山西小學教師職稱考試試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.小學生注意力發展特點不包括（）A.從無意注意占優勢逐漸發展到有意注意占主導B.注意有明顯情緒色彩C.注意廣度迅速擴大D.注意分配能力強2.以下哪種教學方法以直觀感知為主（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習法3.小學階段常用的德育方法是（）A.自我修養法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.說服教育法4.教育目的的層次結構不包含（）A.國家教育目的B.學校培養目標C.教師教學目標D.學生學習目標5.小學生心理健康教育的總目標是（）A.提高學習成績B.培養良好品德C.提高心理素質D.增強體質6.班級管理的核心是（）A.學生管理B.教學管理C.制度管理D.活動管理7.我國最早專門論述教育問題的著作是（）A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《大學》8.兒童思維開始逐漸的去集中化，能夠處理部分與整體的關系，進行一些逆向的邏輯推理，是（）兒童的特點。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段9.教學過程的中心環節是（）A.引發學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識10.班主任工作的前提和基礎是（）A.組織和培養班集體B.了解和研究學生C.做好個別教育工作D.協調各種教育影響答案：1.D2.B3.D4.D5.C6.A7.B8.C9.B10.B多項選擇題（每題2分，共10題）1.小學課程目標的特征有（）A.整體性B.階段性C.持續性D.層次性2.下列屬于學習困難綜合征表現的有（）A.誦讀困難B.計算困難C.繪畫困難D.交往困難3.小學常用的教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則4.影響個體身心發展的因素有（）A.遺傳B.環境C.學校教育D.個體主觀能動性5.小學班主任的常規工作包括（）A.了解學生B.組織和培養班集體C.建立學生檔案D.操行評定6.下列屬于教學方法選擇依據的有（）A.教學目的和任務B.課程性質和特點C.學生年齡特征D.教師業務水平7.小學德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.課外、校外活動C.少先隊活動D.班主任工作8.小學班級管理的原則有（）A.科學性原則B.民主性原則C.自覺性原則D.整體性原則9.小學生記憶發展的特點有（）A.從無意識記為主導，逐步發展為有意識記為主導B.從機械識記為主導，逐步發展為意義識記為主導C.形象記憶為主導，逐漸發展到抽象記憶D.記憶廣度不斷擴大10.課程內容組織方式有（）A.縱向組織B.橫向組織C.直線式D.螺旋式答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育的本質屬性是有目的地培養人的社會活動。（）2.學校教育在人的身心發展中起決定性作用。（）3.教學評價就是對學生學業成績的評價。（）4.班級授課制的特點可以用“班”“課”“時”三個字概括。（）5.小學生的思維以抽象邏輯思維為主。（）6.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。（）7.課程標準是編寫教材的直接依據。（）8.教師的根本任務是傳授知識。（）9.心理健康就是沒有心理疾病。（）10.班主任是班級的組織者、領導者和教育者。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.√簡答題（每題5分，共4題）1.簡述小學教師應具備的專業素養。答案：包括專業知識，如學科知識、教育教學知識等；專業能力，如教學設計、課堂管理等能力；專業態度，包括教育理念、職業道德等。2.簡述激發小學生學習動機的方法。答案：創設問題情境，實施啟發式教學；根據作業難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。3.簡述小學德育的方法。答案：說服教育法、榜樣示范法、實際鍛煉法、情感陶冶法、道德修養法、品德評價法。4.簡述班級授課制的優缺點。答案：優點是有利于大面積培養人才，提高教學效率；便于系統傳授知識；利于發揮教師主導作用。缺點是難以因材施教；不利于學生探索精神等培養；教學形式缺乏靈活性。討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在小學課堂教學中培養學生的創新思維。答案：營造寬松氛圍，鼓勵學生提問質疑；采用啟發式教學，引導多角度思考；組織小組合作探究，激發思維碰撞；開展實踐活動，讓學生在做中創新。2.結合實際，談談如何做好小學班級的日常管理。答案：建立健全班級規章制度，規范學生行為；培養得力班干部，發揮榜樣作用；關注學生日常表現，及時處理問題；組織多樣班級活動，增強班級凝聚力。3.討論在小學教學中如何促進學生的全面發展。答案：注重各學科均衡教學，傳授知識與培養能力并重；開展多種課外活動，提升綜合素質；關注