三年級下冊數學期末復習教案三年級下冊數學期末復習教案「篇一」【學習目標】1、通過復習整理熟練掌握四則運算的五大定律和兩大性質。2、認真地審題，并能根據運算定律進行合理地簡便運算。進一步提高計算的正確率和速度。

導學流程

溫故知新知識導圖：（用字母表示出來）1、加法的運算定律1加法交換律：2加法結合律：1乘法交換律：2乘法結合律：2、乘法的運算定律3乘法分配律：減法的運算性質：除法的運算性質：導學導練簡算（1）628+182+472+18（2）624－85－15（3）45×11×2（4）96×101－96（5）3400÷25÷4（6）723-（123+159）課堂檢測一、填空我最棒1、26＋285＋315=26＋（285＋315），此題運用了（）律。2、7×4×6×25=7×6×（4×25），此題運用了（）律，也運用了（）律。3、1200÷（12×25）=1200÷12÷25，這樣計算是根據（）。簡算1、444-56-442、101×147-1473、25×164、88×125三年級下冊數學期末復習教案「篇二」教學目標：1、通過復習，進一步讓學生理解數的含義，知道1個十就是10個一。2、借助計數器，理解數的組成。3、復習認識鐘表，知道整時和大約幾時。教學重點：理解數的組成。教學難點：認識整時和大約幾時。教學對策：通過分類練習，掌握有關知識。教學準備：實物投影教學過程：一、填一填。按規律填數。2、4、6、（）、10、（）、（）。學生觀察。說一說這里是幾個幾個地數。2個2個地數。這些數字是怎么排列的？從小到大。你會填嗎？學生填寫。完成其余各題。修改：增加練習：(1)0（）10（）（）（2）20（）16（）1210(3)1、4、7、（）、（）、（）。二、畫一畫。1、看數畫珠10怎么畫？請你說一說在哪一位上畫幾顆珠子？在十位上畫一顆表示十。2、給左邊的4個蘿卜涂上顏色。把左邊第8個蘿卜圈起來。學生指一指左和右。給左邊的4個涂上顏色。說一說哪4個。讓學生在實物投影上指一指。把左邊第8個圈起來。請學生數一數。三、寫出下面的鐘面上的時間。1、說一說是幾時？分針指著幾，時針指著幾是幾時。分針指著12，時針指著7就是7時。自己填寫其他鐘面。2、說一說大約幾時分針怎么指？分針指著12不到一點，或12剛過一點，時針大約指著幾時就是大約幾時。四、畫上分針或時針。學生自己畫。提醒學生：想一想中面上缺的是時針還是分針？分針畫得長一些、時針畫得短一些。學生自己畫，然后交流。五、看圖寫算式。看圖，從圖上你知道了什么？左邊9只海獅，右邊5只海獅。你能說四道算式嗎？指名說。六、在合適的答案下面打勾。學生獨立完成后交流。修改：增加練習：根據生活經驗連一連。說一說你幾時起床、吃午飯、睡覺。請你先把下面的時間連好。再把圖與時間相連。板書設計：分類復習2、4、6、（8）、10、（12）、（14）。三年級下冊數學期末復習教案「篇三」一、班級學生數學學習情況分析本班共有學生50人，其中男生22人，女生28人。從本學期的教學情況看，大部分的學生學都是留守兒童，習態度不端正。學習習慣極需培養，空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考，主動、創造性的學習有待加強。針對這些情況，在復習中重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優等生的指導工作，全面提高均分、及格率和優秀率。二、復習內容及要點：1、長方體和正方體：使學生進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關這方面的簡單實際問題。2、分數乘法：復習分數乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓練簡便計算；復習“求一個數的幾分之幾是多少”和“求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的應用題，能快速確定一個數的倒數。3、分數除法：復習鞏固分數除法的意義和計算方法，強化訓練解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”和“求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的實際問題。復習比的意義，比與分數、除法的關系，比的基本性質，進一步鞏固化簡比和求比值，讓每個學生都能運用比的知識解決有關的實際問題。4、百分數：復習百分數的意義、讀法、寫法，能正確進行百分數與分數、小數的互化，復習鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運用這些方法進行簡單的計算。會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。三、復習目標通過總復習，系統、全面地復習和整理本學期所學知識，幫助學生構建合理的知識體系，以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規律性的知識，進一步發展學生的數概念、空間概念、統計概念，增強學生綜合運用知識的能力，全面達到本學期的教學目標。1、理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算；能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。2、理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。