周總理,你在哪里

一、課內建構一.

下列加著重號字de音和形全部正確de一項是(

C

)A.沉甸．(diàn)甸

谷穗．(huì)

宿．(sù)營B.冓．(ɡōu)火

伐．(fá)木

海防．(fánɡ)C.遼闊．(kuò)

足跡．(jì)

心臟．(zànɡ)D.哄．(hōnɡ)鳴

呼換．(huàn)

柯．(hē)巖C一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七二.對下列句子使用de修辭手法de判斷,錯誤de一項是(

C

)A.山谷回音:“他剛離去,他剛離去……”(反復)B.你就在這里啊,就在這里.——在這里,在這里,在這里……(反復)C.周總理,我們de好總理,你在哪里啊,你在哪里?(反復、反問)D.我們找遍整個世界,啊,總理,你在革命需要de每一個地方.(夸張)C一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七三.下列句子中de破折號與例句中de破折號用法相同de一項是(

A

)例句:我們對著高山喊:周總理——A.我們在天安門前深情地呼喚:周——總——理——B.我們想念你,——你de人民想念你！C.想念你啊,想念你——想——念——你……D.你就在這里啊,就在這里.——在這里,在這里,在這里……A一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七四.文學常識填空.《周總理,你在哪里》選自《柯巖文集》.柯巖,本名

?

,女,滿族,原籍廣東南海,當代作家,

?.馮愷

詩人

一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七二、課外提升五.下面是小萌同學在畢業之際寫給班主任de一段話,其中畫線de詞語表

達不得體de一處是(

B

)再見了,李老師！感謝您三年如一日“孺子牛”“老黃牛”般de悉

心(A)賜教,讓我從一名懵懂無知de少年成長為懂事明理de青年.師恩

難忘,以后我定會經常(B)光臨母校,到您(C)府上看望您,繼續聆聽您

de(D)高見.A.賜教

B.光臨

C.府上

D.高見B一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七六.下列句子中加著重號詞語de使用錯誤de一項是(

B

)A.“燃燈校長”張桂梅扎根云南偏遠山區,用全部de生命教書育人,

她被評為“全國脫貧攻堅楷模”是實．至．名．歸．de.B.學校開展“垃圾分類進校園”活動,他首．當．其．沖．,報名參加了學校

“垃圾分類小分隊”.C.神舟十六號順利發射升空,不．言．而．喻．,這在中國航天工程發展史上

具有重要de意義.D.他一．意．孤．行．,不聽勸告,最終釀成大錯.B一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七七.下列語句中沒有語病de一項是(

C

)A.五月de十堰,鮮花盛開,綠樹成蔭,充滿了生機,是適合游玩de好

季節.B.袁隆平一生致力于雜交水稻技術de應用、推廣與研究,他為世界糧

食供給做出了杰出de貢獻.C.這些文章無一不體現出淳樸de社會風氣,字里行間自有一番震撼人

心de力量.D.我市開展de“光耀百年·書香傳承”答題活動,累計吸引約兩萬余人

參與答題.C一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七八.(·邯鄲館陶期末)閱讀下面de文字,回答問題.邢臺太行山區是革命老區,紅色碑館資源非常豐富,充分利用這些

資源能夠進一步堅定我們de馬克思主義信仰和共產主義信念.為傳承紅

色文化,展現美好生活,邢臺“村晚”活動將在前南峪村舉行.請你作

為活動志愿者,參與下列活動.(一)【擬寫標語】為歡迎來賓,活動宣傳組準備在現場懸掛一條標語,

請你代為擬寫.

示例:齊聚邢臺鄉村,重溫紅色故事.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七(二)【補寫對聯】活動資料組正在根據下面兩則材料擬寫對聯,請你補

寫完整,便于張貼在“村晚”演出舞臺兩側.【材料一】在中國革命戰火紛飛de崢嶸歲月里,坐落在太行山深處

de中國人民抗日軍事政治大學(簡稱“抗大”),創造了世界軍事教育史

上de奇跡.抗大總校一九四零年一到達漿水鎮一帶,一九四三年重新返回

延安.時間雖短,可在此期間,抗大總校指導全國各分校培養了二零余萬

名德才兼備de軍政干部,創下了在炮火中辦學,但教學內容最豐富、畢

業學員人數最多等多項“抗大之最”.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七【材料二】四日,中共中央國務院中央一號文件提出全面

推進鄉村振興,力爭舉全黨全社會之力加快農業農村現代化,積極謀劃

鄉村振興快速發展之路,讓百萬鄉村de廣大農民過上更加美好de生活.上聯:

?下聯:黨恩浩蕩百萬鄉村促振興歲月崢嶸抗大總校創奇跡

一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七(三)【邀請專家】“村晚”民俗展示活動環節需當地民俗研究專家王老

師參與,會務組委托你前往邀請,見面后你對他說:“

?

