山東省滕州市2015屆高三01月月考語文試題第Ⅰ卷（閱讀題，共70分）甲必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。讓漢字再簡化周溯源張廣照漢字是世界上僅存的表意、象形文字，是中國人民智慧的結晶，也是中華文化的基因和載體。工具性是漢字的最根本的屬性。創造工具是創新，使用工具也要創新，人們在使用漢字中也在改變著漢字。祖先造字要考慮到識字、寫字，考慮到實際運用。首創者不可能考慮周全，一步到位，后來者可以繼續改進提高。5000多年來，漢字簡化有很大的發展進步，但相對英文來說，易學易記易寫的問題至今沒有完全解決好。于是漢字變成了世界上最難學的文字之一?，F在國際社會的“漢語熱”日益升溫，進一步簡化漢字，將更有利于中文走向世界。簡化是漢字進化、優化、美化的必由之路。漢字是字中有字，筆畫多的字通?？梢圆鸱殖蓭讉€字，筆畫多少在識別時沒有難易之分，只是在書寫時繁簡才有不同，而求簡求快是書寫的自然要求。幾千年來漢字演變的趨勢，從整體上說是從圖畫到線條到筆畫；從數量上說是從少到多再到少；從結構上說是從簡到繁再到簡；從字型上說，是從不統一到長扁再到方；從筆畫形態上說，是從不規則到弧形再到波浪形再到平弧相間的演變。漢字大變化是社會大發展的反映，反過來又促進了社會的大發展。漢字簡化的動力主要來自民間。漢字從根源和雛形上來說，來自勞動人民，但經過采集、整理和加工創造而形成的漢字，則出于史卜和達官貴人之手。商代甲骨文就相對成熟，比較系統。但因一字多形，字形復雜，僅為少數人掌握和壟斷，是貴族化的標志。西周末期，民間興學，文化下移，文字走出史卜之手，越來越多的人識字用字學文化，簡化文字便成眾望所歸。簡化的結果，文字的神秘色彩被淡化，字形中包含的原始意義被淡忘，人們越來越把文字作為一個詞的符號來對待，線條化、平直化、簡單化是基本趨勢和要求。中國歷朝歷代官方民間都在進行著簡化工作。漢字從甲骨文、金文變為篆書，再變為隸書、楷書。隸書是篆書的簡化，草書、行書又是隸書的簡化，而簡體字正是楷書的簡化。楷書在魏晉時開始出現，而簡體字已見于南北朝的碑刻，隋唐時代簡化字逐漸增多，在民間相當普遍，被稱為“俗體字”。宋元明清12種民間刻本中所用的簡體字多達6240個。清末民初，政府有史以來第一次公開提倡使用簡體字。新中國于1956年之后出版了《簡化字總表》，這就是今天中國內地的用字標準。漢字簡化不僅省時省力，還會改變人們學習的心理和態度，一見鐘情和望而卻步，差別甚遠。簡化的漢字不僅易寫，而且多數也更美了，簡化與美化得到了兼顧。書圣王羲之行書《蘭亭集序》有324個字，其中102個是簡化字。簡化字在海內外華人中也是頗受歡迎的，華文圈中使用簡化字的人占絕大多數，新加坡、馬來西亞、泰國以及聯合國現在也都使用簡體字。電腦的出現雖然使人用手寫字的機會少了，但手寫仍有必要，仍有大量的手寫相當長的時間不能被替代，因此，簡化的步伐不能停止。（節選自2013年2月19日《光明日報》，有刪減）1．關于漢字及其產生和演變，下列說法不符合文意的一項是（3分）A．作為中華文化基因和載體的漢字，是中國人民智慧的結晶，是世界上僅存的表意、象形文字，其本質屬性是工具性。B．漢字的演變趨勢是，從圖畫到筆畫，從多到少，從繁到簡，從長扁到方，從波浪形到平弧相間，這些變化都是社會發展的反映。C．從根源和雛形看，漢字來自民間，但因一字多形、字形復雜等因素，而采集、整理和加工創造則出于史卜和達官貴人之手。D．魏晉時出現楷書，南北朝時出現簡體字，簡體字是楷書的簡化；王羲之的《蘭亭集序》有很多是簡化字。漢字簡化從未停止。2．對漢字簡化的理解，下列表述不符合文意的一項是（3分）A．漢字的筆畫多少在識別時沒有難易之分，只是書寫時繁簡有所不同，而求簡求快是書寫的自然要求，因而漢字簡化成為必然。B．