語文單招考試試題及答案一、基礎知識選擇題（每題3分，共30分）1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.慰藉（jiè）驀然（mò）暈車（yūn）戛然而止（jiá）B.稽首（qǐ）熾熱（chì）倔強（jué）長吁短嘆（xū）C.蔭庇（yīn）駢進（pián）瞥見（piē）強聒不舍（guō）D.剽悍（biāo）哂笑（shěn）砭骨（biān）怏怏不樂（yàng）答案：B。A項“暈車”的“暈”應讀“yùn”；C項“蔭庇”的“蔭”應讀“yìn”；D項“剽悍”的“剽”應讀“piāo”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.懊悔鞠躬盡瘁婦孺皆知一拍既合B.攛掇雜亂無張參差不齊參差不齊C.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊參差不齊D.攛掇雜亂無章參差不齊參差不齊答案：D。A項“一拍既合”應為“一拍即合”；B項“雜亂無張”應為“雜亂無章”；C項“屏嶂”應為“屏障”。3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）①當警方提醒市民要提高警惕，增加自我保護意識，學會辨識______的騙子，以免上當。②每逢節日，看到同學與親人團聚的場面，他總會______，深深思念遠在家鄉的母親。③古人講究稱呼，對象不同稱呼不同，對自己用謙稱，對別人要用尊稱，不能______。A.形形色色觸景生情混為一談B.五花八門觸景生情混淆是非C.形形色色睹物思人混淆是非D.五花八門睹物思人混為一談答案：A。“形形色色”形容事物種類繁多，各式各樣；“五花八門”比喻變化多端或花樣繁多。“觸景生情”指受到眼前景物的觸動，引起聯想，產生某種感情；“睹物思人”指看見死去或離別的人留下的東西就想起了這個人。“混為一談”把不同的事物混在一起，當作同樣的事物談論；“混淆是非”故意把正確的說成錯誤的，把錯誤的說成正確的。結合語境，①用“形形色色”，②用“觸景生情”，③用“混為一談”。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.為了防止不再發生類似的事故，學校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。D.有沒有堅定的意志，是一個人在事業上能否取得成功的關鍵。答案：D。A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項否定不當，應刪去“不”；C項“品質”不能“浮現”，可把“品質”改為“形象”。5.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發，一副菜農打扮。B.“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。”C.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”D.他說：“了不起，你們中國的人才太多了！”答案：B。A項相鄰兩個數字連用表示約數，中間不用頓號；C項“大去之期”應加引號；D項感嘆號應在引號內。6.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《論語》是儒家經典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現代女作家冰心創作的詩集。這些詩集包含三大主題，即母愛、童真、自然。D.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創作的童話集，其中《皇帝的新裝》《白雪公主》等都是膾炙人口的名篇。答案：D。《白雪公主》出自《格林童話》，不是《安徒生童話》。7.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。③他餓得都可以把一頭大象給吃了。④他像一只小鳥一樣快樂。A.夸張排比夸張比喻B.夸張反復夸張比喻C.比喻反復夸張比喻D.夸張排比比喻比喻答案：B。①“三千尺”運用夸張，“疑是銀河落九天”也是夸張；②“盼望著，盼望著”是反復；③“把一頭大象給吃了”是夸張；④把“他”比作“小鳥”是比喻。8.下列句子排序最恰當的一項是（）①他的代表作《茶館》，成為中國戲劇史上的經典。②老舍出生于北京一個貧苦的旗人家庭。③他是一位京味十足的作家，作品中融入了大量的北京方言。④他的作品，多以城市平民生活為題材，反映了當時社會的種種問題。⑤新中國成立后，老舍被授予“人民藝術家”的稱號。A.②③④①⑤B.②④③①⑤C.③②④①⑤D.③④②①⑤答案：A。先介紹老舍的出生②，接著說他作品的語言特色③，再講作品題材④，然后說代表作①，最后說獲得的稱號⑤。