重慶教師面試題目及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.在教學過程中，教師起（）A.主體作用B.主導作用C.輔助作用D.不起作用答案：B2.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說B.素質(zhì)教育C.應試教育D.著名學者的學說答案：A3.課程標準作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（）A.課程內(nèi)容B.課程目標C.課程結(jié)構(gòu)D.課程理念答案：B4.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C5.教師的根本任務是（）A.傳授知識B.教書育人C.發(fā)展智力D.提高技能答案：B6.教學的基本組織形式是（）A.個別教學B.課外教學C.現(xiàn)場教學D.課堂教學答案：D7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D9.學校教育產(chǎn)生于（）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會答案：B10.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）A.教學方法B.教師C.學生D.學習過程答案：D二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教師的勞動特點包括（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性E.權(quán)威性答案：ABCD2.教育目的的功能有（）A.導向功能B.強制功能C.調(diào)控功能D.示范功能E.評價功能答案：ACE3.課程計劃的構(gòu)成要素有（）A.課程設(shè)置B.學科順序C.課時分配D.學年編制E.周學時安排答案：ABCDE4.以下屬于教學原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則E.因材施教原則答案：ABCDE5.班主任了解和研究學生的方法有（）A.觀察法B.談話法C.書面材料和學生作品分析法D.調(diào)查訪問法E.心理測驗法答案：ABCDE6.德育的途徑主要有（）A.政治課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.共青團活動E.班主任工作答案：ABCDE7.影響個體身心發(fā)展的因素主要有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性E.家庭答案：ABCD8.現(xiàn)代教育的特征有（）A.公共性B.生產(chǎn)性C.科學性D.國際性E.終身性答案：ABCDE9.以下屬于學生的本質(zhì)屬性的有（）A.學生是發(fā)展中的人B.學生是一個完整的人C.學生是以學習為主要任務的人D.學生是具有主觀能動性的人E.學生是教育者答案：ABCD10.學校文化的構(gòu)成包括（）A.觀念文化B.規(guī)范文化C.物質(zhì)文化D.精神文化E.制度文化答案：ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。（）答案：正確2.只要有教育，就有教育學。（）答案：錯誤3.課程即學科。（）答案：錯誤4.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確5.教師的素質(zhì)高低取決于其知識水平。（）答案：錯誤6.班級授課制的優(yōu)點之一是能夠充分照顧學生的個別差異。（）答案：錯誤7.德育就是道德教育。（）答案：錯誤8.遺傳素質(zhì)決定人的發(fā)展。（）答案：錯誤9.教育心理學是研究教育情境中學生學習的基本心理規(guī)律的科學。（）答案：錯誤10.學校文化就是校園文化。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師應具備的基本素養(yǎng)。答案：教師應具備的基本素養(yǎng)包括：思想道德素養(yǎng)（熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學生等）、知識素養(yǎng)（學科知識、教育教學知識等）、能力素養(yǎng)（教學能力、組織管理能力等）、心理素養(yǎng)（良好的心理素質(zhì)、積極樂觀等）、身體素養(yǎng)（健康的身體）。2.簡述教學方法選擇的依據(jù)。答案：教學方法選擇的依據(jù)有：教學目的和任務、課程性質(zhì)和教材特點、學生特點、教學時間和設(shè)備條件、教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點等。3.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。答案：班主任工作主要內(nèi)容包括了解和研究學生、組織和培養(yǎng)班集體、做好個別教育工作、協(xié)調(diào)各方面教育力量、操行評定、做好班主任工作計劃與總結(jié)等。4.簡述如何激發(fā)學生的學習動機。答案：激發(fā)學生學習動機可從以下幾方面著手：創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學；根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中體現(xiàn)學生的主體地位？答案：在教學中體現(xiàn)學生主體地位可從以下方面進行。給予學生自主學習的時間和空間，讓他們能主動探索知識；設(shè)計以學生為中心的教學活動，如小組合作學習；尊重學生的觀點和想法，鼓勵學生提問和發(fā)表不同意見等。2.討論素質(zhì)教育與應試教育的區(qū)別。答案：素質(zhì)教育強調(diào)全面發(fā)展、個性發(fā)展、創(chuàng)新精神培養(yǎng)等。應試教育以升學為目的，注重知識灌輸、考試分數(shù)，忽視學生個性和能力全面發(fā)展，素質(zhì)教育是對應試教育弊端的改革。3.如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系？答案：構(gòu)建良好師生關(guān)系，教師要樹立正確的學生觀，尊重和熱愛學生；提高自身素質(zhì)，有良好的職業(yè)道德；學生要尊重