漢字簡化使人們越來越把文字作為一個詞的符號來對待，從而淡化了文字的神秘色彩，淡忘了字形中包含的原始意義。C．中國歷代都在進行著漢字簡化，清末民初政府首次公開提倡使用簡體字，現在中國內地的用字標準遵從于《簡化字總表》。D．簡化的漢字不僅使人們學習漢字“望而卻步”的心理變為“一見鐘情”；而且多數漢字也更美了，簡化與美化得到了兼顧。3．下列表述不符合原文內容的一項是（3分）A．祖先造字不可能考慮周全，一步到位，人們在使用漢字的過程中也在改變著漢字，后來者繼續改進提高也是創新。B．作為世界上最難學的文字之一，漢字簡化雖有很大的進步，但易學易記易寫的問題至今也沒有完全解決好。C．古人順應線條化、平直化、簡單化的趨勢和要求，將漢字從甲骨文、金文變為篆書，再變為隸、楷、行、草。D．國際“漢語熱”日益升溫，簡化字在海內外頗受歡迎，不少國家現在都使用簡體字，因而漢字簡化的步伐不能停止。二、古詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7小題。閱讀下面的文言文，完成4~7題賀循，字彥先，會稽山陰人也。族高祖純，博學有重名，漢安帝時為侍中，避安帝父諱，改為賀氏。循少嬰家難，流放海隅，吳平，乃還本郡。操尚高厲，童齔不群，言行進止，必以禮讓，國相丁乂請為五官掾。刺史嵇喜舉秀才，除陽羨令，以寬惠為本，不求課最。后為武康令，俗多厚葬，及有拘忌回避歲月，停喪不葬者，循皆禁焉。政教大行，鄰城宗之。然無援于朝，久不進序。趙王倫篡位，轉侍御史，辭疾去職。后除南中郎長史，不就，會逆賊李辰起兵江夏，征鎮不能討，皆望塵奔走。辰別帥石冰略有揚州，逐會稽相張景，以前寧遠護軍程超代之，以其長史宰與領山陰令。冰大將抗寵有眾數千，屯郡講堂。循移檄于寵，為陳逆順，寵遂遁走，超、與皆降，一郡悉平。循迎景還郡，即謝遣兵士，杜門不出，論功報賞，一無豫焉。及陳敏之亂，詐稱詔書，以循為丹陽內史。循辭以腳疾，手不制筆，又服寒食散，露發袒身，示不可用，敏竟不敢逼。是時州內豪杰皆見維縶，或有老疾，就加秩命，惟循與吳郡朱誕不豫其事。及敏破，征東將軍周馥上循領會稽相，尋除吳國內史，公車征賢良，皆不就。廷尉張闿住在小市，將奪左右近宅以廣其居，乃私作都門，早閉晏開，人多患之，論于州府，皆不見省。會循出，至破岡，連名詣循質之。循曰：“見張廷尉，當為言及之。”闿聞而遽毀其門，詣循致謝。其為世所敬服如此。陸機上疏，薦“循可尚書郎”，循不就。（選自《晉書·賀循傳》有刪改）4．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）A．政教大行，鄰城宗之宗：尊崇B．辰別帥石冰略有揚州略：謀略C．循少嬰家難嬰：纏繞，遭遇D．是時州內豪杰皆見維縶維縶：捆綁5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）A．以前寧遠護軍程超代之愿以十五城請易璧B．及陳敏之亂，詐稱詔書之二蟲又何知C．論于州府，皆不見省于其身也，則恥師焉D．以循為丹陽內史既自以心為形役6．下面全能表現賀循淡泊名利的一組是（3分）（）①族高祖純，博學有重名②停喪不葬者，循皆禁焉③轉侍御史，辭疾去職④杜門不出，論功報賞，一無豫焉⑤公車征賢良，皆不就⑥陸機上疏，薦“循可尚書郎”，循不就A．①③④B．②⑤⑥C．④⑤⑥D．①②⑥7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（10分）（1）刺史嵇喜舉秀才，除陽羨令，以寬惠為本，不求課最。（5分）譯文：（2）循移檄于寵，為陳逆順，寵遂遁走，超、與皆降，一郡悉平。（5分）譯文：（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成8、9題。