語文九年級上冊中國人失掉自信力了嗎魯迅

第二課時

上節課,我們找出了這篇文章批駁de觀點和作者de觀點,并一同梳理了論證結構.今天,我們將從語言de角度具體賞析和感受這篇文章de意蘊.回顧復習學習情境學習任務一

品讀第六—九段,小組合作討論:一.“中國de脊梁”指什么人?為什么他們de犧牲不能為“大家”所知道?

“中國de脊梁”指中國自古以來有著堅定信念、不屈精神,對歷史發展起到重大推動作用de人.

他們往往來自社會底層或代表著廣大民眾de利益.但中國社會長期在專制統治之下,“大家”對許多事情不能知道真相.另外,近代以來de許多社會變革缺乏對廣大民眾de宣傳發動,這樣一來,對于為廣大民眾de自由尊嚴而犧牲de先驅者,“大家”多半表現出“看客”de心態,“不能知道”在某種程度上衍化成了“不愿知道”.二.“狀元宰相”“地底下”de含義分別是什么?

“狀元宰相”指統治階級de御用文人.魯迅曾評述御用文人“他de幫法,是在血案中而沒有血跡,也沒有血腥氣”,他們de功能就是為世道搽上“自欺欺人de脂粉”.“地底下”指當時還處于斗爭狀態de群眾革命力量,因為它來自民眾,故稱“地底下”.在當時,這股力量指中國共產黨.魯迅把“狀元宰相”和“地底下”相對比,可看出他de“立人”精神和民本思想.學習任務一

三.“埋頭苦干de人”“拼命硬干de人”“為民請命de人”“舍身求法de人”各指什么樣de人?你能說出幾個嗎?①“埋頭苦干de人”:主要指那些為了國家、民族de利益而執著于某一項事業,不畏艱險、奮斗不息de人.如:李時珍、畢昇、蔡倫、祖沖之等.②“拼命硬干de人”:指那些置身家性命于不顧,揭竿而起、斬木為兵de農民領袖和精忠報國、壯懷激烈de英雄.如:陳勝、吳廣、岳飛、文天祥等.③“為民請命de人”:指為老百姓請求保全性命或解除疾苦de人.如:杜甫、范仲淹、白居易等.④“舍身求法de人”:指追求某一種規范(諸如公平、正義等)、不惜犧牲性命de人,類似“舍生取義de人”.如:玄奘、鑒真等.學習任務一

四.“中國de脊梁”在當時有什么意義?

當時國民黨到處散布悲觀論調,廣大民眾也因“中國de脊梁”總被摧殘、被抹殺,而看不到光明.魯迅反復贊揚“中國de脊梁”,可以鼓舞斗志,增強中國人de自信力.學習任務一

五.課文說,“我們從古以來,就有埋頭苦干de人,有拼命硬干de人,有為民請命de人,有舍身求法de人”,他們是中國de脊梁.“這一類de人們”,在二零世紀三零年代,“有確信,不自欺”“在前仆后繼de戰斗”.在今天,他們是什么人呢?請說一說.示例:他們是科學家,如華羅庚、李四光、鄧稼先、袁隆平、陳景潤等.他們是體育健兒,如鄧亞萍、王楠等.他們是做著飛天夢de數代航天人.學習任務一

學習任務二一.（一）第一段中,三個副詞“總”“只”“一味”可以刪去嗎?為什么?

不可以.“總”讓人看到國民黨政府夸耀“地大物博”時de揚揚自得,同時“總”又寫出夸耀者de底氣不足,因為夸來夸去只能夸這一樣,且唯恐別人不知,這也暗示“只希望著國聯”de必然性;“只”是抓救命稻草時de執著,仰人鼻息之狀躍然紙上;“一味”體現了萬般無奈之下只有祈求鬼神de心理.這三個副詞準確地寫出了國民黨政府在自欺de道路上越走越遠de事實,極富諷刺意味.如果刪去,則不能準確表達作者de意思.學習任務二（二）“他信力”與“自欺力”都是作者自創de詞,作者是怎樣創出這兩個詞de?這兩個詞de使用達到了怎樣de效果?

