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文檔簡介

第八章

學前兒童技術使用的

健康教育01.技術使用對幼兒生理的損傷02.技術對兒童心理的影響03.技術對兒童社會性發(fā)展的影響04.學前兒童需要合理使用信息技術目錄CONTENTSONE01單擊此處添加副標題內(nèi)容技術使用對幼兒生理的損傷生命在于運動久坐不動，會有怎樣的健康后果？發(fā)育遲緩有因果關系肥胖致病概率60%視覺和聽覺損傷無法獲得較好感知覺成長睡眠不足抑郁癥增加慢性應激“慢性疲勞”狀態(tài)腦損傷不可逆細胞死亡輻射等造成two02單擊此處添加副標題內(nèi)容技術對兒童心理的影響超過每天1-2小時，心理障礙發(fā)病率增加60%1依戀缺失2社會隔離和成癮3學業(yè)較差4其他心理和社會壓力感官系統(tǒng)未良性發(fā)展注意力缺乏和沖動性three03單擊此處添加副標題內(nèi)容技術對兒童社會性發(fā)展的影響同情心？攻擊性行為？暴力傾向單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請盡量言簡意賅的闡述觀點；根據(jù)需要可酌情增減文字…語言能力電視增加1小時，單詞接收減少770個移情和同情心信息技術在這方面沒有助益攻擊性長期過度使用信息技術，大腦額葉損傷，無法控制暴力沖動。媒體暴力增加攻擊性思想。自我意識與身份認同認同虛擬角色，不能確定自己是誰four04單擊此處添加副標題內(nèi)容學前兒童需合理使用信息技術程序基于特定的心智模型，如何取得健康、持續(xù)發(fā)展？1建立安全的依戀關系2培養(yǎng)內(nèi)驅力3接觸大自然4張弛有度地休

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