2025年成人高考《語文》古詩詞鑒賞重點解析與試題實戰1.閱讀李白《行路難·其一》：“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”問題：詩中“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用了什么典故？表達了詩人怎樣的情感？答案：運用了呂尚垂釣于碧溪，后遇周文王被重用；伊尹夢到自己乘船經過日月旁邊，后受到商湯任用這兩個典故。表達了詩人期望得到明主賞識，施展自己才能和抱負的情感。2.閱讀杜甫《登高》：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”問題：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”營造了怎樣的意境？有何作用？答案：營造了雄渾、悲涼、壯闊的意境。作用是不僅描繪了秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景象，也傳達出時光流逝、歷史滄桑之感，為后文抒情做鋪墊。3.閱讀王維《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”問題：“明月松間照，清泉石上流”體現了王維詩歌怎樣的藝術特色？答案：體現了王維“詩中有畫”的藝術特色。此句描繪了一幅明月透過松林灑下清光，清澈的泉水在石頭上流淌的畫面，有聲有色，動靜結合，給人以美的享受。4.閱讀柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？”問題：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”被稱為千古名句，試分析其妙處。答案：妙處在于情景交融。通過描寫酒醒后所見之景，楊柳、曉風、殘月，渲染出一種凄清、冷落的氛圍，生動地烘托出詞人離別后的孤寂、傷感之情。5.閱讀蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。”問題：詞中描寫赤壁景色的作用是什么？答案：描寫赤壁景色營造了雄渾壯闊的意境，為下闋緬懷周瑜等英雄人物做鋪墊，以壯麗的山河襯托英雄人物，也引發了詞人對歷史和人生的感慨。6.閱讀李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！”問題：詞開篇連用七個疊詞有什么作用？答案：作用有：一是形象地描繪出詞人孤獨、彷徨、失落的心理狀態；二是增強了詞的音韻美，讀起來朗朗上口，富有節奏感；三是奠定了全詞凄清、愁苦的感情基調。7.閱讀辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》：“千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”問題：詞中運用孫權、劉裕等典故有什么作用？答案：運用孫權、劉裕典故，借歷史上的英雄人物來表達詞人對英雄業績的向往，對南宋統治者偏安一隅、不思進取的批判；同時也以英雄自勉，抒發自己渴望收復失地、建功立業的壯志豪情。8.閱讀陶淵明《歸園田居·其一》：“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。”問題：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”運用了什么修辭手法？有什么表達效果？答案：運用了比喻的修辭手法，將自己比作“羈鳥”“池魚”，“舊林”“故淵”分別比喻田園。生動形象地表達了詩人對田園生活的向往和對官場束縛的厭惡。9.閱讀王昌齡《出塞二首·其一》：“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”問題：“秦時明月漢時關”一句有什么深刻含義？答案：這句詩運用了互文的修辭手法，意思是秦漢時的明月和秦漢時的邊關。它暗示了邊疆戰事的悠久歷史，時間跨度大，同時也營造了一種雄渾、深沉的意境，引發人們對歷史和現實的思考。10.閱讀王維《使至塞上》：“單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。”問題：“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了怎樣的畫面？體現了詩人怎樣的心境？答案：描繪了在廣袤無垠的沙漠中，一縷孤煙直上云霄，黃河盡頭一輪落日又大又圓的壯麗畫面。體現了詩人在孤寂中對塞外奇特壯麗風光的驚嘆和贊美，也透露出詩人內心的悲壯和慷慨。11.閱讀岑參《白雪歌送武判官歸京》：“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。”問題：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”為什么成為千古名句？答案：此句成為千古名句的原因：一是運用了新奇的比喻，將雪花比作梨花，形象地描繪出雪景的美麗和壯觀；二是給人以春天即將到來的感覺，在寒冷的雪景中增添了一絲溫暖和生機；三是意境開闊，富有浪漫色彩，具有很強的藝術感染力。12.閱讀杜牧《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”問題：“煙籠寒水月籠沙”這句詩描繪了怎樣的畫面？有什么作用？