18我的白鴿陳忠實同學們有養動物的經歷嗎？在喂養的過程中又有怎樣的體會呢？不少文人名家也有過養動物的經歷：豐子愷養白鵝，在苦悶的避難生活中得到了樂趣；季羨林養貓，從貓的習性中獲得了“生死感悟”；馮驥才養珍珠鳥，從人與鳥的相處中明白了“信賴，往往創造出美好的境界”。榮獲第四屆茅盾文學獎的陳忠實，也有過養白鴿的經歷，接下來，讓我們走進他的散文《我的白鴿》，一起看看他有怎樣的體會。季羨林《貓》豐子愷《白鵝》馮驥才《珍珠鳥》通過細節描寫，感受白鴿的特點，以及帶給作者的心靈觸動。（重點）泛讀課文，了解作者與兩代白鴿真誠相處，并建立了深厚的感情的內容。（重點）樹立欣賞動物、親近自然、尊重生命的意識，更好地豐富生命體驗。（難點）010203學習目標知人論世陳忠實（1942—2016），陜西西安人。著有短篇小說集《鄉村》《到老白楊樹背后去》，中篇小說集《初夏》《夭折》，長篇小說《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告別白鴿》等。其中《白鹿原》獲第四屆茅盾文學獎，《信任》獲1979年全國優秀短篇小說獎。創作風格①有著濃厚的關中文化背景。②關注現實，也關注歷史，尤其是對歷史中人的命運與民族的命運有著深切的反思。③將普通話與方言相結合，增加了作品的地方特色，呈現出雅俗共賞的語言特點。寫作背景

本文創作于1996年8月16日，寫于西安，原題為《告別白鴿》，本文只節選了一部分。文章描述的故事是陳忠實在創作長篇小說《白鹿原》時發生的。白鴿給了創作中的作者一些放松和慰藉。讓作者產生了觸動，并對作者的寫作和生命產生了深遠影響。知識備查知識備查

“白鴿”有和平、友誼、圣潔、忠誠、希望、自由等美好寓意，鴿子還是一種非常戀巢的動物，所以它還象征著顧家和回歸。

作者以“我的白鴿”為題，點明了文章的描寫對象，暗含對白鴿的喜愛和贊美,含蓄地寫出了自己的生命情懷和人格追求。預習檢查喙

愜意

排解

豁朗

蛻變

邋遢

驪山

怦然土坯

按捺

南麓

兵諫

亭亭玉立

風燭殘年

huìqièyìhuòlǎngpáijiětíngtíngyùlìfēngzhúcánniántuìbiànlātapēngránlíshāntǔpīànnàbīngjiànnánlù字詞掃蕩滿意，稱心。寬慰，消解。骯臟，不整潔。形質發生改變或轉化。文中形容能看透人的心思。形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。比喻臨近死亡的晚年。文中指即將不再存在。花木主干挺拔或女子身材修長。文中形容姿態端正美好?！緪芤狻俊九沤狻俊惧邋荨俊就懽儭俊径催_豁朗】【氣象萬千】【風燭殘年】【亭亭玉立】預習檢查（）捆扎（）駐扎（）掙扎（）拗手（）拗斷（）執拗（）村巷（）巷道扎巷拗（

）強迫（

）迫擊炮（）一幢（）人影幢幢幢niùàoǎozāzházhāpǎipòxiànghàngzhuàngchuáng迫預習檢查籠（）籠罩（）籠子lǒnglóng整體感知第一部分（

1-5

）：期盼等待，擁有白鴿。第二部分（6-7）：筑巢喂養，終獲信賴。第三部分（8-10）：幼鴿誕生，影響心緒。第四部分（11-14）：觀察喂養，幼鴿長成。第五部分（15-20）：白鴿飛翔，欣賞贊美。初讀課文，劃分結構層次。整體感知

時間

事件“我”的情感

起始

那天早晨又是一個堪稱美麗的早晨

這一天

又是一個美麗的早晨

那是一個下午夕陽絢爛的光線投射過來（黃昏）喂食白鴿白鴿飛到“我”的手臂上啄食發現白鴿產卵觀察初生形態的白鴿看見長成的幼鴿欣賞墻頭落棲的白鴿看四只白鴿在家鄉的山川上空齊飛喜愛、關切激動、欣慰欣喜、期盼急切、期盼喜悅、放心震顫、畏怯

