新課導入在北京故宮博物院里珍藏著一件享譽古今中外的傳世杰作。問世以來，它被無數收藏家和鑒賞家把玩、欣賞。它是后世帝王權貴巧取豪奪的“獵物”，曾五次進入宮廷、四次被盜出宮，它輾轉飄零，幾經戰火，歷盡劫難……演繹出了許多傳奇故事。它是中國十大傳世名畫之一，為“故宮百寶”之首。素養目標理清課文思路，把握說明順序。掌握說明方法，體會文章典雅而富有韻味的語言特色。感受《清明上河圖》的藝術價值和歷史價值，增強民族自豪感。010203毛寧，1975年生浙江財經大學藝術學院副教授，主講中外美術史、美術鑒賞等課程。研究領域主要有藝術史及藝術理論。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國佛教藝術的本土化與世俗化》《從女神頭像到鐘虡（jù）銅人——試論先秦人物雕塑的風格演變》等。作者簡介走進作品毛寧以《夢回繁華》為題介紹了《清明上河圖》這一畫作，描摹北宋時期繁華的市井風情。《清明上河圖》是中國的十大傳世名畫之一，屬于國寶級文物。畫的內容是北宋風俗。畫卷長528.7厘米，寬24.8厘米，以長卷形式，散點透視構圖法生動的記錄了中國十二世紀北宋都城汴京的城市面貌和當時社會各階層人民的生活狀況，是北宋時期都城汴京當年繁榮的見證，也是北宋城市經濟情況的寫照。對于《清明上河圖》的研究，不只是停留在藝術層面，更包涵了當時的社會生活和政治生態。走進作品知識鏈接張擇端(約1085年—1145年)，字正道，漢族，瑯琊東武(今山東諸城)人，居住于東京(今河南開封)，北宋繪畫大師。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。自幼好學，早年游學汴京(今河南開封)，后習繪畫。宋徽宗時供職翰林圖畫院，專攻界畫宮室，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。后“以失位家居，賣畫為生，寫有《西湖爭標圖》《清明上河圖》”。存世作品有《清明上河圖》《金明池爭標圖》等，皆為我國古代的藝術珍品。重難字詞田疇（

）酒肆（

）跋涉（

）漕運（

）握篙（

）

遒勁（

）摩肩接踵（

）絡繹不絕（

）長而不冗（

）舳艫（

）chóusìshècáoɡāoqiújìnɡzhǒnɡyìrǒnɡzhúlú詞語解釋擅長在某方面有特長。跋涉爬山過水，形容旅途艱苦。孔道必經之道。攝取吸收(營養等)。田疇田地；田野。漕運舊時指國家利用水道調運糧食。遒勁雄健有力。題跋寫在書籍、字畫等前后的文字。春寒料峭形容初春的寒冷。摩肩接踵肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。細致入微比喻看問題非常全面；對人體貼關心無微不至。舳艫相接船只首尾銜接。舶，船尾。艫，船頭。整體感知介紹這幅圖的歷史背景，畫的作者，畫卷的縱橫，作品描繪的內容，畫卷特點及歷史價值等。本文圍繞《清明上河圖》，介紹了哪些方面的內容？文章結構夢回繁華第一部分：以北宋繁榮的城市發展為引，點出說明對象《清明上河圖》(1)第二部分：從作者入手，引出本畫創作背景，照應題目——《夢回繁華》（2-3）第三部分：具體說明《清明上河圖》的特點、內容、藝術特色和地位（4-5）“北宋時期，商業手工業迅速發展，城市布局打破了坊與市的嚴格界限，出現空前的繁榮局面。”“空前”一詞說明了什么？說明北宋時期的繁榮局面是前所未有的，體現了說明文語言的準確性和嚴謹性。深入探究張擇端的《清明上河圖》在北宋風俗畫作品中處于什么樣的地位？張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅。深入探究第二自然段為什么要介紹《清明上河圖》的作者張擇端？每個作家的作品都離不開大的社會背景，作家的作品在一定程度上又反映了當時的社會面貌和作家的情感寄托，也就是下文所說的“特殊意義”。作家和作品都具有歷史意義，二者不可分離。深入探究第三自然段寫了什么？有何作用？簡單介紹了《清明上河圖》的基本信息和畫面主要內容。作用：內容上起到了提綱挈領的作用。結構上承上啟下，承接上文創作背景、作者的介紹，引出下一段對《清明上河圖》畫作的主體的介紹。深入探究細讀課文第四段，作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》的？深入探究畫作開卷處按照由遠及近的順序逐一具體介紹。先介紹近郊風光，再介紹趕集的鄉人，然后介紹進入大道岔道上的掃墓歸來的權貴，最后介紹近處小路上的行旅。深入探究畫作中段整個畫作的重點部分，這部分表現的是“汴河兩岸的繁華情景”。將“汴河”作為畫作的主體，是因為這里是“當時南北交通的孔道”和“北宋王朝國家漕運的樞紐”，也就是“繁華”之所在。深入探究畫作后段先用“描寫汴京市區的街道”概括這部分描繪的內容，然后，分寫城樓兩側、各類店鋪、街上行人。介紹這一部分內容時使用了“縱橫”“林立”，“一應俱全”“應有盡有”“無所不備”等一系列詞語，以盡顯其“繁華”。第五自然段主要寫了什么內容？并由此說說《清明上河圖》成為故宮的鎮館之寶的原因？主要介紹《清明上河圖》的藝術特性以及歷史價值。《清明上河圖》采用了中國傳統繪畫特有的手卷形式，以移動的視點攝取對象，全圖內容龐大，卻繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結構嚴謹。采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫，可謂獨一無二。深入探究《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物與文獻中有關汴京的記載基本一致，細節刻畫十分真實，藝術價值極高，歷史價值極大。總之，《清明上河圖》的宏大、獨一無二、真實靈動，以及它的藝術價值和歷史價值，使它成為故宮的鎮館之寶。深入探究本文著重介紹畫作的內容而不是繪畫的技巧，你是怎樣理解這樣的安排的？這樣選取重點是為了與文章標題照應。標題“夢回繁華”概括了本文要表達的主題，就是要通過這幅畫作展示北宋時期都城汴京的繁華，描繪當時的社會現實。讀者通過文章的細致介紹，自然可以更多地了解到當時的社會風貌。深入探究文章詳寫了哪些內容，略寫了哪些內容？作者為什么要這樣安排？詳寫：畫的內容，畫的藝術特色及地位。略寫：張擇端的生平，畫的整體特點。介紹畫的內容時詳寫了汴河上的拱橋，略寫了其他內容。詳寫畫作內容體現了作者的寫作目的，內容是畫作的核心；詳寫它的藝術特色和成就能突出《清明上河圖》的價值和歷史地位。這樣安排，疏密有致，使文章中心和重點突出，讀者很容易學到知識，了解事物。深入探究細讀課文，說說課文主要使用了哪些說明方法，有什么作用。深入探究張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。運用列數字的說明方法，準確介紹《清明上河圖》的縱高和橫長，讓讀者對這幅畫的規格有直觀的了解。深入探究整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板緊板，轉而進入尾聲，留下無盡的回味。運用打比方的說明方法，把《清明上河圖》比作樂章，生動形象地表現畫面繁華而又緊張的特點。深入探究汴河上有一座規模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結構精美，宛如飛虹。運用打比方的說明方法，把“規模宏敞的拱橋”比作“飛虹”，形象地描繪了汴河上拱橋的形狀，突出了它的宏偉氣勢。深入探究船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，臥篙盤索，橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們，卻無暇一顧。運用摹狀貌的說明方法，形象地描繪了拱橋周圍熱鬧非凡的景象，說明了作品的逼真，具有極高的藝術表現力。深入探究畫中人物有五百多個，形態各異，采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫。運用作比較的說明方法，突出《清明上河圖》“線條遒勁，筆法靈動”的特征。深入探究畫中的“孫羊店”“腳店”等，與《東京夢華錄》中所記的“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店”等，無有不符。引用《東京夢華錄》中的具體店名，說明《清明上河圖》中所繪景物與文獻中有關汴京的記載基本一致，更加有力地證明了畫作寫實的特點。主題思想本文詳細地介紹了《清明上河圖》這一國寶級畫作，描摹了北宋時期繁華的市井風情，加深了人們對當時社會風貌地了解，激發了人們對古代生活的想象力。板書設計創作的社會背景高