9.下列關于文化常識的表述，正確的一項是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.古代常用“令”來稱呼對方的親屬，如“令尊”“令堂”“令郎”“令愛”等。D.以上表述都正確。答案：D。A、B、C選項關于文化常識的表述均正確。10.下列對古代詩詞的理解，正確的一項是（）A.“海日生殘夜，江春入舊年”表達了詩人對時光流逝的感慨和對家鄉的思念之情。B.“采菊東籬下，悠然見南山”描繪了詩人在東籬下采菊時，不經意間看到南山的悠閑情景，體現了詩人對官場生活的向往。C.“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人對登山的熱愛和對大自然的贊美之情。D.“但愿人長久，千里共嬋娟”表達了詩人對友人的祝福和對美好生活的向往。答案：A。B項體現的是詩人對田園生活的喜愛，而非對官場生活的向往；C項表達的是詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概；D項表達的是對親人、友人的美好祝愿。二、文言文閱讀（每題3分，共15分）閱讀下面的文言文，完成11-15題。《岳陽樓記》（節選）范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？③若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？11.下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是（）A.屬予作文以記之（屬：同“囑”，囑托）B.此則岳陽樓之大觀也（觀：景象）C.薄暮冥冥（薄：迫近）D.去國懷鄉（去：到……去）答案：D。“去國懷鄉”的“去”是“離開”的意思。12.下列句子中，“之”的用法與其他三項不同的一項是（）A.屬予作文以記之B.此則岳陽樓之大觀也C.覽物之情，得無異乎D.予嘗求古仁人之心答案：A。A項“之”是代詞，指這件事；B、C、D項“之”是助詞，“的”。13.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章第一段寫滕子京在逆境中的政績，交代作記的緣由，為后文寫古人的“不以物喜，不以己悲”做鋪墊。B.文章第三、四段采用對比的手法，一陰一晴，一悲一喜，情景交融，寫出了兩種截然不同的景象。C.文章第五段作者發出“微斯人，吾誰與歸”的感慨，表達了自己對古仁人的向往和對友人的勸勉。D.文章表達了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟。答案：C。“微斯人，吾誰與歸”表達了作者對古仁人的向往和對自我的期許，并非對友人的勸勉。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。答案：它連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，寬廣無邊。15.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話表現了作者怎樣的思想境界？答案：這句話表現了作者超越個人的憂樂，以天下為己任，關心人民疾苦，具有遠大的政治抱負和高尚的道德情操。三、現代文閱讀（每題3分，共15分）閱讀下面的文章，完成16-20題。《母親的刺繡時光》①母親是一個心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會變化出生動形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術，她只知道忙完了家務，捏起銀針在變化無窮的圖樣里詮釋著勤勞。②刺繡又稱女紅，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能。唐代羅隱有詩曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞。”講述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場景。可惜到了我這一代，我并沒有繼承母親的刺繡手藝。小時候，我常常看著母親刺繡，那時候，母親在鞋墊上刺繡的都是鞋墊中央用花朵連綴起來的圖案，花瓣是夸張的，顏色也是鮮艷的。③我記得，我小學三年級的時候，班上的一位同學成績很好，我很羨慕她。母親知道后，竟然在我的鞋墊上繡了“志當存高遠”五個字。那是母親第一次把漢字繡在鞋墊上，母親說：“娃，你要像你同學一樣，志當存高遠。”我永遠記得那鞋墊上的五個字，那是母親一針一線繡出來的愛。④后來，母親的刺繡材料從鞋墊發展到了枕巾，枕頭套，被套。