再讀課文，根據時間提示，梳理“我”與白鴿之間的事件和“我”的情感變化。陶醉、滿足精讀細研請同學們找出文中描寫白鴿的語句，在旁邊做批注，分析白鴿特點。（1）老舅大約看出我的失望，繼續解釋說：“那一對老白鴿你養不住，咱們兩家原上原下幾里路，它一放開就飛回老窩里去了?！?/p>

老舅的解釋，表現出白鴿依戀故巢的特點，并與下文白鴿羽毛被捆扎相照應。（2）面對我的欣喜和驚訝之情，老舅說：“我回去后想了，干脆讓白鴿把蛋下到你這里，在你這里孵出小鴿，它就認你這兒為家咧。再說嘛，你一年到頭悶在屋里看書呀寫字呀，容易煩。我想到這一層就趕緊給你捉來了?！?/p>

老舅提前捉來白鴿，既表現了他對“我”的關愛，也透露出鴿子愛子戀家的特點。精讀細研（3）老舅特別叮囑說，一旦發現雌鴿產下蛋來，就立即解開它翅膀上被捆扎的羽毛，此時無須擔心鴿子飛回老窩——它離不開它的蛋。至于飼養技術，老舅不屑地說:“只要每天早晨給它撒一把苞谷粒兒……”

點明白鴿的愛子和易于喂養的特點。（4）起始，兩只白鴿大約聽到玉米粒兒落地時特異的聲響，擠在紙箱四方洞口探頭探腦，像是在辨別我投撒食物的舉動是真誠的愛意抑或是誘餌。

“擠”“探頭探腦”兩個動詞，生動地寫出白鴿的活潑聰明和小心謹慎，更增添了“我”對它們的喜愛之情，同時也為后面寫白鴿對“我”由戒備到信賴的態度轉變做鋪墊。精讀細研（5）那天早晨，一個美麗的鄉村的早晨，我剛剛走出后門揚起右手的一瞬間，撲啦啦一聲響，一只白鴿落在我的手臂上，迫不及待地搶奪手心里的玉米粒兒。接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。

“飛落”“跳彈”“擠”“搶”等動詞，生動形象地描繪出喂食時白鴿落到“我”身上爭搶著啄食的情景，表現出白鴿對“我”的信賴及“我”與它們之間的親密關系。成年白鴿：捆扎羽毛→剪除繩索

探頭探腦→爭搶啄食信任之美精讀細研（6）我站在后院里，先是發現了兩只破碎的蛋殼，隨之就聽到從紙箱里傳下來的細嫩的新生命的啼叫聲。那聲音細弱而又嫩氣，如同初生嬰兒無意識的本能的啼叫，又是那樣令人動心動情。

運用聽覺描寫，把幼鴿細嫩的啼叫和初生嬰兒的啼叫聲進行類比，更加突出幼鴿的啼叫令人動心動情的特點。（7）那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開，兩只肉翅同樣光禿禿的，它倆緊緊依偎在一起，靜靜地等待母親或父親歸來哺食。

細致地描寫幼鴿的“丑陋”“難看”“光禿禿”的形態，引發了“我”對其蛻變成長的急切期盼，很自然地過渡到下文對幼鴿的長成的描寫及贊美。欲揚先抑精讀細研（8）兩只白鴿先后飛下來，它們顯然都瘦了，毛色也有點兒灰臟有點兒邋遢?！笆荨薄盎遗K”“邋遢”寫白鴿的外貌特點，表明白鴿把全身心都投入到對下一代的哺育上，寫出了白鴿夫婦的辛勞。（9）那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓人聯想到剛剛擠出的牛乳。

由幼鴿雪白的羽毛聯想到剛擠出的牛乳，寫出了幼鴿新、白、漂亮的特點，表達出“我”對幼鴿的喜愛和贊美之情。

老白鴿的消瘦、邋遢與幼鴿的漂亮形成對比，突出老白鴿為養育后代付出了很多，暗含對它們的贊美之情。精讀細研（10）兩只幼鴿在墻頭上轉來轉去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。

“轉來轉去”“瞅瞅”寫出幼鴿的機敏和膽怯；把幼鴿純白的羽毛比作牛乳，且把幼鴿比作仙女，生動地寫出幼鴿的純潔、美麗。幼年白鴿：丑陋難看→純白漂亮

本真之美合作探究作者驚訝于初生白鴿的“丑陋”，期待白鴿成長的心情更加急切。你有過類似的體會嗎？有過。我家屋檐下的燕子的雛鳥剛孵出來時，腦袋光溜溜的，身上的毛短而雜亂，緊閉雙眼，伸著細長的脖子，大張著黃色的嘴巴，顯得怪異又丑陋。但我心中卻對它們充滿了期待，因為我知道，在不久的將來，它們就會蛻變成身穿“燕尾服”的優雅舞者。合作探究1.第3段中“寂寞”一詞兩次出現，你能體會這種“寂寞”嗎?

