2024學年四年級語文上冊第五組17長城教學反思1新人教版_第1頁
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PAGEPAGE1（教學反思參考1）長城新課標提出要轉變老師角色和學生的學習方式，關注學生學習的情感體驗，變讓我學為我要學。因此，我在教學《長城》的設計中遵循學生的認知規律，努力體現“以人為本”的教學理念。１.復習引入的方式有所變更：以往開課后老師干脆采納提問式分別復習上節課學習的生字、詞語和理清文章脈絡。而今我采納學生齊讀課文，整體回顧，再自由匯報的方式，既檢驗了上一節課所學所悟，又發揮了學生主動復習的情趣，賜予學生更多的呈現機會，更有利于新課教學的開展。２.教學思路遵循人的思維習慣，從整體感受到局部探究，最終再回到整體感悟的高度，使學問形成體系，情感產生共鳴，思想得到升華。３.依據教材為例，合理支配學習方式：如本文的四段內容各具特點，學習方法也各不相同。第一段描寫長城遠景，文字簡短、凝煉，相宜背誦。其次段描寫長城近景，介紹詳盡，方位明確，最能突出長城設計和建立的精良，相宜研讀、繪圖。第三段抒發了作者登長城的感慨，適于讀中體會。第四段內容是對長城存在的意義進行高度概括和贊美，最適于發揮學生的拓展思維，進行愛國主義思想教化，因此，采納了探討學習的方式。

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