3、理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。4、認識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關系；會用圓規畫圓。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。5、學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。6、學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。四、復習重點分數、百分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）及應用題。圓的概念和周長、面積的計算。五、復習難點從學生平時的作業和單元檢測情況來看最大的問題是分數、百分數稍復雜的除法應用題，其次是分數和百分數、圓的概念。六、復習措施1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。4、加強計算能力的訓練學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。5、加強與實際的聯系適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。6、講練結合精心設計練習，把有營養的知識方法做成有味道的數學問題和練習吸引學生去探究7、分層指導：針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層，充分體現問題練習的層次性，讓不同的學生在復習中都自己新的收獲。七、具體安排：1、12——1、16復習一、二單元并進行檢測。1、19——1、23復習三、四單元并進行檢測。1、26——1、30復習五、六、單元并進行檢測。2、2——2、6綜合性練習三年級下冊數學期末復習教案「篇四」一、復習內容：本冊的復習內容分為數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用、計算、應用題。其中計算和應用題是復習的重點和難點。二、復習目標:1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。4、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。三、復習措施:對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯系，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯系，避免混淆。在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發展學生的空間觀念；在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。講究復習技巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。四、復習時間：x月x日五、具體復習內容分析與安排（一）、數學概念和基本技能的復習這類習題主要通過填空、判斷、選擇來進行復習。他主要是考察學生對小學階段所學的概念、性質、公式、法則理解的基礎上能進行綜合應用的能力。所以復習時要在學生掌握和理解各種概念、性質、法則、公式的基礎上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質的聯系和區別，然后進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力。主要的復習方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習來進行。如：數與代數中，要幫助學生弄清以下知識（1）把950084000用億做單位寫作（），省略萬位后面的尾數記做（）。區分改寫和省略的區別。（2）1.497保留整數是（），保留一位小數是（）保留兩位小數是（）在這關鍵要使學生明白保留小數末尾的0不能去掉的道理。（3）把一根3米長的鐵絲平均分成7段，每段長是這根鐵絲的（）/（），每段長（）米。要向學生講清分數的意義與求每份數是多少單位一的介定。（4）0.75=12（）=（）：12=75/（）=（）%。幫助學生弄清小數、分數、比、百分數之間的聯系，同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法。（5）在數的整除中主要是在理解各個概念的基礎上通過練習來進行。一個數的十位上是最小的質數，個位上是最小的合數，百分位是最大的一位數，千分位是能同時被2、3整除的數，其他各位都是0，這個數寫作（），精確到十分位是（）。代數初步知識中（1）弄清用字母表示數的方法，省略乘號的寫法a乘4.5寫作ax4.5。省略乘號寫作4.5a。（2）弄清比與比值的區別。1噸：250千克化成最簡整數比是（）：（），比值是（）。（3）比例的性質反過來應用的情況：如果ax3=bx5，那么a：b=（）：（）b：a=（）：（）（4）比例尺的概念的理解，如一種機器零件長3毫米。畫在圖紙上量的它的長是21厘米，這幅圖紙的比例尺是（）。量與計量主要讓學生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。如:（1）學校操場的面積大約是1.2（）。