醉中感懷陸游早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城。青衫猶是鵷行①舊，白發新從劍外生。古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。壯心未許全消盡，醉聽檀槽②出塞聲。注：①鵷行：喻指朝官的行列。②檀槽：指樂器。8．“古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明?！泵枥L了一幅怎樣的畫面？它在詩中起到了什么作用？（5分）9．抒情主人公過去和現在的形象特點有什么不同？請結合內容分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列句子的空缺部分（6分）（1）屈原在《離騷》中用“，”兩句表達了只要自己的本心確實是美好的，就不要在乎別人是不是了解自己。（2）韓愈在《師說》中用對比手法揭示了古代圣人和時下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很優秀的前提下還不斷為自己“充電”，而時下一般人“，”。（3）李賀在《雁門太守行》中分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰地氣氛的名句是“，?！币疫x考題請考生在第三、四兩大題中選定一大題作答。注意：只能做選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）心燭梅寒作為一名職場新人，小韋連起碼的著裝禮儀都不懂。第一次來公司上班，他居然穿著一件膝蓋上破了洞的牛仔褲。從他第一次闖入我的視野，那種先入為主的成見已注定了我們之間的不和諧。可他似乎傻傻的，半點兒都沒看出我的不滿，每天總是快樂得像兔子似的來上班，而且總是來得早走得晚。作為小韋的主管，我并沒有給他多少工作，可他卻很少讓自己閑下來，把辦公室里里外外打掃得干干凈凈不說，還跑到別的科室去幫著打水掃地。我不動聲色地看他能把這一切堅持多久。初來乍到，幾乎每一個新職員都會這么做，但沒有人會堅持多久，等到在公司立住了腳跟，這一切自然就會讓給下一位新人。小韋每天就這樣做著一些沒有多大意義的瑣碎事情。有幾次，他實在沒什么事情做了，就小心地問我有什么需要他做的。其實，事情倒不是沒有，我手頭案邊需要整理的材料有一大堆，可我不放心交給他：“急什么，總會有你的事做。不過，那些掃地打水的活兒，也不必你那么辛苦地跑著去做的，公司里有勤雜工。你來這兒不會就為做這些吧。”小韋尷尬地笑笑，臉飛快地紅了。一個傳媒專業的本科畢業生，到我們天橋廣告公司，也算對路?？伤乃?，讓我實在不敢恭維。那天早晨一上班，就在我的辦公桌上看到那張簡單的創意廣告，我拿起來瞄了一眼，隨手就把它丟到了腳邊的垃圾筒里。身后有一點輕微的響動，回頭看正是小韋，他怔怔地站在我身后，眼睛里滿是失望。“是你做的么？”還是有一點不忍心了，我明知故問?！笆堑?，做得不好，請您多指點?！薄班?，下次吧。”說真的，那個創意，實在沒有評點的必要。小韋輕輕地退了出去。第二天上班，一份同樣的創意廣告又出現在了我的辦公桌上。這一次比前次略微好了一些，但離我的要求還相差甚遠。我再一次把它丟進垃圾筒。這一次，小韋沒在場。接下來幾天，我算領略了這位大男孩的固執。每天上班時，我的桌上總會有小韋設計的創意廣告，每一次都會比前一次有一點小小的改進，但總體水平并沒有多大的起色。終于有一天，我忍不住了：“其實，你也許沒有發現，你并不適合做廣告這一行，因為你的創意沒有多少新意，這在這一行是很可怕的?！边@一次，小韋臉上那種慣常的笑容沒有了，他的眼圈慢慢紅了，卻沒讓那兩股越聚越濃的水滴掉下來：“謝謝您的指點。