-PAGE5-關于德育實效性心理滲透課題結題報告清華附小張曉東摘要良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。在學校開展德育工作中進行心理滲透是增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性的重要途徑。通過對學生進行心理健康知識教育和心理輔導、心理援助、心理咨詢，維護和促進學生身心健康，預防心理疾病的發生，使他們形成優良個性和優秀心理品質，具有創新精神和實踐能力。關鍵詞心理素質人格的健全發展心理環境走進彩虹心世界個別咨詢團體輔導心理滲透的途徑和方法一、課題的選擇為在學校更好開展心理健康教育，更好落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和2002年8月5日頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》。學校應堅持育人為本，尊循學生身心發展規律，保證心理健康教育的實踐性和實效性。面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理水平。尊重、理解與真情同感相結合；預防、矯治和發展相結合；教師的科學輔導與學生的主動參與相結合；助人與自助結合。心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。心理健康教育的主要任務是全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現心理行為問題時求助意識，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養身心健康，具有創新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們學校辦學宗旨：用真愛和真知為學生的幸福人生奠基。關注學生生命及個性之美，為學生的生存與發展打好“學習的底子”和“精神發展的底子”。在這種形式下，我們參與了德育實效性心理課題組實驗。二、課題的實踐1、德育實效性心理滲透分階段任務：小學13年級主要包括：幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；樂于老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。小學4--6年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體會學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取態度；培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養主動參與活動的能力。2、德育實效性心理滲透的途徑和方法德育實效性心理滲透的途徑和方法可以是多種多樣，在小學可以以游戲和活動為主，營造樂學、合群的良好氛圍；1環境熏陶：包括物質環境和心理環境。物質環境要整潔、優雅；教室里光線充足、空氣清新，防止疲勞和煩躁的情緒產生；校園美化、綠化、彩化，有文化氛圍。心理環境要求有良好的師生關系、師師關系；良好的師德師風、學風和教風；整個學校有積極向上、愉快活潑、團結祥和、民主有序的好校風，有利于個性發展的良好班風。2、課堂滲透。課堂教學是實施素質教育的主渠道，每節課都應成為心育的陣地，成為心理導向的課堂。各科教學都應挖掘教材內涵，有機地滲透心理健康教育，并能撲捉時機進行心理輔導和心理訓練。開設心理健康選修課、活動課或專題講座。充分利用《小學生心理導向》這本教材，真正做到專時專用，它包括：心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識傳授等。這一項主要面向全體學生普及心理健康科學知識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。3、成立學校“心理成長小隊”和“童心俱樂部”。彩虹心世界系列心理健康教育在我校開展，首先在三四年級進行了家長、辦主任、學生問卷調查，從中發現和鼓勵一批孩子加入到心理成長小隊來，每周四下午活動兩個小時，健康心理知識介紹、學會傾聽、怎樣和同學交往人際交往問題、集中注意力的訓練、如何克制自己不合理的需求、接受自己，樂觀生活、團結力量大、學會控制自己的情緒、學習方法知道--創造型思維、放松健腦操等等有趣的活動。4、系列校園心理健康文化活動“走進彩虹心世界”1）結合不同年齡階段心理特點開展特色班隊活動體驗，如：小學低年級：實踐生活規范和國民禮儀，養成良好的生活習慣；遵守家庭及學校規則，營造快樂的家庭生活和學校生活；認識自己，尊重自己，進而認識他人，尊重他人；親近大自然，愛護環境，培養欣賞自然的能力。小學高年級：實踐生活規范，培養基本道德及良好習慣，孕育高尚情操；培養明辯是非和價值判斷能力，以解決生活及社會問題；了解本土文化和外國文化培養愛國情操及與世界一家的胸襟；尊重生命，珍惜自然，培養崇高的心靈。2）“彩虹心”小廣播站：收集并播放學生心聲，開設健康加油站、我與名人比成長、自信園地、心靈博士信箱、心理小故事等欄目。宣傳心理健康知識。主要欄目有：心靈雞湯、快樂小木屋、校園健康小明星、陽光心想和異想天開擂臺挑戰賽。希望通過多種形式的欄目豐富孩子們的心理知識，加強心理素質等。