?

?

?”王老師,您

好！我是邢臺“村晚”活動de志愿者.聽說您在民俗文化方面特別有研

究,我受會務組委托誠摯邀請您到活動現場為大家講解民俗知識.請

問,您有時間嗎?

一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七

一、課內建構九.

閱讀課文,說說課文de寫作思路.

先詢問周總理你在哪里,再呼喚、尋找,最后回答.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七一零.全詩抓住了高山、大地、森林、大海來寫周總理,說說這些意象de具體內涵.

高山、大地、森林、大海都是雄壯de事物,詩人將這些事物人格

化,向其發問,襯托出周總理偉大de形象,他與天地共存,與日月同

在；從這些事物又可以聯系到周總理許多動人de場面,他革命一生,關

心農業、關心工業、關心國防,日理萬機,大事、小事、外事、內事,

事事操勞,他和人民同甘苦,共命運.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七一一.詩歌首尾為什么要重復“你de人民想念你”?強調人民對周總理de敬仰和懷念之情.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七一課一得反

復定義:反復就是為了強調某種意思、突出某種情感等表達需要,特

意重復使用某些詞語、句子或者段落等de修辭手法.作用:①強調,增強語氣；②表達強烈de情感；③使詩文de格式整

齊有序,而又回環起伏,充滿語言美.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七一二.詩人在整個世界詢問一遍,對周總理de尋覓、追問回到了祖國de心

臟——中南海.為什么要寫這個地方?

因為這里是周總理工作de地方,他活在自己de工作崗位上,也活在

全國人民de心坎上.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七二、課外提升閱讀下面de詩歌,回答問題.(一六分)一月de哀思(節選)

——獻給敬愛de周總理李

瑛敬愛de周總理,我無法到醫院去瞻仰你,只好攥一張冰冷de報紙,靜靜地一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七佇立在長安街de暮色里.任一月de風,撩起我de頭發；任昏黃de路燈,照著冰冷de淚滴.等待著,等待著,載著你de遺體de靈車,輾過我們de心；…………一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七殘陽如血呀,映著天安門前——低垂de冬云,半落de紅旗……車隊像一條河,緩緩地流在深冬de風里……為什么有人,不許我們緬懷你偉大de一生；一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七為什么有人,不許我們贊頌你不朽de業績；但此刻,長街肅穆,萬民佇立,一顆心——一片翻騰de大海,一雙眼——一道沖決de大堤.多少人喊．著你,撲．向靈車；一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七多少人跑．向你,獻．上．花束和敬禮；多少人想牽．動．你de衣襟,把你喚醒；多少人想和你攀談知心de話題……車隊像一條河,緩緩地流在深冬de風里……歷史啊,請記著——一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七一九七六年一月十一日,在中國,在北京,一輛車,輾過一個崢嶸de世紀.車上——躺著一個中國共產黨de優秀黨員,車上——躺著一個偉大de無產階級革命家；一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七車上——躺著一個真正de生命,車上——躺著一個人民驕傲de兒子.——一個為八億人,耗盡了最后一絲精力de偉大de英雄；——一個為三十億人,傾盡了最后一滴心血de偉大de戰士！…………一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七一三.請賞析詩歌中加著重號de字詞.(四分)

加著重號de“喊”“撲”“跑”“獻上”“牽動”是對首都群眾看

到周總理de靈車經過時de動作描寫,生動傳神地表現出人民悲痛de心情

和對周總理de不舍,表達了人民對周總理de敬愛、贊美之情.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七一四.全詩多處運用了對偶de修辭手法,起到了非常好de表達效果.請選

擇具體de詩句進行分析.(四分)

示例:“任一月de風,撩起我de頭發；任昏黃de路燈,照著冰冷de

淚滴”,運用對偶de修辭手法,句式整齊,寫出了作者在長安街等待周

總理靈車時de狀態,表達了作者此時悲痛de心情.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一六一七一五.詩歌中de畫線部分是什么描寫?有什么作用?(四分)

示例:畫線部分是環境描寫,通過“