2011版小學數學課標考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.數學課程目標包括結果目標和（）A.知識技能目標B.過程目標C.情感態度目標答案：B2.義務教育階段數學課程分為（）個學段A.二B.三C.四答案：B3.下列不屬于數學課程內容四大領域的是（）A.數與代數B.空間與圖形C.綜合與實踐答案：B4.數學課程的基本理念之一是：數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，要面向全體學生，適應學生（）的需要A.個性發展B.全面發展C.持續發展答案：A5.評價結果的呈現應采用（）方式A.定性B.定量C.定性與定量相結合答案：C6.（）是考查學生課程目標達成狀況的重要方式A.作業B.考試C.評價答案：C7.符號意識主要是指能夠理解并且運用符號表示數、（）和變化規律A.數量關系B.運算關系C.邏輯關系答案：A8.數學課程內容的組織要處理好過程與結果的關系、直觀與抽象的關系以及（）A.整體與部分的關系B.直接經驗與間接經驗的關系C.理論與實踐的關系答案：B9.（）是學生數學活動的重要方式A.自主探究、合作交流B.教師講授、學生練習C.小組討論、個人匯報答案：A10.義務教育階段的數學課程是培養公民素質的基礎課程，具有基礎性、普及性和（）A.發展性B.創新性C.實踐性答案：A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.數學課程目標的整體實現，是通過（）等多個方面來達成的A.知識技能B.數學思考C.問題解決D.情感態度答案：ABCD2.數學課程內容組織要重視（）A.知識的形成過程B.知識的前后聯系C.知識的應用D.知識的系統性答案：ABC3.數感主要是指關于（）等方面的感悟A.數與數量B.數量關系C.運算結果估計D.數的大小答案：ABC4.數學課程的設計與實施應根據實際情況合理地運用現代信息技術，要注意（）的有機結合A.信息技術與課程內容B.信息技術與教學方法C.信息技術與學習方式D.信息技術與評價方式答案：ABC5.課程內容的選擇要（）A.反映社會的需要B.數學的特點C.學生的認知規律D.教師的教學風格答案：ABC6.數學思考目標包括（）A.建立數感、符號意識和空間觀念B.初步形成幾何直觀和運算能力C.發展形象思維與抽象思維D.體會統計方法的意義，發展數據分析觀念答案：ABCD7.問題解決目標包括（）A.初步學會從數學的角度發現問題和提出問題B.綜合運用數學知識解決簡單的實際問題C.獲得分析問題和解決問題的一些基本方法D.體驗解決問題方法的多樣性答案：ABCD8.情感態度目標包括（）A.積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知欲B.在數學學習過程中，體驗獲得成功的樂趣C.體會數學的特點，了解數學的價值D.養成認真勤奮、獨立思考等學習習慣答案：ABCD9.教學活動是師生積極參與、（）的過程A.交往互動B.共同發展C.相互促進D.共同進步答案：AB10.有效的教學活動是（）的統一A.教師教B.學生學C.教學方法D.教學手段答案：AB三、判斷題（每題2分，共10題）1.數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，要面向全體學生，適應學生個性發展的需要。（）答案：√2.課程內容的組織要重視過程，處理好過程與結果的關系。（）答案：√3.運算能力主要是指能夠正確地進行運算的能力。（）答案：×（運算能力主要是指能夠根據法則和運算律正確地進行運算的能力，還包括理解運算對象，選擇運算方法等方面。）4.數學課程內容只包括數與代數、圖形與幾何、統計與概率。（）答案：×（還有綜合與實踐）5.教學中要充分利用現代信息技術，所以傳統教學手段可以摒棄。（）答案：×（應合理運用現代信息技術，與傳統教學手段優勢互補）6.評價不僅要關注學生的學習結果，也要關注學習過程。（）答案：√7.學生是數學學習的主體，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。（）答案：√8.數學課程目標分為總目標和學段目標。（）答案：√9.空間觀念主要是指利用圖形描述和分析問題。（）答案：×（空間觀念主要是指根據物體特征抽象出幾何圖形，根據幾何圖形想象出所描述的實際物體等。利用圖形描述和分析問題是幾何直觀的表現。）10.義務教育階段的數學課程具有基礎性、普及性和創新性。（）答案：×（具有基礎性、普及性和發展性）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述2011版小學數學課程標準的基本理念。答案：課程要面向全體學生，適應個性發展；課程內容要反映社會、數學、學生特點；教學活動是師生互動共同發展；學習評價要多元；信息技術與教學有機結合。2.簡述數學課程目標中“四基”的內容。答案：基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。基礎知識和技能是傳統要求，基本思想如抽象、推理等，基本活動經驗是學生在數學活動中積累的。3.簡述培養學生數感的作用。答案：有助于學生理解現實生活中數的意義，理解或表述具體情境中的數量關系；能更好地進行數學思考，如估計運算結果等，提升對數學的敏感度。4.簡述教學中如何引導學生進行合作交流。答案：合理分組，明確任務；營造寬松氛圍，鼓勵積極發言；引導傾聽他人意見，學會相互補充；教師適時指導，促進交流有效，提升合作能力。五、討論題（每題5分，共4題）1.結合教學實際，談談如何在課堂中落實數學課程的情感態度目標。答案：課堂上創設有趣情境激發學生好奇心，如用生活實例引入數學知識；及時肯定學生進步，讓其體驗成功樂趣；介紹數學史等讓學生了解數學價值；引導學生克服困難，養成認真獨立的學習習慣。2.如何在教學中培養學生的符號意識？答案：從生活實例引入符號，讓學生感受其簡潔性；在教學運算律等知識時，引導用符號表示規律；鼓勵學生自主用符號解決問題，經歷從具體到抽象的過程，加深對符號意義的理解。3.舉例說明如何在教學中處理好直觀與抽象的關系。答案：如教長方體體積公式推導，先讓學生用小正方體擺長方體，直觀感受長、寬、高與體積關系，再引導抽