以春天為主題的語言活動教案以春天為主題的語言活動教案「篇一」活動目標：1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節奏，記憶歌詞，學唱歌曲。2.激發幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調3.體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂活動準備：圖片活動過程：1.引入現在我問小朋友一個問題現在是什么季節？來，你說，（讓三個小朋友回答）――春天那你們都說是不是春天？――是那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？――喜歡你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天那現在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請小朋友一邊聽一邊仔細的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》2.播放音樂哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）――在春天里，鮮花開放了――在春天里，映山紅開了――等等3.1邊做動作1邊讓小朋友思考好，小朋友們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動作可能是什么意思？仔細來猜一猜，播放音樂剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？―――花兒開了―――有鳥兒――――等等4.根據小朋友說的，展示圖片剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請你們說說你聽到了什么？來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？――――唱出一個春天來<展示圖片――――地上紅花開了<展示圖片>――――等等讓小朋友把整首歌曲填充完整。5.邊打節奏，邊唱歌。小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來了，現在我們不能只是唱，我們要用打節奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節奏。剛才我們用拍手方式打節奏的時候，你有沒有發現不一樣的地方？誰來說說？――前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節奏。邊打節奏邊請出我們的xx寶寶跟我們大一班的小朋友一起來打節奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節奏也要打的好？6.進行大合唱所以的xx寶寶都請出來了，現在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎？活動延伸：我們馬上要上小學了下次我們要自己打節奏自己學新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎？以春天為主題的語言活動教案「篇二」活動目標：1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特征。2、初步學習用適當的詞語更換詩歌中的某些名詞。活動準備：1、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。2、根據兒歌內容制作的掛圖，也可將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。活動過程：1、欣賞詩歌。（1）教師出示圖片，引導幼兒觀察。圖片上畫的是什么季節？你們從什么地方看出是春天？啟發幼兒從柳樹發芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談談自己對春天的認識。（2）教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內容，讓幼兒感受句子的韻律和節奏。（3）教師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌，注意引導幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來”等詞的含義。春風為什么能吹綠了柳樹？春風為什么能吹紅了2、教師與幼兒共同閱讀。（1）幼兒講述閱讀后了解的故事內容，鼓勵其他幼兒仔細傾聽。（2）通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。小熊買了什么東西？它背著口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？小熊到家后發現口袋怎么了？春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里怎么想的？教師邊指導幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解圖書內容，著重指導幼兒看懂主要人物活動與故事情節。3、教師和幼兒討論閱讀重點。為什么小路上開滿了鮮花？4、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。5、幼兒邊看畫冊邊講述故事。以春天為主題的語言活動教案「篇三」活動目標：1.欣賞詩歌，在圖標的幫助下掌握詩歌的內容，感受詩歌問答句式的結構特點。2.樂于傾聽、交流關于春天的感受，豐富有關春天的經驗。3.體驗與同伴合作朗誦的樂趣。活動準備：1.圖標：問號3個，娃娃臉1個，跑、跳、飛的形象圖各1個，小草、小花和小朋友的笑臉若干。2.幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關于春天的經驗感受。3.活動可以選擇在幼兒園內有花有草的場地。活動過程：一、教師創設問題情境，導入活動。教師：現在是什么季節？你是怎么知道的？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來交流）二、引導幼兒結合自己的經驗交流春天的感受，引發幼兒對春天產生更多的聯想。1.教師逐個提出問題：春天來了，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？遲到了什么？感受到了什么？2.請幼兒結合自己的經驗感受選擇一兩個方面進行講述。3.教師注意啟發幼兒仔細傾聽并判斷同伴講的內容是否是春天特有的現象，以及講得是否明白。三、教師有感情地朗誦詩歌。1.教師：春天這么美好，春天是怎么來的呢？2.鼓勵幼兒說一說自己的想法。3.教師：請你們仔細聽一聽，我說的春天是怎么來的？4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。5.教師：春天怎么來？（根據幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標）6.教師用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等圖標。7.教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌？8.教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補充完善仿編的內容。四、教師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。1.教師手指圖標，帶領幼兒完整地朗誦詩歌。2.根據幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標和退出朗誦。五、感受、體驗詩歌問答句式的結構特點。1.教師手指圖標：這首詩歌有什么特別的地方？2.討論：我們應該怎么朗誦問句和回答的句子呢？3.集體在教師的帶領下有感情地朗誦詩歌，注意表現出問句及陳述句的不同。六、游戲“你問我答來朗誦”。1.教師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌（可以互換角色進行）2.分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。以春天為主題的語言活動教案「篇四」活動目標：1．幫助幼兒理解故事內容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。2．通過擺一擺、講一講創編故事情節，培養幼兒想象、講述的能力。3．體驗動物之間相互關心，分享快樂的美好情感。4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。3．春天的雷聲。4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。活動重點：幫助幼兒理解故事內容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。通過擺一擺、講一講創編故事情節，培養幼兒想象、講述的能力。審美元素：《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現出小動物之間相互關心，分享快樂的情感。