超

的

繪

畫

技

藝不

朽

的

傳

世

佳

作夢

回

繁

華北宋商業手工業發展城市文化生活活躍基本情況作者信息、創作時間、特殊意義畫卷材質、大小、總體特點等畫卷開卷處、中段和后段所描繪的內容畫卷的藝術特色和歷史價值1.下列詞語書寫完全正確的一項是()A.田籌

行旅

修面整容

疏林薄霧B.踏青

攝取

內憂外患

逆水行駛C.城郭

酒肆

無遐一顧

一應俱全D.考定

槽船

繁而不亂

結構嚴謹解析：A.有誤，“田籌”應為“田疇”；B.正確；C.有誤，“無遐—顧”應為“無暇—顧”；D.有誤，“考定”應為“考訂”。故選B。B當堂檢測2.對下列句子的語氣判斷正確的一項是()①《清明上河圖》是北宋風俗畫中最具代表性的一幅。②這次活動一共要排幾個節目？③抱翠湖這個名字起得真好！④明天就要交作品了，你可得抓緊時間啊！A.陳述、疑問、感嘆、祈使 B.感嘆、疑問、陳述、祈使C.陳述、反問、祈使、感嘆 D.陳述、疑問、感嘆、感嘆解析：①句是陳述語氣，句末用句號，是陳述句。②句是疑問語氣，句末用問號，是疑問句。③句是感嘆語氣，句末用感嘆號，是感嘆句。④句是催促、勸說的語氣，句末可用句號或感嘆號，是祈使句。故選A。A當堂檢測3.根據語段內容，對畫線病句的修改，正確的一項是()

素有“明代《清明上河圖》”之稱的國寶級畫卷《南都繁會圖》，淋漓盡致地展現了明朝永樂年間都城的繁盛景象。據悉，該圖作為國家一級文物被國家博物院館藏，從未正式整體亮相過。《1699·桃花扇》劇組輾轉得到了《南都繁會圖》的圖片使用權，從而得以把《南都繁會圖》作為舞臺背景。通過燈光變化，使畫中明代秦淮兩岸、南京城內的風光再度得以全面的展示，美輪美奐。A.使畫中明代秦淮兩岸、南京城內的風光得以充分展示。B.畫中明代秦淮兩岸、南京城內的風光再度得以全面的展示。C.秦淮兩岸、南京城內的風光再度得以全面展示。D.畫中明代秦淮兩岸、南京城內的風光得以充分展示。解析：畫線句前半句有“通過”，后半句有“使”，導致這個句子沒有主語，去掉“使”即可。故選B。B當堂檢測4.下列對課文的理解和分析，不正確的一項是()A.課文第4段采用邏輯順序，從“畫