是把研究的客體放到事物的相互聯系中間去，放到“關系”中進行考察。橫斷性可以充分展開事物各方面的相互關系，從而能揭示出縱向思維過程中不易覺察的問題。第15頁開啟創新思維模塊二側向思維2.6側向思維的應用三（一）側向移入指跳出本專業、本行業的范圍，擺脫習慣性思維，側視其他方向，將注意力引向更廣闊的領域；或者將其他領域已成熟的、較好的技術方法、原理等直接移植過來加以利用；或者從其他領域事物的特征、屬性、機理中得到啟發，導致對原來思考問題的創新設想。（二）側向轉換指不按最初設想或常規直接解決問題，而是將問題轉換成為它的側面的其他問題，或將解決問題的手段轉為側面的其他手段，等等。（三）側向移出當面臨新情況新問題時，建立在以往經驗和知識基礎之上的心理定勢，往往會產生消極影響，成為思維行為的障礙，看不到解決問題的出路。橫向移出就是通過引入其他事物的特點，借勢打破思維世界里中的死角，走出思維慣性，進行創造性思維。與側向移入相反，側向移出是指將現有的設想、已取得的發明、已有的感興趣的技術和本廠產品，從現有的使用領域、使用對象中擺脫出來，將其外推到其他意想不到的領域或對象上。這也是一種立足于跳出本領域，克服線性思維的思考方式。第16頁開啟創新思維模塊二側向思維2.6能力訓練1.說一說，在日常生活中尋找一個運用側向思維解決問題的例子2.如圖所示，玻璃容器內有一條毒蛇，在不傷害它的情況下，如何測量毒蛇的長度？3.請使用9根火柴擺出2個正方形和四個三角形，火柴不能彎曲和折斷。4.裝滿水的杯子，不能傾倒，也不能打碎杯子，請你取出杯中全部的水。5.請栽4課樹，每棵和其它3棵樹的距離都要相等，怎么栽？第17頁開啟創新思維模塊二互聯網思維2.7認知互聯網思維一在移動互聯的時代，任何環節的信息交流均會被加速，所謂“互聯網思維”，就是指通過互聯網技術，改變人、物、信息之間關系的規律和方法。互聯網思維尚無明確定義有人將其歸納為用戶、簡約、極致、迭代、流量、社會化、大數據、平臺、跨界９大思維，還有人將其提升到精神層面，