廣西幼師學前專業兒童文學教案04兒歌_第1頁
廣西幼師學前專業兒童文學教案04兒歌_第2頁
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文檔簡介

廣西幼兒師范高等專科學校《兒童文學》課程教案開課單位：教育系

授課教研室：語文教研室課程名稱：兒童文學授課教師：張雪輝教

材：《新兒童文學教程》授課對象：2009級學前教育專業（20090101班）授課時間：2010年3月24日、3月31日授課時數：4課時授課課題第四章兒歌授課形式文體教學教學目的與要求掌握兒歌的相關基本知識；學會賞析兒歌；理解兒歌創作的基本規律，能創作兒歌并進行修改。教學重點兒歌的概念、特點、分類；兒歌的傳統藝術形式；經典兒歌賞析；兒歌的創作教學難點兒歌的創作教學方法、手段、媒介教學方法：講授法、討論法、練習法教學內容及過程設計一、兒歌的概念二、兒歌的發展概況我國最早有文字記載的兒歌《左傳卜偃引童謠》、我國第一部兒歌專集明代呂坤搜集整理的《演小兒語》。三、兒歌的特點：內容淺顯，主題單一，篇幅短小，節奏鮮明，易記易誦。（舉例《排排坐》。）這是兒歌的讀者對象——幼兒的年齡特征決定的。四、兒歌的分類（帶過,教材124頁）五、兒歌的傳統藝術形式（參看《兒童文學作品賞析》）搖籃曲、游戲歌、數數歌、問答歌、連鎖調、繞口令、顛倒歌、字尾歌。講授中穿插作品選中經典作品的賞析。可以分析他們各自偏向兒童文學的何種功能？回答168頁練習4。六、兒歌的創作1．立意與選材教育性：以培養良好的品行為意圖。知識性：自然知識、科學知識。生活性：豐富多彩的生活圖景。2．構思：擺脫成人思維模式的束縛、發掘新意。如《寶寶乖》。（《幼兒文學教程》82頁），也可以采用傳統兒歌的形式等。3．藝術表現手法：擬人、比喻、摹狀。164頁。163頁《海媽媽下蛋》）4．節奏、韻律一節式、兩節式、多節式（153頁）；每行二——四拍，押韻（一韻到底或隔行、隔節換韻）113頁5．修改。167頁練習：170頁課后練習《跳棋》等的修改。七、布置作文1、立意：知識性兒歌，描述各種動物的走路姿勢構思：問答歌表現手法：摹狀節奏、韻律：一節式。押ao韻，每行2——4拍。2、創作一首兒歌。自選題目：《我們都是好朋友》、《一雙小小手》、《蒲公英》、《大西瓜》、《放風箏》、《小羊乖乖》、《咚咚鏘》、《風來了》、《子字歌》、《扣紐扣》作業作文：創作兒歌2篇課后小結從兒歌的修改入手，學習兒歌創作的相關技巧，避免了大段理論的講授。既學到

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