答案：描繪了秦淮河上煙霧和月光籠罩著寒冷的水面和沙灘的朦朧畫面。作用是營造了一種朦朧、冷寂、哀傷的氛圍，為下文抒發詩人對晚唐統治者腐朽生活的批判和對國家命運的擔憂做鋪墊。13.閱讀李商隱《錦瑟》：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。”問題：詩中運用了哪些典故？表達了詩人怎樣的情感？答案：運用了莊生夢蝶、望帝啼鵑、滄海珠淚、藍田生玉四個典故。表達了詩人對過去美好時光的追憶，以及對人生如夢、理想破滅的感慨和惆悵之情。14.閱讀李煜《虞美人·春花秋月何時了》：“春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”問題：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”運用了什么修辭手法？有什么表達效果？答案：運用了設問和比喻的修辭手法。以設問引發讀者思考，然后將愁緒比作一江春水，生動形象地表現了愁緒的連綿不絕、洶涌澎湃，突出了詞人亡國之痛的深沉和無盡。15.閱讀范仲淹《漁家傲·秋思》：“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。”問題：詞中“塞下秋來風景異”的“異”字體現在哪些方面？答案：“異”體現在：一是大雁向衡陽飛去，毫無留戀之意，與內地大雁不同；二是邊聲四起，號角聲、馬嘶聲等交織，充滿了邊塞的肅殺之氣；三是千嶂里長煙落日，一座孤城緊閉，呈現出與內地繁華不同的荒涼景象。16.閱讀溫庭筠《商山早行》：“晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。”問題：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”是如何體現“早行”的？答案：通過描寫雞叫、茅店、月亮等早晨特有的景象，以及板橋上已有行人足跡和霜的情景，生動地展現了行人在清晨天還未亮就已經踏上旅途的“早行”情景，從視覺和聽覺等方面突出了“早”。17.閱讀韋應物《滁州西澗》：“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”問題：詩中“野渡無人舟自橫”表現了詩人怎樣的心境？答案：表現了詩人閑適、恬淡、悠然自得的心境，同時也透露出一種對自然、寧靜生活的向往和對世事的超脫。在無人的野渡，小船自在地橫在水面，給人一種寧靜、清幽的感覺。18.閱讀王灣《次北固山下》：“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。”問題：“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含了怎樣的哲理？答案：蘊含了新舊交替、時序變遷的哲理。“海日生殘夜”說明舊的一天還未結束，新的太陽已經升起；“江春入舊年”表示舊年還未過去，新春已經到來。揭示了新事物必將取代舊事物的自然規律，同時也給人以樂觀、積極向上的力量。19.閱讀劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。”問題：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”表達了詩人怎樣的思想感情？答案：表達了詩人雖然被貶謫多年，遭遇坎坷，但并不消沉，而是以豁達的心態看待世事變遷。以“沉舟”“病樹”自比，“千帆過”“萬木春”象征新生事物的蓬勃發展，體現了詩人對未來充滿信心和希望。20.閱讀孟浩然《過故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。”問題：這首詩描繪了怎樣的鄉村生活場景？表現了詩人怎樣的情感？答案：描繪了鄉村朋友邀請詩人到家中做客，詩人看到綠樹環繞村莊、青山在村外傾斜，與朋友打開窗戶面對打谷場和菜園，一邊喝酒一邊談論農事的溫馨場景。表現了詩人對鄉村田園生活的喜愛和對朋友間真摯情誼的珍惜。21.閱讀賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”問題：詩中把春風比作剪刀有什么妙處？答案：把春風比作剪刀，將無形的春風形象化、具體化。生動地表現了春風的神奇和靈動，它像剪刀一樣裁剪出了柳樹的細葉，賦予了春風以生命力，也體現了詩人對春天的贊美和對大自然創造力的驚嘆。22.閱讀王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”問題：“一片冰心在玉壺”表達了詩人怎樣的品格？答案：表達了詩人堅守純潔、高尚的品格，不與世俗同流合污的志向。“冰心”象征著純凈、高潔的內心，“玉壺”象征著正直、清白的操守，體現了詩人對自己人格的自信和對親友的深情。23.閱讀王之渙《涼州詞二首·其一》：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”問題：“羌笛何須怨楊柳”中的“怨”字有什么含義？答案：“怨”字既指羌笛吹奏出的《折楊柳》曲調中傳達出的哀怨之情，也表達了駐守邊疆的戰士們對故鄉的思念、對久戍邊塞的不滿和對無法享受春天溫暖的哀怨。同時也委婉地批評了朝廷對邊疆士兵的不關懷。24.閱讀李益《夜上受降城聞笛》：“回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。”問題：詩中描寫的景物有什么特點？有什么作用？答案：描寫的景物具有寒冷、凄涼、孤寂的特點。