但我也有一點想對您說，不管做得多差，每一次都是我努力的結果，而且，我也相信，每一次都比前一次做得好，但您卻隨便地把它們扔進了垃圾筒。這些設計是我成長的經歷，我會珍惜它們?！毙№f從背后拿出那些曾經被我丟進垃圾筒的創意廣告，我呆住了：一張又一張，被我揉皺了弄污了，不知何時，他又一張張鋪平整好，用釘書機釘在一起，有一大摞了。然后，我看著他高昂著頭走出了我的辦公室。以后，小韋沒有再將自己設計的作品放到我的桌上，在公司里也沉默了許多。更多的時候，他只緊抿著嘴唇專心做事。果然如我猜的，他不再像剛來時那樣殷勤備至，干好自己份內的事后，他把更多的時間用來看書學習了。從來沒有想到過，小韋的春天那么快就來了。公司有一筆很大的廣告業務，老總派我帶著小韋去和對方洽談。經過努力，雙方談妥。但就在我們要去簽約的頭一天，對方廠家忽然打電話來說有另外一家廣告公司的創意也許更適合他們。我一聽就火了，在電話里很不客氣地駁斥對方不守信用。打電話時，小韋一直立在我的旁邊，等我氣憤地扔下電話，才小心地問：“真的無法挽回了么？”“沒用了，人家明天就簽約了……”一種從未有過的失敗感襲擊了我。“可是還沒有到明天呢，說不定還有轉機呢?！蔽翌┝诵№f一眼，撥通了公司老總的電話……第二天上午上班，小韋沒有像往常一樣出現在辦公室。中午快要下班時，只見公司老總滿面喜色地走過來，小韋也一臉喜氣地跟進來?！跋虼蠹倚家粋€好消息，我們的小韋，為我們公司立下了大功勞。你們可能都想不到，他居然用自己的作品，上門說服了客戶，為我們爭來了那筆大業務。今天中午，我們要為他慶賀。做事情要的就是這種精神!”老總興奮地說。我不知道，小韋是如何做到那一切的，但他為那家蠟燭廠設計的廣告語卻深深地打動了我。那句廣告語是：時時點亮心中之燭，希望之火將綿延不息。（選自《小小說選刊》2014年第2期）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）（5分）A．小說開頭寫小韋不懂得起碼的著裝禮儀，第一次上班“居然穿著一件膝蓋上破了洞的牛仔褲”，小韋的幼稚表現是一開始就讓“我”對他有成見的直接原因。B．小韋剛入職場沒有什么重要事情可做，只好干些提茶倒水、打掃衛生的雜活，其實這是“我”對小韋的考驗，考驗合格后自然會委以重任的。C．“我”三番五次地把小韋設計的創意廣告扔進垃圾筒，說明小韋的設計確實還不夠完美，也說明“我”對小韋的成見沒有改變，沒有真正把小韋的勞動成果放在心上。D．小韋背著主管與客戶見面，爭來了那筆幾乎要失去的業務，為公司立下大功，這充分說明青出于藍而勝于藍，小韋的成功是對“我”的有力諷刺。E．小韋為蠟燭廠設計的廣告語形象生動，意蘊深厚，既非常契合蠟燭廠的特點，又是小韋自己心聲的吐露；同時，小說以這句廣告語結篇，巧妙地照應了題目，可謂一石三鳥。（2）“我”在小說中有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）小韋有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）（4）這篇小說主要運用了什么藝術表現手法？作者這樣寫有什么用意？請結合全文，談談你的看法。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）從寒門子弟到行政長官20世紀30年代，梁振英的父親梁忠恩只身離開家鄉山東威海闖蕩香港，在清水衙門當警察。梁振英于1954年8月出生，有一姐一妹，是家中獨子。二十歲之前，梁振英與家人住在七號差館宿舍及荷李活道警察宿舍。那里沒有獨立衛生間，一層樓十幾戶人家共用一個廁所。小時候，為省一毛錢的電車費，梁振英和姐姐、妹妹都是走路上學。上中學時，為節省每頓一塊五毛錢的飯錢，梁振英總是步行半個小時回家，用十分鐘時間狼吞虎咽地吃完飯，再匆匆忙忙趕回學校上課。