“我”日復一日地重復著單調、枯燥的寫作，無人述說，無從排解，也看不到希望的曙光，因而感到寂寞，產生孤獨感。

比如在寒冷冬日獨自學習了一整天后，我也會有這種感覺。2.第6段中，“獲得了生氣”的僅僅是破敗的“老屋”嗎?不僅僅是破敗的“老屋”，“我”也因為白鴿的到來而感受到生命的靈動，傳達出“我”對白鴿到來的欣喜和對白鴿的喜愛。3.第7段中的“奇跡”是指什么?試著用自己的話說一說。

“奇跡”指白鴿終于對“我”放下戒備，開始信賴“我”，愿意落在“我”手臂上啄食。合作探究4.第9段“終于聽到了破殼出卵的幼鴿的細嫩的叫聲”，“終于”一詞表達了作者怎樣的心情？

表達了作者等待的焦急，以及對幼鴿誕生的驚喜、滿足之情。5.作者面對幼鴿的“本真之美”，心靈受到了怎樣的觸動？

幼鴿的“本真之美”讓作者感到無法形容，使他獲得了前所未有的美感體驗，并產生了一種微妙的自卑之感，不敢逼視，感到畏怯；體現出作者對小白鴿本真之美的極度喜愛和贊美之情，以及對美好生命的敬畏和追求。合作探究6.試分析文章最后一段的景物描寫有何作用。

作者視線跟隨著白鴿，以其飛行路線為線索，先從東邊飛來，由上而下，筆觸細膩地描繪了夕陽晚照下山水田園的美麗和生機勃勃，襯托了白鴿的美，烘托出“我”愉悅的心情；接著又折轉向北飛去，引出著名景點和歷史典故，展示家鄉的歷史文化，表現了作者對家鄉的熱愛；最后又折回，飛向更開闊的天空，引出文章結尾情感的抒發。合作探究7.飛翔的白鴿引領讀者感受了作者家鄉迷人的山川風光和悠久的歷史文化，引起作者情感的迸發，“這一刻，世界對我來說就是白鴿”，你是如何理解這句話的？

這里的“白鴿”既指“我”眼中自由飛翔的兩代白鴿，又指像白鴿一樣迷人、令“我”陶醉的家園，表達了作者對白鴿的喜愛、贊美之情，對白鴿飛翔于故鄉山原河川上空景象的陶醉，對自己養的小白鴿能獨立飛翔的驕傲、自豪。“我”看著它們經歷兩代生命的接續，看著它們飛過氣象萬千的山、川、田、原，“我”領悟到，世界與白鴿一樣，有著歷史與當今的變遷、延續。合作探究①從老舅的解釋和被捆扎的羽毛，可以看出白鴿的戀巢。②從白鴿哺育幼鴿，可以看出白鴿的盡責、愛子。③從白鴿對陌生人的謹慎和熟識后的歡鬧，可以看出白鴿的充滿靈性。④從對幼鴿的描寫及贊美，可看出白鴿的純潔和本真。8.讀完本文，你覺得白鴿有哪些值得我們喜愛、欣賞的地方?請結合文章內簡要談一談。課堂小結概括主題

本文記述了老舅送“我”一對白鴿，“我”喂養它們的同時，“我”的情緒也變得冷靜和清醒，后來這對白鴿生養了一對幼白鴿，在“我”的鼓勵下，它們一起飛翔在白鹿原上空。作者在質樸的敘述中表達了對家鄉山川田園的熱愛，對關中鄉土文化的執著堅守和對兩代白鴿的喜愛，對生命的欣賞和贊美。寫作特色（1）時間順序，條理清晰。

通過“一周沒過”“那天早晨”“又是一個堪稱美麗的早晨”“這一天”等時