“沙似雪”“月如霜”營造了一種清冷、慘白的氛圍，為下文寫征人聽到蘆管聲后思鄉之情的爆發做鋪墊，烘托出征人內心的孤獨和對家鄉的思念。25.閱讀劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》：“日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。”問題：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的心情？答案：描繪了一幅冬日傍晚，天色漸暗，蒼山顯得更加遙遠，在寒冷的天氣中，一座簡陋的茅屋顯得格外貧寒，突然聽到柴門外狗叫聲，原來是有人在風雪夜歸來的畫面。表達了詩人在旅途中的孤獨、疲憊以及對溫暖住所的渴望。26.閱讀張籍《秋思》：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”問題：“行人臨發又開封”這一細節描寫有什么作用？答案：這一細節描寫生動地表現了詩人對家書的重視和對親人的牽掛。生怕自己匆忙中沒有把想說的話寫完，在送信人即將出發時又打開信封檢查，將詩人復雜、細膩的思鄉之情表現得淋漓盡致。27.閱讀杜牧《赤壁》：“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”問題：詩中以“二喬”的命運來寫赤壁之戰有什么好處？答案：以“二喬”的命運來寫赤壁之戰，以小見大。“二喬”是東吳美女，代表著東吳的尊嚴和榮耀。如果東風不給周瑜方便，“二喬”將被鎖進銅雀臺，意味著東吳的失敗和滅亡。這樣寫使詩歌更具形象性和感染力，也委婉地表達了詩人對歷史興亡的感慨和對機遇重要性的認識。28.閱讀李商隱《無題·相見時難別亦難》：“相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”問題：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”現在常用來形容什么？答案：現在常用來形容人們為了事業、為了他人無私奉獻、鞠躬盡瘁、死而后已的高尚品質。“絲”諧音“思”，用春蠶吐絲、蠟燭流淚來比喻人的思念和奉獻精神，形象生動，富有感染力。29.閱讀蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》：“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”問題：詞中“但愿人長久，千里共嬋娟”表達了詞人怎樣的愿望？答案：表達了詞人對親人、朋友的美好祝愿，希望人們都能平安健康、長久地生活，即使相隔千里，也能共同欣賞這美好的月光，傳達出一種豁達、樂觀的情懷和對人間真情的珍視。30.閱讀李清照《如夢令·常記溪亭日暮》：“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”問題：這首詞描繪了一幅怎樣的畫面？表現了詞人怎樣的生活情趣？答案：描繪了詞人回憶起在溪邊亭子游玩，直到日暮，喝得沉醉忘記回家的路，盡興后劃船回去，不小心進入了荷花深處，急忙劃船想出去，驚起了沙灘上一群鷗鷺的畫面。表現了詞人少女時期無憂無慮、活潑歡快的生活情趣和對美好時光的懷念。31.閱讀辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》：“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”問題：詞中描寫了哪些夏夜鄉村的景物？有什么作用？答案：描寫了明月、驚鵲、清風、鳴蟬、稻花、蛙聲、星、雨、茅店、社林、溪橋等夏夜鄉村的景物。作用是營造了一種寧靜、祥和、充滿生機的鄉村夏夜氛圍，表達了詞人對鄉村生活的喜愛和對豐收的喜悅之情。32.閱讀文天祥《過零丁洋》：“辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”問題：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表達了詩人怎樣的精神境界？答案：表達了詩人視死如歸、舍生取義的崇高精神境界。詩人深知人終有一死，但要讓自己的一片赤誠忠心永垂史冊，體現了他對國家和民族的忠誠，以及堅定的愛國信念和高尚的氣節。33.閱讀龔自珍《己亥雜詩·其五》：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。”問題：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”有什么象征意義？答案：象征著詩人雖然辭官離開官場，但仍心系國家和人民，愿意像落花一樣，即使自己凋零，也要化作肥料滋養新的花朵，繼續為國家和社會貢獻自己的力量，體現了詩人無私奉獻的精神和對理想的執著追求。34.閱讀王維《終南別業》：“中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。”問題：“行到水窮處，坐看云起時”表現了詩人怎樣的心境？答案：表現了詩人閑適、從容、豁達的心境。走到水流的盡頭，仿佛無路可走，但詩人并不焦慮，而是悠然坐下看云的變化，體現了詩人順應自然、隨遇而安的生活態度，也表達了詩人在困境中能保持平和、樂觀的心態。35.閱讀李白《月下獨酌四首·其一》：“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。”