反對(duì)黨八股作者：毛澤東部編教材備課·必修上毛澤東《反對(duì)黨八股》寫作背景抗戰(zhàn)時(shí)期,黨在延安和各抗日根據(jù)地開展整頓黨的作風(fēng),進(jìn)行馬克思列寧主義教育的運(yùn)動(dòng)。為了提高全黨的馬列主義水平，糾正黨內(nèi)的各種非無產(chǎn)階級(jí)思想,毛澤東于1941年6月和1942年2月,分別作了《改造我們的學(xué)習(xí)》《整頓黨的作風(fēng)》和《反對(duì)黨八股》的報(bào)告,號(hào)召全黨反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng),反對(duì)宗派主義以整頓黨風(fēng)、反對(duì)黨八股以整頓文風(fēng)。同年6月,中共中央宣傳部發(fā)出了《關(guān)于在全黨進(jìn)行整頓三風(fēng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的指示》,從此開始了全黨范圍的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的宗旨是“惡前斃后,治病救人”《反對(duì)黨八股》是毛澤東同志于1942年2月8日在延安干部會(huì)議上的講話,著重談的是關(guān)于改進(jìn)“文風(fēng)”的問題。它深刻地論述了黨八股產(chǎn)生的歷史根源和階級(jí)根源,闡明了反對(duì)黨八股的重要意義,并具體指出黨八股的八大罪狀及其危害性,最后提出馬克思列寧主義新文風(fēng)的要求,指明了令后努力的方向。補(bǔ)充：八股文

八股文是明清時(shí)期科舉考試制度規(guī)定的一種應(yīng)試文體。這種文章的每一段落都要死守固定的格式，連字?jǐn)?shù)都有限制，考生只能按照題目的字?jǐn)?shù)敷衍成文。實(shí)際上它是一種沒有內(nèi)容、專講形式的文字游戲，是封建統(tǒng)治者愚弄和奴化知識(shí)分子的一種手段。

八股文每篇文章由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成，后四個(gè)部分每部分有兩股排比對(duì)偶的文字，合起來共八股。八股文起于宋末，興盛于明代,衰亡于清代。光緒二十四年，變法維新派首領(lǐng)康有為上書要求廢八股，同年光緒皇帝宣布鄉(xiāng)、會(huì)試“一律改試策論”。政論文政論文是從政治角度闡述和評(píng)論當(dāng)前重大事件和社會(huì)問題的議論文,形式多樣,范圍廣泛,具有一定的政治傾向。

凡是對(duì)時(shí)政問題進(jìn)行議論說理的文章,都可以屬于政論文的范疇。

政論文的特點(diǎn):政論文講求確切、嚴(yán)謹(jǐn),富有鼓動(dòng)性；詞語多具宏觀性,頻繁使用政治術(shù)語；句型單一,連接成分少,句與句之間無明確的邏輯關(guān)系。學(xué)習(xí)任務(wù)一：梳理文章結(jié)構(gòu)，分析論證思路

1、閱讀課文，根據(jù)行文思路梳理文章結(jié)構(gòu)。

2、閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容填寫下面的表格；然后結(jié)合表格內(nèi)容，分析文章的論證思路。3、從文章主體部分看，所有罪狀的排列很有講究，認(rèn)真分析，找出“八大”罪狀的排列規(guī)律。罪狀表現(xiàn)危害根源正確主張空話連篇,言之無物裝腔作勢(shì)，借以嚇人無的放矢,不看對(duì)象語言無味,像個(gè)癟三甲乙丙丁,開中藥鋪不負(fù)責(zé)任,到處害人

要求：小組合作，共同完成上面的三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，第1題較為簡(jiǎn)單，每個(gè)同學(xué)可以獨(dú)立完成。第2題小組分工合作，可以每位成員找一條罪狀的相關(guān)內(nèi)容，最后組合在一起，共同整理；同時(shí)需要小組合作在結(jié)合表格內(nèi)容基礎(chǔ)上，分析出文章的論證思路。第3題難度較大，需要小組合作共同探討完成。