而我漸漸長大，從學校回到家里，母親總會從她的櫥柜里拿出她繡好的東西給我看。我常常對母親說：“媽，你繡的東西真好。”母親總是笑笑，說：“娃，媽沒事干，閑著也是閑著，你喜歡，媽就多繡點。”⑤結婚后，我搬出去住，我和母親見面的時間越來越少。母親偶爾會來我家，帶著她新刺繡的東西，比如一雙鞋墊，一個枕套。我常常陪著母親看她刺繡，母親說：“我現在可是越來越老了，眼睛也不好使了，有時候針都穿不進去了。”我聽了，心里一陣酸澀。母親一生勤勞，繡花的時間也越來越少了。⑥有一次，我回家，母親正在刺繡，我看著母親，突然想到了一句話：母親的刺繡時光，是她一生的勤勞時光。母親老了，不能再像以前一樣整天刺繡了。可是，母親的刺繡時光卻永遠留在了我的心里。⑦母親是一個勤勞的人，她用她的刺繡詮釋著她的勤勞。母親的刺繡時光，也是我最溫暖的回憶。16.下列對文章內容的理解，不正確的一項是（）A.母親是一個心靈手巧的人，她的刺繡手藝非常好。B.作者小時候沒有繼承母親的刺繡手藝。C.母親刺繡的材料從鞋墊發展到了枕巾、枕頭套、被套。D.作者結婚后，母親就不再刺繡了。答案：D。從文中“母親偶爾會來我家，帶著她新刺繡的東西”可知母親仍在刺繡，只是時間少了，D項說法錯誤。17.母親在鞋墊上繡“志當存高遠”五個字，是為了（）A.讓作者的鞋墊更漂亮B.表達對作者的期望C.展示自己的刺繡手藝D.紀念作者的同學答案：B。從文中“娃，你要像你同學一樣，志當存高遠”可知母親是為了表達對作者的期望。18.下列對文章主旨的理解，最準確的一項是（）A.文章主要贊美了母親的刺繡手藝。B.文章表達了作者對母親的思念之情。C.文章通過母親的刺繡時光，贊美了母親的勤勞和對子女的愛。D.文章呼吁人們要繼承和發揚刺繡這一傳統手藝。答案：C。文章圍繞母親的刺繡展開，體現了母親的勤勞，通過在鞋墊上繡字等事表現了母親對子女的愛。A項只強調刺繡手藝不準確；B項“思念之情”非主旨；D項“繼承和發揚刺繡手藝”并非文章主旨。19.文中引用唐代羅隱的詩有什么作用？答案：引用唐代羅隱的詩，增添了文章的文化底蘊，描繪了古代女子刺繡的場景，引出下文對母親刺繡的敘述。20.結合文章內容，談談你對“母親的刺繡時光，也是我最溫暖的回憶”這句話的理解。答案：母親在刺繡過程中傾注了對子女的愛，如在鞋墊上繡字鼓勵作者。母親的刺繡時光見證了她的勤勞和對家庭的付出。這些回憶包含著母親深深的愛，所以對作者來說是最溫暖的。四、詩歌鑒賞（每題3分，共6分）閱讀下面這首詩，完成21-22題。《次北固山下》王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。21.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.首聯以對偶句發端，點明詩人出行的方式及途經的地點。B.頷聯“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫了舟順風而行之態。C.頸聯在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理。D.尾聯詩人借歸雁傳遞家書，抒發了濃濃的思鄉之情。答案：C。頸聯蘊含的是新舊交替、時光匆匆、思鄉盼歸等情感，并非“一代勝過一代的人生哲理”。22.“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，請簡要賞析。答案：“生”“入”用了擬人手法，將“海日”和“江春”人格化，生動形象地寫出了海上日出沖破殘夜、江上新春闖入舊年的景象，蘊含著舊事物中孕育新事物的哲理，同時也表達了詩人對未來的希望和樂觀的心境。五、語言表達（每題5分，共10分）23.請仿照例句，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。例句：如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭；如果你是一株小草，就增添一份春色。答案：如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一只雄鷹，就搏擊一片長空。24.學校將舉行“經典誦讀”活動，你是學生會干部，要邀請一位作家來校做相關講座，請你給這位作家寫一封邀請函，表達清楚、語言得體，不超過150字。尊敬的[作家姓名]先生/女士：您好！我校即將舉行“經典誦讀”活動，誠邀您來校做相關講座。您在文學領域造詣深厚，相信您的分享定能讓同學們受益匪淺。活動定于[具體時間]在[具體地點]舉行，期待您的光臨！[學校名稱]學生會[具體日期]六、作文（30分）請以“那一次，我真______”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）先將題目補充完整，如“快樂”“感動”“后悔”等；（2）不少于600字；（3