一種集裝箱的體積12（）。（2）3千克50克=（）克3.5千克=（）千克（）克。幾何初步知識（1）角的大小與什么有關，如一個角45度，小明用放大鏡看這個角是（）度。（2）面積與周長、體積之間的區別。（3）等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關系。在幫助學生弄清容易混淆的知識點后進行填空、判斷、選擇題的專項練習。（二）操作題這類試題主要體現在空間圖形方面，主要考察學生的動手和實踐能力，在試題設計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數據后再進行相關的計算。如在長方形中畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。（1）這個梯形中最大的角是（）度。（2）請量出相關數據，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復習時要力求從問題情景出發建立模型、尋求結論、應用推廣的基本過程。（三）、計算的復習1、口算的復習：注意估算和混合運算順序的把握。2、解方程和解比例：注意加減法以三位數為主，乘法因數不超過兩位數，除法中除數不超過兩位數。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據是什么。3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數四則混合計算中不出現小數和帶分數，注意簡便方法的應用。4、列式計算：注意列方程和算術的兩種方法應用。以上試題復習現階段的關鍵是如何提高學生計算的準確率方面要多下功夫。（四）、應用題的復習根據《課程標準》的要求，整數、小數應用題不超過三步，百分數、分數應用題不超過兩步的基本要求：其次應用題的選材要注意聯系學生生活實際，呈現方式要注意多樣化，開放性，給應用題賦予情感態度價值觀的生命因素，適應學生個性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家，當行到全程的時，甲下車；當行到全程的時，乙下車；丙到中點才下車。他們3人共付車費144元，你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理？簡要說明理由。等試題的練習。1、復合應用題。主要特點是規律性不強，關鍵要讓學生認真讀題，采用分析法從問題入手，進行分析解答。2、列方程解應用題。主要訓練學生找準題中的等量關系，然后進行列方程。3、分數、百分數應用題。找準單位“1”的量，采用學生喜歡的方法進行解答。4、用比例解應用題。判斷成什么比例，然后寫出數量關系后列出比例。5、幾何知識應用題。（1）對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的，圓的周長和面積計算時的準確性。（2）立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要注意長方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計算準確性上多下功夫。復習中要通過對典型試題的分析和在練習中要重點訓練學生說解題思路，對后進生和優生要區別對待，后進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負擔。優生要在掌握好基本題型的基礎上對綜合試題的掌握等措施。提高復習質量和效率。六、綜合模擬測試測試要注意搜集試題的類型上多下功夫，讓學生多見識些不同類型的試題，通過測試和對試卷的評講，提高學生的答題能力，有利于成績的提高加油！三年級下冊數學期末復習教案「篇五」教學目標:1、使學生在具體的情境中,初步體會收集、整理、分析數據的方法，會把整理出的數據填在簡單的統計表里，能對統計結果進行簡單的分析、判斷。2、使學生經歷統計的過程，積累初步的收集、整理數據的經驗，發展初步的數學思考能力和解決問題的能力。3、使學生在參與統計活動的過程中，獲得學習成功的體驗，產生對數學學習的興趣，逐步養成良好的學習習慣。教學重難點：讓學生自己選擇記錄方法作記錄，并在交流中體會畫“√”作記錄的方法既清楚又方便。教具學具：硬幣、題紙、課件。教學流程：一、創設情境，復習舊知1、春天，是外出的好季節，你們喜歡春游嗎？2、今天我們就一起去春游。看我們班女同學準備了什么好吃的？你能用什么辦法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎？其實你就是要把他們分類。那我們一起來看看結果，數一數他們的數量。我們還可以把結果填在統計表里，大家一起來說。總結：上學期我們就是用這種先分類后數的方法來進行統計的。二、自主探索，學習新知今天我們繼續學習有關“統計”的新知識。（板書：統計）1、探索統計策略（1）男同學也帶來了他們喜歡的水果，看，他們帶來了什么，每種水果各有多少個呢？他們也向我進行了匯報，我們一起來聽一聽，比比誰最聰明，能一邊聽，一邊數出來。（第一次放錄音）你們數清楚了嗎？老師也沒有數清楚，你們能想想辦法嗎？怎樣就能記下來。可以4人小組商量一下。（2）好，下面就用你想好的方法來記一記，可以記在這張紙上。（第二次放錄音）誰記下來了？他們各有多少個？說說你的方法。（學生匯報）你們真聰明，想出了這么多的方法，那你喜歡哪種呢？（3）看來大家都選到了自己最喜歡的方法，接下來就用這種方法再記錄一次，比一比誰的結果最正確。（第三次放錄音）學生匯報。看來