從上幼兒園起，梁振英就已經開始忍受貧困生活的煎熬。但懂事的小振英只是默默承受，從不抱怨。稍大一點兒時，他就開始分擔家務活，幫助母親買菜、擇菜。為了貼補家用，幫附近的塑料玩具廠加工塑膠花。當時梁振英才十一歲，下午到學校上學，其他時間則要干活——要么背著幾十公斤重的材料往返家里與工廠，要么與家人一起做塑膠花。這段時光盡管清苦，卻被梁振英視為第一堂人生課，不僅培養了他不畏艱辛、自食其力的能力，還讓他認識到執著追求的可貴。梁振英從小成績優異。他從荷李活道警察小學畢業后考入香港著名的中學——英皇書院，后又進入當時的香港工業學院（現香港理工大學）修讀建筑測量系。取得高級文憑后，梁振英于二十歲那年前往英國布里斯托理工學院（現為西英格蘭大學）攻讀估價及地產管理學。在留學英國的三年多時間里，梁振英靠半工半讀維持自己的學習及生活費用。他每周打工三個晚上，每次六個半小時，回到宿舍時往往是凌晨了。為了節省車費，他每天上學放學都要步行十多公里。即使這樣，他仍然堅持參加社會活動。當時梁振英是當地香港留學生的學生會主席，經常舉辦中國文化宣傳活動，每個星期天他還去教當地的華僑子弟學中文。1977年，梁振英以全班第一名的成績從布里斯托理工學院畢業。學成回港的梁振英，開始了自己白手起家的創業歷程。起初，他加入老牌測量師行“仲量行”，成為一名測量師。過了五年，梁振英被擢升為這家英資公司的合伙人及該企業第一位華人董事。當時年齡不足三十歲的梁振英年薪已高達上千萬港元。1988年，三十四歲的梁振英被評為“香港十大杰出青年”。1993年，梁振英創立了梁振英測量師行。2000年，通過互換股份與英國DTZ及新加坡的戴玉祥產業咨詢公司合并，梁振英測量師行易名為戴德梁行。這家布點遍及四十三個國家和地區的國際房地產服務公司，迅速發展成為亞太區最具規模的物業顧問公司。2006年，梁振英成為該公司最大的個人股東，首度晉身集團董事局。一年后，梁振英又由戴德梁行北亞區主席升任為亞太區主席。此時，離他事業起步剛好三十年，梁振英已從一無所有的小青年變成了頗具經濟實力的香港企業家。作為香港專業聯盟主席，梁振英率先鼓動香港十個專業團體五萬多專業人才加強與內地交流。早在20世紀70年代末，內地的改革開放剛剛起步，身為香港“專業人士促進現代化協會”成員的梁振英，就開始與內地結緣，并頻繁穿梭于深港滬之間。20世紀80年代初期，中英關于香港問題的談判開始。1984年，中英談判碰上新界的租約問題。當時，新界的全部土地樓房，不論地區、新舊、用途，地契年期全部在1997年6月27日屆滿后，由中、英兩國共同解決。由于當時內地還沒有房地產市場，缺乏經濟和合約上的知識，中央想找個香港人咨詢意見。有位官員記起一個經常到內地講課的年輕人——梁振英，就請他幫助寫意見書。梁振英立即動筆撰寫。幾個月后，這份意見書中的建議成為中方意見，并成為《中英聯合聲明》附件三《關于土地契約》的主要內容。在幫助和支持內地房地產事業發展的同時，梁振英亦開始在政治上嶄露頭角。1985年，梁振英出任香港基本法咨詢委員會委員；1988年，三十四歲的梁振英出任基本法咨詢委員會秘書長；1993年，出任香港特別行政區籌委會預委會政務小組港方組長；1996年出任香港特別行政區籌委會副主任；1997年出任香港特區第一屆行政會議成員、召集人。此外，他還擔任第十屆和第十一屆全國政協常委等職。梁振英不無自豪地回憶道：“參與回歸的全過程，為香港回歸效力，親歷國家和平統一的階段性成果，這是我一生中最大的成就和最難忘的經歷?！保ㄟx自2012年第6期《名人傳記》，有改動）（1）下列對傳記內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）（5分）A．梁振英童年時代忍受了貧窮生活的煎熬，他從不抱怨，積極分擔家庭生活的負擔。艱苦的生活鍛煉了他自食其力的能力和頑強的意志。