針對學生特點，先講一個有趣的小故事，然后從故事中獲得一定啟發，提出和心理有關的概念，給學生講這種心理問題的原因、怎么克服等等。為了給孩子們提供有趣而有意義的心理小故事，為孩子們收集他們喜歡的書籍，網上資料等等。樣控制自己的心情、怎樣讓更多的人喜歡你．陳彥韜：心理成長小隊里有許多好的言語對我幫助很大。如“低頭走進來，昂首走出去”。老師告訴我說，如果你沒有足夠的自信心，總覺得自己做什么事都不會成功似的。那，就到這里來，經過一段時間的訓練和考驗后，就會克服以前的自卑和不足，成為一個全面發展的人，高高興興地走出這個小隊，快樂地度過每一天。徐自華：當我在學習和做功課疲勞的時候，我就用學的健腦運動來按摩緩解放松自己；當我與同學之間發生矛盾時，我就用和別人怎樣合作的知識來化解矛盾。學生在這收獲的是樂趣，并對心理成長小隊寄托了厚望，孩子的和諧全面發展靠老師用愛心去設計，用愛心去鑄造，使孩子最終形成競爭意識、合作意識、時效意識、審美意識。具備自學能力、創造能力、操作能力、應變能力、社會活動能力。提高孩子適應現代社會的不斷變化和種種挑戰。教師的愛，體現在教書育人的每一點滴過程中。只有和孩子常年在一起的老師，他的心靈才能快樂！只有熱情培育小苗的教師，他才會欣賞到它生長的風煙。而感受到“師愛”的孩子，他的心田才會滋潤。思考：在進行德育實效性心理課題實驗過程中，我們也深深感到還有許多有待思考和解決的問題，提出來，大家討論：如何在學校能更有效的開展心理健康教育，使每個孩子能認識自己的道德更好地調節自己的不良情緒，形成健全的人格？在學校開展德育教育，如何能以更有趣有味的形式出現，讓更多的孩子自覺自愿地參與其中，并從中受到潛移默化的影響？隨著社會的快速發展，人們的心理問題越來越多，每一名老師，每一名教育者，都理應對心理學的原理和方法有更多的了解，也只有這樣，才能真正成為促進學生全面發展的推動者，才能符合現代教育的需要。現在的現實是，大部分老師對心理學相關的知識還相當缺乏，因此，要想更好的解決學生中出現的心理問題，盡快地建立起專業的心理支持系統是非常必要的。讓我們為孩子的一生幸福而奠基！參考資料《素質教育觀念學習提要》2001年7月版生活.讀書.新知.三聯出版社《中小學心理健康教育》2002年9月刊“中小學心理健康教育指導綱要”《學校心理咨詢》鄭日昌陳永勝著人民教育出版社《學習心理輔導》吳增強著上海教育出版社《教育心理學》，張大均，人民出版社，1999年7月《教育的智慧》，林崇德，開明出版社，1999年1月《心理素質的養成與訓練》，杏邦志，復旦大學出版社，2002年9月附件：2003——2004第一學年度清華附小實驗教師獲獎情況論文方面：級別姓名參賽背景論文題目獲獎情況獲獎時間刊登情況全國閆彩奕《小學數學參考》第二屆“面向新世紀”全國小學教學論文大賽《數學教學中的情商因素》一等獎2002.8海淀區陳京芳2002年海淀區論文評選《淺談解決問題策略的多樣性》二等獎2003.2全國閆彩奕第三屆內地、澳門中小學數學課程改革學術研討會“求索杯”一等獎2003.11全國王立星第三屆內地、澳門中小學數學課程改革學術研討會“求索杯”三等獎2003.11海淀區張曉東海淀區第八屆教育科研論文評選《小學生智力潛能開發途徑及思考》二等獎2003.12海淀區王小茜海淀區第八屆教育科研論文評選《“玩”出來的作文》二等獎2003.12海淀區唐曉莉海淀區第八屆教育科研論文評選《淺談如何有效進行信息技術與課程整合》三等獎2003.12教學方面：級別姓名參評背景獲獎級別獲獎時間海淀中心李群生海淀區中心學區體育教學評優課二等獎2003.10海淀中心郭鳴劍海淀區中心學區體育教學評優課二等獎2003.10海淀中心車立強海淀區中心學區體育教學評優課三等獎2003.10全國李秀玲全國第四屆語文教師范文寫作比賽《操場上的笑聲》三等獎2002.11全國王志強全國第四屆語文教師范文寫作比賽《永定河母親河》三等獎2002.11海淀中心苗玉春海淀中心“創新杯”評優課一等獎2003.12海淀中心王立星海淀中心“創新杯”評優課一等獎2003.12其他：級別姓名獲獎內容獲獎級別獲獎時間海淀區白志軍海淀區教育系統優秀教育工作者2003.9海淀區陳京芳2003年海淀區國家基礎教育課程改革實驗先進個人2003.10海淀區李秀玲海淀區小學德育實效性課題研究先進個人2003．12海淀區段繼紅海淀區小學德育實效性課題研究先進個人2003．12海淀區俞琨海淀區小學德育實效性課題研究先進個人2003．12海淀區張曉東海淀區小學德育實效性課題研究先進個人2003．12海淀區王杰紅海淀區小學德育實效性課題研究先進個人2003．12海淀區尹迎春海淀區小學德育實效性課題研究先進個人2003．12級別姓名獲獎內容獲獎級別獲獎時間海淀區俞琨海淀區小學德育實效性課題論文一等獎2003．12海淀區王杰紅海淀區小學德育實效性課題論文二等獎2003．12海淀區張曉東海淀區小學德育實效性課題論文二等獎2003．12海淀區劉鳳蓮海淀區小學德育實效性課題論文二等獎2003．12海淀區尹迎春海淀區小學德育實效性課題論文二等獎2003．12海淀區李秀玲海淀區小學德育實效性課題論文二等獎2003．12海淀區王立星海淀區小學德育實效性課題論文二等獎2003．12海淀區郭明劍海淀區小學德育實效性課題論文二等獎2003．12海淀區辛峰海淀區小學德育實效性課題論文二等獎2003．12海淀區王君海淀區小學德育實效性課題論文三等獎2003．12海淀區唐小莉海淀區小學德育實效性課題論文三等獎2