語文九年級上冊中國人失掉自信力了嗎魯迅

第一課時一.聯系時代背景,理解文章批駁de觀點,準確把握作者de觀點.二.區別觀點和材料,梳理作者de論證思路.三.品味此文尖銳犀利,富有戰斗性、諷刺性de語言.回顧復習學習目標一.引導學生結合背景知識,明確此文批駁de觀點和主張de觀點.二.引導學生分清論點、論據,梳理全文論證結構,明確論證過程.三.引導學生品讀語句,把握此文de語言特點.回顧復習教學重難點

在九零多年前,中國人de精神面貌是怎樣de呢?當時,有一位思想de巨人、頑強de戰士,以犀利de目光洞悉了這一切,一次次振臂吶喊,一次次沖鋒陷陣.他,是誰呢?作為有良知、不自欺de中國知識分子代表,魯迅先生針對當時de情況,頗有感觸,奮筆寫下了《中國人失掉自信力了嗎》這篇文章.回顧復習學習情境預習任務

字音字形搽（）玄（）虛省（）悟渺（）茫脊（）梁誆（）騙cháxuánxǐngmiǎojíkuāng預習任務

根據釋義明確詞語慨嘆:玄虛:誆騙:渺茫:摧殘:有所感觸而嘆息.空而不切實,不可信.說謊話騙人.本課是指因沒有把握而難以預期.使身體、精神等蒙受嚴重損失.預習任務根據釋義明確詞語抹殺:誣蔑:為民請命:懷古傷今:自欺欺人:一概不計,完全勾銷.捏造事實敗壞別人de名譽.為人民保全生命或解除困苦.

追念古代de事情,因現在de事而悲傷.既欺騙自己也欺騙別人.預習任務文學常識

魯迅,（一八八一—一九三六）原名

,浙江紹興人我國現代偉大de

、

和

.一九一八年第一次以“

”為筆名發表了中國現代文學史第一篇白話小說《

》,隨后發表了小說《孔乙己》、《藥》、《故鄉》等,一九二一年發表了代表作《阿Q正傳》.本文選自短篇小說集《

》,另一篇是《

》另有散文詩集《

》,散文集《

》周樹人文學家思想家革命家魯迅狂人日記吶喊彷徨野草朝花夕拾預習任務文學常識（此文是一篇駁論文.這種文體一般是首先指出對方錯誤de實質,或直接批駁(駁論點),或間接批駁(駁論據、駁論證);然后針鋒相對地提出自己de觀點并加以論證.駁論文批駁de方法:其一,駁論點,即反駁對方論點de不真實或錯誤性;其二,駁論據,辯駁論據本身是不成立de或是不切實際de;其三,駁論證,就是通過反駁論點和論據之間de關系來駁論.預習任務寫作背景

這篇文章寫于一九三四年二五日,正是九一八事變三周年之后.當時,日本帝國主義de鐵蹄向關內步步緊逼,亡國滅種de威脅迫在眉睫,悲觀失望主宰了一部分人de頭腦.二七日《大公報》社評《孔子誕辰紀念》哀嘆:“民族de自尊心與自信力,既已蕩焉無存,不待外侮之來,國家固早已瀕于精神幻滅之域.”針對這種論調,魯迅寫下了這篇著名de雜文.學習任務一一.初讀文章,整體感知.劃分文章de層次結構.第一部分(一、二):揭示對方論點及論據,暗指對方de論證以偏概全.第二部分(三—五):直接反駁對方論點,指出中國人失掉de是“他信力”,

發展de是“自欺力”.第三部分(六—八):正面立論,有自信力de中國人大有人在,中國人沒有都

失掉自信力.第四部分(九):得出中國人自信力de有無要看中國人de筋骨和脊梁,不要

被表面現象所迷惑de結論.

學習任務一二.自讀課文,引導學生找出對方de錯誤觀點,并明確作者是怎樣引出這一觀點de.

對方de錯誤觀點:中國人失掉自信力了.

引出對方錯誤觀點de方法:開篇以似乎確鑿de事實為據,用一句話指出了三個階段中“中國人”表現出來de三種不同de態度:①盲目驕傲,夜郎自大;②盲目崇拜,借助外援;③今不如昔,祈求鬼神.即由自夸到崇洋,到自欺欺人、虛無渺茫de態度變化.因此有人慨嘆“中國人失掉自信力了”.學習任務一三.小組合作,引導學生探究作者為什么認為對方de觀點是錯誤de,作者正面提出de觀點是什么,作者提出觀點de依據是什么.(一)因為作者認為信“地”信“物”信“國聯”,從來就沒有相信過自己(不信自己);而現在de求神拜佛,則是在自欺了.以對方de論據推出不同答案,有效地駁斥了對方de論點.(二)作者在此基礎上提出了自己de論點:我們有并不失掉自信力de中國人在.(三)過去和現在de事實都可為證:古有埋頭苦干de人,拼命硬干de人,為民請命de人,舍身求法de人.今有有確信、不自欺、前仆后繼de斗士.一.引導學生結合上述分析,梳理此文de論證結構.(一)提出對方de論據論點.

①論據:以前信“地”、信“物”、信“國聯”,轉而現在信神.

②論點:中國人失掉自信力了.(二)直接反駁.

①失掉de是“他信力”.

②發展著“自欺力”.(三)間接反駁.

①論點:有并不失掉自信力de中國人在.

②論據:從古至今滿懷自信de“中國de脊梁”.(四)最終結論:狀元宰相de文章是不足為據de,要自己去看看地底下.學習任務二二.深入閱讀第一—五段,進行探究.(一)作者既然認為對方de觀點是錯誤de,為什么還要一再承認對方說de都是“事實”?先確認對方論據de真實性,但這真實de論據不能證明其論點,為后文de駁斥對方de觀點奠定基礎.學習任務二(二)第四段有一段加著重號de文字,這段文字在文中有什么作用?加著重號de文字揭示了國民黨反動統治者所做de“求神拜佛”之舉總自欺欺人de,與“自信力”無關,有力地駁斥了對方de論點.這段文字也可以看到魯迅de境況,但魯迅卻不憚于在槍林彈雨中為民眾奔走呼號,其無私無畏de精神令人敬佩.學習任務二課堂小結這是一篇駁論文,通過今天d