問題：詩中“舉杯邀明月，對影成三人”表現了詩人怎樣的情感？答案：表現了詩人在孤獨寂寞時的自我排遣和對自由、浪漫生活的追求。在無人陪伴的情況下，詩人邀請明月和自己的影子一起飲酒作樂，看似熱鬧，實則更襯托出詩人內心的孤獨。同時也展現了詩人豪放不羈的個性。36.閱讀岑參《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”問題：這首詩表達了詩人怎樣的情感？答案：表達了詩人在遠途跋涉中對故鄉和親人的思念之情。詩人東望故鄉，路途遙遠，不禁淚流滿面，在遇到入京使者時，由于沒有紙筆，只能托使者帶個平安口信，將詩人復雜的思鄉之情表現得真摯而感人。37.閱讀韋莊《臺城》：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。”問題：詩中“無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤”運用了什么表現手法？有什么作用？答案：運用了擬人和反襯的表現手法。將“臺城柳”擬人化，說它“無情”，以柳樹的依舊繁茂、煙籠長堤，反襯出六朝的興衰變遷和歷史的滄桑。柳樹的無知無覺與人間的興亡形成鮮明對比，更增添了詩歌的哀傷和感慨。38.閱讀崔顥《黃鶴樓》：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。”問題：詩的最后兩句表達了詩人怎樣的情感？答案：表達了詩人濃濃的思鄉之情。在日暮時分，看著江上的煙波，不禁自問故鄉在哪里，那種漂泊在外、思念家鄉的愁緒油然而生，使詩歌的情感達到了高潮。39.閱讀劉方平《月夜》：“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。”問題：詩中“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”從哪些角度描寫了春天的到來？答案：從觸覺和聽覺的角度描寫了春天的到來。“春氣暖”是詩人的觸覺感受，感覺到春天的溫暖；“蟲聲新透綠窗紗”是聽覺描寫，聽到了蟲子的叫聲，通過這兩個角度，生動地表現了春天悄然來臨的氣息。40.閱讀溫庭筠《商山早行》：“晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。”問題：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句詩營造了怎樣的意境？答案：營造了一種清冷、孤寂、凄涼的意境。雞叫聲打破了清晨的寂靜，茅店上方掛著明月，板橋上已經有行人的足跡和霜，描繪出一幅旅人在清晨趕路的畫面，襯托出詩人旅途的艱辛和對故鄉的思念。41.閱讀陳與義《登岳陽樓二首·其一》：“洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。”問題：詩中“萬里來游還望遠，三年多難更憑危”表達了詩人怎樣的經歷和情感？答案：表達了詩人輾轉萬里來到岳陽樓登高望遠的經歷，以及在國家動蕩、自己漂泊三年的艱難處境下的悲憤之情。“萬里”“三年”突出了詩人漂泊的路程之遠和時間之長，“多難”則點明了當時社會的動蕩不安，詩人在這樣的情況下登上高樓，更增添了內心的悲苦。42.閱讀王安石《泊船瓜洲》：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？”問題：“春風又綠江南岸”中的“綠”字有什么妙處？答案：“綠”字用得極為精妙。它原本是形容詞，在這里活用為動詞，生動形象地描繪出春風吹拂下，江南大地由荒蕪變為翠綠的動態過程，給人以鮮明的視覺感受。同時也蘊含了詩人對江南美景的贊美和對家鄉的思念之情。43.閱讀李清照《夏日絕句》：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”問題：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？答案：表達了詩人對英雄豪杰的崇敬和對南宋統治者軟弱無能、茍且偷安的批判。詩人借贊頌項羽不肯忍辱偷生、退回江東的英雄氣概，諷刺了南宋朝廷偏安一隅、不思進取的行為，體現了詩人的愛國情懷和高尚氣節。44.閱讀楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”問題：詩中描繪了西湖六月怎樣的景色特點？答案：描繪了西湖六月獨特的景色特點。“接天蓮葉無窮碧”寫出了蓮葉一望無際、碧綠相連的景象，展現了蓮葉的繁茂；“映日荷花別樣紅”描繪了在陽光映照下，荷花格外鮮艷的色彩。突出了西湖六月荷花盛開時的壯美和艷麗。45.閱讀葉紹翁《游園不值》：“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”問題：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”蘊含了什么哲理？答案：蘊含了新生事物不可阻擋的哲理。“春色滿園”象征著蓬勃發展的新生事物，“關不住”表明任何力量都無法阻止新生事物的成長和發展，“一枝紅杏出墻來”則形象地展示了新生事物的生命力和活力。46.閱讀王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》：“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。”問題：“水是眼波橫，山是眉