B．梁振英從小學習成績優異。在香港取得高級文憑后，前往英國留學，學費和生活費自己打工解決，還經常參加社會活動，以全班第一名成績畢業。C．梁振英學成回港后，加入了老牌測量師行——仲量行，很快就成了行業的領頭人，工作了十年的時間就被評為“香港十大杰出青年”。D．梁振英四十歲時創立了自己的測量行，幾年后與英國和新加坡的兩家公司合并，他的戴德梁行成為亞太區同行中規模最大的公司。E．本文擷取梁振英人生的若干片段，描寫他積極生活、刻苦學習、心系祖國的事跡，記敘梁振英從寒門弟子到成為香港行政長官的歷程。（2）梁振英青少年時代是如何面對貧困生活的？（6分）（3）最后一段畫線句子在文中起何作用？請簡要說明。（6分）（4）梁振英從寒門學子成長為行政長官，請結合全文談談你對梁振英成功原因的理解。（8分）第Ⅱ卷（表達題，共80分）五、語言文字應用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）①一名外地客人在本市乘的士時遭劫，載他的“的哥”竟。昨日，乘客周先生說，他準備將這名“的哥”告上法庭。②代表危地馬拉國家隊出戰100場的拉米雷斯雖然一度在前腰位置上顯示出不俗的盤帶和傳球功底，但很快便出現體能問題，下半場只能。③中日之間若以武力衡判未來釣魚島之輸贏，則兩國之間必無贏家。真正的贏家將是的美國。④在第一次世界大戰中，狡猾的美國人，待時機成熟便以所謂中立國的身份向交戰國家販賣軍火、戰略物資、情報等，伺機大發戰爭橫財，使得戰后美國的經濟一躍成為世界第一。A．袖手旁觀隔岸觀火作壁上觀坐山觀虎斗B．袖手旁觀作壁上觀隔岸觀火坐山觀虎斗C．坐山觀虎斗作壁上觀袖手旁觀隔岸觀火D．坐山觀虎斗袖手旁觀作壁上觀隔岸觀火14．下列各句，沒有語病的一句是（3分）A．不文明旅游行為表現了眾多游客的浮躁之氣和焦慮心理，其產生原因是缺乏對旅行意義的理解、從容淡定的心態和自我約束的修養造成的。B．當今，網絡閱讀、微博閱讀等多種閱讀方式盛行，但這種碎片化、快餐式閱讀的缺陷是顯而易見的，因而紙質書的閱讀仍需要鼓勵和提倡。C．落后的教育機制是制約我國高校教學質量提高的瓶頸，只有突破這一瓶頸，引入競爭機制，才能提高高校辦學積極性，進而提高教學質量。D．要認真落實食品安全有獎舉報制度，整合暢通投訴舉報渠道，完善對舉報人的獎勵和保護措施，減輕消費者的維權成本和舉證難度。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）歷史教育本質上應該是吸取前人智慧，因為________，________，________。________。________，________。但歷史常常成為人們自豪和光榮的起點，學習歷史，很多時候是為了炫耀祖先。所以，歷史真相常常被隱藏或者被扭曲。①還能照出丑、照出皺紋、照出雀斑②由此迅速提高個體和整個物種的生存能力③人類具有一個特殊優勢④鏡子不僅能照出人的美⑤歷史常被人比喻成鏡子⑥即可以通過文化傳播共享生存智慧A．④①⑤②③⑥B．⑤④①②③⑥C．③⑥②⑤④①D．③⑥②④①⑤16．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過14個字（6分）《竹書紀年》載：“炎帝育于姜水，故以姜為姓?！薄妒酚洝ぱa三皇本紀》亦載：“長于姜水，因以為姓。”我們可以理解為距今約5000年前，①。②？古之姜水，據《水經·渭水注》所載是在姜氏城南，即今岐山縣周原一帶。不過，據《大明一統志》：鳳翔府寶雞縣南七里有姜氏城，城南也有姜水，此姜氏城今名姜城堡，往南即益門堡，堡西有一水名今仍名清姜河。以上兩說孰是孰非，不必過于拘泥。但總是在鳳翔府地，即今寶雞市區之內。可以肯定地說，③，湖南、湖北、山西、河南等地的炎帝遺跡和炎帝文化，是炎帝或其后裔遷徙的結果。