小組形成統(tǒng)一意見，做好筆記，在課堂進(jìn)行交流分享。第1題：文中結(jié)構(gòu)反對(duì)黨八股總分總總提論述的重點(diǎn)——黨八股的八大罪狀空話連篇,言之無物——內(nèi)容裝腔作勢(shì),借以嚇人——態(tài)度與動(dòng)機(jī)無的放矢,不看對(duì)象——群眾觀點(diǎn)語言無味,像個(gè)癟三——語言甲乙丙丁,開中藥鋪——表現(xiàn)形式不負(fù)責(zé)任,到處害人——寫作態(tài)度流毒全黨,妨害革命傳播出去,禍國(guó)殃民總結(jié)全文，樹立新風(fēng)嚴(yán)重后果破立罪狀表現(xiàn)危害根源正確主張空話連篇,言之無物又臭又長(zhǎng)散布?jí)挠绊懀斐蓧牧?xí)慣下決心不要群眾看文章短而精粹裝腔作勢(shì)，借以嚇人裝樣子故意嚇人妨害真理主觀主義、宗派主義實(shí)事求是、講科學(xué)無的放矢,不看對(duì)象故意寫人們看不懂的起不到作用，見不到成效不看對(duì)象研究宣傳對(duì)象語言無味,像個(gè)癟三沒一點(diǎn)生動(dòng)的語言，學(xué)生腔沒有多少人喜歡，不能為群眾辦事不肯下功夫?qū)W習(xí)語言學(xué)習(xí)語言甲乙丙丁,開中藥鋪不動(dòng)腦筋，羅列現(xiàn)象不認(rèn)清事物本質(zhì)，不能解決問題形式主義觀察、提出、分析、解決問題不負(fù)責(zé)任,到處害人不研究、不準(zhǔn)備、不修改到處害人責(zé)任心弱加強(qiáng)責(zé)任心第2題：填表第2題：論證思路從對(duì)上面六條罪狀的分析來看，基本上是按照提出問題（百情況），然后分析問題（看表現(xiàn)、論危害、找根源），最后解決問題（提辦法）的思路來安排的。有條不紊，層層深入。第3題：排列規(guī)律第一至五條是講黨八股的具體表現(xiàn)，其中第一至三條屬于思想內(nèi)容方面的；第四、五兩條屬于藝術(shù)形式方面的。先講思想內(nèi)容方面的，再講藝術(shù)形式方面的，體現(xiàn)了先主后次的原則。

第六條主要挖根源和總說造成的后果，承上啟下。“不負(fù)責(zé)任”是造成前五條罪狀的根源之一，“到處害人”是必然結(jié)果，開啟下文。第七、八兩條講危害。“流毒全黨，妨害革命”“禍國(guó)殃民”。整體而言先說表現(xiàn)，再談根源，最后談危害，又體現(xiàn)了由表及里、由淺入深的原則，這完全符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，具有嚴(yán)密的邏輯性。學(xué)習(xí)任務(wù)二：分析文章論證特點(diǎn)一般而言，分析議論文的論證特點(diǎn)，可以從論證思路、論證結(jié)構(gòu)、論證方式、論證方法、論點(diǎn)的提出、論據(jù)的特點(diǎn)、語言特點(diǎn)等角度進(jìn)行。

本文是一篇典型的議論文，請(qǐng)結(jié)合文章，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)，分析文章的論證特點(diǎn)。任務(wù)1：論證思路與論證結(jié)構(gòu)論證思路：在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)。

全文整體而言基本上是按照提出問題（百情況），然后分析問題（看表現(xiàn)、論危害、找根源），最后解決問題（提辦法）的思路來安排的。有條不紊，層層深入。論證結(jié)構(gòu)：在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)。

整篇文章的結(jié)構(gòu)是總-分-總：首先總提論述的重點(diǎn)——黨八股的“八大罪狀”，接下來分別闡釋“八大罪狀”，最后總結(jié)全文，樹立新風(fēng)任務(wù)2：論證方法本文綜合運(yùn)用了多種論證方法，具有很強(qiáng)的說理效果。請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。