語言樸實、結構簡單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個情節，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水平和生活經驗，有助于提高幼兒想象力和語言表達能力。活動過程：一、傾聽雷聲，導入課題。師：現在是什么季節？請你聽一聽，這是什么聲音？幼：春天，是雷聲。師：春天的雷聲把誰驚醒了？二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點擊小動物。師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什么辦法告訴小松鼠呢？幼：寫信、上網、坐汽車、打電話。師：我們來聽聽故事里怎么說的？（教師邊講邊點擊小松鼠引導幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的？它怎么說的？幼：。教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。課題研究成果2中班教案（2）師：小松鼠接了春天的電話，又會告訴誰呢？幼：大象、小猴。師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢？（教師邊講邊點擊小白兔）小松鼠打電話給誰呢？它說了什么？幼：。*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。師：讓我們也來學著小松鼠打電話。師幼一起學習對話內容。小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草）出示前面兩次的電話號碼，引導幼兒發現它們的秘密，（數字依次后移了一位）師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰融化了，快出來游泳吧！”。教師依次提問:小兔告訴了誰，說了什么？那它的電話號碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規律，老師拿出正確的看對不對。為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也喜歡游泳？幼：。*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。師：那么小花蛇還會打電話給誰？那個小動物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。三、引導幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。師：小花蛇還會打電話給誰？怎么說的？小熊聽了電話又干什么？*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。師：故事的名字叫什么？四、嘗試擺圖，想想講述。（一）教師提問：1．春天的電話是誰第一個打的？2．小動物為什么要相互打電話？3．教師總結：小動物相互關心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂！（二）組織幼兒討論：樹林里有許多動物，還有誰會打電話給誰呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說一說）（三）引導幼兒，嘗試擺圖（四）師：老師這里準備了小動物的圖片、電話號碼圖片、還有春天的圖片，誰來試著擺一擺，說一說？1.請1—2名幼兒上來示范擺圖講述。2.組織全體幼兒看圖講述。3.結束活動。活動反思：《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。以春天為主題的語言活動教案「篇五」活動目標：1、引導幼兒理解童話故事，弄清楚小動物之間打電話的順序，并感受小黑熊和其他小動物的美好心靈和歡快情緒。2、要求幼兒能用簡單而形象的動作扮演角色，學習故事中的對話語言。3、依據故事的主要情節結構，要求幼兒想象出新的故事人物和情節。并用語言改編一段故事內容。活動準備：1、《春天的電話》電腦軟件；2、錄音機、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；4、小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個。活動過程：一、導入活動1、放錄音：（打雷的聲音）小朋友聽，這是什么聲音？（打雷的聲音）春雷一聲響，春天來到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）2、老師：春天到了，河里的冰融化了，小草變綠了，柳樹發芽了，美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗，在美麗的春天里發生著一個動聽的故事，請小朋友仔細的聽，認真地看。二、新授故事內容1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。2、幼兒回答問題。（1）轟隆隆，誰被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）（2）醒來以后小黑熊干了什么？（小黑熊給小鳥打電話）電話號碼是多少？小黑熊是怎么說的呢？為什么小黑熊這樣說呢？（3）小鳥它又打電話給誰？怎么說的呢？（4）小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？（5）最后，它們一起出來才發現什么？（是小黑熊第一個打的電話）小鳥怎么說呢？（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話）（6）小黑熊又怎樣表示呢？3、老師：小動物生活在森林里，它們互相關心、團結友愛，過著非常幸福的生活。三、創編故事情節如果你是小黑熊，你會打電話給誰？告訴它出來干什么？四、引導幼兒故事表演小動物可喜歡春天了，它們打電話向朋友報告春天來到的好消息，下面張老師來講故事，請小朋友扮演小動物來給它們的朋友打電話，好嗎？（教師運用外部指導法，促進角色間的語言交流，提醒幼兒表演時，面向大家，聲音響亮）五、集體表演故事我們小朋友想不想出來扮演小動物給小伙伴打電話？下面請你們商量自己來扮演角色，跟著錄音來表演。以春天為主題的語言活動教案「篇六」一、活動目標：理解春天各種景物的不同和理解散文內容，學會欣賞散文，并知道春天的美好！二、活動內容：學習紅、黃、綠三個生字，并會背誦散文。三、活動準備：1、一支紅色的桃花，一根綠色的小草，一根開黃花的菜2、多準備一些紅、黃、綠不同顏色的物體四、活運動過程：1、指導幼兒觀看準備好的桃花、小草和菜，并讓小小朋友說說它們各自的顏色。2、引導幼兒問小桃花春天是什么顏色，教師扮演小桃花回答：春天是色的。以此類推，進行多種練習，最后讓幼兒分組表演。3、引出散文，讓幼兒根據不同顏色的花組織要學習的散文。例如，問小朋友：桃花回答春天是什么顏色，小草和菜花回答的又是什么等。4、引出生字紅、黃、綠，并學習組詞。分別講出見過這些顏色的事物。5、加深記憶背誦散文。6、最后向小朋友；春天到底是什么顏色的，并要求幼兒在活動戶外去找春天是什么顏色的？課后反思：幼兒思維很活躍，并初懂得了欣賞散文的意境。以春天為主題的語言活動教案「篇七」一、主題的產生：幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的向往。春天是個美麗的季節，在這個季節里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發現春天的變化，引發幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。二、主題目標：1、知道春天是種植的季節，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發現動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度和行為。4、在活動中發展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。三、環境設置，家園聯系：1、師生共同布置主題墻飾《春游》。2、在區域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。5.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。四、主題網絡圖：打擊樂：春天歌曲：春雨我們去春游科學：種植絲瓜桃樹下的小白兔詩歌：春天音樂：柳樹姑娘繪畫：美麗的春天體育：植樹去春天的秘密五、活動內容安排：詩歌《春天》活動目標：1、初步學習詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。2、根據文學的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內容，并有感情地朗誦詩歌。3、在活動中，注意安靜地傾聽同伴發言。活動準備：帶幼兒到草地上上課活動過程：一、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內容。教師引導幼兒打開幼兒用書，提問：現在是什么季節？春天來了，會有什么變化？春天是怎樣的呢？請你看圖讀一讀畫面。二、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息。教師朗誦詩歌，引導幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。三、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內容。教師：第一本是怎樣的書？書