17．假如你是一名導游，組團到唐山三日游，請你用簡明、連貫、得體的語言將下表內容告知已經到達候車室的游客,字數不超過60個字。（5分）車型發車時間到達時間途徑地返回時間旅游景點宇通豪華大巴10月2日9:0010月2日11:30天津10月4日14:00大城山抗震紀念碑廣場南湖六、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。人皆可以為堯舜。（《孟子》）完成偉大事業的人，起初并不偉大。（愛默生）保持一顆平凡的心，做出不平凡的事業。（舒婷）要求：選好角度，確定立意，明確文體（除詩歌外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2015年山東省滕州市第七中學高三01月月考語文試題參考答案1．B（從原文第三段可看出，在概述“演變趨勢”時不準確）2．B（強加因果，三個分句在原文中只是并列關系，都屬于漢字的“簡化的結果”，而在B項中，加上了一個“從而”，導致了分句間關系的變化。）3．D（“現在國際社會的漢語熱日益升溫”作為“簡化的步伐不能停止”的原因在原文中沒有根據；另外，“簡化字在海內外頗受歡迎”概念范圍擴大，原文說“簡化字在海內外華人中也是頗受歡迎的”。）4．B（略，侵占。）5．A（A介詞，用；B助詞，主謂間，取消句子獨立性/代詞，這；C、介詞，到/介詞，對于；D介詞，做，擔任/介詞，被）6．C（①與賀循無關②不屬于淡泊名利③不與叛賊合作）7．（1）刺史嵇喜推舉他為秀才，授官陽羨縣令，（他）把寬恕恩惠當作根本，不苛求考核最好。（舉、除、寬惠、課各1分，句意1分）8．參考答案：（1）畫面：描寫了一幅旌旗飄蕩、秋風慘淡、刁斗聲聲的邊塞軍營畫面。作用：①襯托了詩人壯志難酬的凄涼形象。②起到了承上啟下的作用：一、二聯敘事，第四聯抒情，敘事和抒情通過這一句貫穿起來。9．參考答案：抒情主人公過去的形象特點：深受君王賞識、器重，壯志滿懷；抒情主人公現在的形象特點：漂泊邊城，壯志未酬。早年，姓名被君王記住，足見其被君王賞識、器重；說自己“壯心未許”，可見其早年壯志滿懷。如今，作客邊城，漂泊憔悴，久沉下僚，白發新生，足見其壯志未酬。10．（1）不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。（2）其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。（3）角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。11．（1）選A得3分，選C得2分，選E得1分。（B項“提茶倒水、打掃衛生的雜活”并不是“我”給小韋安排的；D項“向‘我’證明自己的能力”的說法不恰當；E項“從幼稚到成熟”的說法不妥。）（2）①樂觀熱情：面對主管的不信任，仍心情快樂，面帶笑容；沒重要事做就打掃衛生，幫同事干活，很少閑著。②頑強執著：雖然主管一再將他設計的創意廣告扔進垃圾桶，卻不氣餒不放棄；對幾乎沒有希望的大業務，努力為公司爭了回來。③自尊自強：被主管扔進垃圾桶的創意廣告，因親手設計而非常珍惜；面對自身的不足，努力學習提高。（每點2分，共6分）（3）①以小韋設計的廣告語結尾，巧妙地照應了小說的題目“心燭”；②借助廣告語贊美小韋的樂觀頑強，讓人物的內在精神在結尾得以凸顯；③揭示了小韋取得成功的原因，在結尾點明小說的主題，給讀者以深刻啟示。（每點2分，共6分）（4）①“我”是小說故事的敘述者，以“我”的口吻敘述，增強了故事的真實性；②“我”是小說情節的參與者，“我”的相關言行具有推動情節發展的作用；③“我”在小說對主人公小韋的塑造中有重要作用，小韋的性格正是在“我”不信任和冷嘲熱諷的言行中得以展示；④“我”有拓展小說內涵的作用，“我”對小韋的態度正從反面表明信任、容納、尊重的重要。