1、以第一條罪狀為例，分析其論證方法及效果。

2、學(xué)生自主分析其他段落運(yùn)用的論證方法及效果。（先讓學(xué)生自主尋找和分析，然后進(jìn)行交流分享）第1題：

作者在論證第一條罪狀時(shí)運(yùn)用了比喻論證、舉例論證、引用論證、對(duì)比論證等論證方法。

比喻論證：如文中把某些長(zhǎng)文章比作“又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的裹腳”。這個(gè)比喻論證，生動(dòng)形象，既幽默風(fēng)趣，又充滿諷刺意味。舉例論證：如斯大林的演說內(nèi)容只有《解放日?qǐng)?bào)》一篇社論那樣長(zhǎng)。舉這個(gè)例子是為了與“我們的老爺”的文章相對(duì)比，突出戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期寫簡(jiǎn)短、精粹文章的必要性。引用論證：如引用俗語“到什么山上唱什么歌”和“看菜吃飯，量體裁衣”。引用這些俗語是為了說明長(zhǎng)和短的原則應(yīng)該“看情形辦理”，引用俗語通俗易懂。對(duì)比論證：例如把斯大林的演說和老爺們的長(zhǎng)文章進(jìn)行對(duì)比，用《資本論》和老爺們的長(zhǎng)文章進(jìn)行對(duì)比。兩個(gè)對(duì)比論證分別為了說明戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期寫簡(jiǎn)短、精粹文章的必要性和長(zhǎng)和短的原則應(yīng)該“看情形辦理”的道理。第2題：學(xué)生分享展示文中其他段落運(yùn)用的論證方法。任務(wù)3：“破立結(jié)合”的論證方式“破”指反駁；“立”指立論。“破立結(jié)合”是指在反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)的同時(shí)，要確立正確的觀點(diǎn)。

本文無論是整體還是局部都運(yùn)用了“破立結(jié)合”的論證方式，請(qǐng)結(jié)合文章，簡(jiǎn)要分析。

1、從整篇文章而言，作者是如何運(yùn)用“破立結(jié)合”的論證方式的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2、作者在局部也運(yùn)用了“破立結(jié)合”的論證方式，請(qǐng)結(jié)合第一條罪狀具體分析。第1題：整體“破立結(jié)合”

《反對(duì)黨八股》整體而言是破立結(jié)合的論證方式。先破后立：先總述黨八股有八大罪狀，接著一一列舉出來加以論述，在論述時(shí)仍然采用破立結(jié)合的方式，最后才立論，“采取生動(dòng)活潑新鮮有力的馬克思列寧主義的文風(fēng)”。第2題：局部“破立結(jié)合”作者在分析第一條罪狀時(shí)運(yùn)用了破立結(jié)合的方法。首先擺出具體情況為:“我們有些同志歡喜寫長(zhǎng)文章,但是沒有什么內(nèi)容,真是“懶婆娘的裹腳,又長(zhǎng)又臭”。接著講其危害，一是“群眾見了就搖頭”--不能有效地鼓動(dòng)群眾；二是“只好去欺負(fù)幼稚的人,在他們中間散布?jí)挠绊?造成壞習(xí)慣”--危害群眾。以上是破。接著正面提出主張“我們應(yīng)該研究一下文章怎樣寫得短些,寫得精粹些”。“短”與“長(zhǎng)”相對(duì)立——就篇幅而言；“精粹”

與沒有什么內(nèi)容相對(duì)立——就內(nèi)容而言；反對(duì)什么,提倡什么,態(tài)度異常鮮明。為了說明問題,毛澤東同志以半年前斯大林的重要演說與“我們的老爺”寫的文章互相比較,正反對(duì)照,教育全黨干部把腐朽的文風(fēng)“趕快扔到垃圾桶里去”；又以《資本論》為例,借用兩句俗語,說明寫文章、做演說,一定要服從內(nèi)容的需要。“固然需要短文章,但尤需要有內(nèi)容的文章”一句,強(qiáng)調(diào)了自己的主張,對(duì)內(nèi)容決定形式的問題作出結(jié)論。任務(wù)4：語言特點(diǎn)