“自信力”本是《大公報》社評使用de一個字眼,魯迅抓住不放,就著這個字眼起伏翻騰,在“信”de對象、類屬、影響上大做文章,并運用仿擬de修辭手法創出“他信力”和“自欺力”這兩個新詞.作者剖析出反動政府本沒有“自信力”而只有“他信力”,繼而聯系新近求神拜佛鬧劇,進一步挖掘出現在正發展“自欺力”,由“自信力”而“他信力”而“自欺力”,析理精警,出語奇崛,使人耳目一新.由于運用仿擬de修辭手法造出一字之差de三個詞語,層層深入,步步強化邏輯力量,而且睿智閃爍,妙趣橫生,也增添了辛辣de諷刺鋒芒.學習任務二(三)文章最后說:“自信力de有無,狀元宰相de文章是不足為據de,要自己去看地底下.”你怎樣理解這句話?

“狀元宰相”指當時國民黨反動政客及其御用文人.“地底下”指當時還處于地下斗爭狀態de群眾革命力量.這句話是說,中國人是否有自信力,不要看那些反動文人發表出來de文章,而要去看那些真正de堪稱中國脊梁de人de所作所為.他們雖然“總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道”,但他們“有確信,不自欺”,是有自信力de中國人.照應題目,對題目提出de問題作出了回答.學習任務二(四)揣摩下面兩句話中加著重號de詞de表達效果.①他們有確信,不自欺;他們在前仆后繼de戰斗,不過一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了.②說中國人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡直是誣蔑.

“總”暗示社會de黑暗程度之深,間接地謳歌了“中國de脊梁”屢敗屢戰de精神.告誡廣大de中國人民不要被反動統治者及其御用文人de宣傳所迷惑,要看到革命de力量,要看到抗爭de光明前途.

“簡直”一詞表明了作者de堅定態度,表達了作者de激憤之情.學習任務二二.深度解讀,體會感情.閱讀鏈接資料,回答問題.(一)為什么國民黨會散布“中國人失去了自信力”de失敗主義論調?當時資產階級指責中華民族失去了自信力,是為國民黨反動政府de消極抗戰推卸責任.鏈接資料鏈接資料鏈接資料一:九一八事變后,中國東北淪陷,但中國國民黨de官僚政客和社會“名人”等,卻在北京等地多次舉行“法會”,祈禱“解救國難”.一九三四年,國民黨de反動政客戴季陶和下野de北洋軍閥段祺瑞等,又發起請第九世班禪喇嘛于二八日至一八日,在杭州靈隱寺舉行“時輪金剛法會”,“求佛菩薩來保佑”.還說什么“今則人心浸浸以衰矣！非仗佛力之加被,未由消此浩劫”.一九三四年二七日,當時頗有影響de資產階級報紙《大公報》也發表了《孔子誕辰紀念》de社評,散布“中國人失去了自信力”de失敗主義論調.

鏈接資料二:在國民黨發表“中國人喪失自信力”de言論后,魯迅先生憑著對社會現狀de洞悉,發出了中國人當自信自強de吶喊.魯迅寫這篇文章之前de一個月,就已經發燒,肺病已相當嚴重.文章寫完之后de兩個多月,他寫了《病后雜談》,還致信楊霽云,自稱是在敵人和“戰友”de夾攻下de“橫戰”,病情de惡化和精神de壓力,并沒有影響他對世事de熱忱和關注.返回學習任務二(二)對論敵de無比憤慨,對“中國de脊梁”de高度贊揚.這兩種截然不同de態度,表明了作者怎樣de思想?作者本身就是“中國de脊梁”,用自己de實際行動和“吶喊”式de語言引領“有確信、不自欺”de中國人不屈服,永奮斗.學習任務二(三)結合前面學習過de課文,說說魯迅先生是個怎樣de人.魯迅先生de骨頭是最硬de,他沒有絲毫de奴顏和媚骨.魯迅先生是文化戰線上de英雄,是中國文化革命de主將;他不僅是文學家,而且是偉大de思想家和偉大de革命家.課堂小結

我們中國自古就有不失掉自信力de中國人在,他們是中國de脊梁!同學們,當今de中國經濟正在飛速發展,中國de國際地