（每點2分，共8分）12．（1）B項3分，A項2分，E項1分解析：題目要求對傳記有關內容進行分析和概括，判斷其恰當的程度。不恰當的兩項是C、D。C項分析說梁振英“很快就成了行業的領頭人”，與原文不一致，原文只是說“梁振英被擢升為英資公司的合伙人及該企業華人董事”。D項說“他的戴德梁行成為亞太區同行中規模最大的公司”，與原文不一致，原文是說戴德梁行“迅速發展成為亞太區最具規模的物業顧問公司”。次欠當的項是E。E項說梁振英“刻苦學習”于文無據。（2）答案：①默默承受，從不抱怨。他認為清苦的生活是第一堂人生課，認識到執著追求的可貴。②積極面對貧窮的生活：節約花費，走路上學，上學時間回家吃飯；年齡不大就分擔家務，幫工廠做活賺錢補貼家用。（3）答案：起承上啟下的過渡作用?！皫椭椭С謨鹊胤康禺a事業發展”是對上文的總結，“在政治上嶄露頭角”引起下文。（4）答案：①梁振英小時候的貧困鍛煉了他吃苦耐勞、執著追求的品質，為他的成長及整個人生打下了良好的基礎。②優秀的學業為后來成為頗具實力的企業家打下了堅實的基礎。攻讀估價及地產管理學以全班第一名的成績畢業后，成為測量師。③具有管理才能，工作不久就被擢升為公司的合伙人及該企業的董事。自己創立公司后，公司很快就成了亞太國際公司，他升任為亞太區主席。④愛國熱情促使他早在內地改革開放剛剛起步時就利用自己在香港的影響力鼓勵專業人士加強與內地交流，他也頻繁穿梭于深港滬之間。特別是他在涉及香港回歸的一系列問題上成為中國政府的得力智囊，從而使他成為香港特別行政區行政長官。13．B袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。作壁上觀：壁：壁壘。指雙方交戰，自己站在壁壘上旁觀。也比喻站在一旁看著，不動手幫助。隔岸觀火：隔著河看人家著火。比喻對別人的危難不去求助，在一旁看熱鬧。坐山觀虎斗：比喻對雙方的斗爭采取旁觀的態度，等到雙方都受到損傷，再從中撈取好處14．C（A項雜糅“原因…是造成的”,B項不合事理,應是“提倡和鼓勵”,D項搭配不當“減輕”改為“降低”）15．C16．①炎帝族最早活動的地方在姜水（或：姜水生息了古老的姜炎族）②姜水在哪里③寶雞是第一代炎帝的始生地（或：寶雞是是姜炎文化的發祥地）（每句2分，共6分。）17．各位游客，今天9點我們將乘坐宇通豪華大巴（1分），途徑天津（1分），11:30到達唐山（1分），三日游景點包含大城山、抗震紀念碑廣場、南湖（1分），4日下午兩點返回（1分）。18．依照2015年高考作文評分標準。審題立意（1）對本次“材料作文”的基本認識提供給考生的材料，總是多義的。單義的材料，十分罕見。這就給“閱讀材料”“根據要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自選”“立意自定”的多種可行性。由于任何語言材料的存在，都有語境義和聚焦性，故考生在“自選”“自定”時不能超越“材料”能指、所指的“固定范圍”，不能任意發揮、無邊無際。（2）對材料的基本理解第一句話：人皆可以為堯舜。意為每個人都可以成為堯舜那樣偉大的人，普通人有成為偉人的可能性。第二句話：完成偉大事業的人，起初并不偉大。愛默生的名言意為完成偉大事業的人起初也是平常人、普通人，暗指他們通過特定的努力完成了偉大的事業。第三句話：保持一顆平凡的心，做出不平凡的事業。舒婷的名言意為以平凡的心態追求偉大，取得偉大的成就。三則材料均指向“平凡（普通、平常）”與“偉大（不平凡）”的關系，且暗含“平凡（普通、平常）”可成為“偉大（不平凡）”之意，有著積極的人生意蘊。（3）主要立意角度：談平凡的人需要追求偉大、為何要追求偉大、如何才能實現偉大;談平凡中孕育偉大，偉大從平凡開始，偉大事業由平