本文雖是一篇議論文，但語言卻很有特色，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（提示：從修辭方法、語言風(fēng)格、語體等角度思考）答案提示：1、修辭方法角度首先，大量采用比喻手法。如把某些長(zhǎng)文章比作“又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的裹腳”。這個(gè)比喻論證，生動(dòng)形象，既幽默風(fēng)趣，又充滿諷刺意味。其次,多處使用排比修辭手法。例如對(duì)于裝腔作勢(shì)我們必須傾有的態(tài)度:“共產(chǎn)黨不靠嚇人吃飯,而是靠馬克思列寧主義的真理吃飯,靠實(shí)事求是吃飯,靠科學(xué)吃飯。”說明黨八股語言無味不受歡迎“他們的宣傳,乏味得很；他們的文章,就沒有多少人歡喜看；他們的演說,也沒有多少人歡喜聽。”特別是說“開中藥鋪”一段,“第一是大壹貳叁肆,第二是小一二三四,第三是甲乙丙……”,一路說來,讓人忍俊不禁而又印象深刻。此外還有對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問、反問等修辭手法。2、語言風(fēng)格：詼諧幽默而有充滿諷刺意味。例如舉例斯大林的演說后，幽默地說道:“要是我們的老爺寫起來,那就不得了，起碼得有幾萬字。”又如針對(duì)延安城墻上“工人”兩字的寫法，毛澤東批評(píng)道：“這位同志是古代文人學(xué)士的學(xué)生是無疑的了，可是他卻要寫在抗日時(shí)期延安這地方的墻壁上，就有些莫名其妙了。”這樣的諷刺、幽默，增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性。3、語體方面：運(yùn)用俗語、歇后語、方言等，使得議論生動(dòng)活潑，富有生活氣息。首先是適時(shí)引用廣泛流傳的俗語、歇后語,等如“懶婆娘的裹腳,又長(zhǎng)又臭”“到什么山上唱什么歌”“看菜吃飯,量體裁衣”“下筆千言,離題萬里”等,這些俗語、歇后語就是人民群眾口頭流行使用的語言。其次，運(yùn)用口語，如“扔到垃圾桶里去”“靠科學(xué)吃飯”“不中用”等；同時(shí)也使用“癟三”“蹩腳”這樣的方言詞語,使得語言通俗易懂而又富有生活氣息。學(xué)習(xí)任務(wù)三：探討“文風(fēng)”文風(fēng)是人們?cè)谑褂谜Z言文字時(shí)表現(xiàn)出來的一種作風(fēng),它是一個(gè)人在寫作思想、觀念、品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn),是影響作文成功與否的根本性因素。因此，無論什么時(shí)候，我們都應(yīng)該養(yǎng)成良好的文風(fēng)。閱讀課文，結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、黨八股這種壞文風(fēng)在我們今天還存在嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，列舉其典型表現(xiàn)。

2、學(xué)完這篇課文后,請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)怎樣養(yǎng)成良好的文風(fēng)。

3、下面是《“習(xí)語”何以近人》一文的節(jié)選部分,結(jié)合文章,從語言特色的角度找出其與《反對(duì)黨八股》文的共同點(diǎn)。

從“打鐵還需自身硬”到“堅(jiān)持‘老虎’‘蒼蠅’一起打”,從“不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”到“擼起袖子加油干”,這些“金句”折射出“習(xí)式語言”的獨(dú)特風(fēng)格。

比如,講生態(tài)與發(fā)展的關(guān)系,習(xí)近平用“綠水青山就是金山銀山”；講國(guó)家發(fā)展道路的選擇,他用“鞋子合不合腳,只有穿的人才知道”；在新年賀詞中,他吸收“點(diǎn)贊”“蠻拼的”“世界那么大”等網(wǎng)言網(wǎng)語,賦予其新意義,激發(fā)了正能量。學(xué)習(xí)任務(wù)四：仿真高考，綜合研讀閱讀文章，完成1-4題。1、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（）A.第1段是全文的第一部分,提出文章的中心論點(diǎn),分析黨八股的壞處,并說明寫作方法和思路是“以毒攻毒”,即從八個(gè)方面來揭露黨八股的罪狀。B.本文深刻地揭露了黨八股的罪狀和它對(duì)革命工作的危害,閘明了拋棄黨八股、樹立生動(dòng)活潑新鮮有力的馬克思列寧主義文風(fēng)的重大意義。C.黨八股的第五條罪狀是“甲乙丙丁,開中藥鋪”。作者先用中